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1、 小学班主任个人年度工作总结学年度工作总结小学教师班主任(四篇)小学班主任个人年度工作总结 学年度工作总结小学教师班主任篇一 1、仔细学习了新课程标准的内容，严格执行素养教育新理念，并贯彻执行开学初制定的语文教学工作规划。 2、学习了语文教育教学新方法，新理念。在教育教学中做到了以“学生为主，教师为辅”观念的转变。 3、加强学生的思想教育，转变学生的观念，在教育教学贯彻不喜爱祖国、喜爱家乡的思想教育，到达预期的教学效果。 4、仔细学习语文教师职责，仔细备课，仔细批改作业。学生的每次习作都写出符合自己实际的评议，做到学生自评、同学间互评、再到教师评。一期下来，同学们的作文进步很大。 5、教学工作
2、中做到从“填鸭式教学向双边教学和启发式教学”方法的转变。课堂上师生互动，学生积极大胆发言，不断提出新的问题，培育学生自主创新学习的新方法。 班干部是班主任的得力助手，是同学们学习的典范。因此，有必要选出得力的班干部。在这件事情上我首先考虑的是，班干部要服众，首先得有较好的自身条件，那就要求这些班干部要有治理力量和有责任心，于是在学生的推举和我自己的权衡之下选出一群有力量的班干部。这些班干部不但有治理力量，而且自我约束力量也比拟强，同学们也都听从他们管。 学生良好习惯的养成，是顺当开展班主任工作、形成良好班集体的根底。作为三年级的孩子自觉力量差，针对这点，我首先从他们自身的性格特点动身，加强对孩
3、子们思想素养的教育，让学生明确自己除了学习以外要做的事情还许多，让他们懂得既要成材又要成人的重要。因此，在本学期的班主任工作开展过程中，我从学生的思想教育入手，重点培育学生各方面的良好习惯。 1、树立典范，在本期中，我将针对学生的学习力量较低这一实际状况，实行以阅读使其进步的方法，加强对学生的训练，使学生学习力量得到提高。 2、加强了与学生的思想沟通，激发了其上进心，进而取得了较好的教育教学效果，提高学生的学习成绩。 3、实行了“一对一”的帮忙措施，让学习较好的学生帮忙学习较困难的学生，最终到达了共同进步的教育目的。 4、采纳了分层次治理的方法，把班上的学生依据不同的爱好和习惯，分成了不同的小
4、组，重点分类辅导和进展其特长，做到了因材施教。 首先学生的安全是第一位的，是最重要的，所以我校利用各种活动开展安全教育，而且在班会课及其他课堂中也都渗透着安全教育，把学生的安全放在第一位，让每一个学生都有良好的安全意识，以及自我爱护意识。 关怀、鼓舞差生，用好学生带动差生。本班优生少，学困生多，为了能更好地辅导学困生，我实行“小教师”责任制，组织一带一或一带多的学习小组，准时表扬平常有进步的学生，包括做好事、上课仔细听讲、发言积极、书写工整正确等。让他们尝试表扬的味道，感觉到同学们艳羡的眼光，以增加学习的自信念，正确地熟悉和评价自己。常常跟差生沟通，让他不经意间说出自己的想法和做法，这时候就可
5、以帮忙他，形成一点点压力，好象教师在关注着他，他就会百倍的信念来完成自己的学习任务。 教师要教好学生，除了做好校内的教育、治理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长帮助，才能把学生教育好。平常我都留意做好这个工作，特殊是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管教。 但也还存在许多缺乏之处，在工作中还有许多缺陷，本班将在以后的工作中，扬长避短，力争把工作做得更好。 一年级 | 二年级 | 三年级 | 四年级 | 五年级 | 六年级小学班主任个人年度工作总结 学年度工作总结小学教师班主任篇二 班主任、是班级工作的领导者、组织者和实施者。作为班主任、每天面对的、是几十双渴求学问的眼睛
