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1、 小学教育科研工作总结5篇 20_年，我校教科研工作依据尼勒克县教育局教研室及学校教研规划，扎实开展教研工作，取得肯定成效，现总结回忆如下： 一、努力做好校本培训工作。 1、培训工作日常化。我们把校本培训当作学校常规工作来抓，与平常的教研活动、业务学习相结合，与青年教师、新任教师、合同治理的培育相结合，学期初就订好培训规划，并按规划执行，并要求参加培训的教师写好培训学习心得。 2、培训内容广泛性。培训内容力求做到全面、丰富、翔实。详细有各科课程标准的学习、“教材分析”光盘的学习、教学案例的观看、网上自学等。 3、培训形式多样化。在校本培训中，我们力求做到形式多样，贴近工作实际。详细有反思教学、
2、参加式争论等研讨形式，在培训效果上表达了“新、活、实”三个字：内容新推动高效课堂理念，教学方式和新型的师生关系;方法活案例分析、反思教学、参加式争论等研讨形式;效果实备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到。 二、积极开展教科研活动 1、教科研行为自主化 制度上保证：学校规定每周四上午早读、第一节为语文学科校本教科研时间，其次、三节为数学学科校本教科研时间。真正落实“周四听课日”及“每听必评”制度。每次的研讨活动做到定时间、定地点、定发言人，每次活动都有记录。每位教师上一节校级研讨课，课后准时评课并做好记录。 组织上到位：教务处是开展校本教科研的中间力气与根本组织。我校特别重视教务处的建立，依
3、据学校实际分成3个学科教研组，其中语文、数学教研组再加维语教研组。明确各教研组长的职责，加强对教研组的指导与考评。行为上跟进：要求教师主动参加各类教科研活动，主动与同事沟通试验中的胜利与失败。广阔由“被动学习”变为“主动学习”，由“被动讨论”变为“主动讨论”，学校教科研气氛日渐深厚。 2、教科研形式多样化 我们把校本教科研作为教师进展业务切磋、相互学习、提升自我的一个有力平台。大家在每周的教科研活动时间里，能畅所欲言，谈论教学中的种种困惑，抒发教学中的得意情怀，探讨教学中的神来之笔，明辨教学中的是非曲直。教科研已脱去了它神奇的外衣，更加平民化、群众化。不知不觉中，教科研已成为了教师教学中不行或
4、缺的重要内容。除了固定的教研活动时间外，即时教科研司空见惯：办公室里，同学科任课教师围绕某一教材或教学内容绽开研讨沟通，以求化解教学疑难、探讨教法学法;同班级任课教师或原任教师常常针对某一班级现象或某一学生的某一方面表现进展现象透析、探讨教育之方;许多下课回来后放下书本，一手端起茶杯，一边兴奋地向同事们叙述刚刚发生的教学故事这些不起眼的形似“谈天”的行为和过程，就是被我们称为校本教科研“小插曲”的群众性即时教研活动。实践告知我们，这种常常性的校本教科研活动很具生命力。它有以下优势： (1)具有自发性。这种群众性教科研活动事先没有统一的布置，往往由身边的某一现实问题切入，较多关注这一问题的“热心
5、观众”就会不自觉地“卷”进来，因而会产生“一石激起千层浪”的现场研讨效果。 (2)主题性突出。这种研讨活动往往以工作中遇到的鲜活的实际问题为话题而绽开。稍加留心，我们就会发觉这些话题内容广泛，涉及到教育教学工作的方方面面。而教师们对某些教学大事有亲身经受、对某些学生比拟了解，“聊”起来感觉“言之有物”，针对性强，所以乐于参加。 (3)实效性强。俗话说：三个臭皮匠顶个诸葛亮。在宽松的空间里，教师们感觉“放得开”，可以不拘形式地去研讨教学疑难、沟通育人阅历，因而研讨气氛也尤为热闹。在这种开放的空间中，教师们可以放开心扉去交换不同观点，碰撞中生发思维、共享教育才智，因而思维也极其活泼，由此会达成很多
