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1、 小学班主任实习工作总结例文5篇 一、任务与目的 通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增加感性熟悉，培育和熬炼我们综合运用所学的根底理论、根本技能和专业学问，去独立分析和解决实际问题的力量，把理论和实践结合起来，提高实践动手力量，为我们毕业后走上工作岗位打下肯定的根底;同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培育合格人才积存阅历，并为自己能顺当与社会环境接轨做预备。 二、条件 我们几个人是在甘露园小学实习的，小学招收实习生的条件很少。主要就是本科四年级的学生，有教师资格证或在以后能拿到教师资格证。我们到那实习的学生都是由甘露园小学的有阅历的教师一个带一个，随时指导。
2、甘露园小学的正式班主任上下班时间都是有要求的，早上7：30之前到校，下午4：30之后走。对实习生相对较宽一点，要求我们8点之前到就可以，但是我们为了拉近和班主任职位的距离，都是以正式教师的时间要求自己的。 三、实习内容： 实习班主任(小学四年级)，四年级数学语文教学，一年级英语教学 1、听课：全天跟听四年级的主科课(数学、语文、英语)，通过听课熟悉，了解，把握各科教师的讲课过程，方法。上课的也许内容，不光是课本上的学问，还有一些依据课本内容引申出来的学问。再有就是如何有效的掌握课堂，不让学生由于纪律问题耽搁上课。观看班主任对于班级治理的方法，对于有错误的学生应当实行怎样的措施。 2、给四年级的
3、学生批改作业本、练习册、卷子等。四年级的三门主科都各有两本练习册，几个作业本，每天我们到班里的第一件事就是把学生收上来的作业批改了。开头，我们只管批改这些作业，后来，慢慢开头给学生个别讲解他们不会的题。要是大多数学生都不会的题，我们还会到黑板上整体讲解。有时候我们也会帮语文教师判作文，判作文真的是一件很头痛的事情。四年级的学生写作文，都是脑袋想到哪就写到哪，而且写完的作文也不自己读读，许多错字，有的字还是就写了一半。他们写作文用的句子常常都是病句，少主语的、少宾语的，各式各样的错误，我们都要用红笔一点一点的批改。作文写得好的，作文本上只有可数的几个红色标注，但是作文写得不好的，作文本上就是一片
4、红。 3、依据学生状况，制定英语复习方案。主要是通过对学生所学的英语单词的听写，课文的背诵、默写三方面入手，根据学生的接收强度打算内容。 4、从11月9日到11月28日带一年级英语课。由于甘露园小学给一年级、二年级上英语课的教师进展三个星期的封闭式集训，英语组另外一个英语教师也无故离职，教师资源紧缺，临时交给我带一年级英语课的任务。 5、也许把握了讲课技巧、方法，进展试讲。倒数其次周，我们分别试讲了数学或语文或英语一节，我试讲的是四年级的语文课。依据教师选择的语文书上的课文备课，由于语文杨教师把她的课件给我用，所以我只是依据教师的幻灯片来备课，相对简单一些。但是由于时间特殊紧，而且我还有英语课
5、的任务，所以备课不是很抱负，盼望在以后的教学工作中得到改良。 四、现象分析 1、刚到这个学校的时候，许多学生都不把我当教师对待，可能是长相比拟显小吧。记得刚到四年级三班的其次天中午，我坐在教师一边判作业，有一个小男孩从我身边跑过去，正好跑到我身边的时候，对着我的耳朵大声说了一句：陈教师好!虽然看着是一句问候，但是感觉我被受到了惊吓，而那孩子跑过去后还回头看着我笑，当时真不知道应当用什么方法教育他。在之后的那些日子，我认真观看了其他教师是怎么样治理学生的，并学到了一些要点。在我们的心中，始终觉得教师应当爱学生、关怀学生，这样才能缩短与学生的距离，更好的治理他们。但是，我们错了，并不是一上来就想着