6、、每天接触的、是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛布满才智之光、怎样使这一颗颗心灵安康成长、这不仅需要班主任具有剧烈的事业心、责任感、更需要班主任具备肯定的组织治理力量。 转瞬又是一年过去、做班主任的酸甜苦辣又涌上心头、我喜爱这份职业、所以我始终觉得欢乐、哪怕是许多的麻烦和心酸、过后也便是甜美的回忆。 今年我担当的是六年级毕业班的班主任、曾送过几届毕业生、对六年级学生的学习生活还算是了解、不过、我越来更加现、现在的孩子见多识广、对社会、家庭、环境的了解更深、要想当好这个班主任还真是不简单、我努力地接近他们、把自己融进儿童的天地。 于是、我和我的学生建立了很深的感情、我喜爱这群孩子、他们
7、各有不同的特点、有的文雅、有的活泼、有的见解独到、有的学问丰富、有的乐于助人、有的心胸宽广、有的淘气捣蛋、有的关怀他人。 为了当好班主任、说准确些、为了能和学生融洽地生活、学习在一起、我仔细制订规划、从孩子们的角度考虑、给孩子自由的空间、让他们得到更多的熬炼。 下面我谈谈本学年我做的一些很小很琐碎的小事。 学生已经进入了六年、思想已经成熟、作任何事都有自己的主见、所以要急躁细致地做好他们的思想工作。本学年我主要从以下几方面进展教育。 1、发挥自身表率作用。 大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例、对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”小学生、对班主任有着一种特别的信任
8、和依靠情感、班主任的自身素养、道德修养、班主任的一言一行、一举一动、无形之中会成为全班几十个孩子的典范。因此、我在工作中爱岗敬业、严守职业道德、以爱润其心、以言导其行、用爱心去滋润学生、用语言去感化学生、教给学生做人的道理、增加学生前进的动力。“其身正、不令而行。其身不正、虽令不从。”在班级工作中要求学生做到的、我往往领先垂范。每次在学校的劳动中、我总是与学生们一起干活。带动了学生们劳动的积极性、保质保量完成学校交给的每一项任务。 2、建立一个良好的、科学标准的班级制度、即班规。 对学生的治理、假如仅靠师生间的个人感情、则易造成治理上的放纵及随便。因此、开学之初我就制定一个科学标准切实可行的班
9、规、而且充分发挥学生干部的作用。利用班规对学生进展考核、每月一总结、对于优胜者进展嘉奖。这大大激发了学生学习的热忱、同时也制约了思想差的学生的一些行为、使他们屏弃自身的不良习惯。 3、准时开好班会课。 班会课是对学生进展思想教育的一条行之有效的途径、所以我准时抓好每周五的班会课时间、对学生进展教育、在上班会课之前、我都仔细分析班级当前的现状、结合班级的实际确定班会主题、并且仔细备课、以求取得最正确的教育效果。本学期做到了定期召开班会、班会的内容形式多样、学习标准守则；向学生灌输五讲五做的内容、对学生进展安全教育、法制教育；带着学生学习革命先辈的事迹等等。一系列的内容使学生受到了不同方面的教育、
10、也取得了很好的教育效果。 4、不辞劳累做好学生的家访工作。 促使学生安康成长、只靠教师的工作是不够的、还应当得到家长的帮助。因此、每学期的班级工作中我都有目的、有规划地走访学生家长、使家庭教育与学校教育亲密协作。本学期由于学生不听话、我便充分利用家长的力气来帮助自己的工作、每次家访时我都向家长介绍本班的学习状况、孩子的学习、纪律等各方面的状况、争取家长的意见、以取得家长对班级工作的支持和帮助。这样教师和家长亲密联系、共同教育学生、有效地促进了学生的全面进展。忙的时候我便利用打电话、开家长会的形式与家长取得沟通、由于我的不断教育、使学生在行为上受到肯定的约束、有的学生对我说：“教师这学期你怎么这
11、么严哪。”我笑着说：“严就是对你们的爱、”其实我的心理有很大的压力、自己的学生自己怎么能不了解呢、他们太调皮、假如我这个班主任稍一放松、那不知会是什么后果、我可怕他们同以往的毕业生一样、所以自己宁愿把在校的全部时间都用在他们身上、自己的工作回家去做。只盼望自己用爱心去感化每一个学生、虽然在值周评比中我班的成绩处于中游、但我已经满足了、由于这也是我常抓不屑的结果。 有人曾说过、一个班级的后进生占班级总数的百分之几或更多为百分之十几、假如放弃了对后进生的教育、对集体而言、集体的盼望才失去了百分之几、而对于一个家庭而言、每一个后进生是家庭盼望的百分之百、假如这个家庭失掉了这个盼望、就等于家庭的盼望百
