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1、 小学数学线上教学研讨会心得体会（21篇） 很快的，一学期已悄然已过，回忆一学期的教学教研工作，我们倍感欣慰，由于通过一学期的学习、进修、研讨教师们对课程改革有了更深层的理解，教育教学理论也有了更进一步的提高，固然与此同时，我们也存在因惑与不解。 一、切实转变教师的教学观念 当前，根底教育课程改革的浪潮已普及全国各地，更新教育教学理念已是当务之急。作为教学改革第一战线上的教师，身系重任。唯有切实转变教育教学理念，才有改革可言。为此，学校领导高度重视加强师资的培训工作。暑期，组织全体教师参与根底教育课程改革通识培训，并分派各位教师参与各类培训学习等；期初，学校丝毫不敢延误，准时组织全体教师学习走
2、进新课程一书，学习语文、数学、艺术、英语、体育等学科课程标准，学习一年级语、数试验教材的教学理念，学习二至六年级语文大修订教材的使用状况，学习综合实践活动课程的设计开发等。通过仔细学习，新课程理念根本上深入到每位教师的脑海里。 二、全面客观地评价每一个学生 新一轮课程改革提倡立足过程，促进进展的课程评价方式。为此，学校组织全体教师就如何全面客观地评价每一位学生召开研讨。每位教师都能结合自己的教学实践谈看法，大家的意见都很中肯。最终全体教师达成共识：不仅要关注学生的学业成绩，而且要进展学生多方面的潜能。在教学过程中，我们努力帮忙学生建立自信，激发其内在的学习动力。各式各样鼓励卡的诞生及运用，就是
3、我校转变评价学生方式的一项新举措。实践证明：学生简单承受鼓舞、表扬的正面鼓励。 三、紧抓课堂教学，促进综合力量的提高。 课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展供应了一个自我挑战的舞台，更是培育、提高学生综合素养的学习实践基地。为此我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，在教研上观看中心电教馆网上的教学录像，尽可能地为教师们供应一个学习、扩展的学习空间。 在详细的教学实践中，我们亦有不少困惑：如何备课，如何写教案，如何处理教材我们倍感肩上的任务之重，压力之大。因此我们必需树立终身学习的目标，不断地提高自身素养，以适应
4、教育改革的需要。 小学数学线上教学研讨会心得体会 篇2 转瞬之间半年就要过去了，对教研组的工作做如下总结。 我仔细做好教育教学工作，积极完成学校布置的各项任务和教研组规划中的各项任务。 1、20xx年3月，依据教育处的工作要求，完成组内40岁以内青年教师的说课竞赛，评出组内说课优胜者。 2、20xx年4月，正值期中调研阶段，组织教研组教师开展命题工作，帮忙教师提升专业化进展，切实落实减轻学生的学业负担，努力提高数学教学质量，建立团结和谐的备课组。 3、20xx年5月，组织小学部各年级开展数学学科竞赛，12年级开展“计算小能手”竞赛，35年级开展“24点”竞赛，学生积极参加，效果良好。 4、协作
5、科研室组织青年教师参与信息技术月共性化教学的课题讨论，在教研组活动中进展屡次的磨课后，完成4节录像课的拍摄，分别是黄舒欣教师的各人眼中的20、吕梦元教师的熟悉人民币、倪丽莎教师的整体与局部、周建新教师的几分之一，教师能依据教学目标合理运用多媒体技术（平板电脑、微视频）开展教学，效果良好。 5、完成两次的月考、期中阶段调研的命题和分析 6、组织组内青年教师组内开课：本学期区级教研员来校听了虞凌洁、刘诗意的课，同时虞凌洁代表学校在区里进展了教学展现，获得好评。青年教师倪丽莎用于尝试，首次使用平板电脑进展教学，进过屡次的磨课，在全国课题的开题现场会上，代表学校进展了教学展现，现场课整体与局部得到专家
6、的好评。 7、完成上海市“一师一优课、一课一名师”活动市级“优课”的推举工作。 8、完成每月的教研组的月考核工作。 9、本学期区教研室开展小学中高年段数学许可基于课程标准评价指南的活动中，连续开展课题讨论课题：小学35年级数学学科基于课程标准的单元评价的实践讨论，带着组员仔细研读课程标准，把握课程标准的内容与要求，理解课程标准的评价建议，合理设计中高年段数学评价目标、评价内容与评价方式，设计纸笔测试练习，通过观看学生活动、作业、测验等方面的表现，评价学生的学习兴趣、学习习惯、学业成果等，完成区教研室的学习习惯评价案例的撰写。 小学数学线上教学研讨会心得体会 篇3 本学期，我们数学教研组的全体教
