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1、 小学教学计划模板集合七篇小学教学规划 篇1 一、教材分析 新编科学三年级下册是在三年级上册的根底上编写而成的。小学三年级上册是科学教材的起始册,选择的教学内容是以学生“有系统的观看活动”为主线绽开的。例如,在教学内容中设计了“观看大树”和“寻访小动物”等活动。作为这一线索的连续,三年级下册的主题确定为对“物质特征和变化的观看”,在这一册中共安排了“混合”、“空气”、“植物的一生”、“动物的生命周期”、“沉和浮”、“溶解”等六个单元。 混合单元着重引导学生对物质混合的现象进展观看,熟悉有些物质混合后其中的各个成分不会发生变化,而有些物质混合后会生成新物质;初步建立混合物的概念;亲自动手制造混合
2、物并学习对固体混合物进展简洁分别的方法。 空气单元引导学生通过试验证明空气的存在,并通过一系列的动手操作活动,帮忙他们熟悉空气作为物质的一般属性。并设计了有关熟悉空气的特别性质的探究活动,最终一课时则引导学生探讨空气和人类生活的关系。 植物的一生单元引导学生经受种植凤仙花的完整过程。通过对凤仙花各个生长期不同形态特征的观看,帮忙学生建立植物生长周期的概念,并引导他们学会定期观看、记录以及分析数据的方法。 动物的生命周期单元引导学生经受养蚕的完整过程。通过对蚕各个生长时期不同形态特征的观看,帮忙学生建立动物的生命周期概念,感受生物的生命过程并学会描述这个过程。 沉和浮单元主要涉及物体在水中的沉浮
3、与哪些因素有关、怎样转变物体的沉浮及如何利用沉浮的原理来制作小船和潜艇等问题。 溶解单元从观看食盐和沙在水中的变化开头,引导学生进入对溶解现象观看、描述的一系列活动之中。如怎样加快溶解,一杯水能溶解多少食盐,溶解在水中的食盐能否重新分别出来等。 二、学生分析 1、三年级儿童想象丰富、思维活泼,天生的奇怪心是科学学习的起点,他们对花鸟鱼虫、日月星空的奇怪心,只要善加引导就能转化为剧烈的求知欲望和学习行为。 2、通过一个学期的科学学习,学生们对科学这门课已经有所了解,知道科学课是由一个一个的活动组成,这是令他们宠爱的。但是他们却经常不能自觉作好课前预备。 3、虽然经过一个学期的科学学习,学生们已具
4、备肯定的观看力量,但是他们的观看力、思维力有待提高,学生往往只看事物外表,而不知事物的内在,难以把握事物之间的相互联系。 4、对试验感兴趣,但简单停留在外表,而不去讨论内在。 5、受传统观念的影响,学生缺乏对科学学科重要性的熟悉。 6、本年级共7个班,1班是小班26人,27班是大班,每班都有57或58人。 三、教学要求与评价 1、 学生在活动中能正确进展物质混合与分别操作,能按观看物质混合与分别的根本程序进展观看,能依据事实说明物质混合后是没有变化,还是发生了变化;能应用学到的学问讨论土壤,制定简洁的讨论规划,了解土壤的成分;能利用身边的材料制成一两种混合物。 2、教师能够和学生一起预备用于探
5、究活动的足够的材料,如薄而透亮的塑料袋、水槽、玻璃杯、废纸、抽气筒等 。教师的引导应能够使学生产生剧烈的奇怪心和积极的探究欲望。教师应能够给学生的每一项探究活动以比拟充分的时间保证,使学生的感受、思索、表达等都能得以比拟充分地进展。学生在经受探究活动的根底上,知道空气是一种透亮的物质,没有肯定的开关和体积,但具有质量;知道固体、气体、液体的主要区分;知道空气可以被压缩,压缩空气有弹力等;同时,潜移默化地意识到,借助于可见的物质媒介可以发觉并讨论不行见的物质;意识到通过搜集、整理和分析资料,也可以获得对一些问题的熟悉。 3、通过亲历种植、培育凤仙花的活动,熟悉植物的根、茎、叶、花、果实及种子,了
6、解植物的生长过程;知道一粒种子能够发育成一株植物,并再次结出多粒种子,从中理解植物生命周期的涵义。在活动过程中,使学生领悟珍爱生命的意义,知道爱惜花草树木,学会持续地、多方面地对一事物进展观看,提高科学探究的力量,学会与人合作;让学生在活动过程中懂得栽培植物的正确方法;学会用数据、图画、语言描述等方法沟通自己的观看结果;运用整理信息的方法发觉事物变化的简洁规律。 4、在养蚕的活动中发觉生命的进展变化,及动物和食物、动物和环境等多方面的熟悉,并通过养蚕的活动经受和体验,进展珍爱生命、爱护生态环境的教育。在经受对蚕进展哺育的过程中,能进展简洁的观看和描述,能按蚕的不同生长时期进展动态观看、细节观看
7、,能对蚕的身体变化进展比拟和测量。能在活动过程中提出问题,发觉更多的观看内容。 5、学生在课堂教学过程中,愿意以各种不同形式参加到一系列的观看讨论活动中,获得各种观看讨论活动的经受,能在小组或班级里沟通自己的观看讨论发觉;能获得关于物体沉浮与物体大小、轻重关系的熟悉,感受到物体沉浮与液体的关系;能解释一些简洁的沉出现象。能按要求设计、制作出简洁的小船和“潜艇”。 6、引导学生从观看身边的物质开头,讨论观看物质之间相互混合、溶解的现象;鼓舞学生对观看讨论活动中观看到的各种现象、结果进展想像并作出自己的解释;鼓励学生在课外独立进展一些物质之间的溶解和不溶解的观看活动,以及对饱和溶液的分析、结晶过程
