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1、 小学支教教师个人工作总结（7篇） 近几年，依据国务院关于根底教育改革与进展的打算和关于进一步加强农村教育工作的打算等文件精神，我们根据县教育局统一制定的帮扶规划，结合本地教育的现状与实情，启动了学校对口帮扶乡村薄弱学校工作。我们连续坚持求真务实的原则，细心组织，周密实施，努力推动结对帮扶工作的标准化、制度化运作。 一、高度重视，制定工作规划和实施方案 根据县教育局文件要求，我校快速成立薄弱学校结对帮扶工作领导组，制定规划，明确任务，确保结对帮扶工作的顺当实施。根据“2023年结对帮扶规划”的规定，我校负责结对帮扶学校为XXX中心学校和XX乡XXX小学。 二、营造气氛，积极做好结对帮扶工作 开
2、展结对帮扶工作，加强薄弱学校建立是一项难以操作的教育工程。为了大力推动和促进此项工作的开展，我们一是加大宣传力度，准时召开校领导组会议和全校教职工会议，宣传结对帮扶工作的深远意义;二是鼓舞中青年骨干教师到结对帮扶学校的从事支教工作作，并将支教与职评、评优晋级挂钩;三是定期组织教师深入结对帮扶学校开展教育教学讨论、沟通活动。 三、资源共享，促进双方共同提高 作为山区两乡两镇中唯一一所完全中学，我校教学教研条件确定优于兄弟学校。因此，我们准时成立了XXX片教学讨论会，主动担当本片教研工作。乡镇教师培训，我们也积极支持，尽可能的供应场地及器材。由于我校教师外出培训、学习的时机多，带回的先进的教育理念
3、或教学方法，我们总是主动的与帮扶学校沟通、沟通。帮扶学校办公、试验有困难，我们也总会尽力帮忙。通过结对帮扶，我们深感收获许多：一是双方都有了新的办学理念，明确了办学目标。二是支教教师在偏远学校艰难创业、自强不息、乐于奉献教育事业的精神得到了发扬和升华。三是处在逆境中的学生奋勉向上的学习积极性得到渲染。四是有限的优质教育资源得到了共享，促进了教育人事制度改革的进一步深化和农村根底教育的均衡进展。五是受援学校得到的教学上和物质上的资助，改善了办学条件，增加了进展后劲。 四、加强联系，建立稳定的互访机制 为加强联系，促使共同提高，我们还建立了稳定的互访机制。一是领导互访，准时了解帮扶工作实施状况，确
4、定下一阶段的工作重点，相互协调，保证帮扶工作顺当开展。二是教师互访，开展教研活动。主要以公开课、示范课、讲座课为载体，来提高帮扶学校教师在实际教学中的应用力量。三是学生互访。组织我校的学生与受援学校的学生建立“手拉手”互助互学活动。鼓舞学生捐款、捐物，使受援学校贫困学生和学习困难生得到精神上、物质上和学习上的帮忙。从而到达共同进步的目的。 总之，开展结对帮扶工作是教育改革中一项根本性的战略举措，在今后的工作中，我们将连续坚持从实际动身，注意实效，使帮扶双方到达相互促进，共同提高，优质资源共享的目的，为逐步转变农村薄弱学校的办学条件，实现城乡根底教育均衡进展作出应有的奉献。 小学支教教师个人工作
5、总结 篇2 转瞬间我们的支教生活已经将近2个月了，在这期间我们三人体会到了支教生活中的欢乐和感动。 20xx年9月6日，带着学校领导的谆谆嘱托，满怀着一腔热血和一颗惴惴担心的心，作为支教教师踏上了奔赴朱良小学支教的路途。做为支教教师，让我们深深懂得，不但要搞好自己的教学，还要当好使者，加强城乡教育文化的沟通与沟通，为高柳镇教育事业的进展尽自己的一份绵薄之力。 在支教的这段日子里，我们始终牢记这一使命，努力制造条件，架设教育沟通之桥而积极努力。在相互沟通与沟通的过程中，不仅建立起了深厚的友情，更做到了相互取长补短，共同进展。把自己的教育阅历带到朱良小学，促进教育友好沟通。 一、领导关注，勇挑重担
