《小学数学教学总结范文七篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学数学教学总结范文七篇.docx（19页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 小学数学教学总结范文七篇 一学期的时间一刺眼就过去了，在这个学期当中，我担当了两个班的数学教学工作，分别是三年级二班和三年级四班。这两个班的学生差距比拟大，其中二班的学生学习的积极性高一些，发言和完成作业的状况比拟好，除个别几个学生外，多数学生能仔细对待数学的学习。而四班的学生有许多根底比拟差的，作业不能按时完成，上课听讲不仔细。经过一个学期的训练，有的学生进步不少，也有局部学生还不能抑制自己的行为。现将本学期的教学工作总结如下： 一、研读新课程标准，仔细备好课。 我们三年级上册的数学教材更改了一局部教学内容，有增加的局部也有削减的局部。备课时，有些新增加的教学内容也找不到什么可以参考的教案
2、，所以这局部教学内容都要仔细的依据学生的起始点来设计教学过程。不但备教材，也要备教法，在学校要求的电子教案中仔细参加自己的意见，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备。 二，增加上课的技能，提高教学的质量，向40分钟要成绩。 在课堂上，尤其是导入这个环节，特殊留意调动学生的积极性，用各种方式如故事、嬉戏、活动、竞赛、夺红旗、送信等等进展导入，引导学生一下就进入数学的学习状态，让学生觉得数学学习好玩、轻松。使学生成为学习的仆人，学习成为他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获。 三、抓好学生的计算力量。 三年级上册的计算内容比拟多，有口算整十、整百、整千数乘一位数，笔算两位
3、数、三位数乘一位数，口算两位数加、减两位数，整百、整十加、减整百、整十口算，笔算三位数加、减三位数，还有连加、连减。这一局部的计算量特殊大，学生简单出错的概率也很大，做为本册内容的重点平常就比拟注意学生计算的训练。如：每次数学课开头会利用几分钟做听算练习，新内容完毕会利用课堂作业的时间布置学生进展计算练习。会采纳竞赛、嬉戏等形式进展枯燥的计算内容。计算课的教学为了提高学生的学习兴趣，也会融入到各种生活的情景中去。 四、留意分层教学。 由于学生的差距比拟大，不能在教学中保持一个高度，针对中差生做到降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度的学习，注意他们的学习过程的指导。比方：本学期教学了
4、长方形和正方形的周长，长方形的周长=（长+宽）2，正方形的周长=边长4。有些学生不能很好的理解长方形和正方形的周长公式，假如让他们生搬硬套，许多学生会背错、用错、算错长方形和正方形的周长，针对这局部学生允许学生用自己理解的周长来计算长方形和正方形的周长，就是将四条边的长度加起来。长方形的周长=长+长+宽+宽，正方形的周长=边长+边长+边长+边长。 五、充分利用教材挖掘德育素材，在教学过程中进展德育渗透。 教材在设计教学活动时特别重视渗透思想品德教育，供应了丰富的、符合儿童特点的素材，结合这些特点对学生进展喜爱家乡、喜爱祖国、喜爱劳动、爱护环境、尊老爱幼、珍惜时间、遵守交通规章等的教育。 这学期
5、的教学工作中也存在缺乏之处： 1、一局部学生上课听课不仔细，作业不能按时完成。 2、根底学问不扎实，学习习惯还要培育，学习的积极性还不够高。 今后的教学中，我还要提高自己的教学水平，加强学问运用的综合性、敏捷性，将学问与生活严密结合起来，提高学生的学习积极性，注意培育学生良好学习习惯，催促学生的作业能按时完成，上课能仔细听讲。 小学数学教学总结 篇2 转瞬间，一学期的工作又完毕了。回忆一学年的工作，我没有太大的成就也没有令人傲慢的成绩，但是我能仔细地完成每一项工作，尽心尽力地上好每一节课，所以这一个学期我是在劳碌与充实中度过的。 这个学期我任教四二班的数学教学工作，班级共有学生59人。 现将本
6、学期数学教学工作做如下小结： 一、仔细备课。 我仔细地备好每节课，在课前仔细阅读教材、教参，积极向同组的教师请教各种问题。专心设计好每节课，依据每节课的教学内容制作相应的教学课件。 教案设计充分考虑各个层次学生的学习力量和学习需求，力争让学生学得轻松，学得开心，调动学生的积极性。 数学书和练习册上的习题我都是自己提前做一遍，这样在给孩子讲解习题时更有针对性。 二、注意课堂教学。 我仔细上好每一节课。上课时注意学生主动性的发挥,在课堂上特殊留意调动学生的积极性,注意对学生综合力量的培育,保证每一节课的质量。 三、仔细批改作业。 我准时对学生的作业进展批改，仔细分析并记录学生的作业状况，对完成较好