8、的观看活动。在活动过程中培育他们细致的观看习惯和态度,渗透科学的思想和方法,引导他们科学地进展观看和试验,让他们体验到科学探究的乐趣,并不断保持和进展他们探究四周事物的举和爱好。 四、改良教学的详细措施 1、运用新课程理念,做到“用教材”,而非“教教材”。 2、仔细钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计,仔细做好课前预备工作。运用多种评价手段,以鼓励学生的探究兴趣。 3. 鼓舞学生大胆猜测,对一个问题的结果作多种假设和猜测。教育学生在着手解决问题前先思索行动规划,包括制定步骤、选择方法和设想安全措施 。 4.留意搜集第一手资料,教会学生观看、测量、试验、记录、统计与做统计图表等方法。 5.
9、 组织好探究后期的研讨,引导学生仔细倾听别人的意见。留意指导学生自己得出结论,教师不要把自己的意见强加给学生。 6、充分运用教具、挂图、音像教材进展直观教学,尤其要组织好每一个观看熟悉活动,让学生去亲身经受、体验每一个活动。 7、发挥学科学问与生活实际有着广泛而又亲密联系的特点。留意引导学生运用学问解决问题,尤其重视解决那些与学生关系亲密的实际问题,从中让学生体会学习科学的价值。 五、教学进度表 周次 教学内容 1 混合身边的物质(一) 2 混合身边的物质(二) 3 分别混合物 4 讨论土壤 5 了解空气 6 被压缩的空气、流淌的空气 7 空气和我们的生活、单元评价 8 种子变成芽 9 芽长成
10、苗、开花了!结果了 10 果实和种子、单元三评价 11 迎接蚕宝宝的诞生、得意的蚕宝宝 12 蚕宝宝变了新模样、蚕的生命周期 13 单元4评价 14 物体在水中是沉还是浮、转变物体在水中的沉浮 15 马铃薯在水中是沉还是浮、造一艘小船 16 冷水与热水 17 热胀冷缩 18 温度和温度计 19 测量物体的温度 20 单元6评价 21 学期总结 小学教学规划 篇2 一、学生根本状况分析 学生经过上一个学期的数学学习后，其根本学问、技能方面根本上已经到达学习的目标，对学习数学有着肯定的兴趣，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。通过这段时间的学习，我发觉学生
11、们自觉性较差，上课有小局部同学不留意听讲，口算时比拟马虎，课下不能准时完成作业，但是学生的学习积极性很高，小局部学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一标准课堂常规，准时补差，使整个教学能够顺当进展等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。 二、教学目标 这一册教材的教学目标是，使学生： 1、熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100以内数的挨次，会比拟100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进展简洁的估量和沟通。 2、能够比拟娴熟地计算20
12、以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经受与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 3、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的.相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。 5、熟悉人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱惜人民币。 6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 7、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。 8、初步体验数据的收
13、集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据，初步熟悉条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 11、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 三、教材分析 这一个学期的教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的熟悉，熟悉人民币，100以内的加法和减法（一），熟悉时间，找规律，统计，数学实践活动。 这一个学期的教材的重点教学内容是：100以内数的熟悉，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生把握了20以内各数