6、共识。由于很多问题的解决方案凝聚了集体才智，往往可操作程度较高，实施起来就会具实效性。 (4)与集体性教科研活动互补。虽然这种零散型的群众性教科研活动的研讨内容往往都是存在于教育教学环节中的一些不起眼的“小问题”，但它以时间、空间以及内容的自由、开放等方面优势，突破了集体性教研活动的某些局限，可以与各类集体性教科研活动共存互补、相得益彰。 三、搭建学习对话的平台 1、校内：师徒结对。让新任教师在老教师的带着下，很快进入教学状态。针对我校新任教师较多的现状，指导这些新教师赶快站稳讲台尤为重要。指导教师不仅在方式、方法上进展指导，课堂永久为新任教师开放着，并常常进入新的课堂进展实质性的指导教学，手
7、把手的教给他们一些教学方法、解决问题的策略。在校级教研课的研讨中，我们敢于创新。本学期开课的课题是选择自己比拟没把握的，对自己有挑战性的课型来开课。上完后，再集中研讨，从中受益，明白自己的努力方向。 2、校外：走出去。一是有规划地安排教师外出学习，尤其是青年教师在政策上赐予倾斜。对于一些优秀青年制造时机，让他们承受高层次的培训，倾听各位专家们的报告，促使他们尽快成长，并要求他们外出学习归来，要准时总结别人的优秀阅历在教研时或工作例会上进展传达，做好二次培训工作。 3、参与双语教学活动：我们每学期都参与以县教育局牵头的双语教学活动。活动分为两局部：一是参与课堂展现及观摩学习。二是参加其他学校的课
8、题试验。每次参与完这场活动，大家都觉得受益非浅，从中得到许多启发。 4、积极参加课题试验。我校数学教研组多名教师参加教研室开展的高效课堂的课题讨论，收到了较好的效果。3、校本教科研带来了教师之间的和谐气氛，增加了学校的分散力。在校本教研中学会了反思，在相互敬重中学会了沟通，在虚心中学会吸纳，在领悟中学会调整，在合作中获得成长。今后，我们学校将乘着校本教科研的东风，在课改的浪潮中努力拼搏，更好地发挥教研组的作用，把工作做得更好。 小学教育科研工作总结2 本学期我校教科研工作，坚持以积极稳妥地推动课程改革，切实提高教学效益为主题，在“科研为先导”的旗帜下，进一步加强学习与讨论，不断更新教育理念，深
9、入讨论教育教学理论，紧紧围绕新的学科课程标准，通过多种形式、多个层面的课题讨论活动，帮忙教师转变传统的课堂教学方式，优化学生学习策略，重视培育学生的创新精神与实践力量，提高课堂教学效益，学校教科研工作在全体教师的共同努力下，取得了可喜的成绩。 一、组织课题组教师仔细学习课程理论，转变观念，提高教科研力量。 加强理论学习，提高教师理论水平。 我们仔细组织课题组教师学习相关的教育科研理论学问和课程理论学问，做好教师业务学习的改革工作，开拓“学习与讨论”论坛，本学期，我校围绕新课程实施中的一些详细课题，如综合实践活动、新课程引起课堂教学策略的变化、学习方式的变化、教师角色的变化、课堂教学评价的变化等
10、方面，请学校学科带头人，围绕主题，进展了专题讲座;同时邀请市教研室、教科室的专家来校作了教科研学问讲座，并与课题组教师进展了学术沙龙活动。通过学习、培训、讨论、沟通等多种途径，努力建立一支师德高、业务精、功底硬、作风实、善创新的优秀教科研教师队伍。同时教科室为各课题收集相关的理论资料，分发各课题组学习参考，提高课题讨论的理论水平，促进课题讨论安康有序进展。 加强培育学校教科研骨干队伍，提高教师教科研力量。 首先我们努力提高课题组人员理论素养。我们组织课题组成员宽阔阅读理论书籍，吸取养分，并准时将有关课题讨论的资料分发给大家。在此根底上，形成学习制度，每个课题组有固定的理论学习时间(每两周一次)
11、，每位教师要写好学习理论、学习心理，定期沟通检查。 其次增加课题讨论人员的科研力量。积极组织校内课题研讨活动，指导教师细心选择相宜的科研方法，对课题组成员进展科研方法的培训，提高教师的教科研力量。 再次，增加教师的科研业务力量。本学期我们依据区教科室、区电教中心的安排，仔细组织课题组人员外出参与听课学习活动，外出听课后，我们要求课题组教师仔细写好一份听课心得记载，并在课题组范围内组织学习争论。 二、加强学校教科研科学治理，促进教科研工作有序、高效开展。 1、加强课题组自身建立 课题组建立包括组织建立、制度建立和思想建立。组织建立上要求新成立的课题组人员要细心物色，成员构造合理，以形成合力;制度