7、的作业进展表扬；完成不准时、不精确的作业进展催促改正。 四、注意多种评价。 在平常的教学中我依据孩子们在课上的表现每节课评比出表现优秀的孩子进展嘉奖；每周评比出数学课“最正确表现奖”、每月评比出“数学小明星”。制定数学学科的相关嘉奖制度，贴在班里让孩子们知道自己应当怎样做会表现的更精彩。 本学期以来，我尽心尽力做好了自己的数学教学工作，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，仔细上好每一节课。以后要更加努力，不断严格要求自己，我信任：只要行动就有收获! 小学数学教学总结 篇3 一、努力加强理论学习。 仔细学习新课程理念、数学课程标准，通过学习不断充实自己，提高自己对新教材、新理念的熟悉。在
8、理论学习的根底上还观看了一些名师课堂，学习吴正宪教师、魏书生教师、马云鹏教授等名师的教学风格，领悟他们的课堂中蕴含的教学理念。 进展课题讨论首先需要理论的指导、理论的学习、理论的普及。因此，我们采纳了个人自学与集体学习，必读内容与选学内容相结合的方法组织教师定期仔细学习有关专著和文章。同时还让教师对本课题的讨论方案作深入的解读，进一步明确本课题实施的根本要求、根本程序及根本规律。在组织集中学理论的同时，还要求教师对有关讨论性学习的理论著作和实际案例进展自学，对相关信息进展摘录，并写出心得体会，通过学习，努力从理论层面上引导教师对试验课题产生背景、科学依据、教育思想、实践价值全面把握，实现教育思
9、想、教育观念的转变。 二、立足课堂，积极开展课题讨论活动，以“教研”促“科研”。 课题讨论课表达着我们课题讨论组的思想和讨论活动的进展，因此我们把课堂教学作为讨论的主阵地，在上好讨论课上下功夫。本学期我们都安排了每月一次的课题讨论研讨活动，我们实行的讨论方法是：以大学年组为单位，对教材先进展梳理，进展个人备课，再在教研组内进展争论修改，然后立足课堂进展实践，集体评议时，执教教师要根据课题思想，说明为什么这样上，一名教师作中心评课，其他教师再集体评议，使每次研讨课都能让课题组的全部教师得到收获和提高。 三、扎实讨论 1、教学内容生活化的讨论。 闻名数学家华罗庚说过：“人们对数学早就产生了枯燥乏味
10、，神奇难懂的印象，成因之一便是脱离实际”。教学中，在不违反教学宗旨的根底上，应尽量优化以“生活”为背景的教学内容，让学生从中感受数学是从生活中而来的。如：在人教版三年级数学位置与方向活动课中，从学生熟识的校园的位置与方向绽开教学，从而使学生感受到数学来源于生活并应用于生活，提高学生学习的兴趣，体验到数学的魅力。 2、备课生活化 我认为学生的学习材料不能只依靠于现有教学教材，而应开拓教材、拓展教材，把教材中所要表达的思想通过多种形式让学生去感知。因此要为学生供应丰富的生活素材。如：教学统计时，我就向供应了我班学生诞生月份的数据，然后让学生进展统计。在教学年、月、日时我又让学生收集相关年月日的信息
11、资料，课堂中再反应。这一局部的材料供应相对教师供应的材料要简洁，但对学生而言它更具有吸引力，而且调查者本身更是一种学习与生活联系的过程。 3、对家庭作业设计的讨论。课堂练习是教师检测学生学习状况的重要途径，要使课堂教学生活化，使学生把数学学问胜利的实践到生活中去，教师的前提就是要细心的设计课堂练习。我们需要从学生的实际生活中挖掘开放性的素材，练习题的设计要具有开放性，要是学生感兴趣的，要能直接反映到学生的日常生活中去，练习的形式要多样化。 我觉得在这样的作业中学生能积极主动地参加到现实生活中去，体验到数学从生活中来，并运用于生活。从这个作业中看到学生依据自己所搜集的信息，利用已学的学问加以计算
12、，既稳固了所学的学问，又增加了学生学习数学的兴趣。同时也培育了学生选择、处理信息的力量。因此，我觉得教师设计的习题应尽可能与学生的生活实际联系起来，使数学学问学以致用，尽量避开让学生被动承受、死记硬背的无意义的练习。这样才有利于培育学生的思维制造性。 四、讨论成效 1优化了教材内容呈现方式，激发了学生学习数学的兴趣。 数学课程标准明确提出：学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性，这些内容要有利于学生主动地进展观看、试验，猜想，验证、推理与沟通等数学活动。内容的呈现应实行不同的表达方式，以满意多样化的学习需求。于是我们采纳对话、图文、表格、信息、漫画、嬉戏等形式呈现教材内容，使教材
13、内容贴近学生的生活，使原先感觉较模糊、抽象的问题变得直观形象，提高了学生的学习兴趣，激发了学生进一步探究的欲望。 2转变了学生的学习方式，提高了数学学习的力量。 通过多种方式呈现教材，构建以学习者为中心、以学生自主学习为根底的新型教学过程，引导学生把静态的学问结论建立在动态的思索之上，把抽象的数学概念、规章建立在形象的感知之上，将教材内容生活化、动态化、情境化、形象化。大力推动教学活动由教向学的转变，使学生体验学问的发生和进展过程，使学生更真实地感受到数学自身的魅力，渐渐进入学习数学的角色。学生通过主动参加、积极思索，与人合作沟通等活动，可以获得学习数学的自信念和兴趣，理解数学的根本思想和方法
14、，体会数学的探究过程，体会数学与自然、社会和人类生活的联系，从而获得学问、力量、情感的全面进展。 3转变了教师的教学方式，提高了教育教学水平。 通过对教材内容呈现方式的讨论，使每一位课题组成员对现行教材的编排体系和设计意图有一个整体的把握，并从实际动身进展重组和优化，从而更好地效劳于教学，同时也提高了教师自身的理论水平和业务力量，使教师由“教学型”向“思索型”、“讨论型”转变。通过课题讨论过程，培育了一批富有教学阅历，富有教改意识，热心教育科研的青年教师，他们已成为我校的科研的中坚力气。 五、取得的成效和反思 我能依据在课题讨论中所学的理论学问和在教学实践中的阅历，积极在上完课后进展准时的反思
