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1、 小学数学组教研工作总结（通用19篇） 本学期连续以新的数学课程标准为依据，深化教学改革，促进学生全面进展。课堂中以“学生的进展为本，活动为主线”，运用新的教育教学理念，培育学生的创新意识和实践力量为重点，积极推动素养教育，努力提高全体学生的数学素养。 本册教材共有九个单元，九个单元的内容， 只有1、4、6单元学问间有着亲密的联系。像2单元看钟表，3单元是方位与图形，五单元是人民币的熟悉，7单元是厘米、米的熟悉，8单元是统计。所以要促进学生全面进展不能把教学目标仅仅定为在学问与技能等显性目标上。 本教材的编写特点仍旧是选取学生熟识的内容为素材，由“情境串”引发出“问题串”把解决问题与数学根底学
2、问、根本技能的学习融合为一个过程，强化了对学生进展问题意识的培育。我们组教师依据学生的年龄特点以及教材的编排特点，在课堂教学中，表达新的教学理念，提倡动手实践、自主探究、合作沟通的教学方式。让学生在一种宽松、和谐、愉悦的环境中学习。我们是这样做的： 1、学习新课标、树立新观念 开学初，我们仔细研读了数学课程标准，领悟了其思想和要求，树立新的教学观念，用课标指导教学实践，在运用教材的实践中理解课标。新教材转变了传统的呈现方式，形成了“实际问题-建立模型-解释应用”的模式。我们制造性的使用教材只要有利于实现教学目的，教师依据自己的教学风格和学生的实际状况，对教材内容进展改造。如：在教学“文体用品”
3、一课时，我们先让学生在家预备一些文体用品，并写上标价，其次天到课堂上，我们分小组将这些物品收集起来，每组选两名售货员（认真仔细），其余当顾客，仿照作买东西的嬉戏。这样的教学即活泼了课堂气氛，又激发了学生的学习兴趣。 2、教学中表达新课改、新理念的精神 a、以爱心激发学生学好数学的兴趣和信念。 兴趣是鼓励人们积极从事某种活动的内在动力。在教学中始终留意激发学生的学习兴趣，增加对数学学问探究的愿望。 敬重和爱惜学生。 让胜利走近学生。数学学习上的“胜利”是一个相对概念，并不是每次数学考试都得总分值才算“胜利”。平常注意让每一位学生正确对待自我，学会自我竞赛，自觉地记住以往学习数学的成绩及表现，现在
4、比过去进步了就是成功，就是自己在数学学习上的一次“胜利”。尝到了数学学习“胜利”的甜头，进一步激发了学习数学的兴趣。 b.学具操作促进学生数学思维进展 让学生在动手中猎取学问，使学生动手、动脑又动口。让学生动手凭直观获得感知，让学生动脑，把感知内化为表象，让学生动口，经过抽象进展概括： 如学习两位数加两位数的进位加时27+35，指导学生先摆几根小棒，再摆几根小棒，怎样摆能让学生一眼看出27和35，渗透一一对应，要求一共有多少根小棒？应当先算什么？7+5够10根怎么办？学生会把10根再捆成一捆，你把这一捆放在哪？和谁对齐？满十向十位进位的初步印象。 让学生动脑思索，这样让学生动手操作，把获得感知
5、进展内化，使学生既看到了“满十进一”的演示过程，又理解了“进位加”的方法，在脑海中唤起并形成表象。在以后的练习中，让学生联想前面分层次进展操作，说口算方法、思索填空，把操作、思维、语言表达结合起来，抽象概括出“进位加”的口算方法。 c、注意学生良好学习习惯的培育。 新课标把“培育学生良好的学习习惯”作为素养教育的一个重要方面。俄国教育家乌申斯基说过： “良好的习惯是人在他的神经系统中所储存的资本。这个资本不断增值，而人在其整个一生中，就享受着它的利息。”这足可以说明，小学生良好的学习习惯，对他今后的进展将起着重要作用。因此，在小学阶段培育学生良好的数学学习习惯，是每一位数学教师的重要职责。 培
6、育学生仔细看图、学会思索的习惯 在数学课中，应 使学生把“看、思、练”结合起来。从儿童一入学就应当带着学生逐步学会看懂图、式、文，再引导学生 弄清术语，理解关键词语，引发学生思索。随着学生年龄和抽象力量的不断提高，对课本内容提出更明确而详细的要求，让学生养成先阅读思索后做作业的习惯。 培育学生仔细审题的习惯 （一）作题时，首先学生应读懂题目要求，正确理解题意。 这就需要教师在平常留意培育学生读题、理解题的力量，明确题目中毕竟要我们做什么、怎么做，然后再进展计算。 （二）教会学生观看题型。 （三）审题既要看全题，又要看运算过程消失的新状况，如竖式计算里又有小括号这样解题的挨次就转变了。正确的审题