6、 刚来报到的第一天，我们就受到教管办领导的关注，他们亲自到学校嘘寒问暖，并且与我们三人亲切交谈，让我们很受鼓舞，也让我们意识到自己身上的担子有多重。同时我们也暗下决心：要当一名好教师，就必需爱岗敬业，关爱每一位学生。到朱良小学以后，心想不管遇到多大的困难，肯定要坚持下来，尽自己最大的努力做好工作。肯定要严格要求自己，听从学校领导的各项工作安排，严格遵守学校各项规章制度。时刻不忘自己是一名支教教师，踏踏实实做人，兢兢业业工作，身先士卒，领先垂范。我们充分利用课余时间，跟学生个别谈心、沟通，教孩子们擅长专心灵去发觉世界的漂亮和精彩，使孩子们深刻体验到学问与学习的重要性，进而树立起远大的人生目标。在
7、日常教学中，努力营造民主、欢乐、宽容、和谐的课堂气氛，张扬学生的共性，鼓舞学生敢想、敢问、敢说，尽情释放自我。让他们在学习中思索，在体验中感悟，在活动中升华。 二、钻研业务共同提高 在抓好教育教学工作的同时，我们尽自己最大的努力去钻研业务。与朱良学校的教师共同探讨新课程理念、“345”优质高效课堂、教育教学对策、如何提高课堂教学效率以及对学生日常治理工作的一些心得和体会，做到集思广益，相互沟通，共同提高。通过与教师们的真心接触，我们三人收获了真挚的友情，收获了珍贵的教育教学阅历和人生的道理，更为朱良小学教师身上那种吃苦耐劳、踏实肯干的实干精神而深深感动。 加强理论学习是开拓视野、启迪才智、增长
8、才能、提高素养的重要途径。依据所教班级的实际状况，仔细备课、上课、仔细批改作业。常常只能利用中午的时间批改作业，以便能准时对学生进展辅导。此外，我还充分利用各种时机虚心向学校各位教师学习治理学生的实践阅历、学无止境，只有真正静下心来学习才深深体悟到，无论做人还是做事，都不能心浮气躁，要摆正心态，踏踏实实，从实际动身;于大处着眼，从小事做起，做事不贪大，做人不计小，才能精益求精地做好各项工作。常常深入课堂去听课，一方面提高自己的业务水平，一方面对执教者提出合理化建议，从而到达共同学习、共同进步的目的。 三、不负众望全心投入 面对学生们那一双双渴望的眼睛，我们真的觉得自己是世界上最幸福的人，所以我
9、们始终珍惜自己所拥有的这一切，并怀着一颗感恩之心去努力扎实工作，肯定不会辜负大家对我们的期望，全身心的投入到工作中，为教育事业作出自己应有的奉献。在自己的身后传播下一路盼望的火种。 小学支教教师个人工作总结 篇3 转瞬间，一个月的支教生活过去了，回忆这一个月的工作生活学习状况，心中布满喜悦，由于支教工作熬炼了我，各级领导的关心鼓舞了我，教师和学生们的热忱感动了我，与教师们的沟通提升了我。支教工作是充实的，带给我的是沉甸甸的收获。但究竟是离开自己熟识的工作单位，来到一个自己比拟生疏的地方。回首一个月的支教生活，我感到沉甸甸的。 一、调整心态，积极面对。 其实我的全部的预备好像都是多余的，由于迎接
10、我的是一张张真诚热忱的笑脸，没有多少应酬，领导早已经对我的工作做了整体安排，我没有什么意见。我担当三年级语文兼班主任、美术，五年级的一个班的英语，六年级一个班的美术课。在接触学生之前，同事们就告知我，山里的孩子比拟朴实本分，但由于学问面的狭窄，思维不是很敏捷。也有淘气的，但大多数的孩子还是比拟淳朴努力的。带着这些忠告，我怀着兴奋和期盼的心情走进了教室。孩子们在宁静地等待，七十多双眼睛向我看来，我看到了奇怪和探寻。我也微笑地看着他们，信任他们也会懂得我的友善。这里的学生特点是都很喜爱读书，对学问的渴望超出了我的想象，每次他们都听得那么入迷，他们对生活布满着盼望和向往。他们的感情很丰富，观看力也很