7、师在学校领导的大力支持和帮忙下，加强教研力度，仔细搞好教学讨论、教学指导和教学效劳，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同进展，努力提高数学教学质量。 现就以下几方面进展总结，和大家沟通一下： （一）学习教育教学理论，促进教学观念更新。 1、数学新课程标准仍旧是我们当前数学教学工作的指导思想，所以我校教研组通过个人自学，集体沟通等活动仔细学习研读新数学课程标准，在查找策略、解决问题的过程中加深对标准的理解和把握。依据数学课程标准所提倡的教学理念和教学策略，帮忙教师把握课改精神，不断更新观念，改善教育教学行为。 2、加强自身业务学习：养成多看书，看好书的习惯，组织教师多参与校内外的专题讲座、教
8、材培训、教学沟通和观摩等活动。 （二）抓实教学常规治理，提高教师的业务水平。 1、教学常规治理工作是学校教育教学工作顺当进展的保障。我们教研组要求教师仔细学习各年级教材的目标要求，及教学常规要求，以明确工作要求，并在日后的工作中严格贯彻落实教学常规。 2、加强教学常规检查反应。加大教学常规工作执行状况的调研力度，期初全面检查教学规划的制定，期中进展教案、作业的全面检查，期末进展规划、作业、教案、听课记录的全面检查，每次检查都有详尽的记录和小结反应。 3、每学年我们教研组还要求每个数学教师还应仔细拟定好一年的培优辅差规划，做好总结，平常做好跟踪记录。 4、依据学校教学规划，安排好听课、评课活动。
9、教研组要求每位教师一学期听课到达18节以上，并且每课都要做好评课意见。促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。 5、开展校本教研活动，提高教师的各项技能。本学期，我们通过开展各种讲座，为中青年教师的进展制造环境，给中青年教师供应学习的平台。 （三）存在的缺乏和需要进一步加强的方面。 固然，由于我校地处农村，根底较为薄弱，教研气氛不浓，教学力量和教研力量都有待提高，我们教研组需要连续努力。 小学数学线上教学研讨会心得体会 篇4 紧急而又劳碌的一学期马上过去，回忆这一学期我校的小学数学教研工作,我们深感辛苦并欢乐,由于我们付出了,努力了,收获了，更进一步营造了深厚的数学教研气氛。这是全校每
10、位小学数学教师积极转变教学观念,大胆创新、共同努力、相互协作的结果。现将教研组工作小结如下： 一、加强理论学习，提高教学水平。 本着“多学、常思索”的宗旨，本学期我组各位教师除了常常阅读有关的专业资料和网络资料外，还组织教师一起学习了整体化有序设计单元教学探讨，如何上好数学复习课等文章，观摩了市级名师的教学风采，学习了新的教学技术，学习了他们先进的教学理念、全新的教学设计、有效的教学方法，并将学到的专业学问应用到平常的教学中来，提高我们的教学水平。本学期有6人次参与了市名师课堂（复习课专场）观摩活动，每人参加2次市级网络教研活动。 二、落实教学常规，丰富教学活动 1、充分发挥集体的作用，仔细抓
11、好集体备课活动，一学期来，在备课组长的组织下进展集体备课，开展同课异构的组内循环课，加强教材教法的讨论，明确教材编写意图，教学目标、重点、难点，确定教学方法，做到“三备”(备三维目标，备教材，备学生)。备课力求做到挖掘“深”，设计“新”，内容“实”，并且在活动中探讨教学中的困惑、得失，使教研组活动稳实而高效。 2、坚持开展听、评、说课活动，且把这个活动作为一个重要的教研活动来抓。一学期来，进行了组内推举课、青年教师大奖赛观摩。讲课者仔细备课，听课者有记录，听课后准时沟通，相互切磋，仔细撰写评课意见。每位教师依据自己的上课实际效果，准时反思，总结该节课的得失，并依据评课教师的意见，对自己的教案进
12、展其次次设计，使课堂教学过程更优化。 （1）推举课：由夏宇教师执教流程图，虽然夏教师只有2年教龄，但是年轻教师思维活泼，领悟力强，在二年级组教师的共同指导下，她的课了很大的进步，教学时，夏教师带着学生去经受、体验和操作，利用了数点块（骰子）这一日常生活中见到的东西。让学生自己进展投掷，记录并且分析数据。经受了一个完整的流程图的挨次，让学生更好的能够理解流程图的含义。同时也让学生开心地进展了本节课的学习。 （2）青年教师大奖赛：我们数学组共有4位教师参加，一年级的包琏真百数表、二年级刘燕教师解决问题，四年级杨綮奕教师增加增加到，五年级施俊豪教师可能性，四位教师都依据学校要求运用指尖教学帮忙学生加