15、。写了案例面积和面积单位固然还存在许多的缺乏。 1、自己的教育理论有待提高。自己发觉了一些问题，却没有准时总结、形成书面材料，使一些珍贵的发觉就从身边溜走了。 2、缺少丰富的活动充实讨论。 3、数学生活实践课的开展要走向课堂外、走向社会，那么如何取得教师与教师，教师与家长，学校与社会的合作，这还有待于进一步的完善。 4、在讨论中我们有这样一种感觉：目前虽然对教材内容进展了肯定程度的优化，但是总觉得这种形式只是一种外表现象，只能对学生的视觉产生刺激，让学生感觉奇怪和新奇而已，不能从根本上到达学生内心需求，不能从更深层次上去使学生进入一种内在的、不由自主的学习和探究状态。 总之，我们的课题讨论经过
16、一年多的努力已取得了一些成绩，但也存在这样或那样的问题，还有待进一步完善，我们课题组成员有决心和信念连续努力，信任我们的课题讨论工作肯定会取得丰硕的成果。 小学数学教学总结 篇4 本学期我担当一年级数学教学工作。仔细学习，深入讨论教学方法。立足现在，放眼将来，为使今后的教学工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结阅历教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。经过一个学期的努力，可以说紧急劳碌而收获多多。 一、备好课仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，
17、仔细备好电子教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结。 二、增加上课技能，提高教学质量一堂预备充分的课，会令学生和教师都获益不浅。例如我在讲授熟悉人民币 的时候，这课教学难度比拟大。一年级儿童年龄小，对于用钱买到东西这等价交换的方法不是很明白。为了上好这堂课，我仔细讨论了课文，找出了重点，难点，预备有针对性地讲。为了突出人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用，我在这方面做了细心的安排。 为了令教学生动，不沉闷，我还为此预备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。如出示了主题图3幅逼真的购物、乘车、存钱的画面，即只要
18、进展商品交换，就要用到人民币。同时，联系学生的日常生活，教育学生将平常的零花钱积攒起来，积少成多后，将这些钱用来办更多更有意义的事情，如买好书捐赠给贫困的同伴等等。另外，新教材还多处细心创设购物情境，让学生在购物活动中熟悉人民币。通过活动，使学生在买卖商品中把握人民币的有关学问，提高社会交往和社会实践力量。可见，仔细备课对教学非常重要。增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂
19、上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。 现在学生普遍反映喜爱上数学课，就连以前极厌烦数学的学生都乐于上课了。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，握握他的手，摸摸他的头，或帮忙整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境
20、况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。三、 做好后进生的辅导工作在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他
21、们自我意识力度一局部。 在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的难点，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补习功课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。四、博采众长，提高教学水平欲给学生一滴水，教师先要有一桶水，尤其是在当今学问更新特别快速的年月，为更好地适应教学工作。我明白：今日的学习就是为了明天的工作，教师自身素养的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永久站在教育领域的前端。在教学中，虚心请教其他教师，在教学上，有疑必
