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1、 小学四年级数学下册教案多篇 二年级数学上册教学反思 本人在这学期的教学工作中依据教学打算、教学大纲，深入争论课本，通读教材内容，抓住学问重难点，认真备好课，上好课，完成了整个学期的教学任务。以下是本人在本学期的教学过程中的几点心得体会。 首先，应当创设生动具体的情境。 在这学期的教学过程中，本人充分利用了学生的共性特征，设计生动好玩、直观形象的数学活动。在这样的情境下，能利于激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中，能够更好地理解和生疏数学。 例如，1.在教学观看物体时，利用教材中数小正方体的活动，让学生在活动中体会“正面”、“侧面”的实际含义；通过设计图案复习图形等。通过设计这些活动有
2、助于激发学生的兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和生疏数学。 2.在学习找规律时，利用路边栽树的故事情节，依据“中间数等于两头数减 一、两头数等于中间数加一”。学生自己总结了计算方法。 其次，应培育学生初步的应用意识和解决问题的力气。 本册教材很留意培育学生的应用意识和解决问题的力气。在本学期的教学过程中，本人充分利用了学生已有的生活阅历，随时引导学生把所学的数学学问应用到生活中去，学会会数学学问解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，引导学生领悟数学“来源于生活，又用于生活”的道理体会学习数学的重要性。 例如，在学习“买洗衣机”这一节，争论“用节余的钱买一台价格是960元的洗衣机，需要几个月”这个问题时，我让学生结合自己的生活阅历，提出自己的解法，然后再进展分析，排解错误的方法，选择最正确的方法来解决这个问题。在这个过程中，教师不应急于评价各种算法，应引导学生通过沟通，选择适合自己的方法，找出解决问题的策略。 总之，我认为教师在设计教学时，既要以课程标准为指导，以教材为依据，又不能拘泥于教材，要勇于创，要从学生的生活阅历和已有的学问背景动身，留意思考学生的生活世界中有什么资源可供学生利用，让学生的生活阅历与数学学问结合在一起，这是特别重要的教学资源，可以让数学课堂富有生活气息，唤起学生亲近数学，体会数学与生活同在的乐趣。 赵国文 2023-7-12 推举