14、的根底上，这一个学期的教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两局部。这一个学期的教材消失的是口算局部，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的根底，因此，应当让学生结合计算教学，应用所学计算学问解决问题的内容，让学生了解所学学问的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培育学生用数学解决问题的力量。 在学生初步熟悉了常见几何图形的根底上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富
15、多样的探究性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，进展学生的空间观念。在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的熟悉外，还安排了学习详细时刻几时几分的读、写方法。 “找规律”和“统计”是两局部新的教学内容。“找规律”引导学生探究一些图形或数字的简洁排列规律，初步培育学生探究数学问题的兴趣和发觉、观赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步学问的开头，让学生学习收集和整理数据的简洁方法，熟悉最简洁的统计图表，经受用统计方法解决问题的过程。 教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会
16、探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践力量。 四、教学措施 1、在教学中不仅要考虑数学自身的特点，而且也要遵循学生学习数学的心理规律，关注每一个学生在情感态度、思维力量等方面的进步和进展。 2、重视根本口算和笔算的训练，培育和逐步提高学生的计算力量。 3、 重视分析应用题的数量关系，培育学生解同意用题的力量。 4、结合教学内容，重视培育学生的数学力量。 5、留意教学的开放性，重视培育学生的创新力量。 6、结合教学内容，对学生进展思想品德教育。 小学教学规划 篇3 一、班级状况分析 本班现有学生25人，其中男生13人，女生12人。三年级学生已经有两年的数学学习经受
17、，对一些根底性的数学学问有了初步的熟悉。学生已经比拟习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生熟悉到数学学问无处不在，生活中到处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的根底，也为提高学生的解决问题力量和实践力量制造了条件。 二、教材分析 本册教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步熟悉，四边形，千米和吨的熟悉，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。 这册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的构造符合教育学、心理学的原理和
18、儿童的年龄特征，表达了前几册教材同样的风格与特点。所以本册教材仍旧具有内容丰富、关注学生的阅历与体验、表达学问的形成过程、鼓舞算法多样化、转变学生的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本教材还具有下面几个明显的特点： 1、改良笔算教学的编排，表达计算教学改革的理念，重视培育学生的数感。 2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。 3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和力量的培育。 三、教学目标： 1、会笔算三位数的加、减法，会进展相应的估算和验算。 2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进展估算；能娴熟地计算
19、除数和商是一位数的有余数的除法。 3、初步熟悉简洁的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各局部的名称，初步熟悉分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。 4、初步熟悉平行四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估量一些物体的长度，并会进展测量。 5、熟悉长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；熟悉质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；熟悉时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进展一些有关时间的简洁计算。 6、初步体验有些大事的发生是确定的，有