13、深学问的理解，强调学生动手操作、动手实践的力量。指尖学习旨在转变教师的教学行为，学生的学习过程，最终提高教师教学方式指数，提高学生高阶思维力量，使我校生态教育教学系统更加完备。 3、数学周活动 4月15日4月19日，我们数学组开展了数学周的活动，以“和谐的数学、欢乐的数学、创新的数学”为根本宗旨，以一系列数学活动为根本载体，为全体学生展现自身的聪慧才智供应平台，感受数学的魅力，享受数学学习的乐趣，让学生们体验“学数学，其乐无穷；用数学，无处不在；爱数学，受益终身”。 通过参加本次数学周的活动，孩子们感受到了数学是生动活泼、富有生气而又来源于生活、效劳于生活的；同时在数学活动中孩子们的动手力量得
14、到了熬炼，体验到了学好数学的欢乐。大批爱好数学的数学小达人一显身手，脱颖而出，整个校园布满了欢乐数学的良好气氛。 三、形式多样，夯实教研活动 1、围绕主题进展讨论 本学期数学教研组主题生态教育理念下，数学几何单元整体教学的实践讨论。在学校生态教育理念背景下，依托单元整体教学设计，借助指尖学习助推生态课堂构建，进一步开展方式、策略、根本模式的实践讨论，构建“单元整体教学”体系，推动生态课堂的构建，提高学生的学习力量。 2、视导 本学期数学组有2次视导，职初教师视导和复习课的视导。职初对象是夏宇教师和张天烨教师，从听课状况来看，2位教师都有了不同程度的进步，同时也对她们提出了可行性的建议，期盼她们
15、有更大的提高。尹莹教师的周长与面积一课，让我们对复习课的教学了新的熟悉。 3、师徒带教 本学期，吕虹教师连续带教张天烨教师，经过又一学期的打磨，涨教师渐渐把握了教学方法，对班级学生的纪律把控有了很大的进步，本学期的视导课，见证了她的成长，信任在今后的工作中，只要不断努力，师徒的互帮互助中得到共同提高。 四、科研引领，促进学生进展 本学期，除了吴荣霞和尹莹教师连续参与杨浦区“学习习惯评价讨论”课题组，夏宇教师也参加了，以二年级4班、三年级3班为试验班，实施学习习惯的评价讨论。本学期完成了区的数据采集工作。 总之，小学数学教研活动在今后的工作中要连续发扬成绩，弥补工作中的缺乏，我们将在今后的教学工
16、作中大胆探究，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。 小学数学线上教学研讨会心得体会 篇5 本学期，本教研组以学校工作规划为指导，贯彻各项教育政策方针和新课程理念，始终坚持以“以人为本”的教学理念，加强教师校本培训，全面提高教师专业素养。一学期的教研组活动已近尾声，现作总结如下： 一、集中、积极开展教研活动 积极开展“听、评、说课紧紧跟踪一节课”的教研活动，且把这项工作作为一个重要的方面。本学期，我们组听取了胡有法教师、李圆教师、林伯峰教师等教师的课。从教师们的上课可以看出，在课前教师们是做了充分的预备，从备课、制作课件、预备教具都非常仔细。听课后仔细评课，准时反应，教师们受益匪浅，从中学到了
17、不少教学阅历，一学期下来我们发觉教师的课堂教学力量有了进步。本学期还进展了检查教案与作业，教师们都能仔细备课，仔细批改作业。检查后还做了具体的总结，一学期来教师们做了大量的工作。 二、开足、开齐教研活动 本学期本教研组进行了3次会议，1次对于温州市数学学科新教学常规（修订稿）的沟通探讨活动，3次集体备课活动，3次校级听课沟通活动，1次期中常规检查，1次先进教师阅历沟通活动，1次数学课程复习与评价研讨活动等。而且，能够按时有序地开展教研活动。 三、贴合工作实际，有针对性地开展各项活动 教研活动是为了效劳于教学工作，而不是形式主义，泛泛而谈。因此，教研活动依据教师的工作实际需要而绽开、进行，旨在解