6、怎么样爱学生、怎么样关怀学生，由于这样，学生只会把你当成他们的同伴，却不会听从你的命令、你的要求。其实像我们刚进学校的实习教师，通常都会想给学生一些不一样的、拘束的，能够促进学生自由发挥、自主发觉的课堂。可是当我真正走进课堂，一个人看管他们的时候，我发觉，不管你付出多少爱心，学生也不会听你的，只管自己任凭说话。所以说要治理好课堂，首先要让自己严峻起来，掌握好学生的纪律，这个是最重要的。只有纪律掌握了，学生宁静了，你说的话他们才会听，这个时候你再来说爱学生、关怀学生才会起作用。所以我慢慢的严峻了起来，对学生的治理力量也得到了提高。 2、学生上课爱说话的问题 在我实习的这个班里，有一个典型的孩子，
7、不管教师在上面说什么，他总在下面接一句自己的话，都是与学习无关的话。但是真正叫他起来回答下列问题，他就说不出来。在长期的观看中，我们推想这种多话的行为可能是一种无意识的想要学会表达的练习。向他这种表达很费劲的孩子，可能心理就会有想要学会表达的意愿，又不知道怎么办，才会通过说话的形式来熬炼自己。但是却是自己没有意识到的，所以在教师心中留下了任凭说话的印象。但是当我们发觉这一点，帮忙他用正确的方式熬炼自己，或许孩子乱说话的问题就能改正了。 3、再你面前表现得问题许多的孩子 在我实习的这个班里还有这样一个孩子，比那个爱说话的孩子还要典型。这个孩子只有班主任在的时候比拟听话，该写作业写作业，该看书看书
8、。不过只要班主任不在，不管是数学教师，英语教师，还是我看着，他都不干事，而且还会发出怪声。有一次，我在班里给学生判作业，大家都是排队过来的，可是这个学生过来后没排队，而是站在我旁边，用本在我胳膊上扇来扇去。当时我的做法，就是让这个学生在旁边先看看别人怎么交作业的，学会了怎么交作业再过来。后来通过请家长，了解到这个学生的家庭背景，家里除了他还有一个哥哥，哥哥的各方面表现都得到妈妈的认可。虽然妈妈对他的关注许多，但是更多的在学习上，其他方面可能沟通了解都比拟少。通过和其他几位教他的教师交谈，我也渐渐了解了他。我认为一个学生不会无缘无故的不学习，不上课，他之所以有这些表现，确定是有缘由的。而这个学生
9、的主要问题来源于家庭，从他的各种表现，都是为了吸引教师的留意。在他的潜意识中应当是很需要家长、教师的关注、关怀，但是由于家中上面有一个有成绩的哥哥，所以这个学生多少会觉得家长对哥哥的关注多，而对自己的关注少。那我们对于这个孩子应当多点关怀，在他体会到自己也是大人们关怀的对象的时候，自然能做得很好。 4、班主任的重要性 小学生表达得最为明显的是：班主任才是主导。不止是我实习的这个班，我看过的全部班都给我这样的印象。只要班主任在，每个孩子都乖的像小绵羊一样;但是班主任不在，学生们就像脱缰的小野马，很难驾驭。小学生都有一个共同的特点，就是进入新的班级第一天，都会对班主任有着特殊的敬佩，低年级的学生有
10、的则是以班主任教师为典范来学习。所以班主任在学生中有着特殊的领导地位，学生不听谁的话，也会听班主任的话。学生的成绩也由于班主任教的科目不同而有一些侧重，语文教师当班主任的，班里的语文平均成绩就比数学平均成绩高;要是数学教师当班主任则正好相反。 5、教的班里最好不要有自己的亲人 我跟的班里，班主任杨教师和一个学生就是姨和外甥的关系。虽然在杨教师口中我得知，她也觉得在一个班里不好，不过她会公平地对待全部学生。但是，杨教师对他外甥的不一样却被我发觉了。外表上看，杨教师似乎对其他人都一样，但是在回答下列问题上，他比拟屡次的叫自己的外甥答复，这也是潜意识里为了多熬炼他吧，但是杨教师自己却没有发觉这一点。
11、所以最好管的班里不要有自己的亲人，无形中，你对他的关注就会增加。 6、语文，是让学生在文字中体会文章的意思、体会人物的特点、体会动物的得意、体会景物的壮丽，而不是在教师的话中，不是在教师给出的图片中。在语文的教学中，教师主要是通过引导，让学生自己去发觉文章中的好句子，为什么好。通过读课文，学生很快就能发觉课文的主要内容，主要人物，讲了一件什么事或介绍了什么，表达了什么感情，所以教师在语文课上的作用更多的就是引导。 7、一年级的英语课不难，就是简洁的两句对话，两个单词，但是要让学生都记住了却不简单。小学一年级，正处在形象记忆思维，他们更多的是借助图片来记忆。在教授对话的时候，我们必需给孩子们一个