20、些则是不确定的；能够列出简洁试验全部可能发生的结果，知道大事发生的可能性是有大小的，能对一些简洁大事发生的可能性做出描述。 7、能找出单的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 10、体验数学与日常生活的亲密联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 四、教学重点、难点 教学重点：万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形。 教学难点：时分秒的熟悉、四边形以及有余数的除法。 五、本期提高教学质量的方法、措施 1、仔细整顿
21、课堂纪律，让孩子有良好的听课习惯。激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的效率。 2、按规划、保质、保量地完本钱期的教学工作，在教学时要留意仔细备好课，上好课。保证教学质量稳中有升。 3、对学生缺失的学问进展调查，并准时查找时间进展补充，尽量让全体学生都能顺当地、较轻松地学好相关学问。 4、亲密关注学困生，从态度、兴趣、习惯、方法等各方面入手，从课上到课下，把握各种时机帮忙辅导，努力让他们在原有水平上能进一步的提高。 5、加强自身的学习，多向同组教师学习、沟通，提高自己的教学水平和业务力量。 小学教学规划 篇4 为培育孩子具有美丽的体态，并渐渐形成高雅的气质，为加强少儿自身素养培育和艺术潜力的挖掘，
22、在教学中我们采纳“融合式教学”，把教学趣味的、规格的、专业的、融合在一起。初学舞蹈时，孩子们由于年龄尚小，往往学了一会就会到厌烦。针对这一问题，教师以“兴趣式教学”为根底，在形式多样、内容丰富的教学前提下，让孩子们易于汲取，不会感到枯燥乏味，我们引导少儿通过想象，制造用肢体动作将仿照的事物表现出来，如：大海的波浪、风中的杨柳、各种人物、各种动物。舞蹈教师不光是传授学问，训练技艺、强健体魄，同时还培育了她们的思想道德品质，全方位的、完整的培育了孩子们健全、完善的品行。家长们一起为少儿的将来着想，鼓舞她们有自己的思索方法，独立见解、共性特点、充分发挥其主动性、积极性。我们的教学理念是变被动的练功转
23、化为主动的练舞，让孩子们喜爱舞蹈，到达心与灵、肢体与神韵的完善结合。 一、课程的性质、教学目的、和教学任务 1、课程的性质、教学目的： 少儿舞蹈课程属于普及性课程。本课程的教学目的：学生通过本课程的学习，提高舞蹈素养，提高综合性艺术素养。 2、教学任务： 学生通过本课程的学习，具有适应舞蹈需要的正确身姿、完整、欢乐、美丽地表演舞蹈，把握舞蹈的根本常识，强调学生在艺术气氛的熏陶中安康成长。 1.通过训练使学生身体各部位有肯定的敏捷与协调力量。 2.跳舞时与音乐协调全都。 3.对事物的动态和舞蹈动作有仿照兴趣，乐于参加自娱性的儿童集体活动。 4.初步理解舞蹈表情，知道舞蹈与音乐的姐妹关系。 5.在
24、舞蹈中与他人合作。 6.观赏舞蹈，能有体态反响，把握舞蹈风格。 三、以舞带功的形式让孩子逐步把握舞蹈的要领和要求 1. 动作根本精确到位，协作协调，身体各部位可以敏捷运用。 2. 跳舞时能心情投入精确表演把握不同舞蹈风格。 3.乐于通过舞蹈表达自己情感。 4.集体协作协调默契队形整齐精确 (1)意识到在生活中留意自己体态语言行为美 (2)欣赏舞蹈表演，简洁了解观赏舞蹈的文化背景。 四、教学内容 第一教学单元 、教学目的及教学要求： 通过本单元学习，要求初步把握舞蹈的根本学问，具有正确的身体姿势，把握幼儿舞蹈的根本舞步。动作有肯定的力度和节奏感，舞蹈动作协调。 、教学内容： 一、理论课 1、把握
25、舞蹈的概念、种类，了解舞蹈进展的相关学问。 2、了解舞台平面、空间、方位，懂得常用舞蹈术语，学会识别舞蹈图谱 二、舞蹈的根本训练 1、学习舞蹈根本手位、脚位。手形、脚位、手位、脚形。 2、进展不同节奏的脚位站立、脚腕训练、腰的训练、，走跑跳训练，根本舞步训练，组合训练。 三、教学进度 片段舞训练(总共四课时) 第一课时(第一周)根本动作练习 其次课时 (第三周)完成“预备段，第一舞段” 第三课时(第五周)完成“其次舞段，间奏局部” 第四课时(第七周)综合表演，动作提高 片段舞训练(总共四课时) 第一课时(第九周)完成“预备舞段”教学 其次课时 (第十一周)完成“第一舞段，其次舞段”教学 第三课
26、时(第十三周)完成“间奏段，第三舞段”教学 第四课时(第十五周)完成“第四舞段，综合表演”教学 第十六周 观赏课成品舞表演 汇报 注：每个学期让孩子学会并把握一个舞曲，能独立随音乐跳舞。每个舞种依据孩子本身的把握情形而定。我们将在各个学期里让孩子逐步学会和把握各种民族舞、现代舞、幼儿舞、芭蕾舞、中国舞等。 小学教学规划 篇5 一、学习状况分析(学问、力量、学习习惯等) 学生刚入校，对学校的常规不了解。他们年纪小，自律性差，课堂纪律不是很抱负，的确，对于才六、七的孩子要求他们一堂课仔细听讲，积极发言，思想不开小差是有难度的。 对于他们来讲，无意留意还是占优势，好玩的儿歌，新奇的故事能吸引他们，使