18、决教师平常工作之困之难，提高教师理论和实践水平的。 其中，特殊注意小班化状态下教学方法的多样化与合情性，特殊注意在校级公开课中落实这方面的内容，进展探讨、讨论、达成，以便更好地帮忙与指导平常的教学，获得一个质的提升。 四、存在的问题 1、教师课件的制作水平有待提高，今后我们应在这方面加强检查和催促。 2、教师教学水平有待进一步提高。 3、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和应用水平。 固然，由于个人力量有限，阅历缺乏，教研活动中存在的一些问题仍需以后亟待改良。 小学数学线上教学研讨会心得体会 篇6 一个学期来，数学教
19、研组在上级有关部门的领导下，严密结合上级教研工作精神，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极开展教研活动，努力提高教学质量，较好地完成了既定的工作规划，在诸多方面取得了肯定的成绩，现总结如下： 一、加强教学常规，提升教学治理 本学期，我们教研组始终坚持以教学为中心，强化治理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进数学教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。加强“创新”教育，夯实“根底”教育，加强数学课堂改革力度，积极开展教学研讨活动，探究优化数学课堂教学模式，不断提升课堂教学水平。狠抓课堂的常规工作，每月开展教案与作业批改的检查工作。针对
20、学校师资队伍实际状况，强化对于课前的备课工作的讨论与沟通。备课检查中注意精品教案和课后反思的检查，加强听课制度，听课记录完整。鼓舞教师之间要相互听课，提倡教师跨学科听课，博采众长。争取做到活动前有探讨，活动中有修改，活动后有反思。 我们紧紧抓住课堂教学这条主线不动摇，以生为本，以校为本，制订了可行的校本教研方案，并坚决地执行。紧紧抓住“课堂教学的有效性”这个主课题，运用理论学习、听课探讨、争论沟通等形式，不断丰富校本教研的内涵与形式。 同时，我们还充分发挥“校本教研问题单”的作用，引导教师针对自己平常教学中遇到的问题进展记录与总结，在教研会议中提出来，并进展组内争论。教师们提出的很多问题都是富
21、有成效且制造性的，如金枝师的无限不循环小数的验算，霞月师的运算律的推导与应用等。这是教师们从一线教学遇到的真实的教学问题，从这些问题当中，可以折射出的是教师们对于数学学问与数学教学工作的深度思索。 将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，清楚教学难点，化解教学疑问，促进思维进展上。备课要多方采集信息，联系实际，不断完善备课资料。充分利用双周集体备课组的时间，加强集体备课的研讨， 二、坚持业务学习，提高理论水平 我们紧紧围绕学习新课程理念，构建新课程，努力让课堂布满课程理念，尝试新的教法，学法，转变学生的学习方式。不断更新教学观念，注意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合
22、起来。通过学习新课程标准、教师报、小学数学教师等，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高力量，以全新的素养构造提升自我。我们鼓舞教师每周至少看一篇教育文章，并撰写心得体会，以到达读书效果的最大化。鼓舞并催促教师注意理论学习，仔细做好摘抄。开展教学沙龙以及上网发帖，形成标准化、制度化的学习时间、学习方式和学习习惯，不断提高教师素养。在教师博客上发表自己的随笔，论文。我校的肖志耀教师还报名参与晋江市优秀教育博客大赛，盼望借助博客的平台，不断完善自己的理论水平与教学的反思力量。 除此之外，我们还坚持“走出去”的教研指导思想。我们鼓舞教师们走出去，参与各式各样的教研活动，鼓舞教
23、师们主动参加争论，充分发表意见与看法。通过与他人思想与观点的碰撞，到达思想的提升与升华。同时，我们也要求听课教师要主动将他人优秀、先进的作法、方法合理地在课堂上进展试验。吸取他人之长，为已所用。 三、追求有效教学，强化教学质量 “教育的承诺在于教学的质量，学生的成长赖于良师的敬业。”质量是学校的生命。我们以课堂教学质量评价为切入点，力求把素养教育、生态课堂的思想转化为教师的课堂教学行为。在平常课堂教学中，我们努力追求有效教学，切实提高教学质量。我们加强了教学与学生生活，现代社会，现代科技的联系。教师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材而不受其限制，擅长捕获现代社会与其它学科的学问信息和最