7、能够保证正确、快速的解题，所以培育学生养成良好的审题习惯是特别重要的。 培育学生勤于动脑，擅长思索的习惯 学生学习数学这一活动，归根究竟是思维的活动，只有勤于动脑，肯于思索，才能理解和把握数学学问，形成各种数学力量。教师要留给学生充分的思索时间，让学生在教师的指导下，充分发挥个人的见解，主动探究新知，多渠道、多角度地寻求解决问题的方法，促使思维水平的逐步提高。一般状况下，学生想出比拟新奇独特的解题思路，大多是在整个思索过程的后半段时间内形成的，假如教师过早的作出评价，往往会挫伤学生思维的积极性，不利于学生思维的进一步拓展。如要求学生用数学语言精确的表达178所表达的意义，学生一般表达为17减去
8、 8得多少，但假如教师留给学生充分思索时间，启发学生从减法的运算名称、意义等多角度进展思索，就会促使学生积极动脑，踊跃发言。 （1）被减数是17，减数是8，差是多少？ （2）17比8多多少？ （3）8比17少多少？ （4）8再添上几就是17？ （5）17减去多少与8同样多？所以，课堂上教师要擅长观看，多方引导，恰当把握时机，进展学生的思维力量。 培育学生仔细独立的完成作业和自觉检查的习惯 学生的作业反映了学生的学习态度和学习习惯。良好的作业习惯包括：态度仔细、准时检查验算、书写工 整、独立完成、富有创见等。从学生刚一入校的那天起，就要培育正确的书写姿态，要求书写工整、格式标准。从数字的书写到算
9、式的书写都要严格要求。独立完成作业是发挥作业应有作用的切实保证，要常常表扬那些能够克制困难并仔细检查作业的学生，防止和订正抄袭别人作业的 坏习惯。 尽管我们在教育教学中取得了肯定的成绩，但是新教材内容繁多，简单。学生年龄小，约束力量差，认字少，形式多样，导致理解力量差，我们几个有时也感到很头疼。我们尽最大努力争取取得大家都满足的成绩。 小学数学组教研工作总结 篇2 一学期以来，数学教研组在校领导的带着下，全组教师坚持教育理论的学习，积极参与各项教研活动和探究新的教学模式，仔细学习先进的教育理论和新的课程标准，完善和进教学方法，为提高我校的数学质量做出了肯定的奉献。现将本期工作总结如下。 一、坚
10、持理论学习，促进教师素养的提高。 为了提高每一位教师的业务平，我们教研组利用第三周，第十五周，第十六周的业务学习时间，组织教师进展学习新的教育理念和新的课改信息 二、抓好常规工作。 1、备课。 2、本学期我校推行集体备课，有局部教师试行集体备课，教研组要备课做到四统一：统一教学目的，统一重点，统一作业内容，统一教学进度。并要求教师应将备课的主要精力放在明确教学目标上，理清教材思路上，理解教学理念上。 3、作业布置和批改讲求实效。 4、要求教师对学生的作业是全批全改，并按时按量批改，通过检查有绝大多数教师作业批改用时，仔细，改后再批，改错与激厉并重。 5、课堂教学坚持以学生为主体，师为主导，训练
11、为主线的教学模式。 教学中留意充分调动学生的积极性，活泼思维，在课堂上要求教师刻意设问题的情景，积极引导学生地事物进展比拟，培育学生的概括力量。 6、开展好听课评课活动。 我组仔细落实了听课，评课制度，教师每月至少听2节以上别人的课，实行在本校相互听课，本期还听了由中校组织的2节公开课，在这一活动中，大家能够相互提出不同的观点，给别人指出不胜利的地方，到达相互学习，共同提高的目的。 三、积极参与和开展教研活动 1、公开课教学的开展。 为了进一步提高我组教师上课平，本学期我们安排了三次公开课教学活动，低年级组由教师任教，高年级组由教师任教，活动的安排与往年有所不同，是教导一人连续上三个周，上同一
12、内容，同一个班级，低年级所上内容为长方形周长的熟悉，高年级所上的内容为；圆的熟悉，在课前要求同级教师帮忙所上公开课教师备课进展指导，听课时要求大家以不同的视觉去观看学生和教师，课后绽开相互评课，大胆提出自已的观点，然后大家共同确定新的教学思路，再让执教教师按新的思路去上其次次，这样连续用地三次不同的思路去上同一内容，最终最终取得了良好的效果。 2、数学学问竟赛。 按规划我组在第五周顺当完成了数学学问竟赛活动，在这一活动中，从命题到组织考试，评过程中，每位教师都很负责，通过这次活动的开展，确实让局部学生施展了才能发挥了共性特长，也为教师深入了本班学生的学习力量供应了平台。 3、课题研讨活动。 计