27、他们学习兴趣深厚，留意力较为集中，可持续的时间不长，外界稍有动静还是会分散他们的留意力，影响学习效率。识字方面，学生差异很大，有几个学生已经会认读本册教材中全部的生字，大局部学生会认读一些简洁的常用字，也有及少局部学生没有一点根底。对于说话，有局部学生有说一般话的意识，能用简短的一般话与教师和同学做简洁的沟通。 二、教材分析 人教版一年级语文新修订教材新增了天地人、日月水火等课文，保存了四季、小小的船、雪地里的小画家等，从篇目来看，新教材保存和新增的课文，不少是儿童诗，适合一年级孩子理解。和老教材相比，新教材最大的变化是先识字再学拼音。现行的语文教材，一年级的名目挨次是：我上学了、识字一、汉语
28、拼音、课文、识字二、课文。一年级学生先熟悉一局部常见字，能把孩子的生活融入学习中，这样更关注孩子的需求了。 三、教学目标 (一)汉语拼音 1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。 (二)识字与写字 1、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。 2、熟悉常用汉字400 个，会写其中的100个。 3、把握汉字的根本笔画，能按笔顺规章写字。字写得正确、端正、干净。 4、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 (三)阅读 1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。 2、学习用一般话正确、流利地朗读课文。 3、学习借助
29、读物中的图画阅读。 4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人沟通。 (四)口语交际 1、学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。 2、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 4、积极参与口语交际，踊跃发表自己的意见。 四、教学重、难点 1、熟悉300个汉字。 2、会写100个汉字。 3、学习汉语拼音，学说一般话。 4、养成学会和别人沟通的习惯。 5、引导学生积存语言，进展口语交际。 五、教学措施 1、仔细钻研教材，让课堂更有活力 2、强化汉语拼音的学习，打牢根底。 3、帮忙学生了解学校常规，帮忙学生养成良好的学习习惯。 4、培育学生学习自觉性，养成良好的学
30、习态度。 5、在教学中有机渗透德育、法制教育及爱国教育，提高学生素养及守法意识。 6、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活，在生活中学语文。 7、重视学生写字习惯的培育,要加强写字教学的指导。 8、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培育合作探究精神。 小学教学规划 篇6 一、班级状况分析： 本班共有学生42人。其中男生27人，女生15人。大局部学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务，合格率为98%，32%的学生综合测试到达优秀水平。学生具有了肯定的阅读力量、口语交际力量和写作力量和语文综合运用力量，也把握了肯定的学习
31、方法。但是有个别学生根底较差，缺乏学习热忱，家长又疏于催促，还需教师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要教师好好引导教育。 二、教材分析： 本册教材连续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部“，其次组“永久的童年“，第三组“语言的艺术“，第四组“他们让我感动“，第五组“中国古典名著之旅“，第六组“走进信息世界“，第七组“作家笔下的人“，第八组“异域风情“。 本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺术“这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语文实践活动，我们称之为“小综合“。其次次是在“走进信息世界“第六组，编者突破了以课文为主体的教材构造，改为围绕专题
32、、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为“大综合“。 除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语“课例“口语交际习作“回忆拓展“四局部组成。在每组课文之后设“词语盘点“。其中“读读写写“的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;“读读记记“的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋“，两次“阅读链接“。 三、全册教学目标： 1、熟悉常用汉字200个，累计识字3000;写字150个，累计会写常用汉字2300个。 2、读写由识写字组成的词语;读记由认读字组成的词语。 3、朗读课文，要有感情。默读课文，有初