11、细。最感动的一个细节就是，每天上下课师生相互问好时，他们都尽自己最大的声音向我喊出“教师好”、“教师再见”，虽然我的耳朵常常被高分贝音量震得嗡嗡作响，但沐浴在学生的爱里很幸福。他们很有礼貌，见到教师行礼问好，他们也很勤劳，总是将校园和教室清扫得干洁净净。同时，他们也很顽皮，班上也有个别学生违反纪律，被我发觉后受到了严峻的批判教育，还有的请来了家长，看着学生们痛哭流涕地表态，家长们恨铁不成钢的表情，我觉得这里有着更多的望子成龙。 二、教学工作 不敢马虎我在支教之时就给自己定下一条原则：到新的工作环境中要做到敬业乐群。因此，在工作中我遵守学校的各项规章制度，听从安排，仔细细致地备好每一节课，上好每
12、一节课，精讲精练。针对学生学问面窄、理解问题浅薄的状况，我在每堂课上都尽量匀出5分钟时间，补充一点课外学问，让学生做一做，练一练。针对学生思维不敏捷的问题，我上课尽可能多地提问，从多个角度提问，并且将问题难度降低，同时赐予学生积极的课堂评价。学生们慢慢由不爱发言到抢着发言。针对学生学习效率不高的问题，我教给他们学习方法，同时采纳多种形式，使学生感受到了学习的一点乐趣，提高了学习效率。在教学中我还能仔细备课，因地制宜，因材施教，敬重学生的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己的风格，不强求一律。坚持以学生为主体，教师为主导，通过创设问题情境、分组合作、自行探究、积极引导和热
13、忱鼓舞等各种教学手段，真诚对待每一个学生。感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，信任他们，鼓舞他们，想尽一切方法调动孩子们学习的积极性，让他们的天性和共性在丰富、宽容、轻松的课堂气氛的感染下得以自由安康的发挥。 三、研讨沟通 学习提升在支教程中，我明白我的责任，关于这一点我不敢有丝毫的马虎，课堂上我和学生们积极探讨学习方法，仔细听取他们的意见，对于同学中好的学习方法赐予鼓舞和推广，缺乏之处赐予指正，课堂教学大有改良，班级治理井然有序，学习成绩不断呈现上升趋势。我虚心向每一位教师学习，和他们沟通，建立了良好的合作关系。向同学科教师虚心请教，只要有时间就仔细听课，评课，准时做好记录，承受建议
14、。数学研讨会活动上，我大胆提出自己的看法，说出自己的教学思路和理念，得到其它教师的认可，这期间我出示了一节示范课，从导入到完毕，比拟完整地呈现出了我的教学理念以及我的教学思路。受到了领导和教师们的充分确定，同时也是对我后面工作的鼓励和更高的要求。 支教工作已过去一个月了，在与蔡家塬小学教师们的沟通中我也吸取了教师们不少好的阅历，同时我的感受良多。首先，我们的到来对于当地学校是一个良性的补充，有助于农村学校教育工作的更好开展。其次，促进了地区教育的沟通，我们带来了自己的教学理念和阅历，也学习到了农村教师的优秀品质和有益阅历，我们看到了山区教育的现状。 第三，对于教师个人的进展非常有利。在这里工作
15、更能促使教师更新教育观念，深化教学内容方式，在条件相对艰难的环境下磨炼自己的意志品质，加强自身的师德建立，提高自己的综合素养。第四，我收获了许多感动，感动于受援单位和我们原单位领导对我们的关心和支持。感动于这里师生的热忱，感动于这里教师悄悄地奉献，感动于这里学生学习的执著，还感动于我们七级支教队这个集体的精诚团结，暖和和谐还有什么比心情舒服，工作开心更幸福的事情呢? 深深地感谢上级领导给了我这样一个珍贵的学习熬炼时机。我肯定不辜负全部人的期望和厚爱，为教育事业做出自己应有的奉献。 小学支教教师个人工作总结 篇4 历时近一年的支教生活在紧急又充实的工作中转瞬即逝，回忆这一年的时间，让我有时机走进
16、乡村近距离的接触这些朴实的教师群体，这是一段难得的工作、生活经受，使我对农村教育有了一个更深刻的熟悉和更深入的思索。 （一）农村教育的思索 1、教师人员配备状况。 教师人员配备紧急，就中心校而言，每个班级一名班主任，16年不分科教学。班级平均达六十学生。教师治理、批改工作量大。特殊是专科教师普遍年龄偏大，专职专任教师少，不能够开足开齐课节。乡小更是存在教师紧急问题，由于开资困难、待遇低、工作条件相对差等客观缘由，稍有力量的教师纷纷调走，流入城区。剩下年龄较大教师，过去没有受到现代教育技能的专业训练，代课教师文化层次又参差不齐，专业学问和技能明显跟不上。教学观念陈旧。很多学校一名教师兼任几个学科