24、新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终布满活力。同时在教学中结合教学内容开展讨论性学习实践活动，为学生营造了学习、体验的实际情境，创设动手实践的现实环境，将传统的课堂教学拓展到课堂外。我们还坚持了数学教师根本功的训练，不断提升教师解题根本功的力量。 我们强化了数学思维力量的训练，以学生思维力量的进展作为数学教学目标之一；一题多解，变式练习，实现举一反三，触类旁通，真正提高学生的思维水平。各班结合实际还开展了各类活动，如三年级开展了乘法竖式计算竞赛，六年级开展了奥数兴趣班等。通过这些活动加强了学生的数学计算力量和规律思维力量。我们利用平常时间，不断加强培优补差工作；利用集体备课时间，
25、研讨数学命题方向，不断提高我们的数学教学质量四、直击课改本质、构建评价平台。 本学期，我们还重点引进了林珍梅教师的“七彩阳光评价方案”，借助于这个进展性与丰富性的评价机制，转变过于注意学生学业成绩的弊端，全面地对学生进展评价，将评价的着眼点由过去终结性的结果转移到现在的进展性的过程，从过去过于关注学生的缺点转移到擅长发觉学生的优点，从过去的一刀切转移到敬重学生的共性差异。这不仅仅是教学行为的变革，更是对教师教学思想的一次大的洗礼，这迫切要求教师们要准时地转变观念，转变教学行为，重新端详自己的教学思想。阳光评价方案实施一学期来，尽管遇到了各种各样的问题，但是作为学校课改的一个突破口，我们仍旧将连
26、续坚持探究。 在对学生进展全面的评价改革的同时，我们也提出了对于教师的进展性评价的思索，从多个方面对教师进展全面而又富有成长性的评价。我们除了重视教师教学常规的治理工作之外，还从教师的理论素养、教学态度等多方面对教师进展综合评价，我们尽力使每一个教师都能找到自己的专业化努力的方向。 固然，数学教研组的工作还有许多缺乏之处，如校本教研的效益还不强，教师的专业化程度仍旧不高，教师主动学习理论的欲望不高等。我们将进一步扬长避短，力争教研组工作在新的一年中更上一层楼。 小学数学线上教学研讨会心得体会 篇7 疫情的突然爆发，扰乱了我们正常的开学时间，虽然线下的课停了，但是学习不会停顿，数学组的教研活动自
27、然也不能停，我们的教研主阵地转移到了线上。这一学期，我们数学教研组的全体教师遵照区市育局及县学科教科室的教学教研规划，如期进行了数学组云教研活动，立足线上课堂、探究如何做到高效教学的集体备课，及基于核心素养的试卷命题，以全面提高教学质量为目标，深入开展教学讨论。现将本学期的教研工作总结如下： 一、紧抓常规，检查反应 期初依据本校数学组的实际状况制定了教研组工作规划，并在数学组微信群、钉钉群中开视频会议告知各项活动。依据教务处的工作安排，在期初、期中及期末对每位教师的规划、线上听课、作业批改、听课笔记、培训记录等进展检查，并准时登记反应，以促进教学常规的标准化。 二、高效课堂，改革教学 本学期的
28、研讨课主题是在线上进行，在钉钉群听了胡的课除数是一位数的除法练习和邹教师的圆柱的外表积。课后我们先听两位教师说说自己的想法，然后再从多方面进展点评，比方重难点突破等。虽然线上研讨效果一般，但是教师们都熟悉到必需树立终身学习的观念，不断提升自己，才能与时俱进，成为讨论型和创新型的教师。 三、聚焦复习，有效备课 数学组围围着“关注意难点，高效复习”的主题绽开屡次集体备课，特殊是对疫情阶段所学的学问进展有效的复习。首先各数学教师认真研读单元教材和教学建议书，明确复习课的教学目标及重难点。随后主备教师谈了自己对教材的理解。接着每位教师对主备教师的教学设计内容进展修改。 集体备课只是形式，目的在于提高教
29、师们的专业水平，养成仔细钻研教材的习惯。过程中，教师们你一言我一语，相互沟通，积极争论，在争辩中成长。再由主备教师对本节课的教学设计重新进展修改、调整，做到真正的高效复习。 四、素养引领，加快专业进展 我们教研组每位教师都非常注意自我提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进展繁重的教学工作的同时，积极参与市、县教研室举办的每月9日的线上培训活动，且仔细做好听课学习记录，结合自身教学实际，不断地总结与提高，教研风气深厚。 教研之路漫漫且修远，我们数学团队定会不断摸索，更为奋进，为学生供应更宽阔的探究天地。 小学数学线上教学研讨会心得体会 篇8 紧急而又繁忙的一学期工作就要完毕了，这学期