33、步感受，并有肯定的速度(每5分钟不少于300字)。 4、能用多种方法(借助词典，联系上下文，利用生活阅历等)理解词句，能区分词语的感情颜色，体会词句的表达的效果。 5、阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清叙事挨次，领悟表达方法。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能读懂内容，了解根本的说明方法。 6、略读文章，粗知大意。学习扫瞄，能依据需要搜集信息。课外阅读不少于25万字。 7、能写简洁的记实作文和想象作文，内容比拟详细，感情真实。练写书信，表扬稿及简洁的讨论报告，留意格式。能依据需要分段表述，使用常用标点。40分钟完成约400字的习作。
34、8、修改习作，做到语句通顺，正确，书写标准。 9、听，能抓住要点;说，有条理，语气、语调适当。乐于交际，敢于发表自己的意见。稍作预备，能当众作简短的发言。 10、积极参加语文综合性学习，在制订规划、开展活动、进展展现沟通中发挥作用。学习运用猎取的资料，写简洁的讨论报告。 四、全册教学重点、难点： (一)识字与写字教学 本册识字200个，学生在阅读中遇到不熟悉的字，可以自己查字典解决。教师要鼓舞学生在课外阅读中快速扫瞄，联系上下文，理解字词的意思，以便在手边没有字典、词典的状况下，不阻碍阅读。 (二)阅读教学 1、朗读要求，不仅要做到正确、流利，而且要做到有感情。 提高默读速度。教师在教学时，应
35、当为学生留有充裕的默读时间，并提示相应的方法，引导学生根据要求仔细思索，在默读之后要检查学习效果。 2、通过课后的思索练习题，引导学生理解内容，领悟表达方法。 3、要依据课文的不同特点，设计和采纳敏捷多样的教学过程与方法策略。 (三)口语交际教学 要激发兴趣，引起学生沟通的欲望。要创设特定的情境。 (四)习作教学 1、作文指导从内容入手，作文讲评重在鼓励。 2、加强平常练笔的指导。 (五)综合性学习 充分利用阅读材料中的古人传递信息的故事因特网将世界连成一家奇妙的电脑魔术师网上呼救等文章，了解从古代到现代信息传递方式的变化和不同;另一方面通过自己搜集资料、调查访问、亲身操做。 五、单元重点、难
36、点： 第一单元：一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发喜爱西部的情感;二是引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会美丽语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的力量，并不断积存语言，增加语感;三是引导学生了解文章一些比拟简洁的、适于他们承受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。 其次单元：一是让学生通过读书，体会对童年生活的眷恋，感受童年生活的美妙，童年时间的宝贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经受着的童年生活;二是通过比照阅读，领悟文章的一些表达方式;三是丰富语言积存;四是沟通和描绘自己的童年生活。 第三单元：一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言
37、表达的艺术;二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式;三是引导学生积存美丽的语言。 第四单元：引导学生潜心读书，感受人物的精神品质;体会的情感脉络和表达方法，连续培育学生的速读力量。 第五单元：让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。 第六单元：引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简洁的讨论报告。 第七单元：让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。 第八单元：一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识;二是要揣摩是
