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1、 小学数学六年级下册第二单元教学计划_物业经理人 小学数学六年级下册其次单元教学规划 单元教学内容：P18-35 变化的量 正比例 画一画 反比例 观看与探究 图形的缩放 比例尺 教学内容分析： 这局部内容是在学生已经学过比的意义、比的化简与比的应用的根底上学习的。教材主要表达以下特点： 1.供应详细情境，使学生体会生活中存在大量相互依靠的量我们生活在一个变化的世界中，从数学的角度讨论变量和变量之间的关系，将有助于人们更好地熟悉现实世界、猜测将来。在正式学习正比例、反比例之前，教材设计了三个详细情境，通过学生感兴趣的日常生活中的问题，使他们体会变量和变量之间相互依靠的关系，并尝试对这些关系进展
2、大致地描述。 2供应丰富情境，引导学生经受从详细情境中抽象出正、反比例的过程正比例关系、反比例关系是数学中比拟重要的数量关系。学生理解正比例、反比例的意义往往比拟困难。为此，教材亲密联系学生已有的生活阅历和学习阅历，设计了系列情境，让学生体会生活中存在大量相关联的量，它们之间的关系有着共同之处，从而引发学生的争论和思索，并通过对详细问题的争论，使学生熟悉成正比例的量、成反比例的量以及正比例、反比例在生活中的广泛存在。这些系列情境也为学生理解“正比例”“反比例”的意义供应了丰富的直观背景和详细案例，以引导学生经受从详细情境中抽象概括出正比例的过程。 3.注意引导学生利用“正、反比例”的意义解决实
3、际问题，关注学问之间的联系正、反比例在生活中有着广泛的应用。教材不仅仅是在引入时为学生供应了丰富的现实情境，还鼓舞学生查找生活情境中成“正、反比例”的量。 4.在画图或解决实际问题等的活动中，体验比例尺的应用对于比例尺的学问，学生并不生疏，生活阅历比拟丰富，如地图上的比例尺等。同时，通过“你知道吗”栏目中的学问，了解比例尺的另一种形式，拓宽学生的视野。 单元教学目标： 1、结合详细情境，体会生活中存在着大量相互依靠的变量；在详细情境中，尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系。 2、结合丰富的实例，熟悉正比例或者反比例；能依据正比例和反比例的意义，推断两个相关联的量是不是成正比例或反比例 3、能找诞生活中成正比例和反比例的实例，会利用正、反比例的有关指示解决一些简洁的生活问题。 4、通过观看、操作与沟通，体会比例持产生的必要性和实际意义，了解比例尺的含义。 5、运用比例尺的有关学问，通过测量、绘图、估算、计算等活动，学会解决生活中的一些实际问题。 单元教学重点和难点： 教学重点： 1.精确理解正、反比例的意义。 2.利用正、反比例的有关学问解决一些简洁的生活问题。 教学难点：使学生正确理解比例尺、正比例和反比例的意义。 教具预备：教学相关的课件、统计表、铁路线路图等。 课时安排： 15课时 文章来源自 房 地产E网