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1、 小学数学竞赛总结 小学数学竞赛总结 许昌团结小学201*-201*学年第一学期 一六年学生速算竞赛 学竞赛活动总结 为提高我校数学课程的教育质量，增加广阔学生学习数学的兴趣与水平，培育学生分析问题和解决问题的力量，为学生供应一个展现自我的舞台，依据学校教育处的安排，我校于201*年10月18日下午组织召开了一三年级数学速算竞赛，四六年级数学竞赛活动。此次活动在教务处的细心筹划、周密安排下，以及全体数学教师和各班班主任的努力协作下，以取得圆满胜利。 通过这项活动，在很大程度上对提高学生计算的速度和计算的精确率；培育学生敏捷运用学问解决生活中的实际问题的力量；激发学生学习数学的兴趣，进展学生的思
2、维力量；培育学生集体主义荣誉感和竞争意识都起到了积极的作用。一、阅历总结： 通过本次数学速算、竞赛活动的胜利举办，对做好以后的活动供应了工作阅历。 1细心规划，准时行动。对于整个活动的开展，必需仔细而细心地做好活动的规划工作，并就活动的各个环克制定详细的事实方案。规划工作一旦完成，必需准时付之行动，否则可能会影响整个活动的实施。 2抓住学生组织者，做好宣传。我们可以将活动的意义和信息准时地传到达每个班级。另外，学生组织者是由人来宣传的途径，它具有学校公告栏，班主任宣传所不具备的优势。因此，想做好活动的宣传工作，就必需把学生组织者列为活动的重要任务来对待。 3悉心指导，增加沟通。想把活动做好，我
3、们必需做好与学生组织者的沟通沟通工作。通过更多的沟通，我们能够更加去除此知道办好活动需要留意哪些问题。同样道理，也可以跟其他教师进展沟通，交换活动的心得和阅历。 4注意细节，力求整体。从活动的规划的制定，从活动的宣讲，从活动内容的制作，从活动颁奖的安排，一切都表达出细节的重要性。应当重视每个细节，力争做到周全，不消失大的纰漏。 二、活动中存在的缺乏： 1.此次竞赛三年级和六年级的试题偏难，学生做的不时太好。2.从整体来看，本次竞赛中两个年级学生的口算力量都有很大的提升，这说明我们的教师对学生的听算、口算是常抓不懈的。前进的重任落在每一位数学教师的肩上，盼望连续加强听算、口算训练，力求为笔算打好
4、根底。 3.从本次竞赛的卷面也暴露出学生的计算力量、卷面书写等方面较弱，盼望引起教师和学生的足够重视。通过竞赛还可以看出我们学生因马虎看错数字及运算符号出错、因乘法口诀用错等问题还是明显存在；商中间、末尾有0的除法还需要在夯实。而且，还要重视良好学习品质和习惯的养成，只有这样才能将一道题正确、完整地进展下去，也才能保证竞赛的成绩 本次数学计算力量竞赛已经完毕，喜悦和思索留给了每一位数学教师，胜不骄、败不馁，盼望今日的成绩是你明天奋斗的基石，愿我校计算力量的的提高与腾飞永久有你我的积极参加和努力。 最终，对本次竞赛取得的成绩我们表示庆贺，盼望全部在竞赛中获奖的学生再接再厉！ 三、获奖名单 本次活
5、动共评出一等奖奖13名；二等奖16名；三等奖27名。获奖名单如下： 一等奖姓名古丽再努尔亚克亚迪力夏提龚晨瑞祖力皮卡尔李玮苏买亚苏湘玛热加尼古丽依斯热依力瞿帅依达亚提何世龙二等奖班级姓名依合巴力江邓华阿迪力吾米提王雨晴祖丽胡马尔艾尼卡尔凯赛尔艾拉法提李易霓买迪尼阿迪力熊喻佳古丽尼格尔依力哈木江代舒雅三等奖班级一（1）一（3）二（1）二（3）二（4）三（1）三（1）三（4）四（2）四（3）五（2）五（2）五（3）六（3）六（3）六（5）姓名阿不都外力伊尔凡江张凯伦罗茜穆尼热阿迪拉艾力.艾山苏周阿丽米热阿迪拉吐尔逊库尔班唐智宇阿力复萨依拜尔肖紫若买尔合巴亚生吾布力依扎提古丽吐尔洪艾麦尔王雪晴阿不都
6、外力卡迪尔亚司拉依丁阿布都马力克布海里且木热依纱李艳芳班级一（1）一（1）一（3）一（3）二（1）二（2）二（3）二（4）三（1）三（1）三（2）三（4）四（1）四（1）四（3）五（1）五（2）五（2）五（2）五（3）六（2）六（3）六（3）六（3）六（3）六（4）六（5）一（2）一（3）二（1）二（4）三（1）三（4）四（2）四（3）五（1）五（2）五（3）六（3）六（4） 扩展阅读：小学数学竞赛总结 先锋小学六年级数学竞赛总结 中枢镇先锋小学黎四云 数学竞赛，作为一种智力、力量和美的竞赛，丰富了学生的课外活动内容，训练了学生的心理素养，激发了学生的上进心和制造性思维。数学尖子的产生，对促进
