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1、 小学班主任工作心得体会800字小学班主任工作心得体会1500字(3篇)小学班主任工作心得体会800字 小学班主任工作心得体会1500字篇一 班主任工作是维护人的工作，我所面对的又是朝气蓬勃，有思想，有感情，自我表现欲强的一年级学生，所以一个学期下来给我最最剧烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的群体维护，又要有微观的性格成长;要有剧烈的前瞻性;工作更要细致的落实到位，只有这样才能使学生在班上安康完全成长。作为一年级班主任，我真对咱们班活泼好动的特征，做了如下的工作： 一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律松散。我从培育学生良好习惯入手，课上执行趣味教程，尽量吸引学生的留心力，组织好学生的纪律。运
2、用晨会课、思品课学习学校规章制度，提示学生做好上课预备工作，并且在课后留心观看学生的行为，依据学生的表现在学生中树立典范。在日常学习中，时刻留心调动学生的积极性，逐步养成仔细听课、仔细作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。 班集体是培育学生性格的沃土，有了这块沃土，学生的性格才能百花争艳。集体活动，最能培育学生的分散力、集体荣誉感。我带着学生积极参与学校的各项活动，如播送操竞赛、体育花会竞赛，六星评比等。每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，放学了就帮助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成喜爱劳动的好习惯，并且时刻想为自身的班集体争光。通过黑板报展现学生各方面的才能，成长性格。
3、逐步形成一个安康向上、团结协作的班集体。 日常，我能关怀爱惜班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我时常和他们谈心，抓住他们的闪点鼓舞他们。当他们有难处的时候，我总是急躁地帮忙他们。一但觉察他们在学习上、身体上、思想上有什么特别状况，我总是准时性、主动地和家长联系，向他们明白状况，急躁地做他们的工作，取得家长的理睬和协作，使每一个孩子都能扬长避短，安康地成长。通过一系列的工作，使学校、家庭亲密协作，更好地教育了学生。 小学班主任工作心得体会800字 小学班主任工作心得体会1500字篇二 说起自己和班主任的工作，可谓是曲折颇多。记得刚刚上班的时候，自己接带了一个班，
4、真是兴奋溢于言表啊!时间转瞬就消逝了，再一次与班主任工作有缘或许就在去年至今吧。学校给每个班级配一名副班主任，就这样，我又一次荣耀的上岗了。 回想起这期间的一些点点滴滴的事情，有乐也有苦，但总觉得苦乐之后是自己不舍得情怀。还是爱，爱这些和我相处过的孩子;爱这些孩子与我之间发生过的小事情。或许没有这些过程，我就不能体会到作为班主任教师的乐趣吧! 但是，班主任工作不尽是美妙，它是千头万绪、纷繁简单的，它面对的是几十颗纯真、无瑕的心灵，面对的是几十个简单多变的内心世界。怎么样做好班主任呢?我自己认为要留意好一下几个方面： 作为教师，虽然一个班级几十个学生，他们的家庭环境、先天素养与自身努力程度都不同
5、，但肯定要做到一视同仁，敬重、信任、理解、喜爱每一个学生。教师的爱应当是一种博爱，爱自己的每一位学生，关怀他们的身体，关怀他们的生活，关怀他们的学习，关怀他们的思想。教师要像母亲一样容忍孩子一次次地“旧病复发”，要像母亲一样擅长发觉孩子们的特长，充分确定他的点滴进步，对他们的特长要“小题大做、无限夸大”，永久不说“你不行”，而是毫不吝啬地说：“嗨，你真棒”。让孩子在布满鼓舞与期盼的沃土中成长，决不能由于一点过失而让孩子在指责声中自卑地抬不起头来。 有一句名言叫“蹲下来看孩子”，教育者要蹲下来和孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，更要急躁倾听孩子，这样才能真正敬重孩子、理解孩子，也就
6、只有在这样的前提下，教育者才更有心去主动地制造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子供应最适合的教育。 对于教师而言，我们的工作对象很特别，他们是一群天真和善的孩子，他们已经开头用自己稚嫩的心灵去体会和衡量这个世界，他们有着各自的推断是非的标准，在孩子的眼中，教师是成人社会的代表，更是社会公正的代表、社会公正的化身。班主任是和学生接触最多的，学生的评语等各种荣誉的评比，甚至于平常的一次小小的表扬，都会看在每个孩子的眼里，记在每个孩子的心里，影响着孩子们对于是非善恶的推断和理解。因此，班主任教师的教育公正就更为重要，肯定要喜爱、敬重、信任每一个学生，在自己教学工作的各个环节建立公正、民