17、，有的班主任还兼任全校音乐课。 2、教学投入状况。 学校领导投入的想法，但学校经费有限，不能做到班班运用电视、电脑、投影等多媒体进展教学，严峻影响教学水平的提高。特殊是乡小这方面更是欠缺。 3、教师教学水平。 尽管始终提倡素养教育，但很多学校教师由于见识少，观念旧，不少教师仍是穿新鞋走老路。应试教育满堂注入。急需走出去见识，参与活动锤炼，用新理念影响、转变学校现状。 4、教师培训。 受资金的制约，培训方式单一。有时学校就学校现有条件创新一些培训方式，但从教师自身而言，又缺乏主动学习、自觉改造的动力，培训效果不是很好。 总之，我以为，上级有关部门应切实加强农村教育的投入力度，实实在在的关注农村教
18、师的工作、生活状态。改善工作条件，提高工资待遇，让教师们安下心来，踏踏实实、快欢乐乐地工作，心甘情愿的奉献农村教育，这样才能为教育的均衡进展做出奉献。 （二）重要活动表 2023年 10月6日到桦皮厂镇中心小学报到 10月14日迎接区培训部检查工作（听骨干教师课） 10月17、18日华强小学桦皮厂镇中心小学“手拉手”乡村体验活动 10月21、22日桦皮厂镇“有效教学”研讨课，课后评课与与会教师沟通感受，并在会上为全镇教师做关于语文教学的点滴思索的讲座 11月3、4日检查全校期中试卷的批改状况并汇总 11月10日预备期中成绩表彰，书写学年前五十名的表彰奖状 11月12日听组内教研课参与一学年的集
19、体备课活动 11月14日向华强小学王校长电话汇报工作并沟通关于昌邑区教师专业进展促进工程暨“携手助教”研讨活动精神；参加一年级集体备课小山羊和小熊 11月15日开头在一年级蹲点听课，着重培育王艳红教师，并将其与我校管翠红教师结成对子，建立联系。 12月深入班级指导复习，帮助批改试卷。 到长春净月潭开发区听课学习。 2023年 1月份参与桦皮厂小学全校教师在校召开的新年联欢会 3月份学期初听推门课 3月12shy；30日参与桦皮厂镇中心校“强素养，促提高”教研活动 4月份作为评委参与桦皮厂全镇教师学科根本功技能竞赛 5月份返校，预备材料迎接督导检查和参与市级课题研讨会网络教研与教师专业进展的教师
20、论坛 6月份回到桦皮厂小学深入班级听课、指导复习。参与毕业生照相。与领导班子合影告辞。 小学支教教师个人工作总结 篇5 寒往暑来，光阴荏苒。凝视房前的绿树，经受了秋的飘落，冬的沉睡和春风细雨的轻抚，在夏的气息里又一次长得枝繁叶茂，郁郁葱葱。绿树悄无声息的变化告知我，两岁的光阴马上匆忙漏尽。有人说：“使人成熟的，并不是岁月，而是经受。”我不知道，二年的支教时间是否让自己变得成熟，但二年的支教时间让我明白自己将来在从教生活中的教学方向，也更加坚决了自己心中的教育理念和作为一个教师自己的责任和义务。 回忆二年来自己的工作和表现，能够赢得汶上中心小学师生的宠爱，受到同事的好评，得到受援学校的确定，对于
21、我真是莫大的劝慰。而我自己在支教的同时也得到了升华，无论在思想上、业务上也可以说获益非浅！短暂的经受给人的记忆往往是永恒的。我鄙视汶上中心小学领导和教师忘我的奉献精神，仔细负责的工作态度，她们才是我真正学习的典范。在汶上中心小学领导的大力支持下，同事的无私关心下，我顺当完成了二年的支教工作，现总结如下： 一、降低重心，把自己当做汶上中心小学的一名一般教师 我并没有由于支教就有了“光环”。自从我踏进汶上中心小学校园那一刻起，就没有把自己当成一个“流水的兵”，而是以高度负责的仆人翁精神，在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛勤付出。首先，听从领导工作安排，按时完成领导交给的”各项工作任务；其次、与教