12、建立上要求形成一套符合我校实际的制度，以使课题组开展活动有章可循，本学期我们进一步完善了“理论学习制度(定期沟通、检查)”、“教学观摩制度”等、“课题讨论考核制度”。出台了“学校教科研治理条例”，实行积分制的方法，对每位课题组教师进展学期考核;思想建立上进一步要求大家始终树立喜爱教科研、积极投身教科研的思想。 2、加强课题讨论过程治理 这也是教科研工作的重中之重。本学期每个课题组重点抓试验规划的制定(期初交教科室)，抓详细讨论汇报课，抓试验研讨活动，抓每个试验课题的进度及试验状况评估，抓试验资料整理、台帐的建立和论文心得写作。期初教科室将每个课题组的进度开展状况列成表格、宏观掌握，确保每个课题
13、组按规划进展活动。同时每个课题组成员仔细填写课题讨论手册，建立个人档案;每个课题组都要定期召开课题组学习会议，记录好每次会议、研计、活动状况，收集好各类资料，并定期沟通，并由校长室、教科室检查评比。 本学期我校的课题讨论课，除了课题组的平常听课活动外，还组织了两次大规模的课题研讨活动，并邀请教科研专家、兄弟学校的领导、教师来校参与活动，与课题组教师开展学术沙龙，共同探讨课题讨论中的问题与困惑，促进学校教科研工作科学、有序地开展，使课题讨论充分表达讨论性。 3、全力提高课题组人员的理论素养 教科室设“图书室导读”将各类教育教学书刊编目分类发给课题组成员，把握教改动态，一有好的文章或材料马上复印分
14、发给教师。 学校行政人员、年级组长、教科室人员和课题组组长带头做好学习笔记，每天都要花半小时以上向书刊学习，捕获、搜集教育教学和教科研信息，并组织带头写好学习笔记。 坚持每两周一次的“课题讨论日”(学术沙龙);沟通各自学习心得笔记和课题组开展状况(包括所遇困难)，对某一讨论个案深入探讨，或集体学习、观看影响资料，组织参观学习，用创新、形式各样的形式使理论、实践相结合。 强化鼓励措施 本学期在确保各项课题讨论扎实开展的同时，学校教科室将依据邹区中心小学教科研治理条例：对教师的教育理论学习、教科研开展及成果进展专题考核，对于考核获优秀的教师赐予肯定的嘉奖。 三、重视新课题的开发，促进学校课题讨论的
15、系统化。 本学期，我校除了连续搞好已立项的各级课题讨论外，我们又申报了省级少先队课题开掘和利用地方品牌经济资源，培育农村少年儿童现代经济意识和力量，并顺当进行了开题仪式;同时我们又被常州市教育局艺体处推举为国家级课题中小学生体育与艺术素养多元化主体进展的策略与评价讨论的子课题讨论单位。这样，我校的课题讨论工程已经囊括了学校教育的各个方面，形成了由国家级课题、省级课题、常州市级课题及武进区级课题层层进展的良好态势，促进了教师的进展。 为了使我校的课题讨论井然有序、有重点、有层次地开展，我校教科室负责掌握下的课题组与教育处组织下的教研组严密结合，将教研组与课题组结合，通过详细讨论，使课题讨论真正将
16、主攻方向放在深化课堂教学改革，提高课堂教学效益上，推动素养教育全面深入进展。 四、加强课题标准操作，提高课堂教学效率。 1、仔细组织课题讨论，提高课题讨论的水平。 本学期，我校加强了科研课题的讨论工作，每个课题组，对比学期规划，都开展了丰富、有效的课题讨论活动，每个课题组有一半教师上了课题讨论课，课前课题组教师集体备课，课中课题组教师集体听课，课后上课教师先谈设计思想，然后课题组教师中肯的评议，确定优点，更提出建议，通过这样的活动，促进了学校教科研水平的提高，同时也促进了学校全体试验教师的进展。本学期，袁静教师执教的黄鹤楼送别在武进区小学现代教育技术试验学校课题讨论课评优活动获一等奖。 2、标