30、我们虽然受了疫情的影响，但小学数学组的每位教师都是以仔细、务实的态度较好的完成了本学期的教学工作，现将本学期小学数学教研组工作总结如下： 一、仔细学习新课程标准，制定本学期的教学规划 利用数学组学习活动时间加强新课标理论学习和教学讨论，使教育工作始终在理论的指导下进展，使我们的教育目标更加明确。透过学习，我们进一步明白了只有在教学中把学生的学放在教学的首位，抓住重点、难点，才能更好地提高课堂的效率。在学习过程中，透过第一阶段教学练习反应，全体数学教师对这个阶段的教学状况和学生的学习状况进展了分析和争论，结合所任班级的教学状况制定了相应的教研、教学规划。 二、做好教学常规，全面提高教学质量 1、
31、疫情期间，我校全体学生在空中课堂进展了学习，数学组全体教师跟踪教学任务，在钉钉上对学生进展作业布置、批改、辅导。并在群里组织争论了针对学生的作业消失的各种状况。 2、加强课堂教学的常规工作，认仔细真地上好每一节课，扎实地抓好教学的各个环节，向四非常钟要质量。在课堂教学中还要留意加强对学生创新精神和实践潜力的培育。 3、进一步抓好备课、听课工作，完善备课、听课制度。做到准时评课或与上公开课的教师准时交换意见，使每位教师的教学水平都有所提高。本学期每人听课都在10节以上。 4、仔细落实作业辅导这一环节，准时做好作业状况记载，并对存在问题的学生准时提示，限时改正，逐步提高。同时加强治理，杜绝学生抄袭
32、作业现象，端正学生作业态度。 5、课后辅导、做好培优补差工作。采纳的形式是统批、面批、学生互批、讲评等，每位教师还都利用中午午休及下班后的时间针对学习有困难的学生进展个别辅导，对学生有进展潜力的进展培优。 三、专心开展教研活动 本学期学校连续开展了由全体数学教师沟通活动，通过公开课、集体备课等活动，每位教师都积极活动以及评课活动，我们数学组的各位教师要秉承戒骄戒躁、虚心学习的态度专心学习科学的教育教学理论，高效的教育教学方法，同时又要在内部相互切磋，相互学习，不断的完善自我、提升自我，最终实现我们的团队实力和水平的提升。 四、存在问题及今后工作 我们在今后的教学当中，在思想上要转变教育观念，把
33、握课改脉搏，让学生愿意学、宠爱学数学。在讨论中求进展，开展有效性目标性强的教研工作，让理论对实际工作的帮助更为有效。不断加强教学实践，立足教材，丰富方法，提高课堂教学质量，从根本上提高教学成绩。教学常规中要仔细批改作业，准时做好二次批改的工作。 总之，在本学期我们数学组进展了切实有效的工作，取得了必需的效果，结合目前的教学现状，我感觉我们还有许多缺乏之处，在下一学期我们要进一步加强对教师教学技能的培育。 小学数学线上教学研讨会心得体会 篇9 20xx20xx学年第一学期的工作已经完毕，小学数学组全体教师在学校各部门的领导下，顺当地完成了本学期各方面的教学工作，现将本学期所做的主要工作总结如下：
34、 加强学习，提高教育教学力量 学习是教科研的源头活水，教师只有不断地学习，才能从职业的疲乏感、倦怠感中脱离出来，连续前进；也只有不断地学习，才能适应新课程改革进展对教师的新要求。 开学初，我们组织全体数学教师，梳理了自己在数学教学方面还存在的问题，确立了20xx20xx学年第一学期的数学教研主题，通过每周一主题的研讨形式，为教师解疑答惑。 听评课活动，提高课堂教学力量 一学期来，组内数学教师均能做到仔细备课、上课、准时有效的批改学生作业等，教学常规工作能根据要求保质保量的完成。本学期安排的组内教师听评课活动，能够教学相长，相互蹉跎，有效的指导教师备课、上课。特殊是对于青年教师而言，在课堂教学方
35、面有肯定的进步。 初探小组合作学习型的课堂讨论 本学期，学校以王志刚主任编写的小教学论为主要学习课程，积极组织教师开展了“小组建立与组长培育”、“把握教学模式中的学生课堂展现”和“把握教学课堂评价”的主题讨论活动。同时，数学教师积极上网查阅有关小组合作学习方面的论文资料，开展主题教研活动。 小组合作课堂教学听课 20xx年1月4日，在XX区第一联合体“小组合作沟通研讨”活动中，学校王宁教师作为数学教研组代表，进展了沟通发言，获得大家的全都好评。 集体磨课活动，促专业素养提升 本学期，学校数学教研组共分来2位新教师，分别是执教一年级数学的汤丹丹教师、执教三年级的王宁教师。在20xx20xx学年第