22、师打成一片，仔细听课、评课，上好示范课和做好专题报告，不搞特别化。平常与教师交谈中，从没有居高临下的优越感，一律按学校的要求去办事；第三，树立仆人公的意识。但凡涉及到学校利益的事，我总是从“汶上中心小学”这个角度去考虑，但凡关系到学校声誉时，我总是以一个“汶上中心小学”的身份去争取？这样过了一段时间之后，我打心眼里快乐，为汶上中心小学的领导和教师能够承受、理解我而快乐，为我能够融入汶上中心小学这个集体而快乐。 二、细心预备并做好示范课和专题报告 初去汶上中心小学时，中心校的教师共同听了一节我的示范课，在授课后，我对自己并不是很满足，课后，中心校的教师对我的课进展点评，优缺点都点评到位，这也更简
23、单让我发觉自身的缺乏，准时改正，通过这样的评课也是对我个人的一次学习时机。 我在繁重的教学工作之外，还担当了一项非常重要的任务，那就是指导汶上中心学校青年教师的教学工作。听了青年教师多节随堂课后，我提出了很多的意见和建议，并悉心指导授课教师，使青年教师的教学水平有了很大的提高。 应中心校领导和教师的托付我还做了多场专题报告，比方“如何培育小学生的数学语言”，“如何制作教学课件”，”小学数学学习最正确心态的构成”等多场专题报告，效果较为显著，为进一步提高学校教育教学工作起了较为明显的作用，受到了中心校领导和教师们的全都好评。 三、仔细听课、评课，细心指导教师的教学工作 （一）是“听”，根据学校的
24、安排，我把一完小全部教师的课，全部仔细地听了一遍，摸清了教师们课堂教学的根本状况，找到了教师课堂教学中普遍存在的一些突出问题。 （二）是“讲”，我对教师课堂上暴露出的这些问题，进展了仔细分析，归类，并利用每周一次的教研活动时间，有针对性地，有规划地进行辅导讲座。我先后讲过的专题有“如何培育小学生的数学语言”“新课程改革的根本思想”和“如何转变传统的课堂教学面貌”等屡次讲座，为了让教师们学有所获，每次讲座，我都要翻阅大量的资料，仔细撰写讲座稿。在讲座的根底上还做了屡次的示范课，起到了较好的示范作用。 （三）是“跟”，汶上一完小为我安排了几位青年教师，我深入课堂，随堂听课，进展跟踪指导。二年来，我
25、随堂听课达60节，评课、指导课达15多节，说课达10多节，几位青年教师的课堂教学水平有了明显提高。他们的教学理念、教学方法深深感染着四周每一位教师，为教师的教学起到了榜样作用，推动了学校新课改的顺当实施。上个世纪xx年月，央视名嘴白岩松曾对自己的工作、人生经受进展归纳、总结时用一句值得玩味的“痛并欢乐”加以总括，显而易见，这句带有阶段性总结的话隐含的是对人生价值的思索。回忆自己两年来的支教工作，我想借用他的话语并稍加修改以“欢乐的经受”作为自己一年来工作的注解是最为适宜不过。二年支教工作是短暂的，是劳碌的，也是充实的。尽管看起来显得有些平淡，但是我认为，它将是我的人生道路上浓墨重彩的一笔。 小
26、学支教教师个人工作总结 篇6 时间过得真快，转瞬一年的支教生活立刻就要完毕了，回忆本学年来自己的工作和表现，赢得了学生的宠爱，受到同事的好评，得到学校的确定，我感到了莫大的劝慰。同时自己在支教期间也得到了很好的熬炼，无论在思想上、业务上都有很大的提升，真可以说受益匪浅！我鄙视支教学校教师忘我的奉献精神，仔细负责的工作态度，他们是我真正学习的典范。在支教学校领导的大力支持下，同事的无私关心下，我顺当完成了本学年的支教工作，现总结如下： 一、听从领导工作安排，工作踏实仔细 去年九月开学伊始，根据文教体局的工作安排，我和另外三名支教教师去支教学校涉县偏城镇中心小学报到。自从我们踏进了新校园的那一刻起