17、准课题治理，提高课题讨论质量。 为了标准课题讨论的操作，我们教科室仔细地对学校每项课题进展学期评估，以促进每个课题安康有序地开展，使教科研真正落到实处。本学期，我校出台了课题组教师考核方法，采纳积分制的形式，对教师的学期教科研状况进展考核。同时，本学期我校积极做好市级以上课题的中期评估工作，省级课题构建美的教育，实施以美誉人顺当地通过了常州市教育局教科室、武进区教育局教科室的中期评估工作，课题讨论以讨论标准，工作扎实，材料丰富，过程有序，成效显著获专家、领导的全都确定，评估获优秀级;武进区电教课题培育学生信息素养的策略讨论，通过了电教中心的中期评估。我校教科研治理获上级领导的充分确定，方伟主任
18、还在常州市教科研基地学校会议上沟通了阅历。 五、积极创立教师展现讨论成果的舞台，推广讨论成果。 本学期，教科室和各课题组长、教研组长等组织指导好广阔教师特殊是课题组教师、青年教师积极撰写教育教学讨论论文、教学设计、教学案例等，并帮忙修改整理，积极参与各级各类教育部门组织的评比，积极向各级教育刊物投稿。并连续高质量地办好我校教育科研的舞台教海泛舟第11期、第12期，获得了同行和专家的高度评价。 本学期，我校共有50多篇教育教学论文案例等在武进区级以上获奖和发表，其中江苏省级7篇(胡小兰教师的论文浅谈小学英语口语训练发表于小学教学讨论，包静鹃教师的幸福是什么发表于效劳导报_年9月13日，钱小兵教师
19、的让学生体验数学学习过程、王华芬教师的多媒体动画在语文课堂教学中的应用、刘红霞教师的创设情境，优化思品教学分别发表于江苏电教_年第18期，方伟教师的新课程新标准新评价获20_年江苏省中小学“师陶杯”教育科研论文评比二等奖，刘红霞教师的运用电教媒体创设情境进展思想品德教学获20_年江苏省中小学“师陶杯”教育科研论文评比三等奖);常州市级5篇。 纵观一学期的教科研工作，还存在许多缺乏之处，特殊是组织带着广阔教师在课堂教学中的改革力度不够;教育科研论文等在省级以上刊物获奖发表的面还不广，但随着教育科研在邹小的不断扎根，教育科研之花也肯定会绽放得更艳，结出更丰硕的果实。 小学教育科研工作总结3 本学期
20、，我校教育科研工作立足当前课程改革的新要求和新学期学校的中心工作，连续贯彻执行教育科研要为教育教学决策效劳、为教育改革实践效劳、为富强教育科研事业效劳的宗旨，以课堂教学为主阵地，以课题讨论为载体，充分发挥教科研在课程改革中的先导作用，开拓创新，构建适应我校教育进展和学校特色的教科研体系。下面就我校本学期教育科研工作的开展状况总结如下： 一、仔细执行课程规划，重视课堂教学质量 教育是一门艺术，是一门期盼教师不断创新的艺术。教师的教育创新最终要落实到教师行为中去，落实到课堂教学中去。因此，课堂教学作为提升教师素养的载体，是深化课题讨论的关键，在本学期最重要的工作行为就是向课堂教学要质量、让科研课题
21、实践化。 1、本学期，我们严格根据学校要求，规定教师严格根据，先备课，再上课的原则，备课时必需深入钻研教材，了解和讨论学生学情，选择恰当的教法，表达新课程理念;要按课程规划授课;准时写好教学反思;正确使用教学参考资料，提倡资源共享，鼓舞创新。一学期来，学校领导落实推门听课活动，大大促进了教师的教学积极性，提高了教学质量。 2、学校教研处要求下分的“语文教研组”、“数学教研组”和“综合教研组”各自有一个主题开展活动。一学期来，三个教研大组根据教研处学期初制定的规划，开展理论学习、集体备课、磨课、主题发言、成果展现几个板块，进展教研活动。每个教研组都做到有规划、有步骤、有记录、有报道。 3、我们提
22、倡每一位教师都要成为一名反思型教师。每上完一节课都要准时的思索，把本节课的状况作一个总结。准时对于学生的把握状况和自身的教学环节进展反复推敲。实行“取其精华，去其糟粕”的原则，把课堂教学中的优点准时记录下来，需要改良的地方准时思索解决方法。我们做到了周周有教研，次次有效果。 二、加强培训学习，提高教师教育教学水平 一学期来，学校本着“立足实际，促进教师素养提高”的原则，积极开展一系列教研活动。 _年10月23日，瓯北七小和鲤溪小学进展了本学期的第一次教学联谊结对活动。早上，我们学校三位优秀教师在马永会校长的带着下赴鲤溪小学送教，岩头学区金晓坚教研员也到场听课，同时还有鲤溪小学各分校的一线教师。