36、一学期新教师汇报课活动中，学校“青蓝工程”结对教师，集体磨课，促进青年教师课堂教学力量提升。 青蓝结对 20xx年XX区小学数学优质课评比活动中，学校数学教师XX教师积极参加，作为团队，我们积极参加到王霞教师的备课、磨课、研讨活动中，在帮忙他人成长的过程中，也促进我们团队成员整体水平的提升。 “一个人走得快，一群人走得远”。学校数学教研组团队将不忘初心，砥砺前行，为学校数学教学水平更上一个台阶而不断努力！ 小学数学线上教学研讨会心得体会 篇10 此次有幸参与在漂亮xx进行的第十二届全国“相约名师 聚焦课堂”小学数学教学观摩研讨会，感受颇深，尤其是北京市教科院根底教育教研中心教研员刘延革教师一次
37、又一次提出的“以生为本”的理念深深震撼着我的心灵，只有立足“教学永久是效劳于孩子”这一动身点，我们才能到达抱负的落脚点。在整场活动中作为主持人的刘教师的每一次点评、追问、思索、明晰都引起了我的共鸣。最终还能现场观摩她对周长一课精彩的演绎与别具的思索，倍感不虚此行。 正如刘教师所说，她展现周长一课并不是想告知大家这一课如何上，而是想通过此课来引发教师对数学概念这一类课的思索。周长是教师们上公开课的热门课题，我们常常可以看到这样的课堂：教师让孩子指一指黑板的面、桌面、数学书封面一周的长度、描一描图形一周的长度等操作活动，而后就开头进展长方形、正方形周长的计算教学，结果在做练习或测试时发觉学生对于不
38、规章图形周长的计算束手无策，只会计算有公式的标准图形的周长，或者消失周长概念与面积概念混淆的状况。试想，对于周长这一概念的本质我们是否真正地理解了呢？教学周长的计算时教不教公式？以前教材有公式，现在教材为什么没公式了？在教学时应当怎样做才能避开面积对周长的干扰？我想这是我们课前都该思索的几个问题，只有把握好数学概念本质的内涵是什么，才能遵循孩子的认知规律特点进展合理的设计，教学活动才能得以有效开展。 “周长”在小学教材中解释为封闭曲线一周的长度。词典中解释为：围绕有限面积的区域边缘的长度积分，叫做周长。可见周长有两层含义：封闭图形的一周； 长度。它与长度同属于一维空间的测量，但它又用于描述二维
39、图形的边界大小。在平常的教学中我们往往更关注封闭图形的一周，而对于长度经常忽视了。由于面积和周长同处于一个平面内，平常在观看图形时首先关注的肯定是面积（图形的大小），所以学生对周长的感知会差一些，它对于孩子来说特殊的抽象。课堂上让学生指一指、描一描，学生很简单就能做到了，但他们在指的时候感受到的更多的是外形的大小，头脑里并没有“它是一条线”的认知，而学生所指、所描的也只是图形的一周，对于周长概念的建立还不够完善。 对于周长的度量可分为直边图形（用直尺测量边长累加）和曲边图形（以直代曲、化曲为直）两种状况，但在教学时教师往往太过于注意长方形、正方形的特别性也就是简便性方法的教学，而忽视了测量周长
40、一般性方法的熟悉，这也就是许多版本教材为什么不直接给公式，怕的就是教师直接教给结论，而导致学生一遇到不规章图形的周长计算就束手无策，认为没有学过这个图形的周长，头脑里只有长方形、正方形这种根本图形的周长计算公式。 基于以上的分析与思索，刘教师向我们展现的周长一课主要从创设情境初步感知周长、动手操作感悟周长本质、观看辨析深入理解周长来绽开教学，她认为低年级孩子猎取信息的主要渠道是“看”，因此她让孩子通过三次动态的“看”感知图形的一周，为孩子建立周长的第一层含义供应了清楚的表象；在动手操作中，刘教师着眼于学生空间观念的培育，让学生“想象一下把你的图形的一周从一点断开有多长，用手比划比划，再估一估”
41、，把“图形与几何”领域的核心目标落实得淋漓尽致，接着通过用不同方法测量图形的周长完善学生对周长概念的熟悉，把握测量周长的一般性方法，同时渗透以直代曲、化曲为直的数学思想；最终通过对周长的观看辨析，有效避开了面积对周长的干扰，更是培育了学生仔细观看、深入思索、详细问题详细分析的良好思维习惯。 活动虽已完毕，但思索仍在连续 小学数学线上教学研讨会心得体会 篇11 12月34日，学院西校区。我有幸参与了“全国名师小学数学有效课堂教学观摩会”，通过听专家讲课和学术报告，我受益良多，深刻感受到名师课堂的风采和教学艺术。其中给我印象最深的是教师的乘法安排律一课和报告运算律教学的若干思索。 教师现任杭州市教
