《小学一年级上册语文口语测期末试题.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学一年级上册语文口语测期末试题.doc（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 小学一年级上册语文口语测期末试题 爷爷和小树雨点儿一次比一次有进步借生日 二、背诵课文（任抽以下一篇课文） 读错处个成绩 阳光四季小小的船自己去吧 三、认读测试（四抽一：详细内容见附件） 错处成绩 四、口语表达测试题（三抽一） 1.在学校里，哪件事最让你快乐？说说为什么？ 2.在家里，你最喜爱干什么？为什么？ 3.认真看图，说说图的意思，把事情说明白。 附件(认读)1、我家的小花园 在我家的阳台上，爸爸为我造了一座小花园。不过，在这座花园里，你看不到几十米高的大树，也见不到绿色的小草。在我们的花园里，只有十几盆(pn)花。可不要小看这十几盆(pn) 花，它们在每一天，都会带给我们很多欢乐！
2、就说冬天吧，红红的梅花开了，满屋子都是花香，直香到心里。在这样的地方生活(hu)，能不美吗？春天、夏天、秋天，和冬天不同(tng)，许多花都开了，什么迎(yng)春花呀，桃花呀，花色、花香不一样，可花都是一样的漂亮，一样地让人欢乐。 在我家的花园里，一年四季都有鲜花。小朋友，你就不想到我家来看一看、 玩一玩吗？ 2、新居子 一天，小猫、小熊、小山羊还有小猴子，一起在森林里玩。他们观察小狗正在造房子。 小猫说：“朋友们，我们也来造一间房子怎么样？” “好啊！”小山羊说，“我要把房子造在草地上。这样，我一出门就能吃到青青的草。” 小猫说：“不好，不好。我要把房子造在小河边。这样，会有好多小鱼在河里
3、等(dng)着我呢！” 小熊说：“我可是要住在山洞里的，要不我们就在这里挖(w)一个洞吧！” 小猴子听了，跳起来，说：“那怎么行(xing)。我看，还是住在树上最好，那多拘束呀！” 新(xn)房子究竟(d)造在哪儿呢？ 3、我的好朋友 最近，爸爸给我带来了一个好朋友。他，个子不高，方方的头，大大的脸(lin)。坐在那里安宁静静的，很少说话。他的本领(sh)可大了！ 每天，只要我一回家，他就成了我最好的朋友和教师。我们一起读书、画画、玩嬉戏(x)我这个朋友可神了，没有他不会的。做起题(t)来又对又快，告知他的事(sh)从来不会忘(wng)。他还能让我不出家门，知道我想知道的一切(qi)。 怎么样
4、，我的好朋友不错(cu)吧！小朋友，你们知道他是谁吗？ 4、新(xn)年娃(w)娃(w) 新(xn)年就要到了。平平坐在窗前，望着天上闪闪的星星，等(dng)着新年娃娃的到来。不一会儿，远远的天空升起了一朵彩云，彩云越来越近，原(yun)来是一条金色的小船。船头上小黄猫和小黑狗正大声告知大家：新(xn)年到了！小船很快到了平平面前。他观察船里有很多小动物。扁(bin)嘴巴的.小鸭子、长尾巴的小松鼠、会骑车的小猴，还有一个美丽的娃娃。她就是新年娃娃。平平快乐得跳起来。他和新年娃娃一起，向(xing)小朋友们问好，祝(zh)大家新年欢乐！ 夜深了，平平在新年的歌(g)声中睡着了，睡得那么香。早晨，
5、他发觉床头放着一个美丽的新年娃娃。 学期终结性评价宜书面与口头相结合，以口头为主。依据一年级上册的实际教学内容，口试从阅读（测查朗读课文和背诵课文）、认字、口语交际三方面来进展。测试可以由教师测试，也可以培训几个高年级学生帮忙测试，也可以设一个场地，分四个点（我会读、我会背、我会认、我会说）让学生轮番测试。 测评方法： 一、朗读与背诵测试 1、测评方法 （1）供应本学期课文中的4篇朗读课文、4篇背诵课文，学生用抽签的方式打算朗读或背诵哪一篇，预备5分钟左右逐个测试。 （2）朗读和背诵测试建议分散进展，凡本学期课本教学内容完毕后，学生预备好后即可开头。学生对自己的朗读和背诵测试的成绩不满足，都可
6、以要求重考，教师予以鼓舞。 2、等级评定 优秀：正确、流利、有感情，添字、漏字、换字、读错词句不超过2处； 合格：根本正确、流利、有感情，添字、漏字、换字、读错词句不超过36处；待合格：不能读正确，过失6处以上。 二、认读测试 1、测评方法 （1）利用编写的由生字组成的短文让学生认读。共供应4篇短文（见附件一），学生用抽签的方式打算认读一篇。 （2）每篇供测试的短文均含所学生字100个以上，少数几个未学过的字加注拼音。学生认读时教师不督促，不作提示，只对读错的字作上记号，学生开头读错，后又自行订正，应视为正确。加注拼音的字学生假如读错，不在统计之列。 2、等级评定 （1）优秀或5星：全对或读错
7、字词不超出5个（一样的字只算一个，下同。）； （2）、合格或4星：读错字词510个； （3）待合格：读错字词10个以上。 三、口语表达 1、评价方法 教师指定学生组合成4人的争论小组，抽取一个争论题目进展争论。 小组的学生争论时，教师留意观看，依据学生发言的积极性，与小组成员合作的状况，口语交际的态度，口语表达是否清晰明白以及平常在这方面的表现等对每个成员做出评价。 2、等级评定 优秀：一般话精确说，声音洪亮，口齿清晰，态度自然，能依据话题正确表达，能用上礼貌用，语句比拟通顺； 合格：一般话根本精确说，对话题表达根本正确，能用上礼貌用语，语句大多通顺，声音、口齿、态度方面有不满足之处；。待合格：不用或不完全用一般话说，话题表达不清，语句大够多不完整。