23、此次活动既为联谊学校送去阅历，也为我校年轻教师展现教学技艺搭建了平台。 11月18日，我校邀请学区教研员徐贤良教研员来我校，为学校语文教师做教学指导。特殊是为参与县优质课评比的郑盈盈和施丽双教师教导迷津，指出教学最前沿的动态、趋势，力求将效果最优化。 11月25日，“我与优质课面对面”县数学教研活动在我校进行。我校全体数学教师、县骨干班、高端班学员，瓯北学区数学教师，以及与七小联谊的鲤溪小学数学教师，约300名教师参与了本次活动。本次活动有三位温州市优质课一等奖得者和两位骨干班两位教师献课，县教师进展中心南欲晓教研员向与会教师点评课堂，引领数学新理念。 12月5日，我校第三届英语艺术节拉开帷幕
24、。本次开幕邀请了市名师杨婕妤教师，以及外教jullia与我校师生绽开互动沟通。第一节课，外教jullia扮演圣诞老人出场，带着孩子们感受西方的节日文化，jullia富有激情的授课方式让整个课堂布满欢快。其次节课由杨婕妤教师执教PEP5Unit6Gotraveling，以学生们熟识的爸爸去哪儿自然导入，带孩子们一起领会温州的山水风光，真正做到：玩中学，乐中学。课后，杨婕妤还与我校英语组教师就学习评价、小组合作等话题绽开阅历沟通，实在是受益匪浅。 三、着力培育团队意识，不断总结阅历。 这学期，为了协作县教育局开展的优质课评比活动，我校竭力培育教师团队精神。在接到县里上课题目后，学校组成以徐辉为首的
25、团队效劳，为两位教师从教学目标、课节设计、教学重难点突破、课件制作一条龙效劳，尽心尽力为执教教师献计献策，甚至微小到课堂组织语言。两位教师不负重望，取得县优质课一二等奖的好成绩，为学校增加了荣誉，得到各级领导的全都好评。 另外，学校教研处在学期初要求每位教师进展师徒结对，签订协议书。活动有规划，中间有监视，期末有检查。真正做到人人要参加，人人有进步。此举增进了教师间的感情，提高了教育教学质量。 学校为了改革课堂构造和教学方法，提高教师们的教学水平、提高课堂教学效益，我们通过说、评课，相互听课沟通等活动进展教学讨论。因此，本学期我们每位教师都是课堂教学的实践者，把教学看成是师生之间、学生之间交往
26、互动，共同进展的过程。课前仔细备课，设计教案，相互切磋，课后仔细评课。教师们相互听、评课，相互学习探讨沟通阅历。实践说明，相互听评课有利于教师之间的优势互补，课后回忆、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑，可以说，积存是教师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积存和教训的吸取，对今后改良课堂教学和提高教师的教学水平是非常有用的。本学期每位教师听课10节以上，并至少开了一节教学公开课，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。由此我们更加深信：教师的努力，收获最大的是学生。另外，还积极鼓舞教师参加论文评比工作。12月分，我们共收到教师的参赛论文15篇，准时催促教
27、师总结教育教学阅历，为下一学期的工作打下扎实的根底。 挥手之间，一学期就这样匆忙地过去了。不用决心，只有行动!下一学期我们学校将以更加饱满的精神，开拓进取，为我校的教育科研工作步上新的台阶而连续努力。 小学教育科研工作总结4 本学期，在新区教科室的详细指导下，在学校校长室的正确领导下，仔细有序地执行了学校的科研规划，如期地完成了各项科研任务。现小结如下： 一、学校的科研治理有突破 1、构建一体化的治理体制 我们努力做到教研、科研这两个轮子协同驱动，抓住学校被批准为第三批校本研修学校的有利契机，在详细的研修活动和教学工作中尽力地让教研与科研相互渗透、相互促进，从而真正形成一个“教研科研一起抓，教