42、育集团副校长，身为一个南方人，我明显感觉到他的课和北方教师的课不同之处。他语言幽默幽默，行为举止有些滑稽可笑，和学生零距离的沟通沟通，像流水、像微风一样的课，微小之处尽显名师驾驭课堂的功力和教育才智。由于课前和学生互动费时较多，加之会场状况不佳，教师这节课有些超时（用时大约1小时），但是在下课后学生仍旧舍不得离开，这就说明了学生乐学、情愿学，而且不感到学习是种负累。刘教师营造的课堂气氛轻松自由，学生在不紧急的状态下不知不觉地参加到探究乘法安排律的教学中来。教师在这节课中是一个引领者而不是传教者，其教学环节设计合理、环环相扣、水到渠成，学生真正成为学习的仆人，在探究的过程中，学生眼、手、口、脑、
43、身体并用，课堂参加度很高（几乎每个学生都有发言），教师对出错的学生也只是善意的“幽他一默”，学生并不感到为难甚至可怕。刘教师能很好地利用教学中的生成，他的课和教学预案并不完全全都，正应了那句话“全部的好课都是生成的课”。 听教师做报告也是一种享受，他话语幽默幽默，举止形象生动，在一个个鲜活的事例中向教师们呈现出“教什么”与“怎么教”的重要性。作为一个年轻教师，我深刻体会到要抓准“教什么”有多困难。我任教的是一年级数学，由于大局部学生在入学前都经受了肯定的学前教育，对于一年级的学问或多或少都把握了一些，这就给教师出了不少难题：对于这些学问，有哪些同学已经完全理解并把握了？有哪些同学还一知半解？而
44、一知半解的同学，又是哪里知、哪里不解？知多少、不解多少？如何组织课堂教学，吸引学生的留意力？如何在一堂课中让未会的学生把握理解，让已会的学生有所提高？正确处理这些问题，是使课堂有效、优效的前提，也是我今后教学中需要努力的方向。 在这短短的两天时间里，我近距离地接触了名师，倾听名师的示范课，从中我领会到每个名师的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺术，在以后的教学中，我将更加努力学习，期盼自己有长足的进步。 小学数学线上教学研讨会心得体会 篇12 9月12日，我县组织到潢川参与海峡两岸小学数学名师好课堂系列教学研讨观摩会研讨会。研讨会的主题为“名师好课堂课堂的研讨”。会前潢川高中教师介绍本次研
45、讨会的目的和宏观要求。上午观摩了来自首都的吴正宪教师的三年级下学期面积的熟悉的公开课，下午观摩了来自江苏省启东市蔡宏圣教师的四年级下学期乘法安排律的公开课；次日上午我们听取了江苏省启东市试验小学副校长季国栋的用数对确定位置五年级的示范课，他主见疑趣课堂，让学生在疑趣中享受生活。通过同课异构的形式提高教研活动的时效性、针对性。观摩后听了专家的学术报告，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化，从中受益匪浅。 面积的熟悉这节课，吴正宪教师很努力、真实地呈现学生的思维状况，并敬重学生已有的学问阅历，通过猜测验证得出结论这一思维过程，让学生在探究过程中得到新知。 乘法安排律是中年级课程，两位
46、教师都选择了好玩的素材，来激起学生的兴趣点，敬重学生的认知根底，并注意低年级学生学习习惯的引领。 用数对确定位置这节课季国栋教师循序渐进，从简洁的生活现象导入问题，一步步的把学生引入问题、探究问题，使学生在开心中猎取学问。 通过听课，让我学到了许多许多新的教学方法和新的教学理念。在这些观摩课当中，我看到的是教师与学生真实的沟通，不再是单纯的教师教、学生学，而是一个统一体。每一位教师都放手让学生自主探究解决问题，教学中，遇到一些简洁的问题，就让学生自己通过动口、动手、动脑去解决，为学生供应了自由发挥，处理问题的空间，并且教师不断鼓舞学生积极尝试，主动去探究问题，让每个学生都有参加思索和发表意见的时机，让每位学生都成为数学学习的仆人。对于学生一时想不出来的问题，每一位教师都很有耐性的对学生进展有效的引导，充分表达教师以学生为主体，学生是数学学习的仆人，教师是数学学习的组织者、引导者和合的教学理念。 通过这次研讨会更使我明白了：教育是我们一生的事业，三尺讲台是我们的舞台，学习是我们生活的一局部。教师要想真正拥有自己的今日，把握住明天，就