7、主、公平的气氛。 其实，爱，是教师最美的语言;爱，是教育的灵魂和生命。这份真爱来自人性，更来自心灵。这份教育来自责任，更来自天职。它是沟通师生心灵的桥梁，它是胜利教育的基石。教师的爱，无处不在。一个善意的眼神，一个会心的微笑，一个微小的动作，一句鼓舞的话语手执爱的钥匙，走进孩子心灵的隐秘花园，迎接我们的将是鸟语花香。假如我们能把每一个学生都当成自己的孩子来爱，这是多么美妙的事情啊! 小学班主任工作心得体会800字 小学班主任工作心得体会1500字篇三 学校教育教学工程中，班主任工作尤为重要，它关系到一个班集体学生的思想、品德、学问力量培育的质量问题，也关系到一个学校的校风校纪与社会影响的大事，
8、它是学校各项工作的核心，是提高学校教育教学质量的重要保证，尤其是在大力推行素养教育的今日，班主任工作更是起着举足轻重的作用。要想带好一个班集体，在此，我认为班主任工作中应当留意以下几个方面： 一个班的班风好坏与班主任教师有着亲密的关系，一个班至少几十人，各有各的共性和性格。固然就难免消失一些不抱负，不符合中学生日常行为标准的行为，一旦消失了这些现象挡板仆人的要镇静，冷静地去分析，解决问题。解决问题的只有一个方法，那就是用“爱”去化解冲突，去缓解他们的创伤，去感化他们的心灵，去激发他们的求知欲望。当班上有学生发生冲突时，班主任要准时用关怀爱惜的态度给他们讲谅解和宽厚待人的做人道里，讲人生征途中有
9、益的重要，从而使学生受到启发而熟悉到自己行为的不当;当某学生受到委屈，班主任要与之交谈，了解疾苦，依据详细状况去宽慰，去沟通他们的感情，去架起人生的桥梁，去扬起征途的风帆;当某同学消失学习态度不端正时，班主任要敬重学生，不要卑视或者施加压力，要鼓舞学生树立战胜困难的信念，要细致入微的关怀，孜孜不倦的教导，和风细雨的诱导。 这样加深师生的感情，从而使学生产生对学习的兴趣，逐步提高学习成绩。除此之外，班主任要特殊留意擅长发觉后进生的闪光点，一旦消失，班主任要准时抓住闪光点给以表扬和鼓舞，使之成为学生学习的动力使他们感受到自身的价值和树立起学习的信念。有一个同学他是我们班的一个后进生，平常作业马马虎
10、虎。有一次，我突然发觉他的语文作业字迹工整，板书干净，当时我就吃了一惊，此时，我准时抓住这一闪光点，在班上表扬了他学习态度端正，作业仔细，并把他的作业举起来让同学们看，有的同学说，可能不是他做的。有的同学说，他做的真好，一声声夸奖映入他的耳朵，立刻他的脸上露出自信而又羞怯的笑意。从今，他的作业非常仔细，学习成绩也不断提高。由此看来，班主任要擅长发觉学生的优点，用爱去滋润学生的心田，去启迪学生的求知欲望，就能起到事半功倍的教书育人效果。 古人云：“身教重于言教”。诚然我们在教学中体会到用自己言行去感染、熏陶学生比说教更显行之有效，身教的内容多了，它包括教师的一言一行，言谈举止，所以当班主任的不管
11、任何时候，任何地方言谈举止都要文明，清正廉洁，不卑不亢，仪表端庄。俗话说有什么样的教师就有什么样的学生，教师的言行直接感染于学生，往往学生的举止言谈和共性就近似于教师，一个好胜的教师，他的学生往往也共性强，这就说明教师的身教非常重要。 固然了言教也不行无视，并不是说有了身教就可以无言教，身教与言教是相对而言的，言教是传播学问，教书育人不行缺少的手段。从某种意义上讲身教比言教更有说服力，更有鲜亮性和形象性。 一个教师在教学的实践过程中，没有权威是不行的，但“权威”过高也是不行取的，这里我所说的“权威”，是指教师在学生心目中的地位，也就是说教师能说话算数。但如何在学生中树立起教师的“权威”呢?我认
12、为首要的是亲近学生，和学生打成一片，固然这就要求教师晓之以理，动之以情，用爱来感动学生的心灵。 比方，学生生活中有什么困难，当班主任的首先要去询问，去解决实际困难，让学生从中体会到教师慈母般的爱和暖和，在学习中有什么困难时，教师应当急躁细致，循循善诱去开导他们，去指导他们，使他们在和风细雨的暖和中渐渐健壮成长。这样一来学生对教师的评价和信任也就更高了，“亲其师，信其道”学生就会对你言听计从，不仅学生的成绩会提高，无形中也就树起了教师的“权威”。教师切忌用简洁粗暴的训斥或变相的体罚，这样很可能使学生受到精神上的创伤或者一起学生的逆反心理，从而导致师生感情僵化，甚至视而不见，听而不闻地远离教师，疏其师，就会离其道，不仅学生学不好，教师的“权威”也就无从谈起了。 所谓“公平”是指学生与教师的人生地位。这与未成年人爱护法相全都，但公平不等于庸俗，教师在学生中既是学生的领导，又是学生的朋友，要与学生同学习、同劳动、同玩耍。教师要呈现出为人师表的风范，要使学生既亲近教师，又敬重教师;既感任凭，又感慎重，这样师生情感交融，就会其乐无穷。 班主任工作中，如何安排学生开展一些有目的，有意义的教学活动非常重要，它有利于学生思维的拓展与发挥，有利于学生的身心安康和进展，有利于教育教学的整体提高。由此看来，学问来源于勤奋、勤奋来源于兴趣而兴趣来源于教学活动的开展。