28、研科研一体化”的大格局。 2、实行多纬度的治理方式 学校把教科研工作纳入到学校各条线的日常工作之中，成为学校治理工作的重要组成局部。在详细的实施过程中，主动与各处室联手，紧紧依托教研组、备课组、年级组，最终有效落实到每一位教师。同时，用好浦东新区教师研修社区的“科研中心”栏目，发挥网络优势，增加科研工作沟通的力度和广度。 二、教师的科研素养有提升 1、青年教师在课题讨论中快速成长 为了助推青年教师的快速成长，我们积极组织和鼓舞帮忙有热忱、有力量的教师申报区级青年教师教育教学讨论课题。本学期，陈飞教师申报了新上海人中农夫工子女家庭养成教育的讨论的课题，并被选送申报上海市级教育教学讨论课题。 2、
29、广阔教师宽阔平台上展现成果 学校尽力为教师供应沟通科研工作的舞台，抓住各种时机展现教师取得的科研成果。为此，我们邀请了新区教科室主任来我校作了“如何撰写教学反思”的讲座，进展了以“提高学生学习主动性”为主题的专题教学反思的评比活动。广阔教师积极参加，纷纷联系自己的教育教学实际，反思和沟通在如何提高学生学习主动性方面的探究和做法。本次活动教师的参加面广，参加人数多，质量高。 本学期组织教师参与“爱满天下杯第九届教师教育论文大赛”、“新区信息技术应用推动讨论成果征集活动”、“新区教育技术协会第五届年会论文评比活动”、“教育署_年教师优秀论文征集活动”、信息技术与学科整合教学案例征集等多项活动，四十
30、多位教师论文发表、获奖。 三、学校的各级课题有进展 本学期在抓好课题常规工作的同时，做好各级课题的申报和结题工作。我们根据方案有规划、有步骤地实施学校的龙头课题小学生自主力量的讨论，收集和整理资料，做好结题的预备工作;市级课题新上海人中农夫工子女养成教育的讨论参与教育署农夫工子女教育课题讨论，并撰写学校课题讨论阅历在新区教科研会议上沟通;区级子课题小学生自主力量评价的培育讨论现已结题，我校语文、数学、英语、德育、信息科技、体育学科等学科的6篇论文入选现代学校制度讨论论文集。陈飞教师的课题新上海人中农夫工子女家庭养成教育的讨论，被选送申报上海市级教育教学讨论课题。 四、今后的教研方向有展望 在我
31、校教育科研取得进步的同时，我们也糊涂地熟悉到自己工作的缺乏，与领导的期望，与时代对我们的要求相比，还有很大差距。 1、科研成果质量有待提高。教师的教育随笔写作，还存在不平衡的现象。尽管很大一批教师已行动起来，并在行动中有所进展。但同样有相当一局部教师，平常的教育随笔质量不高，存在肯定的应付倾向。在发表的论文中，在权威刊物上发表极为短缺，相当一局部论文为“短、平、快”之作，与真正的学术论文要求相距尚远。 2、科研教研对接有待加强。教育科研工作应更好地与课堂教学讨论结合起来，应更好地表达教育科研为学校、教师、学生的进展效劳的思想，应加大教育科研介入课堂教学实践的力度，努力形成符合现代教育理念，不断
32、促进儿童成长的现代课堂观。 3、课题讨论思路有待明确。课题讨论的思路还有待清楚明确，治理制度还不够完善，课题考核还没有跟上。在越来越深入的课题讨论中，我们自身的水平不能满意讨论的需要，局部教师的讨论热忱还缺乏，我们的创新精神还不够，我们讨论的外部环境还不尽人意。 回忆过去，我们欣慰，我们用勤奋与才智刻下了一个个坚实的脚印，虽然我们还很稚嫩;展望将来，我们希冀，我们当用百倍的热忱、百倍的努力去描绘学校新的蓝图，谱写出我校教育科研更新的篇章。问题的存在正是我们努力的方向，我们坚信，有了上级领导的高度重视，有着全体教师的积极参加，我校的教育科研工作肯定会在现有根底上，有新的.进步，新的进展。 小学教