12、场景，有了这个场景就相当于给了一幅图片。单词也是一样，每张单词都有一张对应的图片，比方moon这个词，就要给学生看月亮的图片。课堂上这样传授学问，学生们很快的接收了。但是考试的时候，由于有的题没有图片，只有单词，有的学生就不熟悉了。所以对于英语课的教学，应当适当的增加没有图片的复习课，从而是学生真正记住这个单词，而不是这张图片。 五、结论 从10月9日进入甘露园小学开头，我就根据班主任的时间要求，要求自己，坚持每天早上7点半之前到校，下午4点半后才离校。由于家离学校实在太远了，每天很早就要起来，一天的精力在早上就用掉了好多，所以深深体验到家近的好处。离学校近的教师，每天晚上都有许多时间用在个别
13、指导学生、备课、判作业上，而这样的教师收获也大。 其实做学生的都会这样想：我们成天地坐在班里上课，而教师就给我们上那么几节课，教师多轻松啊。通过实习，我渐渐发觉，班主任工作真的不是像我们想象的那么轻松。每天到学校最早的就是每个班的班主任，一天到晚的时间都要看着自己的班，整个心思都放在了学生身上。我在甘露园小学实习的这两个月里，就没怎么看到过我的指导教师杨教师休息。早上7点半，学生刚进学校，杨教师就到班里等候着，等学生来的差不多了就催促学生交各科的作业，和生活中要交的一些东西。每天的前两节都是杨教师的课，杨教师就是这样从早自习始终上到两节课后，还要抓紧一切能利用的时间给学生讲学问。有人会说，那还
14、有下课呢。下课，学生是休息了，但是教师还要处理另外一件事，就是判作业。每个学生，每学科都有两本练习册，语文还要有练字本、预习本、大小作文本，数学也有口算本、计算本、课堂本等等。每天就这样的作业都不知道得判了多少本。当时我们实习生去了，主动提出帮教师判作业的时候，带我们的教师都是特殊快乐，由于有人能帮他们分担一下了。就这样，带我的杨教师都没有那么多休息时间。我看到的最印象深刻的事，就是杨教师和四年级办公室的其他班主任，都会向科任课教师要时间，来给学生学习数学语文。从他们口中我听到这样一句话：语文数学是给多少时间都不嫌多，尽可能的让学生多学点。也就是这句话让我体会到教师的责任感和他们对学生的爱。在
15、实习中间的那个星期，由于发烧请了假。那周正好是甘露园小学期中考试的一周，可我却不能在学校帮忙学生复习，不能帮教师分担作业，心里真的很焦急。后来知道，带我的杨教师那周也发烧，但是却没有请假。班主任是班里最重要的人，要是我都不来了，那学生确定就乱了。杨教师的这句话，更深一层的让我体会了责任这两个字的重要性。 刚来实习的时候，听过他们几次英语课，我发觉英语教师在讲课的时候一点不关怀全部学生是否跟着她走，而只是带着那几个听课的学生学。后来才知道，英语教师就是想英语课能向国外那样让学生自由的学习，不那么多约束。可是这种教学方法在我们国家根本不适用，许多学生都不能从中学到东西。刚到甘露园小学的其次个星期就
16、有一次百词测验，就在那次百词测验之后，我们班就成了全年级英语最差的班。简洁的不到50个单词，全班只有一个全对的。我在那实习的最终两周，班里的英语教师换了，换了一个特殊负责任的教师，每节课都给孩子们听写这个默写那个的。就在其次次百词测验的时候，我们班竟然有一半人都拿到了100分，一下子冲到了年级第一，所以说英语根底的东西肯定要背，要记。 11月9日周一那天，早上刚到学校就接到一个通知。由于给一年级、二年级上课的英语教师到外面进展全封闭式的进修，需要三个星期，而学校的英语教师又人手欠缺，所以就找了我们俩个实习生给一、二年级代课。交给我的是一年级的英语课。接到任务的当天，上午就有三节英语教师做课，于