13、算是小学数学的重要组成局部，生活中随可见，为此，我组针对：怎样提高学生的计算力量这一课题于第十八周业务学习时间绽开了争论在争论中，每一位教师都能够以自已执教多年的阅历，对怎样提高学生的计算力量提出了宝的意见。最终，大家认为：要从以下方面提高学生的计算力量，也就是七个培育； 1、培育学生计算的兴趣。 2、培育学生顽强的意志。 3、培育学生良好的计算习惯。 4、培育学生细心的态度。 5、把计算用于生活中。 6、培育学生的心算力量。 7、要从低年级抓起。 四、存在的不和今后努力的方向。 1、我们教师的听课与评课的根本功仍有待于进步，这方面我们还应多去观看教学课堂。 2、录相看看专家的评课与点评。 3
14、、要在备课上下功夫，充分发挥集体备课的作用。 小学数学组教研工作总结 篇3 随着xxxx年新年钟声的敲响，一个学期的教研旅程也圆满画上了句号。回首走过的十八个星期。教研组7位教师带着对数学学科的喜爱与敬畏，带着对教研工作的热忱与钻研，一起学习、争论、沟通、讨论、共享，行走在思考中，擦亮着才智的火花。有人说：“一个人走可以走得很快，一群人走可以走得很远。”是呀，和谐的团体带来了满筐的硕果。 一、认准目标，坚持不懈 “人生的目标在于不断的追求”，耕耘于绿草地的教师们更是需要静心的思索，潜心的讨论。开学初，教研组教师们围绕平常的教学困惑绽开探讨，商定本学期的校本讨论课题“如何提高中高年级学生的课堂积
15、极性”。教师们广泛查阅文献，并结合生情、班情，构建“自主合作探究”的教学模式，在“实践反思再实践再反思”的教学实践中，通过“自我反思”、“同伴帮助”、“专业扶持”等形式，共同分析问题，查找解决策略。经过一学期的讨论，大家梳理出以下几条策略： 1.进展调查问卷，了解学生不积极参加的缘由 2.从学生最近进展区动身，创设学生感兴趣的问题情境 3.联系生活实际，解决学生实际问题 4.供应充分的探究空间，培育学生的审题力量及倾听习惯 5.预备充分的教具与学具 6.采纳小组合作学习的方式，为每个学生制造表现时机 7.留意生生评价，树立学生的自信念 8.利用多媒体技术优化课堂教学 9.营造宽松的课堂气氛 1
16、0.注意动手操作力量的训练，数学思想方法的渗透 有人说：“坚持登一座山峰的人，肯定会到达顶峰；一辈子坚持只做一件事的人，肯定会胜利，并且会成为一个强者，一个佼佼者。”我们坚信，认准目标，坚持不懈，定能在“真讨论”中解决“真问题”。 二、勤思善写，博观约取 “备、教、批、改、辅、考、思、研”是学校教学工作必备工程，唯有勤思、善学、肯做，才能使教研工作扎实、快速前进。本学期，我们连续加强教师随笔、反思的记录，教师们能准时记录将日常教学中的阅历、发觉、想法与缺乏。本学期每师各撰写4篇的“教学日记”，分别以“数学案例或课堂评优带来的思索”、“对数学思想的熟悉与思索”、“对同构课的思索”、“教学工作反思
17、或总结”为主题。 同时，鼓舞教师们积极参加各级竞赛活动，其中在学校进行的数学教学案例评比活动中，廖冬敏教师撰写的有效把握文本有效教学的起点和洪背清教师撰写的以“尝试与猜想”为例，谈数学思想方法的运用均获得一等奖的好成绩，廖冬敏教师的作品还获得了晋江市小学数学案例评比一等奖。廖冬敏教师撰写的论文谈谈“直观”在小学几何概念教学的运用发表于CN刊物新课程杂志。张苹英教师制作的数学故事转变获得了晋江市第三届“数字故事”评比三等奖。还组织教师们积极参与福建省其次届中小学微课堂评比活动，其中有柯纯纯教师制作的圆的面积和张苹英教师制作的搭一搭。洪背清教师的课堂竞赛场次参与了福建省教育厅举办的“一师一优课”评
18、比活动。 三、扎根课堂，追求卓越 课堂是学生成长的舞台，更是教师演绎自我的平台，每一天的教学都布满着挑战与创新。于是我们扎根课堂、深入课堂，切实解决实际问题。通过师徒同课同构课、青年教师风采课、新入伍教师的成长课，三个不同层面的课堂追求，使我们的课堂教学有序、有度。中年教师的课堂呈现个人风格，青年教师的课堂调控自如。扎根课堂，我们深刻地领悟到读懂教材的重要性，我们仔细钻研课标精神，体会教材设计意图，以此引航教学。其次我们深入分析学情，做好学生调研，在读懂学生的根底上，从学生的学习难处入手，从而切实解决问题。 教学在不断地摸索与反思中前进着，才智在思维的碰撞中闪出火花。虽然话题的开展，有困惑、有