33、育科研工作总结5 本学期我教科研工作以切实提高教学效益为主题，在“科研为先导”的旗帜下，进一步加强学习与讨论，不断更新教育理念，深入讨论教育教学理论，紧紧围绕新的课程标准，将教研、科研、校本培训融为一体，提升学校的教育科研水平。在学校领导的指导和帮忙下，经过各位教师的共同努力，转变了传统的教学模式，优化了学生的学习策略，重视培育学生的创新精神和实践力量，提高了课堂教学的效益，学校教科研工作取得了较大的提升。 一、组织教师仔细学习课程理论，转变观念，提高教科研力量。 1、加强理论学习，提高教师的理论水平。 2、培育学校教科研骨干队伍，提高教师科研力量。 为进一步将理论学习和教科研实践融为一体，我
34、校充分发挥校长室、教科室的指导作用和效劳功能，以读书、教师培训等提高教师的理论水平。 (1)读书。我校开展“研读教育名著，与专家对话”的读书活动。充分结合县镇的读书活动，以“第五届读书峰会”为契机，共同阅读了为了自由呼吸的教育，撰写读书笔记和读书心得。同时在阅读好的数目时能够准时沟通心得体会。组织教师将读书所得与教育教学实践相结合，写出读书论文、心得、读后感等，并积极向报刊投稿。 我校积极发挥教研组长组织成员广泛阅读理论书籍，吸取养分。每个教研组有固定的理论学习时间。 (2)教师培训 为增加讨论人员的科研力量，通过积极组织教师的研讨活动，提高教师的科研力量和科研业务水平，本学期我们依据县、镇教
35、科室的安排，仔细组织教师外出参与学习和听课活动，外出听课后，我们要求外出的教师仔细写一份听课心得或上一节移植课，并组织教师学习争论。 二、让每一位教师都成为一名反思型的教师。 本学期，学校要求每位教师上完每一节课都要准时的思索，把本节课状况做一个总结。准时对于学生的把握状况和自身的教学环节进展反复推敲。实行“取其精华，去其糟粕”的原则，把课堂教学中的优点准时记录下来，需要改良的地方准时思索解决方法。以年级组为单位沟通争论，充分让教科研活动能够有效地帮助我们的教学，同时教师的个人素养也得到了提高。 本学期，在教师的博客整理过程中，教师能够准时地总结自己的教学反思，教学案例，以及教学随笔，使教师的
36、专业水平也得到了提高。我校四十五岁以下的教师都建立了自己的博客，相互催促和鼓励，实行“互助学习，相互提高”的学习形式，使我校的读书及科研气氛得到了加强，教师的行为素养有了极大的提升。 三、在上学期活动的根底上连续开展丰富多彩的活动。 1、连续落实教学常规。我们克制师资缺乏的困难，采有专兼结合的方法，严格根据课程规划要求开齐开全课程，开足课时。在教学常规治理中，我们坚持常规月查和通报制度，定期组织“五查”，即查所开学科的教学各环节是否落实，查学生课业负担是否减轻，查教师听评课是否参与，查教研活动是否开展，查教师的教后体会和小结是否撰写，标准教学行为，提高教学质量。 2、活动课的开设，培育了学生和
37、谐全面的进展。以落实活动课为突破口，扎扎实实地实施素养教育。我们把活动课列入教师工作量，千方百计解决场地、器材和师资等困难，保证活动课做到有教师、有设施、有规划、有检查、有记载、有总结。我校依据学生爱好，成立了书画、电脑、习作、英语、数学、体育兴趣小组，每周开展一次活动，使一大批特长生成长起来。 3、充分发挥校教研组的作用。依据教研组制定的学期规划和学校举办的各项活动，准时调整适合现实的活动，使学生的成长伴随着教师的成长而成长，真正表达“教学相长”的理念。 四、存在的主要问题 在这一学期里我校的教科研工作取得了肯定的成绩，但与学校的要求还有肯定的距离，特殊是在教研活动开展过程中，教研室深入不够，特殊是对一局部教研组长指导不到位，导致一局部教研组教研活动实效性不强，没有长远规划，无针对性，从而不利于教师间的同伴互助，影响教师的专业进展。 五、下一步准备 针对教科研存在的问题，我校今后工作将进一步立足于课堂教学，本学期准备申报两个课题，将课题的“立足点”与学校当前的教育教学工作重点同步;将教研的“着眼点”放在理论与实践的结合上;将教研的“切入点”放在挖掘学生的潜力上。教科室严密与教育处工作协作，重视过程的治理，加强对教研活动的监管、检查与考核。每次活动的出缺勤点名记录等。切实提高教研活动的实效，促进教师的专业进展，为学校的可持续进展供应不竭动力。 小学教育科研工作总结