12、分之百地破灭了、这样的说法很有道理、这样就给我们教育工提出了一个严峻的挑战、为了挽救一个后进生、为了找回一个家庭的盼望；为了挽救一个集体、找回众多家庭的盼望、我们怎么办知难而进！决不放弃任何一个学生、决不放弃任何一个集体、是每个教育者的信念、也是我的信念。若要变后进为先进必先查找到一条行之有效的途径。三年的班主任阅历告知我：在教育影响后进生的过程中、师生之间往往会产生心理上的碰撞、对小学生来说、身心都在成长、应当先取学生的最正确承受点去教育学生、以情激情、以情励人、施之以爱、拉其进步、贵在扶持、长抓不懈。 1、做学困生的知心朋友。 工作中我时刻以一颗慈母般的心关爱着每一个学生；始终以期盼的目光
13、关注着每一个学生、从不因学生学习成绩差而卑视学生、既为取得好成绩的学生感到快乐、也能谅解学生学习中的失误、让学生时时刻刻感到我既是他们学习上的好帮手、又是生活中的知心朋友。在我的班中、学困生比拟多、我便常常找他们谈心、帮忙他们树立学习的信念、学习上遇到困难、我也急躁细致地为他们讲解、使他们信任自己的教师、也把教师当作知心朋友。 2、尽职尽责转化好每一个后进学生。 前苏联教育学家马柯连卡曾说过：“爱是无声的语言、也是最有效的催化剂。”教师对学生的爱、赛过千次万次的说教。在我的班中思想差的学生比拟多、他们身上有很多不良行为、为了教育他们、我便常常找他们谈心、说出他们身上的缺乏、以及这些缺点会给他们
14、造成什么样的后果、对他们进展“动之以情、晓之以理”的教育、帮忙他们克制身上的缺乏、在期末复习这段时间里、我为全部后进生制定一份学习目标、每天评比出一位进步最大的学生、进展表扬和物质上的嘉奖、让每个学生都有明确的学习任务、都有争第一的思想。使期末复习工作稳步进展。 人无完人、我也同样如此、在班主任工作中自己还存在很多的缺乏、生气的时候、我也会大声训斥他们；学生不完成作业时、我也会变相体罚他们、留他们在校写作业等等。虽然做班主任工作以来我没有做过惊天动地的伟业、但我走过的每一段路、留下的每一个脚印、都能折射出我生命的价值。我是失去了许多、但我无怨无悔、由于我深深地爱着我从事的这个太阳底下最神圣的职
15、业。“既然选择了远方、便只顾风雨兼程。”我在三尺讲台这方寸土上、尽我最大的努力、为学校的教育事业奉奉献我精力。 小学班主任个人年度工作总结 学年度工作总结小学教师班主任篇三 今年是我踏上工作岗位的第一年、是我任教的第一年、也是担当班主任的第一年。自然而然、三七班的孩子们成为了我教师生涯、班主任生涯中的第一批学生。 时间一晃、已有几个多月过去了、在学校领导指导下、及其任课教师的共同协作努力下、我班在多方面取得些许的成绩。就把这几个月来的状况作一个简洁的汇报： 在接班之初我分别找了多个学生进展谈话、了解家庭、学习、生活、品行等具体状况、加上平常对班级状况观看有了深入的了解之后、确立了自己的治理思路
16、：积极鼓舞学习成绩差的学生、使之在班级中找到自己的位置；严格治理问题学生、以说服思想教育为主、实行有进步必表扬的方法、使他们找到剧烈的表现欲望、如陈金邦、王茜等。“知己知彼、才能百战百胜。”这为我班班级工作的开展奠定了根底。 “近朱者赤、近墨者黑”这句话深刻的说明白环境对于人的影响。特殊是对于小学阶段的学生更为重要。黑板报上设立“你追我赶”使学生有剧烈的竞争意识；“每周明星、个人才艺”板块的设立、更是把学生的优点、特长充分展现出来、让学生发觉自己的闪光点、积极发挥自己的特长。从而建立多角度培育学生成材的初步模式。通过这些的设立使原本死气沉沉的教室变成了颜色明丽纷繁的世界。学生生活在一个欢乐舒适