7、其他学生、其他学科，提高学校的声誉，都有积极作用。 在刚刚完毕的201*年陆良县小学六年级数学竞赛以及中枢镇小学六年级数学竞赛中，先锋小学六年级都取得了优异的成绩。在陆良县小学六年级数学竞赛中，我校派出7位参赛选手有6人获奖，获奖率达85.5%。一等奖有4人，二等奖2人，其中武灿林以105分的好成绩位居全县第一名。能够取得这样好的成绩，缘由是多方面的。参与竞赛不只学生自身要努力，教师也要辛勤辅导。下面简洁谈一下我们的一些做法和体会。 一、平常课堂内打好根底，穿插渗透是特别重要的。 在平常的课堂中穿插一些与本书内容亲密相关的有肯定深度的内容，注意渗透一些边缘学问，扩大学问面，课尾常设置一些要跳一
8、跳才能摘到的“桃子”，让学生的思维有驰骋的余地。这对培育具有钻研精神的数学竞赛尖子不失为一种有效的举措。另外也可以设置变式训练可使学生举一反三，一题多变，多题一解，活泼课堂气氛，提高分类、比拟、归纳力量，为数学竞赛做预备。二、领导重视，提前预备。 在开学初期，校长在全体教师会议上传达了中心学校的行事履时，就安排六年级数学教师黎四云要早预备、早规划。由于我们的学生素养与城区学生差距很大，我们要提前预备，才可能有盼望。在辅导过程中，校长、教育也常常询问辅导状况，遇到什么困难他们出面解决。 三、细心选拔辅导对象，制订规划，重点培育。 教师在两个班的学生中宣布，为了迎接镇级和县级数学竞赛，我们要选择一
9、局部学生参与辅导。人选的根本要求：踏实仔细肯吃苦；勇于拼搏有竞争意识；思维灵敏、解题速度快；学习成绩中等偏上。曾经参与过竞赛并获奖的同学优先考虑，先由学生自愿报名，最终由教师综合确定人选。人选确定之后，制订活动规划，一般每星期三次，定时布置、检查，批改数学竞赛练习。定期检查与随机抽查相结合，多询问，多催促，多鼓舞，多指导。指导他们看一些竞赛书籍，给他们指导解题方法与技巧。 四、重视常用的数学思想方法和思维方式的训练。 很多竞赛试题看起来奇异独特，通过运用一些常见的数学思想方法往往能“化奇妙为寻常，化简单为简洁”，得以顺当解决。例如，列举法、换元法、方程思想、变换思想、数形结合思想等。竞赛试题中
10、常常会消失一些“特别规”问题和有新意的问题，这就需要学生有很强的思维力量，把握思索问题的方法，我们在辅导中要有意识地进展以下几种思维形式的训练：（1）逆向思维的训练，使学生不受思维习惯的约束，从而提高他们从反向考虑问题的自觉性，了解思维的多向性。（2）从个别到一般的归纳推理和从一般到个别的演绎推理训练。（3）一题多解，多题一解，一题多问的训练。（4）制造性思维力量的培育。 五、竞赛辅导例题、习题的选择应留意针对性、阶梯性、典型性、多解性、敏捷性。 （1）针对性：一是针对学生实际，在学生可承受的根底上加深加宽，不能盲目拔高。二是针对教材重点、难点。 （2）阶梯性：从易到难，由根底学问训练到技能技
11、巧的培育，层层递进。（3）典型性：具有代表性，能代表一类题型，有举一反三的作用。吃透几题，就能驾驭一大批题。 （4）多解性：这里的“解”，包含两层意思，一是一题有多种解法，从不同的角 度利用不同的学问，获得一样的结果称为一题多解。二是一题有多种解的结果。（5）敏捷性：题型敏捷多变，不囿于常规解法，敏捷性大，技巧性强，往往用常规方法不能解或解法很繁，而用某种特别方法解却易如反掌。 选择好的例题、习题，能有目的地对学生进展思维的严谨性、灵敏性、宽阔性、制造性培育，形成学生良好的思维品质。 六、进展“挫折”教育，熬炼学生意识，体会数学的美。 竞赛辅导的初始阶段，有些同学往往满怀激情，但是遇到一系列难
12、题以后，他们的畏惧心理就渐渐产生了，觉得平常课堂学问的难度和竞赛学问的难度简直有天壤之别，这种鲜亮的比照会对学生心理造成巨大的落差。这时对学生赐予鼓舞尤为重要，要常常找学生谈心，解决其思想问题，使他们突破思想障碍，这往往是他们取得胜利的关键。在数学竞赛辅导过程中，要引导学生充分感知到数学讨论对象中的对称、和谐、统一、简洁性，以及给人带来的美的视觉效应，体验到数学思想方法的奇妙和奇妙，这样会使学生更加喜爱数学，产生布满活力的数学思想，更好地投入到数学的思索和讨论中去。 七、发挥数学教研组的合作精神，群策群力，攻克难关。 在培训过程中遇到难的题目，我们数学组的全体教师都开动脑筋，相互争论，一起查找最优方法。同时五年级数学竞赛辅导的一些试题，他们感觉好的一些题目也推举给我们。我们感觉好的一些题目并适合他们的也推举给我们。 以上是我们的一些不成熟的想法和做法，还有很多方面做得不够到位。在今后的工作中，我们还要连续努力，进一步提高我校的数学教研工作和教学质量。 让幻想插上竞赛的翅膀 友情提示：本文中关于小学数学竞赛总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，小学数学竞赛总结：该篇文章建议您自主创作。