19、绝望、有冲突、有欣喜，但给我们带来更多的是收获与思索。蔡秀丽教师执教的一年级一起来分类；廖冬敏教师执教的一年级熟悉图形；李丽君教师执教的四年级生活中的正负数；蔡曙江教师执教的四年级卫星运转时间；洪背清教师执教的五年级组合图形的面积；张苹英教师执教的六年级生活中的比；柯纯纯教师执教的六年级百分数的熟悉。均能紧紧围绕话题绽开讨论，呈现出了群策群力的力气，使得校本教研全面地落到实处。 其次，鼓舞教师们积极参加学校开展的教学评优活动。在第五试验小学首届数学课堂教学评优活动中取得了可喜的成绩：洪背清教师执教的鸡兔同笼获一等奖；张苹英教师执教的搭一搭获二等奖；柯纯纯教师执教的温度获二等奖；廖冬敏执教的鸡兔
20、同笼获三等奖。洪背清教师代表学校参与晋江市小学数学课堂评优竞赛获一等奖。 一分耕耘一分收获，我们怀揣抱负，英勇追求，逐梦于教育大道上，切切实实地把简洁的事情做彻底，把平凡的事情做经典，我们的人生将会是更加精彩纷呈。 四、展望将来，厚积薄发 一学期的校本讨论，虽然布满着温度与长度，却末能到达预期的高度与深度。热喧闹闹的讨论背后，我们也发觉了自身存在的缺乏。虽说话题讨论的问题来自实际困惑，大家也努力从各方查找解决策略，但始终免不了有些大而空，怎样使我们的校本教研工作更高效，成了我们新的讨论目标，新学期我们将一如既往，认准目标，开拓创新。 1加强业务力量的提升。为教师们供应学习与沟通的平台，做到“走
21、出去”与“请进来”相结合，拓宽教师们的教学视野。 2.加强理论学问的提升。建议教师们广泛阅读书籍，做好读书摘记，并进展沟通共享。 3.深入解读教材，以单元学问模块为教研内容，扎扎实实开展校本讨论，将是我们今后教研工作的核心。 4.组织教师们进展小课题讨论，鼓舞人人参加其中，从小做起，从实做起。让讨论成为教师根本的生活状态和工作方式。 5.组织教师们积极参与各级各类教育教学活动。 有人说：“讨论对教师而言，意味着对教育教学实践的持续反思；意味着对教育教学才智的获得；意味着职业品尝的提升；意味着尊严、幸福和欢乐。”是的，或许我们的讨论不能尽如人意，但我们可以做到事事尽力。信任，耕耘于绿草地的我们，
22、只有心中布满抱负，定能在逐梦的教育大道上绽放光荣。 小学数学组教研工作总结 篇4 时间如白驹过隙，转瞬一个学期又过去了，回忆我们数学教研组本学期所走过的脚印，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力，可圈可点，既有值得连续发扬光大的成绩，也有应当引以为戒的缺乏。现将一学期的工作小结如下： 一、开放思维，提升力量 为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对更多的教学模式的课堂进展更深入的研讨，本学期，我们进一步转变了教育观念，以创设“真实、有效”的数学课堂为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。 教研活动是追求课堂效率的活动，很自然地牵涉到教学方式和教育教学理论的学习。这学期，我们组的每位成员都开
23、设了一节公开课，每次上课前都要进展集体备课活动，集思广益，还进展了三次理论学习，主要以新课标等为主。通过这一系列的活动，组内教师们领悟到了：上课是思维的碰撞，是一项布满情趣、活力的，只有不断反思自己的教学行为，才能够在行动上融合理论、深化理论。 二、改良方法，提高效益 1.我们的教研活动立足于人人参加，全员提高。每位教师进展了人人一节组内公开课。在活动中，授课的教师积极预备，虚心听取建议；评课的教师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地帮忙献课者。 2.扎实严格的教学常规是学校数学教学工作有序运行的保证，是有效提高学校数学教学质量的法宝。本学期，教研组协作教务处从备课、上课、听课、批改、辅导、反思
