《小学教师培训制度5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学教师培训制度5篇.docx（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 小学教师培训制度集锦5篇小学教师培训制度1 为了标准中小学教师外出学习、培训、考察治理，完善教师培训学习治理制度，维护教师培育、培训的公正与公正，做到有序、有效培育教师，遵照教体局和纪委纪检组联席会议要求，现对大武口区教师外出学习、培训、考察作如下规定： 一、教师外出学习、培训、考察的原则 1区级以上政府部门或教育主管部门下发通知或指令参与学习、培训、考察的领导和教师，经学校或教体局同意方可参与。 2.教育主管部门组织的培训或各类研讨会，涉及到领导和学科教师，学校可依据实际状况按规划派出。 3.因教育教学工作需要必需派出培训、参赛、参会或考察学习的领导和教师，由学校依据有关规定或经学校讨论推
2、举、教体局批准前方可参与。 4对一些民间性质的学术团体组织的会议或活动，未经教体局批准，学校不得派教师参与；非学术性团体组织的活动，学校一律不得参与。 5同一名教师一年之内最多只能参与一次省外的培训、学习或考察，省内（市外）的培训学习每年最多不得超过两次。 二、外出培训、学习、考察的有关程序 1.通知：由教体局负责培训学习的部门将有关文件下发学校，学校根据文件要求通知年级组、学科组推举参与培训人选。 2.推举：参与培训学员推举要本着公正公正的原则，保证让绝大多数教师有外出培训学习的时机，推举学习人员不能徇私舞弊，要明确外出培训学习的目标和方向，要坚持为学校进展、为教师进展效劳的原则。 3.审批
3、：对年级组、学科组推举的外出培训、学习、考察人选，学校要召开校务会议讨论确定，并进展公示，然后由学校上报教体局审批。校领导外出学习须由教体局推举和审批。 4请假：外出学习、培训、考察的教师在教体局审核同意后，由学校调整课程，并妥当做好交接工作，并在学校填写请假条。校领导外出学习需到教体局和组织部履行请假手续。 5.备案：学校对于外出参与各级培训学习的教师要进展登记，并上报教研室备案，做到教师外出培训有据可查，避开重复外出或屡次外出。 三、外出培训、学习、考察返校后的有关工作 1销假：外出培训、学习、考察归来的教师要准时到学校或有关部门销假。 2学习反应：凡外出学习、培训（学历培训除外）、考察归
4、来的教师，回校后必需在一周内向教研组或学校上交学习报告，并进展讲座，几人同时参与同一活动，可推举一人进展主讲。全部外出培训的教师回校后都要撰写3000字左右的学习报告（心得体会或调研报告、专题报告、学习总结），学校要对教师的学习报告进展批阅并准时存档，同时将学习报告上报教研室备案。 3经费报销：外出学习、培训费用在完成学习报告和讲座后，才能根据财务规定予以报销。 四、外出人员留意事项 1.外出学习人员代表学校，要留意个人形象，不能做有损于学校名誉的事。 2.外出学习人员以提升专业素养为目标，必需严格遵守学习纪律和要求，不得中途或提前离开。 3.外出学习时应仔细做好学习笔记，多与外地教师沟通，把
5、握最新信息，要积极参加沟通活动，发表自己的见解，最大限度的提高学习效果。 4.学习活动完毕后要马上返校，不得延长时间，耽搁工作。凡不按时返回，经核查，将按旷工处理。 5.外出学习人员要重视人身安全和财物安全，确保旅途平安。 五、本规定自公布之日起实施，以前相关制度与本规定不全都的，以本规定为准。 小学教师培训制度2 一、培训目标 1、每个教师必需不断更新教育观念，更新自己的学问构造和力量构造。 2、进一步进展每个教师的共性特长，培育每个教师的教育、教学共性，力求每个教师制造出自己的教育教学风格和特色。 3、把握最前沿的现代教育技术，提高课堂教学效益。 4、提高每个教师对教育教学专题的讨论探究力