38、怎样写出景物、风情特点的，学习运用的写作方法;三是要留意积存课文中的美丽语言;四是要从实际动身，依据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。 小学教学规划 篇7 一、指导思想： 义务教育课程标准试验教科书语文一年级上册以九年义务教育语文课程标准为依据，寓德育于语文课程之中，着眼于提高学生的语文综合素养，培育创新精神和实践力量，注意对学生进展思想品德教育和良好习惯的培育，力求促进每个学生的全面进展，为他们的终身学习、生活和工作奠定根底。 二、学情分析： 本班 人，其中男生 人、女生 人。学生刚入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。
39、对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。但是，学生们大多经过学前教育，口语表达力量与交往协作力量已经得到了肯定的培育和进展。他们布满了对学习学问的热忱和渴望。因此，我们要致力于爱护学生们学习语文的欲望和奇怪心，并进一步激发他们的学习兴趣，让学生们养成良好的学习习惯，在欢乐中学习，培育学生们乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。 三、全册教材分析： 教材的编排，首先是入学教育，接下来是汉语拼音，在学习汉语拼音的同时，熟悉70个常用字。而后是识字（一）、10篇课文；识字（二）、又1
40、0篇课文。两个识字单元各4课。全册20篇课文分作4个单元。每个识字单元、课文单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，稳固语文学问，进展语文力量。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进展口语交际的训练。 （一）入学教育 入学教育包括四幅图画，分别以“欢送新同学”“学习语文很欢乐”和“良好的读写习惯”为主题。这局部内容可以帮忙学生初步了解学校生活的一些侧面，感受学习生活的乐趣，感受语文学习的乐趣，并初步了解读书写字的姿态和书写的执笔方法，为今后养成良好的读书写字习惯打好根底。 （二）汉语拼音 教材在语文学习的一开头，仍旧安排学习汉语拼音，而不是识汉字或读课文
41、。一是考虑汉语拼音帮忙识字的功能，学会了汉语拼音，把握了汉语拼音这个识字拐棍，将大大提高学生自主学习的力量；二是考虑汉语拼音能够帮忙方言区儿童正音，读准汉字。所以，把汉语拼音最根本的内容安排在教材的最前面。 （三）识字写字 本册教材要求熟悉400个字，写其中的100个字。 要求认的字，分别编排在三个局部：一是结合汉语拼音识字，要求认70个字；二是在归类识字局部识字，共课，要求认105个字；三是随课文识字，共20课，要求认225字。 （四）课文 本册教材安排了20篇课文，课文富有时代气息，蕴含着丰富的人文精神和情感因素。课文编排的主要特点：、选文典范，富有文化内涵和时代气息。、课文内容新，题材、
42、体裁、风格丰富多样。、安排不同的课文形式，便于学生自主学习。、课后练习富有启发性。 （五）语文园地 语文园地的编排，完全从学生的角度动身，鼓励儿童进展各种语文实践活动。不管是题目的设计，还是实际内容的安排，都充分表达了这一点。园地中题目的安排都是以“我会”的形式消失的，“我会读、我会写、我会说、我会画”，都是鼓励学生自主学习的有效方式。 （六）口语交际 教材中安排了六次专项口语交际活动，都是符合儿童年龄特点、严密结合儿童生活实际和思想实际的。 六个口语交际分别是：好玩的嬉戏、我们的画、这样做不好、我会拼图、该怎么办、小兔运南瓜，它们的侧重点有所不同，教学方法也应有所不同。 四、教学目标： （一
43、）、德育渗透 培育学生喜爱大自然、爱惜环境、喜爱祖国大好河山的思想感情，培育学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进展良好的启蒙教育。 （二）、根底学问 、汉语拼音： 学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。 能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。 、识字与写字： 熟悉常用汉字400个，其中100个会写。 喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。 把握汉字的根本笔画，能按笔顺规章写字。 初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 、阅读： 学习用一般话正确朗读课文。 喜爱阅读，感受阅读的乐趣。 学习借助读物中的图画阅读。 、口语交际： 学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。 能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 积极参与争论，对感兴趣的话题发表自己的意见。 五、教学进度： 周 次 教 学 内 容 课时安排 1 入学教育 / a o e / i u y w / 3+2+3 2 b p m f / d t n l / 复习一 / g k h / 2+3+2+2 3 j q x / z c