17、是我们两个实习生就和主任一起去听课，主要是让我们把握讲英语课的方法。第四节课的时候我们又听了优秀教师们对于课堂的分析和需要改善的地方，从上午这四节课我们对英语课的教学有了也许的了解。下午第一节就是一年级的课，我就借着中午饭后的时间，赶快分析课本的内容，依据上午听课学到的东西，临阵上场。只有短短一个小时的备课时间的时候，我才真正觉得教师这么职业不简单。为了把学生教好，我们必需有充分的备课;为了答复学生的问题，我们还必需有充分的学问底子。 实习的倒数其次周了，最终接到了试讲的要求，心里始终都很期盼讲课的那天。但是当真正走进讲堂的时候，却又是另外一种感觉，心里就会很紧急，甚至忘掉了备课的内容。这也就
18、是新教师普遍特点吧，由于没有阅历而紧急。小学的课堂是很敏捷的，小学生对于学问的领悟有时候会和我们大人不一样，随时都可能提出各种你想不到的问题。所以在讲课前要做好一切预备，留意随机应变。就像语文，我们更多的是跟着学生走，从他们的角度去学课文，这样学生能更快的把握一篇课文。 通过在甘露园小学的两个月的实习，我对小学教育有了深层的了解。不管在科目教学方面、班级治理方面还是与教师和学生的相处方面，我都学到了许多东西，而且还有更深层的东西需要我去学习。期盼着更上一层楼的一天，能学到更多的一天。 小学班主任实习工作总结例文2 班主任工作和教学工作一样，需要付出真心实意。如何形成亦师亦友，积极安康的学习气氛
19、和团结的集体关系，对于一个新集体来说并不简单。实习前，我在图书馆借了许多书补充养分，深入了解中学生的心理特征和工作策略，实习的第一天，我接到了高一x班，为了给学生留下深刻的印象，我通过一个小嬉戏作自我介绍，于是消退了师生的生疏感，接下来的工作就好办多啦。在和学生相处的第一个星期内，我复制了学生校卡的照片，三天内记住宅有学生，并把名字和人联系起来，同时通过和科任教师多方面接触，特殊是原班主任王教师的介绍，我初步把握了班里学生的特点：新集体还不够团结，集体分散力不够，清扫卫生斤斤计较。 基于这些特点，我拟定了一份班主任工作规划和主题班会的概要，为接下来工作的开展做好预备。每天早晚到教室，看学生清扫
20、卫生，不摆教师架子，能帮学生做的，就和学生一起搞卫生，晚上到班里辅导学生功课，由于我高中的根底学问扎实，学生的问题我都能赐予解答，这样学生完全对我放开戒备心，把我当知心朋友，许多事情都肯跟我说。下午第八节是学生运动的时间，我一有空就拿着数码相机跟着去运动场，拍下学生快乐一刻，然后做成flash动画，上电脑课的时候，播给学生看，每每看到自己的镜头上，学生都兴奋不已。 有时候也会跟学生打打羽毛球、乒乓球，踢踢键子，为学生球赛成功加油喝彩，为学生的失败鼓劲，真正融入学生的生活中。下了晚自习，我一有空就到学生宿舍，跟学生谈谈生活问题，为学生解决宿舍内的卫生安排，和舍友间相处消失的摩擦，专心和学生沟通，
21、专心为学生着想。 基于新班集体分散力不够这种事实，我设计了一个主题班会我是班里的一分子，把学生带出课堂，到学生大堂进行，师生一起玩嬉戏一个也不能少看看谁的脚最少，通过嬉戏，从中得出感受体会。学生对这种新的主题班会形式都很奇怪，参加积极，都体会到，我们是一个班集体，每个人都是不行缺少的，要团结，一起努力。原班主任教师还拍摄了许多照片，对这次主题班会很满足。 作为班主任，还有一项工作就是倾听学生的心声，帮忙学生解决生活和学习上的困难。_中学有个别学生是高价生，这些学生成绩比拟差，自卑，不敢和其他同学沟通。基于这一点，我常常主动和这些学生谈心，鼓舞学生参与我们实习队和校团委组织的“主持人大赛”，鼓舞