6、量，提高每个教师的科研水平。 5、在培训中建立健全本校的校本培训制度，使校本培训工作科学化、标准化、系列化。 二、培训内容 1、最新的、最前沿的涉及到学校、教师、学生进展的教育思想、理念、理论等。 2、有利于促进学校课程改革、教师课堂教学改革的提高学校办学质量和教师课堂教学质量的教育教学阅历。 3、学科专业学问、根本技能 。 4、教育科研学问及力量培训。 5、师德师风、未成年人爱护等法纪学问。 6、现代教师根本功：一般话、信息技术、三笔字、简笔画、组织教学、教具制作等。 7、关于安康心理、幸福人生、抱负信念与价值观等。 8、其他 三、培训形式 1、教育论坛。 2、专题讲座。 3、自学、短期培训
7、、离职培训。 4、实践反思。（示范课实践反思、观摩课实践反思、专题课实践反思等） 5、帮带网络培训：学科带头人带骨干教师，骨干教师带成长型教师，老教师带新教师等。 四、治理与考核 1、每个教师学年初要制订个人进修规划，每学期完毕要仔细写好学习体会或阅历总结，并报学校行政和教育处备案。 2、教师必需按规定的时间参与集体学习和各教研组组织的听课、评课、集体备课、业务讲座等活动，必需遵守纪律，聚精会神，做好学习记录，不迟到、不早退、不无故缺席，因病、因事不能参与学习的要提前履行请假手续。学习时不看与学习无关的书报，不做与学习无关的事，学习时间要关闭手机和呼机，不得会客。 3、外出学习的教师必需细心做
8、好笔记，仔细整理材料，回到学校要作评细汇报并进展汇报开课。 小学教师培训制度3 为了全面落实素养教育和新课程改革的精神，培育和造就一批政治和业务素养过硬的教师队伍，促进学校的可持续进展，不断提高教育教学质量。依据上级关于教师培训的有关精神，加强对校本培训工作的治理，特制定如下制度： 1、业务进修制度：要求教师每周利用业余时间到图书室、阅览室或网络系统进展自培自练；同时，积极鼓舞教师参与各种学历和非学历的教育和培训。内容包括：政策法规的学习，专业理论的进修，职业技能的训练，文化素养的提升等。 2、整体推动制度：针对我校教师教从而全面推动我校的校本培训工作，整体提高教师的整体素养和教育教学质量。
9、3、校本教研培训制度：教研组每周集中1小时时间，确定主题，由专人主讲，学习教育教学理论，最新教改动态，探讨教育教学体会；组织全组成员根据学校工作要求有序组织集体备课，技能培训，汇报课、讨论课、示范课，活动和课题讨论等，有目标地促成教科研成果的产生并付诸于教学实践；制定教研组培训规划，准时做好活动记录；对教师参与培训的学习态度、出勤状况和效果进展总结，并将此纳入教研组成员量化评估内容。 4、活动考勤制度：在开展校本培训的过程中，将设置考勤登记表或手册，对全体参与教师进展严格的考勤，无故旷缺者作旷课处理。 5、过程督查制度：学校对校本培训工作实行动态治理，定期或不定期进展抽查。强化六种工作态度：积
10、极主动参加态度；一切为了学生态度；团队合作态度；勤于研习态度；擅长反思态度；合理利用业余时间丰富自己专业的态度。坚持做到勤学习、勤钻研、勤反思。 6、资料建档制度：学校对开展的校本培训活动以及教师参与该活动的各种资料，做好建档工作，将课程理念、教学观、学生观的熟悉和变化、收获和感悟记录下来，做好教师个人专业成长过程资料的积存。 7、考核奖惩制度：学校将教师参与校本培训和其它的进修培训，以及教学案例与论文，课题讨论等纳入教师教学绩评价体系中，作为教师年度考核、职称评聘的一项重要内容。每学期进展一次考核，对校本教研和培训工作中成绩突出的个人和教研组进展表彰和鼓励，对不仔细参加教研与培训的教师赐予批
11、判、教育，并记入学期考核中。 小学教师培训制度4 一、培训目标 1、每个教师必需不断更新教育观念，更新自己的学问构造和力量构造。 2、进一步进展每个教师的共性特长，培育每个教师的教育、教学共性，力求每个教师制造出自己的教育教学风格和特色。 3、把握最前沿的现代教育技术，提高课堂教学效益。 4、提高每个教师对教育教学专题的讨论探究力量，提高每个教师的科研水平。 5、在培训中建立健全本校的校本培训制度，使校本培训工作科学化、标准化、系列化。 二、培训内容 1、最新的、最前沿的涉及到学校、教师、学生进展的教育思想、理念、理论等。 2、有利于促进学校课程改革、教师课堂教学改革的提高学校办学质量和教师课