17、的环境中、不但有美感的享受、而且得到文化的熏陶。 班委是班级的中流砥柱、更是连接教师与学生之间的桥梁和纽带。在这个学期里、我慎重地选拔和培育班委成员：首先、大力表扬班委优点、帮忙小班委树立威信、为了大范围熬炼小干部力量、我为每组都设立了语、数、英组长；其次、在鼓舞班委大胆工作、教导他们工作方法的同时、更严格要求班委个人在学问、力量上取得更大进步、在纪律上以身作则、力求从各方面给全班起到榜样带头作用、以点带面；再次、培育班委团结协作的精神、通过班委这个小集体建立正确、安康的舆论、带动整个班集体的评价制度、形成集体的组织性、纪律性和进取心。从本期的效果来看、这些新班委能切实旅行好自己的职责。在清洁
18、卫生、课堂纪律、自习纪律等方面、根本能做到此地无师当有师的效果。 通过了解及观看、发觉我们班有xx等好几位后进生、后进生人数颇多。他们大局部难于治理、学习不刻苦、成绩也较差。其实各科教师对他们都倾注了较多的心血、花费了大量时间在他们身上、反而无视了中层的学生、他们有样学样、开头掉落、导致这个后进生团队越来越浩大。不是他们不想学、只是由于之前的底子本身就很差、再加上对他们孩子的成绩也是置之不理、导致教师们心有余而力缺乏。因此、转化后进生是一项必不行少的、也是一项很重要的工作。由于后进生关系到我们班学习成绩的提高、关系到班级的更好进展。怎样对待后进生呢？师傅告知我、对后进生不仅要严格要求、还要赐予
19、特殊的关爱。要做到思想上不卑视、感情上不厌倦、态度上不粗暴、行为上要严格。要用自己的一片真诚的爱心、去叩响他们的心灵之门。要擅长发觉他们的闪光点。比方：对于他们身上消失的不良行为、我没有掉以轻心、发觉他们的错误、准时指出、严格的要求他们。利用课间、休息时间找他们谈心、深入细致地做他们的思想工作。在课堂上多给后进生制造条件、鼓舞他们举手发言、捕获他们的闪光点、准时赐予确定、嘉奖、使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导、为他们制造一个良好的学习环境、同时也促进班级的整体进展。 一位教育家曾指出、教育的神秘就在于坚信孩子“行”。我对后进生正是坚持了这样的态度、去关爱、赏识、严格的教育他们。 总之、在
20、这一个学期里、在学校领导的指导下、在各方面的积极协作下、我通过以上几方面的努力、班级工作已经渐渐上手、学生的整体素养在不断的提高。但在诸多方面我也清晰的熟悉到存在的缺乏。一、班级的学风建立上虽有重视、但涉足未深。二、班规的形成和落实未能落到实处。三、学生的教育评价体系没有定案、没能形成完善的班级评价制度。这些说明班级的治理任重而道远、还有诸多方面需要学习和指导。我信任、用我有限的力量以无限的热忱、做好自己应尽的事业！ 小学班主任个人年度工作总结 学年度工作总结小学教师班主任篇四 本学期、我担当了一年级语文教学工作、同时担当一年级班主任。一学期接近尾声、我对我的班主任工作做如下总结： 1、一年级
21、班主任工作不同于其他各个年级、对于我这个新手教师而言、我的工作是全新的开头、对于学生而言、他们更是一张张等待着被勾画、涂色的白纸、马上绽开的无论是学习还是生活都是崭新的。因此、在学期伊始、我就有意识地帮忙学生尽快适应校园生活、做一名合格的小学生。 2、一年级是培育学生行为习惯以及学习习惯的黄金时期、因此、本学期、我确定了如下习惯培育目标： 我要求我班学生在教室里不随地乱扔果皮纸屑、不当心掉在地上的橡皮擦或尺子、铅笔等要准时捡起来、进教室之前在校门口跺跺脚。刚开头学生常常会无意识地将各种垃圾仍在地上、如今、地面上只看得到少许纸屑。 一年级学生常常在上课期间翻找橡皮、尺子等根本文具、有时候是由于弄丢了或落在家里了、有时候是由于遗忘放在了什么地方。因此、从本学期期中开头、我要求学生在课前将根本的文具摆放在课桌上、假如有文具预备不齐的状况则承受惩处、如今、学生根本能在课前预备好文具。 学生刚开头学习写字时、由于不适应、速度很慢、字也摆不端正、我对于字迹并未作太多要求。从期中开头、我要求学生写字一般大小、同时不能超格、有下划线的题目将全部的字写在一条线上。经过一段时间的训练后、学生的字迹都有肯定进步、个别学生的字迹有很大的提高。 1.对学生的收纳整理习惯培育不够、学生还不知道如何整理书包、爱惜书籍。 2.作业检查不准时、局部学生没有养成按时完成作业的习惯。