22、重在参加，在赛前还给学生做了简洁的培训。通过主持人大赛，原来自卑不敢上讲台的学生偷偷跟我说：“教师，我再也不可怕在大家面前说话了。”我很兴慰，教师不就是要教书又育人吗?我做到了! 在实习后期，我们实习队都和学生拍了许多照片，这些照片寄予着师生间的感情，对学生，对教师都有纪念价值。于是我主动帮队员整合照片，利用专业学问，帮照片做成电子小礼物，同时把照片带到电脑课堂，教学生制作电子作品，留住美妙瞬间。看着分散学生和教师感情，满是创意的一份份电子作品，我除了感动，也感觉到自己在成熟，在进步，在收获，实习期间的辛酸，又算得了什么呢。 小学班主任实习工作总结例文3 那么我的实习生涯就有了难以消灭的闪光点
23、。 在实习中，我还发觉了，有些东西不能选择，有些东西却可以选择。份内的工作固然要仔细完成，但英勇的“主动请缨”却能为你赢得更多的时机。只要勤问、勤学、勤做，就会有意想不到的收获。 回忆这35天的时间，我是专心的，但专心不肯定等于胜利，我究竟是一名实习生，在学问的构建上还存在着很多断章，还缺乏教学阅历，甚至由于读错了某个英语单词或某个字后，学生把错误指出来而无地自容、惭愧几天的事情也有过。 在为人师的这条路上，我迈出了第一步，接下来还有其次步、第三步但不管怎样，我都会以人为本，把实习中学到的一切加以融会带到今后的事业中去，我会以我的真心去呵护学生，由于我面对的是一颗颗纯真的心。 总之，教育是一个
24、互动的过程，教师只要仔细投入教学，孩子就会积极协作。这种过程是很快乐的!实习，就像进了社会大熔炉一般，千淘万漉虽辛苦，就算被磨练得遍体鳞伤，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔炉的预备。我在实习中渐渐变得“英勇”。虽然开头也会有顾忌，怕“主动出击”会招惹“不知天高地厚”的蔑视。但事实告知我，应当对自己有信念，应有士气去尝试。即便在尝试中失败，也能让自己成长，没有熬炼的时机，谈何积存和成长?而这一切，只能靠自己去争取。等待，只能让你在缄默中消亡，只有主动，才能为自己制造良机。实习，陪伴我经受了挫折，也经受了欢快! 实习的经受虽已经过去，可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印，我信任那不会是我旅途的归宿
25、，而是我布满挑战和盼望的开头! 正是：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬身!” 实习是大学教育最终一个极为重要的实践性教学环节。通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增加感性熟悉，培育和熬炼我们综合运用所学的根底理论、根本技能和专业学问，去独立分析和解决实际问题的力量，把理论和实践结合起来，提高实践动手力量，为我们毕业后走上工作岗位打下肯定的根底;同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培育合格人才积存阅历，并为自己能顺当与社会环境接轨做预备。 我们怀着难以诉说的心情以及对教师这种职业的神圣的憧憬，随着飞驶的列车来到了我们的实习目的地陨县龙山中心学校，这是一个漂亮的学校，
26、也是一个五彩的花园。 固然我根本没有想到，在之后的一个月里，我会在这里收获一段欢乐而难忘的时间。我不仅从各个教师和学生们的身上学到了许多东西，而且和他们成为朋友，更重要的是，我在实习过程中感觉所学的到东西远远要比三年里在校园里学到的更丰富、更精彩。固然，这并非否认教师的教学和自己的学习，只是实践中收获到的远比书原来得真实和实在。正所谓：“千淘万漉虽辛苦，一波三折有收获。” 我们来到龙陨县新小学受到了热闹的欢送。首先，我们和该校的领导及教师召开了座谈会，他们向我们介绍了龙陵县龙山中心学校的状况：它办校至今已有百年历史，始建于清光绪30年(公元1904年)，坐落在县城东南的老东坡下，背靠青山，侧临