24、入手，全面落实教学常规。仔细检查了教师的备课笔记、教学规划和学生作业的批改状况；通过严谨的治学，持之以恒的工作，我们把教学常规真正落到了实处。 本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位教师都能踏实、仔细地工作，讲究务实，悄悄无闻地奋战在数学教学上。一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。由于学校数学组教师人数少，有些活动较难开展，特殊是论文、课题的讨论，所以我们今后仍旧要克制这一薄弱环节。 三、今后努力的方向： 1.研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教育教学论文，不断提高自己的素养，更好地为学生效劳。 2.深入开展小课题形究，并形成专题论文。 总之，在这一学期里，我们有付出，有
25、收获，也多了几分教训。我们信任，在总结本学期工作的根底上，在各位数学老教师的共同努力下，下学期我们会把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。 小学数学组教研工作总结 篇5 一、指导思想 紧紧围绕教学质量的提高，全面贯彻质量观和进展观，以学生的进展为第一要务，在数学学问、力量、情感进展等方面培育造就合格的孩子，工作中充分发挥全组教师的聪慧才智，集思广益使我们三年级组的工作有规划、有创新地开展下去，并取得良好的成绩。 二、开展的主要工作 1、常规工作详细落实 （1）抓教学工作“十环节“.重视备课，在暑假全组教师已经将本期所上内容全部备完，开学后再依据学生状况进展修改，对有疑问的课坚持课前同组教师
26、有沟通争辩，课后有体会、有反思。 （2）针对讨论课题开展教学 本期组内的讨论课题是学困生的转化。使每一个学生学有所获，是我们教师义不容辞的责任和职业要求。我们教研组的教师都是有着十年以上教龄的老教师，都有自己独特的教育教学阅历，但是没有满意除了在组内沟通共享以外，也积极从其他渠道获得相关的信息，逐步完善辅差的方式方法，以到达削减差生的目的，通过教师深入细致的工作慢慢培育起这局部学生学习的自信念，能开心地参加到学习的活动中来，看着学生的进步家长也更加支持我们的工作了。 2、在班级中培育良好的学风。每个教师依据本班的实际状况实行多种方式鼓励学生、引导学生积极参加各项数学活动中，如：每周评比数学之星
27、，建立数学园地，每周一道聪慧题，一周作业展现等。 3、加强家校的沟通。针对一些家长的教育中的问题，积极与家长取得联系，准时沟通学生暴露出来的学习习惯、行为习惯上的突出问题，赐予适当的建议，在充分关注学生心理询问安康的同时有规划开展对这些孩子的教育，对孩子取得的点滴进步准时鼓舞反应给家长。 4、积极参与青羊区教研活动，以及学校“说课”的活动，教研组的黄天舟教师指导的青年教师王晶录象课取得胜利。 5、与专家沟通面对面。本期专家组成员高幼年教师特地下到三年级指导教学，通过沟通组内教师都有不同的收获，为后面的工作开启一个新的思路。 三、改良工作 1、建立后进生记载 2、培育学生对学习资料的收集和整理的
28、学习习惯。 3、连续完善学困生的转化工作。 4、完善小组学习机制。 小学数学组教研工作总结 篇6 我们一年级数学教研组是一个人才济济的团队，也是一个积极向上的群体。每个成员既不锋芒毕露又不甘于落后，都是全身心地投入本职工作。一年来的相互磨合，彼此的性格脾气都已了然于心，大家亲切无间，具有很强的团队精神。每位成员都能本着“勤学、善思、细研、实干”的准则，积极开展教育教学及教研工作，同时擅长在工作中反思缺乏，针对存在的问题积极改良工作。 一、加强业务理论学习，转变教育教学观念 为新课程教育教学工作的全面实施奠定了坚实的根底。 1、连续深入地学习教学建议，把新课程改革做得更好更扎实，并且不断加强现代