22、问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并经常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改良工作。五、一份耕耘，一份收获经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩凹凸，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的数学水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向同事学习，争取进步。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在缺
23、乏，盼望在将来的日子里，能与各位教师共同参研教学工作，力争取得更好成绩。今后社会对教师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 小学数学教学总结 篇5 时间过的很快,转瞬完毕了三年级的教学工作，本期的数学教学工作，在紧急劳碌中,也有很多的收获。三年级数学是小学阶段的一个过度阶段,有着特别.本文.由方的重要的位置，现将这期的工作总结如下，以便总结阅历，找出缺乏，完善提高。 一、以高尚的师德育人 我喜爱和忠诚人民的教育事业，自觉遵守教师职业道德，全心全意为教育事业效劳,关注教育改革。勤奋学习，刻苦钻研，准时更新
24、学问，不断提高教育和教学力量。以仔细负责的态度上好每堂课；用满腔的爱关怀学生，关怀学生的学习,生活的，积极做好学生的思想工作，循循善诱，既教书又育人。能主动、仔细地听从和协作学校各级领导安排的工作，与同事们团结协作，相互帮忙，共同完成学校交给的各项工作任务。 二、以仔细的态度学习 新时代要求教师要不断更新充实自己的学识，要有终身学习的观念,具备渊博的学问和多方面的才能对每一位教师来说很重要。由于我们的产品会说话,会思索,他们什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问究竟”。没有广博的学问，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。所以我仔细参与学校组织的各种教研活动，我努力学习别人先进的教学阅
25、历，转变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教育教学之上。 三、以满腔的热忱教学 闻名教育心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是一个结果。“因此，他强调“教一个人某门学科，不是要他把一些结果登记来，而是教他参加把学问建立起来的过程。”我在教学课堂教学中正确处理好教与学的关系，学与导的关系，把教与学的重点放在学生的学上，在教法上着眼于导，以学生进展为本，激发学生的求知欲，引导学生主动探究、主动参加构建学问的过程，促使学生乐学，会学,善学。 本期完成了两位数乘两位数,长方形和正方形的面积,三位数除以一位数的除法,统计,小数的初步熟悉轴对称,实践活动,总复习这七个单元的教学目标。主要达成了如
26、下教学目标： 1会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进展相应的乘、除法估算和笔算。 2会口算三位数除以一位数,商是.十、.百的数。会口算.十数乘.十数，两位数乘.十数。 3初步熟悉简洁的小数（小数局部不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步熟悉小数的大小，会计算一位小数的加减法 4熟悉面积的含义，能估量和测量图形的面积，体会并熟悉面积单位（平方厘米、平方分米、平方米），会进展简洁的单位换算；把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积,会利用公式解决简洁的实际问题。 5了解统计图，初步学会简洁的数据分析；
27、能初步体会统计在现实生活的中的作用。 6.初步熟悉轴对称,知道生活的中的对称现象和轴对称图形,了解生活的中的对称美,感受数学来源于生活的。 7经受从实际生活的中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常的生活的中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 8体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 9养成仔细作业、书写.洁的良好习惯。 总之，在.个教学工作只,我仔细地备好每一节课，在备课中，我仔细钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进阅历。力求吃透教材，找准重点、难点。仔细的上好每一节课,上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学