27、绿水，校内青杉挺立，繁花似锦，绿草茵茵，是一个静心求学的好地方。它占地总积13333平方米，校舍建筑总面积4737平方米，校园绿化面积3800多平方米，运动场面积1500平方米。这里共有教职工63人，教学班24个，学生1058人。它坚持以质量求生存，以教研教改促进进展，多年来始终担当全县小 学教育讨论和试验示范任务，为龙陵县根底教育事业进展做出了卓越奉献，保山地区重点学校之一，它也为龙陵县的社会经济进展做出了有目共睹的奉献。 实习的根本内容包括三局部：课堂教学、班主任工作。 状况如下： 1、课堂教学：完成教案数为8份，上课节数为16节(英语、语文、数学、品德、自然、音乐、美术7个科目)。 2、
28、班主任工作：组织一次“我做文明小公民”的主题班会。 3、带着学生出了一期黑板报。 4、到学生家里去家访。 这次实习令我感受颇多。一方面，我深感学问学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。备课、上课、改作业日复一日，很多琐碎平凡的事构成的我实习生涯的主旋律。 首先，我请班主任给我一份名单，由于我知道，记不住学生的名字，看似小事，其实它在学生眼中是很重要的，假如记不住学生的名字，学生就会觉得自己在教师心中没有地位。觉得教师不关怀自己，甚至会产生隔膜。而后我便找了个时机熟悉了全班同学，下课后同学们都围着 我唧唧喳喳地说：“教师，你怎么才来就知道我们的名字呀?好
29、多教师教了我们一年都没记住我们的名字。”这也使我明白了：沟通是一种重要的技巧和力量，时时都要奇妙运用。熟悉一个人，首先要记住对方的名字。了解一个人，则需要深入的沟通。而这些，都要自己主动去做。 下课后，孩子们经过我时，都亲切地喊一声：“范教师好!”，我也带着按捺不住的羞怯和高兴应着，同时我也发觉了欢乐竟如此简洁，只因被一群天真的孩子们认可并布满亲切地问候一句。 在我从事教育教学活动时，我第一次深入课堂时，我就遇到了很多学校里没学过、没想过的难题，即自认才出众的我绘声绘色地讲完一节课后，我问学生：“你们听完课，印象最深的是什么?”学生面面相觑，茫然无语。学生何以如此呢?在我看来主要是由于学生没有
30、学习的兴趣。 古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望，兴趣溢生动力。那么如何才能激发学生的学习兴趣呢?其实这不只是学生的问题，教师也要有激情与急躁，这是做位一名教师应当具备的。激情与急躁，就像火与冰，看似两种完全不同的东西，却能碰撞出最漂亮的火花。其实，不管在哪个行业，激情和急躁都是不行或缺的。激情让我们对工作布满热忱，情愿为共同的目标奋斗;急躁又让我们细致的对待工作，力求做好每个细节，精益求精。激情与急躁互补促进，才能碰撞出最漂亮的火花，工作才能做到最好。 初为人师，总是有些紧急。我带着羞怯与忐忑抱着
31、课本和教案走上讲台时，尽管我做了许多预备，但当我真正面对那么多双眼睛时，我还是紧急了。“同学们，现在开头上课。”我机械得重复了在台下不知念了多少遍的开场白。然而，这句话说完，下句该说什么呢?突然间我的脑袋一片空白，只能感觉到有几十十双眼睛正齐刷刷地盯着我，让我感到非常地不拘束。短暂的迟疑之后，我剩下来的只有微笑，由于我想起 了那句话：“微笑是法宝。”学生也对着我微笑，看着他们那一张张稚气的面孔，我全部的紧急都在这一瞬间消逝了，透过那一双双清澈的眼睛，我也好像读到了那一颗颗纯洁的心。在此后的时间里，我始终微笑着。所以，课堂气氛也显得轻松活泼了一些，40分钟的课一下子就过去了。虽然，我知道我的这节
32、课上得并不胜利。突然一次，一个学生递来一张字条：“范教师，我喜爱你的微笑，当你微笑着走近我时使我感到了从来没有过的亲切，我很喜爱你，范教师。”这是出自一个三年级学生之笔，这也是我在实习一个月的时间里收到的最好的，最值得珍藏的礼物。也使我明白了，其实走近学生的第一步只须微笑就够。 在班主任实习工作中，我组织开展了“我做文明小公民”主题班会。起初，我遇到了很多困难：比方学生的不协作就经常令我痛心疾首。当时，有人建议我使用强制方法。比方说罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以牵强维持班级秩序。然而，这也无疑加深了教师与学生之间的隔膜，甚至会使学生产生厌学的心理。作为教育工，就要想方设法创设民主和谐的教学气