29、教育理论的学习，积极转变教育教学观念，把实施新课程改革转化为我们的自觉行为，让学生得到充分全面的进展。 2、教研组全体人员能积极参与学校的教育教学活动，积极参与隔周一次的教研组活动，不断改良完善教育方法，增加效劳意识，做到以德治教。每月都有教师担当主题式教研的公开课，并准时磨课、听课、评课。月月作好“博雅课堂”研讨活动网络跟帖和“凭海临风”论坛跟帖。 二、加强教研组常规治理，在“严、细、实”上下功夫，向治理要效益。 1、组织教师仔细学习了新课程标准修订稿，进一步领悟新课标的精神，以根底教育改革的新理念为指导，每学期初教研组活动都仔细学习“五精”教学常规，进一步转变教师的教学观念。 2、常规工作
30、中，我们坚持相互学习、共同进步、共同提高的原则，加强对自身专业的训练，使教学工作得以深入开展。加大对中青年教师的培训力度，鼓舞中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理安康等方面学问。 3、本学期教研组坚持教学“六仔细”，并协作教务处加强对各项工作的检查，主要包括：教学常规、摘抄笔记、听课记录的检查，作业布置、批改反应的检查等，效果较好。教研组每位教师都做到了严格执行教学进度，按时进班上课，安排好课堂各环节，积极调动学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用，采纳敏捷多样的教学方法，给学生创设宽松、愉悦的学习气氛，使学生的成绩有了普遍的提高。 三、展望将来，任重而道远 回忆一年来，我
31、们踏踏实实地走过，满载着丰收的喜悦。 1.公开课。xxxx年10月，范建萍教师执教分数的初步熟悉参与浪花杯决赛，得到听课教师的好评；11月何国木教师执教的熟悉时间受到听课教师的大力赞扬；12月金慧萍教师执教熟悉时间教师们都受益匪浅。 2.听课。每位教师的听课数量均已到达学校要求。 3.论文。范建萍教师一篇论文获区三等奖。 4.课题。范建萍教师正组织一个区级课题，目前尚在讨论中，全组教师都积极参加该课题的讨论和资料的采集，信任会有很好的结果。 5.特色活动。本学期我们一年级开展了两校区“创意123数字画”现场竞赛，共有400多名学生自主报名参与了这个活动，最终经过角逐有近200名孩子获奖。本次活
32、动避开了与班级考核挂钩，也不设定名额，使孩子们都有展现自己的时机，也得到了家长们的全都好评。 固然，我们也不是每件事都做得很完善，展望将来，任重而道远，我们已经预备好了行囊。求真务实，倾心打造学研结合型教研组；开拓创新，尽力促进教师专业化成长。能意识到这一点信任在今后的教育教学讨论工作中，我们将会更严格要求自己，争取有更精彩的表现。 小学数学组教研工作总结 篇7 本学期，我们数学组的教研组工作本着“效劳学生，提高自己”的理念，在全体教师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展各种活动，现将一学期的工作小结如下： 一、加强理论学习，提高业务水平。 教研的内容打算着教师们业务水平进展的方向，对于
33、自身素养的提高起着关键性的影响，本着为教师们负责任的态度，我们在学期初就召开会议，让教师们谈谈自己内心的想法和自己所需提高的方向与内容，采纳共同协议的方法确定出新学期教研的内容并撰写入教研规划中。这么一来，我们学习的目标更为明确，学习内容更加贴近了自身进展的需求，真正到达“为用而学、学以致用”的效果，教师们学习的劲儿也就更足了，为开展教学教研工作奠定了良好的坚实后盾。 二、加强常规治理标准教育教学行为 本学期，我教研组严格要求教师依据“备、教、批、辅、改、考、思、研”等制度，做好各项常规工作。组织相关人员对教案的编写、作业的批改等工作进展抽查，并反应给每一位教师，到达取长补短的效果。日常教学中
34、不定期进展推门听课。坚持教学质量分析制度，期中、期末依据学生的考试成绩组织两次质量分析会。 三、开展校本教研促进教师专业成长 1开展一、二校区联研活动，犹如伴合作课、主题研讨等。本学期我校区参加同伴合作课的教师有一年级吴*、三年级陈*、六年级廖*三位教师，教学效果良好。 2坚持开展每两周一次的主题研讨活动。本学期的研讨主题分别是：激发学生学习兴趣；矫正学生不良计算习惯；对复习课的思索。教研组活动有出勤和活动记录，记录中表达反思、对话和共识。 3积极参与区域性协作校联研活动。本学期张*教师参与以“数学思索”为讨论主题的联动校教研活动，得到同行们的好评。 4充分发挥学校骨干教师的辐射作用，开展骨干