27、，就把自己当成了他们中的一员，以高度负责的仆人翁精神，在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛勤付出。这对于自踏上工作岗位就始终在城市任教的我来说的确是一个不小的挑战，但我时刻牢记自己的职责，时刻牢记自己是一名人民教师，克制种种困难，英勇担当重任，并严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求，不搞特别化，不迟到，不早退，按时完成各项工作任务。并且积极仔细地去听其他教师的课，虚心请教，仔细学习有阅历教师的授课方法和授课技巧，以提高自己的教学水平，还与他们一起研讨高效课堂新模式，一起进展生本教育方案的尝试与试验。 同时，在完成好自己本职工作的根底上，还发挥自己的优势，积极带着学生开展课外熬炼和拓宽视野活动，
28、利用业余时间组织全校性的竞赛，取得了良好的效果。 二、关怀学生，奉献爱心，做学生的良师益友 山区小学的学生土生土长，从小受四周特定环境与家庭教育的影响，与城市小孩相比，往往会显得更加胆小拘谨、不善言谈，缺乏自信，可怕说错被教师批判，遭人讥笑，发言根本处于被动位置。在教学中我鼓舞学生大胆发言，多用亲和力的语言给于表扬和确定。教学活动是师生的一个互动过程，要使之有效地进展，就要建立起学生对教师的信任感。尤其是对山区学生来说，要转变传统的师道尊严的旧思想，建立公平的师生关系。首先要敬重喜爱学生，对学生是确定的态度，能缓解学生内心的紧急，对学习有心理障碍的学生更要擅长培育他们的自信念和学习热忱。 只有
29、建立起师生之间沟通的绿色通道，才会有教与学之间的宽松、民主、和谐的气氛，才能为师生互动制造条件。所以课前我仔细备课，了解学生的各种状况，因材施教；课堂上我尽量用精彩的叙述，循循的诱导，积极地鼓舞来深深地吸引着每一个学生；课后，我走近学生，了解学生，对潜能生进展重点辅导。工作中，我吃苦耐劳，兢兢业业，很快便与学生、家长、教师建立了和谐的关系。此外，我还特别留意学生的养成教育，个人卫生教育，帮忙他们养成良好的学习习惯和生活习惯。我特别关怀学生的生活状况，能够和学生谈心，了解每个学生的生活，嘘寒问暖，尽自己的力气帮忙有困难的学生。我还针对学生课外学问面狭窄这一实际状况，常常鼓舞他们多看课外书，并从自
30、己家里带书给学生看，扩大学生的学问面，增加课外学问储藏量。 同时，利用自己定期回学校向组织和领导汇报工作的时机，反映他们的实际困难。学校领导极为关怀和重视，从学校图书馆拿出一局部书赠送给他们，有力的支持了山区学校的教学工作的开展和教学水平的提高。 三、与同事搞好关系，树立仆人翁的意识 我在学校常利用工作之余与教师们聊谈天，叙叙家常，对于山区小学教育及教师的现状有了肯定的了解，感受到了城乡教育的差距。生活上从不向学校领导提出过多的要求，从没有搞过特别化，与其他教师打成一片，工作方面的事情按学校的要求去办事。但凡涉及到学校利益的事，我总是从学校的角度去考虑，但凡关系到学校声誉时，我总是以一个该校教
31、师的身份去争取这样过了一段时间之后，我打心眼里快乐，为他们能够承受、理解我而快乐，为我能够融入这个集体而快乐，更为我能在艰难环境中熬炼自己、提高自己而快乐。 一年支教工作是短暂的，是劳碌的，也是充实的。尽管看起来显得有些平淡，但是我认为，它将是我人生的珍贵财宝，我也肯定会踏踏实实而有创新性的做好自己的支教工作，为自己的教学生涯抹下最别致而有意义的一笔！ 小学支教教师个人工作总结 篇7 区城乡教育均衡进展实施以来，有效地推动了城乡教育沟通，表达均衡教育资源、优势互补的支教精神。在活动中，我校与城北小学、长乐街小学和新太小学建立了校际接对帮扶关系。城北小学作为支教方，安排骨干教师到我校指导、主示范