33、氛，在教学活动中建立公平的师生关系。而且， 教师要把自己当成活动中的一员，是学生活动的组织者、参加者、引发者，是学生的学习伙伴、知心朋友。为了办好这个班会，我努力为每一个同学制造展现自我的时机，供应呈现自我的平台，使每一个学生都能够体验到胜利的愉悦，感觉到自我的价值，品尝到其中的乐趣。结果，在预备班会的过程中，同学们都很积极。班会的节目把戏繁多，唱歌、跳舞等应有尽有。每个学生的积极性都很浓烈、热忱也很高涨。最终一曲学生独唱“春天在哪里?”把班会推向了高潮。固然，在开展班会活动过程中，我也发觉了很多问题，并在方法上有待改良。 实习的时候，我上了一节活动课，带学生到操场去玩，其中一个男生捉了一只蛤
34、蟆来给同学们看，那些女孩子吓得只叫，说实话，当时我很可怕，我从小就怕蛤蟆。我就用命令的口气说：“放下那个丑东西!”小男孩震了一震，脑袋一撇，眨刺眼睛问我：“教师，它很丑吗?” 我试着和他说：“是的，你看它那恐惧的样子。会吓到人的。”他似懂非懂的点点头，满脸委屈地放了那只蛤蟆。不一会儿，他又满脸迷惑地过来问我：“教师，它真的很丑吗?外婆还说它是益虫呢。”我的笑容立刻僵在了脸上，原来这些小动物在孩子眼中竟如此漂亮。而我与他之间存在着成年与幼年、纯真与世俗的眼光的差距。于是，我便带着全班同学去看那只蛤蟆，并让他们争论一下“蛤蟆是丑还是美? ”我没敢再说蛤蟆丑，由于不同的审美观面前，美丑是无从计较的。
35、我也因此而想，其实蛤蟆并不是很丑，只是我用丑的眼光去看它，而孩子却用美的眼光去看它而已。同时，我也从孩子眼中看出了一股珍贵的纯真，在孩子的眼中的世界是最纯真的，是最美的。 在刚开头的三周里，我发觉我在孩子们心中留下的印象还算可以，我也因此而告知自己：“连续努力!”可是，在一个雨天里，我第一次和学生发火了，那个男生是班里最捣蛋的学生，上课时老讲小话，还不时地影响其他同学学习，他还对我的屡屡警告无动于衷。那天上课，他竟然在教室里随便走动，并高声喧哗。虽然作为一名教师，和学生发生冲突是在所难免的，但对我这个初为人师的新手来说，处理这样的突发大事是毫无阅历的，我一边尽量冷静自己，一边对他呵斥到：“不想
36、学就出去!”立刻，教室里鸦雀无声，而那个男孩还把头扭到一边不看我，我一下子窘在了那里，我转过身背对着一屋子的学生，懊悔、生气、委屈、难受各种味道混在一起。虽然我一再努力，却还是没掌握住满眶的泪水。教室里一片安静，我也听到了一个孩子小声地对那个男孩：“都是你把教师惹哭了!”我第一次在学生面前脆弱得一塌糊涂，这时那个男孩也主动来成认错误了，他说：“教师，我错了，你打我吧，我不该惹你生气，以后我肯定听你的话，你不要生气”说着他也哽咽了。其他的孩子也来劝我：“教师，你别哭了，再哭就不好看了。”“教师你笑一笑嘛!”那天，我反倒像个孩子似的，被学生哄着，心里突然涌动的暖和又催化了我的其次拨泪水的涌动，擦了
37、半天才把眼泪擦干。 在给孩子们上最终一节课时，我故作若无其事地讲课，却不敢多说一句话，也不敢多看他们的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了隐秘，包藏不住脆弱的眼泪，那一节课气氛很沉重。或许孩子们也知道我们要分别了，他们都很仔细地听讲，谁也不说话，可我却从他们的眼里读到了浓浓的依依不舍。 尽管听了很多次“教师好”，但每每回应的时候我依旧带着欣喜的笑容。每当站在讲台上，被一双双纯洁的眼睛聚精会神地望着时，作为一名教师的价值感和成就感就油然而生了。这一个月的时间里，我并没有做到一名好教师，也不行能让全部的学生都喜爱我，但只要有一名学生记住我， 小学班主任实习工作总结例文4 班主任工作实习规划 实习班级：一