35、教师专题讲座，杜*教师、吴*教师分别以“课堂中数学文化的渗透”、“数学思索与问题解决”为主题给教师们作了理论引领。以“年轻教师成长俱乐部”为载体，开展师徒结对、跟岗学习等活动，加快年轻教师专业成长，提升骨干教师专业水平。 5制造让教师外出听课、学习的时机，有针对性地选派教师外出学习，多渠道提高教师的课堂教学水平。本学期外派丽辉、长秀、秀企三位教师到厦门参与第十届相约名师聚焦课堂课堂观摩活动，学习的教师回来后在全体教师会上与教师们沟通学习的主要精神和精华及自己的收获、启发。 四、存在的缺乏及今后努力的方向 1、教师们的听课及评课的根本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前预备以及听课时所要观看的
36、要领（即：听什么？看什么？想什么？）这几个问题都不能很好地把握；再者我们评课仍较停留在点上，未能更全面地进展综合分析。今后我们将采纳每次开课由一位教师做为主评，其他教师做为辅评，以提高评课的力量。同时多观看教学课堂录像，再让教师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。 2、我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓舞教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素养，以理论来指导我们的课堂教学。 小学数学组教研工作总结 篇8 20xx年上学期，我们五年级数学组在学校的领导下，以先进的教育理论和科学的进展观，以数学课程标准为指导，以提高课堂教学效率为重点，连续深化新
37、课程改革，积极探究在新课程改革背景下培育学生的创新意识和实践力量，本学期里，全体数学教师，勤奋敬业，团结协作，顺当而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下： 1、仔细制定教研规划为本学期工作打好根底。 工作要有规划，一切要有一个好的开头。规划是做好工作的前提和保障。一开学我们组教师就进展集体备课，共同制定本学期的数学教学规划，在沟通的根底上教师们仔细撰写了各单元规划。 2、转变观念新课程标准为指针。 新的数学课程标准正是应时代要求，全面阐述了数学课程的性质与任务，构建了新的数学目标体系。为此，我们在开学前夕，本组教师参与了区教科中心的教材培训，使教师们明确了本册数学教材鲜亮的设计理念及学
38、问框架、明晰的教学目标和手段，有效地指导了我们的课堂教学过程。 3、实干常规教学持之以恒。 (1)本学期在教育处的直接领导下，本教研组坚持仔细备课、仔细上课、仔细反思、仔细批改作业、仔细讨论，并协作教育处加强对各项工作的检查。通过自检、互检、校查的形式把常规教学落到实处。 (2)切实把好每单元教学质量，进展单元过关检测，每份单元做下来，大家都要在一起分析各班的状况，比照各班成绩，反思教学得失，查漏补缺，制定整改措施。接近期末，由组长带头，细心制定复习规划，利用下班时间对年级后进生进展集中辅导，各项过关，努力实现复习高效率、高质量。 4、积极开展教研活动。 (1)依据“多人研一课”的教研形式，我
39、们年级的教师选择XXXXX一课作为我们年级的轮番课内容，X教师首先试教，全组教师共同听课评课再备课，并进展了二次研讨课。 (2)积极参与XX市小学数学“XXXX教学研讨活动”并仔细撰写感悟。 (3)积极参与“小学数学教学资源开发”活动，仔细为活动撰写脚本，杨成芳、申小玲教师都担当了撰写脚本的任务。 5、课后辅导学生。 (1)“XXXX竞赛”XXX人获XXX奖，XXX人获XXX奖。 (2)第X届“XXXX竞赛”X人获XXX奖，X人获XXX奖、X人获XXX奖 (3)组织学生XXX人参与“XXXX竞赛” 6、反思再接再厉。 加大备课的讨论力度，加强生活题、开放题、实践操作题的设计与收集。 一份耕耘，