28、方法。从学生的实际动身，留意调动学生学习的积极性和制造性。在教学中，有意识地通过生活的、实例、活动、嬉戏等形式引入新学问点，让学生感受数学学问在日常的生活的中到处存在。并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、争论等方法，创设情景来激发学生的学习兴趣，实现了学生感知学问构建的过程。 小学数学教学总结 篇6 为了使下一阶段的工作更顺当地开展，现对本学期的工作状况作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结阅历教训，促进教学工作更上一层楼。 一、加强业务学习，切实转变教育教学观念，不断完善教学思想 ，提高自己的理论水平和实践水平。 一个工有什么样的工作思想和教育理念，会直接表达在一切工作之中，只有通过不
29、断的学习，不断承受新观念，充实完善自己的教育教学思想，才能有不竭的动力和创新的源泉。新的国家课程标准表达鲜亮的时代气息，它的应运而生，为教育注入了新的生气。为此，我把学习新课程标准作为本学期业务学习的一项重要内容，常常阅读书籍报刊杂志，不断地学习新的现代化教学方法，通过学习，不断充实自己，树立新的教学观念，积极探究新的教学路子，努力提高自己的教学水平。二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神。 1、备课仔细认真，尽力做到科学、精确、严密。 备课时力求深入理解教材，精确把握重点和难点。仔细编写教案，力争突出新教材、新思路、新方法。 2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神表达于每节课中。
30、 （1）在平常的教学过程中，以启发式教学为主，坚持学生为主体，教师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，敏捷设计教法，积极引导学生在主动探究、合作沟通数学学问的过程中，领悟和把握数学思想方法，注意对学生数学力量的培育,发挥学生的独创性。独创往往蕴含于求异与发散之中，常常诱导学生思维发散，才有可能消失超出常规的独创；反之，独创性又丰富了发散思维，促使思维不断地向横向与纵向进展。 （2）创设生活情境，激发探究欲望 教学中始终围绕学生的日常生活，创设大家熟识的情境：如：在教学时、分、秒时，让学生用自己生活中经受的一些事来描述一下多长时间为一时、一分、一秒？学生依据自己的生活阅历来答复
31、出了很多不同的答案。 这样消退了学生对学问的生疏感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望。 三、教学治理系统化，学生每单元的测试成绩及一些重要的力量指标都准时加以记录，并对学生的学问的把握和力量提高进展理性的分析，得出更合理的数据。对所教的班的每次测试成绩也记录，并进展分析。从数据分析，本学期学生数学根底学问与计算力量有较大幅度的上升，而规律思维力量也有肯定程度的进步，数学发散思维力量还比拟薄弱。 四、加强作业完成的治理，每组设数学小组长一名，负责检查、指导、催促本行同学完成作业。在每次作业批改中，均对存在问题进展记录，针对学生的薄弱环节进展辅导。 五、加强与家长的联系，准时反映
32、学生的学习状况。 总之，本人教学态度仔细，任劳任怨，不早退、不迟到，能仔细落实学校对备、教、批、辅各教学环节的规定，努力向课堂要质量。固然也有很多值得改良的地方和值得吸取的教训，如：如何拓宽向阅历丰富的教师学习的渠道；如何留意平常积存自己的教学资料；如何制造性地开展各项工作等等都是我要努力的方向。今后我会努力学习，积极实践，勤于积存，争取不断地超越自己。 小学数学教学总结 篇7 光阴似箭，日月如梭。转瞬，一个学期的教育教学工作已经完毕了，回忆这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在这问题，今后还需努力解决，现对自己这一学期的教学工作总结如下： 1、真正突出了学生的主体地位 学生是学习
33、的真正仆人，学习质量的凹凸、学习效果的能否提高、学生的思想素养好坏最终取决于学生自身。探究型课程设计为学生制造了非常有利的学习条件。探究活动的设计充分发挥了学生主观能动性，多种方式的教学活动使学生获得了真实的情感体验。 2、创设不怜悯境，熬炼学生实践力量 在整个课堂教学中，我以学生为主体，致力于培育学生在学习过程中的自主性和参加性，把学生引向他们的兴趣进展区，使他们的思维始终处于积极活泼的状态，让他们在自主学习的过程中，既长学问又长才智。教是为了将来不需要教做预备的，因此，在教学中，我力争设计一些教学情境，开阔学生的学问，在一切教学环节中指导学生如何学。如在教学应用题时，我力争让学生多读题，搞清题目中的已知条件，然后理清已知条件同问题之间的数量关系，这样取得了很好的效果。 3、创设不怜悯境，提高学生参加度 我们的教育应是面对全体学生的，但在面对全体学生的同时我更注意共性差异的培育。如对不同的学生提出不同的要求，尤其是存在共性差异的学生，课堂上将简洁的问题留给他们，并且常常运用鼓舞性教学，启发诱发他们的兴趣，使他们首先在心理上消退难学的障碍，这样渐渐培育了他们的学习劲头。 总之，在这半年中，我不仅在教育教学上，还是在班级治理力量上都有了肯定的提高。只有不断学习，不断追求才能上更高一层的台阶，为此，我平常积极对待每一个教学上的问题。我坚信：一份耕耘，会有一份收获的！