32、课，与我校全体教师共同提高教育教学质量。同时，两校之间也进展了融洽的深入合作。现将有关工作总结如下： 一、紧抓机遇，建立良好的互动关系 作为受援方，我校深知支教是一次良好的进展时机，并以此为平台，与城北小学建立深厚而深远的互动关系，凭借其教育优势，力图把我推上进展的快车道。 （1）高度重视，科学定位。我校特地成立由何全昌校长担当组长的领导小组，与城北小学的业务联系，屡次召开全体教师会议，统一思想，提高熟悉，把支教工作的关键词定位在进展上，并做到“三进展”，即学校进展、教师进展、学生进展。小组间准时沟通思想，了解需求，更好地关注支教工作。 （2）规划实在，落实到位。对于支教的进程问题，我校与城北
33、小学及支教教师进展有效的磋商，始终认为，从教师专业成长入手，带动学生进展，最终影响学校进展。并可以把支教的方式多样化，如两校教师结队、学生结队、部门结队、定期互访等。我校领导小组快速分解目标，化解任务，落实到各部门负责人、青年教师，同时实行考核制度保障成效。 （3）建立机制，定时沟通。与城北小学就支教等相关问题进展准时的联系，相互沟通，达成共识。尤其是支教的进度问题、范围问题等，都得到很好的落实。双方融洽的合作气氛为各项规划的顺当执行打下了良好的根底。 二、抢抓进展，激发支教的内在活力 在解决支教“支什么”的问题后，我校着力解决支教“怎么支”的问题，这是一个有关实效的重要问题，重在将支教的“点
34、”变成“面”，扩大成果，放大效应。 （1）发挥支教的典范示范作用。请进来的支教教师长期奋斗在教育教学一线，要充分利用好其资源优势，让其专业学问辐射到我校整个的教师群体，由此成为支教工作室。 （2）加强校际的互访沟通力度。建立合作关系以来，我校两次远赴城北小学进展参观、学习。在学习中，我校教师深入到城北小学的课堂听课，参加教研沙龙，学习班级治理、童书阅读阅历等。并与学校相关部门进展对口沟通，与教师进展结队学习。尤其是今年参与城北小学的阅读节，简短的仪式不盛大却很庄重，内容简洁而意义深远，关注学生阅读，关注学生生命成长，将书籍与生命紧紧联系在一起；阅读课上，教师利用学生的阅读阅历，积极进展情感的构
35、建，在静态的预设中动态生成，教学效果明显；阅读论坛的主题是“让阅读更有效”，通过研讨，让阅读触手可及；“颂经典、读文化”活动，学生通过背经典，唱经典，演经典，在跳蚤书市争相购置自己的宠爱的书籍，可以看出城北小学的学生阅读已经形成一种习惯，一种与书为伴的学习态度。仅两次学习达60余人次。 （3）构建立体支教的进展模式。实行支教教师定点长期支教与学校流淌支教两种方式相结合。带目前为止，先后3次邀请城北小学、长乐街小学领导、专家来校指导教学，开设公开课10余节，讲座近10次。大规模的来访面对面指导，为我校的教师专业成长供应了良好的平台。可喜的是，我校教师与局部专家建立了联系，可以得到直接指导。难得的
36、是，支教学校赠送了20xx余册图书，有力地充实了我校图书室，也开阔了我校教师的阅读视野。 三、细抓落实，规划支教的远近蓝图 （1）支援远期规划与近期规划相结合，形成优势互补。着手进展重点突破的同时，弥补薄弱环节。同时，以学期为单位，在充分考虑双方实际状况的前提下，本着“内容尽量具体但不宜过多，支援范围不宜过大，确保支援规划的可行性，提高落实效率”的原则制定短期支援规划。 （2）加强与支援方的沟通，健全沟通机制。加强各部门之间的联系与沟通，准时了解相关信息，以便依据实际状况安排支援规划，并依据需要准时调整，最大限度地落实支援规划。 （3）在教师培训、访学规划等方面的合作有所突破。目前，我校与支援方在教学沟通方面已取得突破。下一步，争取在教师培训、访学规划等方面有所突破，为全面提升对口学校的综合实力供应必要的支持。 （4）进一步加强学术沟通。举办高水平的学术沟通活动是猎取最新信息，提高学术水平，缩小城乡学术差距的有效途径之一，也是我校今后的一项重点工作。