40、一份收获。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作做得更好。 小学数学组教研工作总结 篇9 作为首届品牌教研组的组长，我坐在这里深感荣幸，感谢教研室领导给我这次和大家沟通的时机。一学期来，在各级领导的带着下，我们组的各项工作都开展的有序、高效，取得了较好的成绩。下面请允许我代表我们组的教师把我们的一些做法，给在座的各位领导教师做以下汇报。 我们的品牌是“崇尚学习 团结协作 敢于创新”。我们这个教研组是一个团结奋进、战斗力极强的教研团队。有年龄大，阅历丰富的老教师王建荣；有始终带毕业班、业务精湛的区教学能手邵静峰和杨光教师；有年轻上进的王丽和路朝晖教师；作为市级教学能手的
41、我，对待一切工作都仔细、负责。有句话是这样说的： “集体是力气的源泉，众人是才智的摇篮。”它就是我们这个品牌组的真实写照。 一、加强学习，提升素养 1.专题学习扎实严谨 我们常常利用教研活动和平常的时间进展学习，除了学习人民教育小学数学教育等杂志，还重点结合双对接远程研修，对如何践行“导学议练”教学模式做了深入的探讨，每位教师都意识到：高效课堂，“导”字贯穿；创新课堂，“学”“议”为主；优质课堂，“练”字培优。 2.专题讨论细致高效 今年我们是毕业班，因此我们把提高课堂教学的有效性作为讨论重点，把良好的学习习惯的培育作为提高学生成绩的有效途径之一，这是我们确定的“学生学习习惯的培育细则”（幻灯
42、片展现）。 二、加强讨论，提高力量 本学期我们围绕“读懂教材、读懂学生、读懂课堂” 明确了教学目标及讨论方向，通过一系列的教研活动进一步加深对“导学议练”课堂教学模式的理解。 1.大教研中丰底蕴 本学期的双对接远程研修自8月底到10月中旬开展的如火如荼，教师们打破了组与组、校与校之间的距离，同在一个平台绽开了颇有意义的大教研。 这是教师们坐在一起，商讨磨课规划.（展现照片并加以说明） 2.集体备课凝才智 开学初，我们把教材进展了合理的分工，利用表格的形式制定好规划，确定出中心发言人。在集体备课时我们常常徜徉于不同版本教材之间，徘徊在名家课例之中，立根于学生已有阅历之上。 三、注意实践，和谐高效
43、 我们在积极参与区、校级教学研讨活动和学习活动的同时，特别注意常规教学。 1.共同磨课求精巧 本学期初我们依据学校的要求，把践行“导学议练”教学模式与领先执教有机结合起来。 首先制定了领先执教规划，把执教课题与教师落实到人，连续根据（个人备课集体备课修改试教观摩研讨总结反思再次执教）“六步骤”校本教研模式进展细致的讨论，采纳 “同课异教”等方式，落实了“导学议练”教学模式。 另外远程研修这个平台的磨课活动中，教师们的敬业与团结合作，发挥的淋漓尽致。教师们一次又一次的对教学内容、教学重难点进展剖析，对教学各环节进展修改，对课堂容量反复推敲，在精磨细推中敲出一节节好课； 在这次研修活动中我校教师取
44、得了骄人的成绩，屡次得到教研中心领导的表扬，如：教师们的嘉奖总分取得了全区第一名，我校3个研修组被定为优秀研修组，其中我所带着的东门大街小学远程研修一组就是其中之一，我们组的课例还被评为省优秀课例二等奖。这些成绩的取得，确实与教师们的努力分不开，但更离不开各级领导的关心和帮忙。 例如：当我得知我们组的课例被省专家潘桂华教师推举后，感动的写下了这样一篇感言“那一刻我热泪盈眶”（截图图片展现），教研室刘主任准时发帖赐予我们鼓舞。 再如：在整个研修接近尾声的时候，我即兴写下了“我幸福，我是小小研修组长”这样一篇感言，刘主任赐予了这样的跟帖，（截图图片展现），让我们组的每一位教师不由得又一次热泪盈眶。
45、 2.常规教学求高效 在常规教学中，我们组的6位教师都深知自己肩上的担子有多重，为了更好的使五百二十九名学生顺当毕业，教师们依据各班的实际状况，连续坚持“抓两头，带中间”，坚持“不放弃每一个学生”。如今我们五年级，96%的学生态度仔细，学习有热忱有动力，4%的学生正在教师的帮忙和自身的努力下逐步向好的方向进展。 下一步设想和建议： 1.加大教学讨论的力度，把“导学议练”教学模式推向更深的领域。 2.探究如何提高课堂教学效率，如何提高学生的学习兴趣的途径，让学生好学、会学。 3.仔细抓好毕业班教学工作。连续发扬我校优良传统，充分发挥群体力气，依据学生实际水平，分析、探讨工作思路，做到每项工作都具有针对性、目的性和实效性，力争再创佳绩。 建议：领导一如既往的支持、指导我们的教学工作，使我们尽快成长。 小学数学组教研工作总结 篇10 本年度，我校数学组以“提升教育魅力，