38、年四班 班级人数：50人 指导教师：罗洪平班级根本状况：本班共有50名学生，24名女生26名男生。每个孩子都活泼得意，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯净和善，奇怪心强，求知欲强。但是由于年龄小，自制力量差，时常不能掌握自己，上课时爱任凭说话或者做小动作。许多行为习惯有待进一步培育。 工作目标 ： 1、主动熟识班级、学生根本状况，协同班主任解决处理班级事务;让学生完成从初三到高一的适应阶段，建立一个和谐、积极、向上、优秀的班集体，使整个班级团结向上，同学间融洽相处、互助协作，有较强的集体意识。 2、积极组织班级活动，增进师生间的相互沟通;与学生融洽相处，做学生的良师益友，提高学生的成绩。通过
39、观看和沟通了解到班上各个学生的状况，帮忙他们加强练习，发挥优势，培育其学习力量，引导他们找到适宜的学习方法，并形成良好的学习习惯，提高学习效率。 3、搞好班集体建立。完善班级治理制度、严格纪律;建立良好的人际关系，提高班集体的分散力，从而提高班级整体水平。 4、加强与原任班主任以及任课教师的沟通与协作，以利于全面开展工作。 详细措施： 一、根据原任班主任工作规划，主动、深入地了解班级的根本状况; 二、连续抓好学生的思想工作： (1)针对个别学生进展急躁的谈话,直到行之有效。 (2)仔细改作业，总结学生在学习中消失的问题。 (3)多多了解关怀学生, 与学生沟通，了解学生思想、学习状况，努力开导学
40、生,尽力 做好心理专 家和引导者。 (4)对一些要求上进的学生要充分调动他们的积极性,鼓舞他们再上一个台阶。 三、采纳多种方法强化学生的思想道德教育，开展主题活动。 四、积极组织、参加学生的课内、外活动; 五、协同原任班主任处理班级事务; 六、对学生进展有针对性的个别教育。 小学班主任实习工作总结例文5 刚实习的时候，我也是担忧自己是否能做好这份工作，但是带我的教师也是赐予了许多的支持，在工作之中遇到的问题，也是不断地去请教，自己也是多思索，慢慢的我也是明白，做好一个班主任，是需要付出许多，但是也是可以做好，我也是在慢慢的工作之中更加的有信念，仔细的去做好事情，去带好班级，实习期间，我也是清晰
41、，我是个新人，要对学生们负责，自己就要更加的努力，一些不懂的地方也是要多去学习，而我也是和学生们一起成长，遇到的问题，多了解，多一些沟通，和学生们的沟通也是让我更加的体会到班主任的工作比拟的琐碎，但是做好了，学生们也是会听从，会敬重，而不是不管不顾的做自己的事情，现在的学生独立意识都是比拟的强，都是有自己的想法，假如班主任的力量不够，其实很难去治理好一个班级。 在工作之中，我也是明白，虽然我力量是缺乏的，但是我和学生们成为朋友，去交心，去理解他们，把我的想法真诚的和他们说，让他们也是看到我的努力，看到我的坦诚，而不是关靠自己班主任的身份去威压，那样是没有什么用的，而且学生们也是不会信服，但是我
42、急躁的和他们沟通，慢慢的他们也是更加的认可了我，我说的话语，我要求的一些都是会仔细的听，去做到的。带班的过程之中，我也是和任课教师积极的去沟通，清晰他们的课堂，了解学生们学习的一个状况，同时也会更加的清晰该如何的去协作，才能更好地教好学生，而自己所教学的课堂，我也是做好预备，备课充分，课堂也是多一些互动，提高学生们的积极性，来让他们更加主动的参加到课堂上来，自觉的学习，提升兴趣。 实习而今完毕，我也是感受到，带一个班级并不简单，和之前只是教一门课来比，真的累许多，但是做好了，我也是更加的有成就感。而且自己的力量也是提升的更快，同时阅历的积存也是让我对于以后的工作更加的有自信，我也是信任自己能做得更好，成为让学生们喜爱的优秀班主任。 小学班主任实习工作总结例文