12、堂教学质量的教育教学阅历。 3、学科专业学问、根本技能。 4、教育科研学问及力量培训。 5、师德师风、未成年人爱护等法纪学问。 6、现代教师根本功：一般话、信息技术、三笔字、简笔画、组织教学、教具制作等。 7、关于安康心理、幸福人生、抱负信念与价值观等。 8、其他 三、培训形式 1、教育论坛（网上论坛，专题探讨等）。 2、专题讲座（规划在第周的星期一下午，每次2小时）。 3、自学、短期培训、离职培训。 4、实践反思（示范课实践反思、讨论课实践反思、专题课实践反思等）。 5、帮带网络培训：学科带头人带骨干教师，骨干教师带成长型教师，老教师带新教师等。 四、治理与考核 1、每个教师学年初要制订个人
13、进修规划，每学期完毕要仔细写好学习体会或阅历总结，并报学校行政和教育处备案。 2、每个教师严格根据自己的培训进展规划选择最适合的形式参与学习培训，不断提高自己的师德修养和业务素养，提高自己的学问水平，完善调整自己的力量构造。（中师以下学历的青年教师必需参与学历进修，对教育主管部门组织的连续教育学习班，必需听从学校安排，仔细参与学习，做好笔记，学校组织检查、沟通。） 3、每期末，学校将对集中培训的内容进展测试，教师人人必需参考。学校将把培训结果作为该教师评优、晋级、评职等的重要依据。 4、教师必需按规定的时间参与集体学习和各教研组组织的听课、评课、集体备课、业务讲座等活动，必需遵守纪律，聚精会神
14、，做好学习记录，不迟到、不早退、不无故缺席，因病、因事不能参与学习的要提前履行请假手续。学习时不看与学习无关的书报，不做与学习无关的事，学习时间要关闭手机和呼机，不得会客。 5、外出学习的教师必需细心做好笔记，仔细整理材料，回到学校要作评细汇报并进展汇报开课。 小学教师培训制度5 校本培训是提高教师专业素养的重要途径，是实施课程改革的重要保障，为切实落实校本培训工作，特制订本制度。 1、学校于每年初成立校本培训领导小组和考核小组，有一名校级领导分管此项工作，将学校的校本培训纳入学校工作的重要日程中，形成由领导统抓、教研组长详细抓、全员参加的治理体系。 2、学校领导要高度重视校本培训工作，做到定
15、时、定点、定人、定内容，并实行校本培训月查制度，做到有记载、有通报。小学校本培训制度 3、各校每学期初制定培训规划和进程表，明确培训内容，责任落实到人，并积极上报中心校教研室备案。每学期末对全体教师进展校本培训工作考核，并写出培训总结上报中心校教研室。 4、采纳集中培训和自学相结合的形式。集中培训可以采纳讲授、演示、视听、竞赛等多种方法;自学进修可采纳阅读文本、观看视频、实践操作、案例分析、相互听评课、教学沙龙等方法。 5、中心校由教研室组织集中培训，其他学校的集中培训工作由相关教研组负责。各完小教师参与集中培训每学期不少于10次，村小教师参与集中培训每学期不少于5次。 6、集中培训内容主要针
16、对新课改、信息技术、试验教学等当前迫切需要培训的内容，旨在提高教师现代教育技术的应用意识、力量及科研水平。自学培训内容主要以课改理论学习、信息技术实践应用、教师根本功训练、个人特长进展等为主要培训内容。 7、每次集中培训要严格考勤，明确目标，布置教师实践作业，做好考勤、培训活动记录和培训讲稿档案，教师写好培训笔记交，培训后交教研组检查。 8、教师参与自学培训要求：首先做到“七个一”任务(即每周一篇教学札记、每月一篇教学反思、每月向教研组供应一个小课题，每学期上一节优质课改研讨课、每学期写一份优质教学案例，每学期写一篇教改论文，每学期交一份课题试验阶段性总结);其次，每学期阅读教育杂志或专著1本，每周上机实践操作2小时，每学期制作优秀多媒体课件1件、优秀光盘教学设计1份。 9、各校于学期初依据实际状况确定好各种培训的学时学分及测试内容，培训后采纳学分制和技能测试的考评方法，将教师参与培训的考勤、实践作业、笔记、自学任务都纳入考核中。中心校由教研室对全体教师的培训状况进展考核，其他学校教师由教研组负责考核。 10、加强培训过程治理，建立教师校本培训个人档案，把教师参与校本培训的考核成绩纳入教师的年度考核中。