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1、 家庭教育家校共育心得体会（10篇）家庭教育家校共育心得体会 篇4 英国作家萨克雷说过，“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。”道出了培育良好行为习惯的重要性。我国思想家陶行知曾说“凡人生所需之重要习惯性格态度多半能够在六岁以前培育胜利”。提醒了培育良好行为习惯应及早抓起的必要性。 此刻的孩子，大多数都是独生子女，是家中的小太阳，家人对孩子的生活照看得无微不至，给孩子吃的穿的，帮孩子做一切需要做的事情，限度的满意孩子的要求，从不在孩子面前说一声：“不”。祖辈父母过分的溺爱娇惯，造成孩子以自我为中心，适应潜力较差，任性，怕苦等问题。 从开学初教师的上门家访及调查问卷中创造
2、，小班大都幼儿在家饭来张口衣来伸手，不少家长很重视对幼儿的认知教育智力开发，把幼儿行为习惯的培育则以“孩子还小”为理由而包办代替或不予以订正，在幼儿进展中存在着认知潜力和行为潜力不和谐性不一样步性。不少幼儿在表演节目时还很自信，但一旦让他们去独立完成一件简洁任务时，就显得不知所措。有的幼儿尚未构成用餐入厕倾听玩玩具等方面的根本行为习惯，假设任由这一状况进展下去，幼儿行为方面的问题将越来越多，幼儿的不良进展将不行避开，对今后的一生都将产生不良的影响。 培育幼儿良好行为习惯的要害时期，家庭教育和学前教育阶段是幼儿构成良好行为习惯的重要时期，幼儿良好的行为习惯养成比学问的获得更重要。而良好的行为习惯
3、不是一朝一夕就能构成的事，要培育一个人良好的行为习惯，务必从小抓起。越来越多的事实证明，良好的行为习惯的养成要比学问的获得重要得多，养成良好的习惯是一个人独立于社会的根底，又在很大程度上打算人的工作效率和生活质量，并进而影响他一生的胜利和幸福，能够说，习惯是表达一个人素养的重要方面。小班是幼儿从成人呵护中逐步走向独立生活的重要阶段。小班幼儿的很多行为尚未建立或定型，可塑性很大，因此，小班阶段培育幼儿良好的生活卫生习惯具有更重要好处。 家庭教育家校共育心得体会 篇5 我一向觉得孩子就应在简洁的环境中成长，享受她无忧无虑的童年。玩，是孩子最喜爱的活动方式，也是我们认为的教育方式，在玩的过程中不仅仅
4、能够让她们获得无尽的乐趣，还能够学到各种学问，透过嬉戏还能够让她们感受胜利的喜悦和失败的苦恼。我不看重她此刻能学多少文化学问，我们寻常关注的是她的身心安康，让她懂得自尊、自强、独立，我期望我的孩子能做一个富有爱心、懂得宽容团结的孩子。平常期望她能多参与集体活动，能和小朋友玩到一块儿，从平常的沟通和交往中来激发她的社会交往潜力、心理承受力量以及处理事情的应变力量。能准时告知教师自我的需求，在课间能大胆发言。我觉得这个阶段是孩子性格形成的关键期，融入集体对她完整性格的形成是很有帮助的。 在家里，我们会有意识地给她营造一个宽松自主的生活气氛，寻常也把她当作朋友一样来沟通，不会拘束于某种特定的形式来教
5、育她，而是在日常生活的点点滴滴中进展，其实我们就是她的参照物，我们的一言一行都会对她产生影响，因此在要求她的同时我们更严格地要求自我。在家里，我们会给她一点独立的空间，让她学会自我治理。比方我们房间的一个角落是特地给她置放玩具的，那里的全部物件需要她自我来整理。这个效果很好，这样让她体会到了妈妈平常整理家务的辛苦，还有物件需摆放整齐，从哪里取来就要放回哪里。寻常在处理问题时，我们都会征求她的想法，比方在给她买衣服的时候，会征求一下她喜爱哪个颜色，这样会让孩子觉得我们很敬重他，那么以后她在处理事情的时候也会思索到别人的感受，多替别人着想。寻常我们会尽可能抽出多的时间去与她沟通，急躁倾听她的心声，
6、允许她发表不一样的意见，营造能让她充分吐露心声的气氛，对于正确的观点，我们会鼓舞，对于不妥当的想法，我们会跟她讲道理，她仍旧不明白的，我们再适时地加以引导。 总之，我们就应放下家长的架子，多点朋友式的沟通，把她真正值作家庭的一份子，让孩子感觉到自我的重要和职责，给她一份公平，一份信任，让她有充分展现自我的时机。 家庭教育家校共育心得体会 篇6 每个家长作为初学者，在孩子成长的过程中都是摸索着前进的。我也和全部的父母一样，也有“望子成龙”的“抱负”,可是怎么教育却感到特别困惑甚至是麻烦,可这仅仅只是育儿漫长过程中最根本的一步，除此之外，我们要做的事情还有太多太多。父母课堂告知我：儿童心灵的启蒙是
7、从家庭教育开头的，“父母是孩子的第一任教师”。父母好好学习，孩子每天向上。我们不是要培育一个什么样的孩子，而是要培育一个什么样的自己，来好好发觉我们的孩子是什么样的，并鼓舞他成为的自己。我们要给孩子供应好的土壤，让他能够发芽、成长。 杨绛先生说过“好的教育首先是激发人的学习兴趣，学习的自觉性，培育人的而上进心，引导人们好学和不断完善自己。”这就要求做父母的我们平日从自身做起，给孩子树立好的典范，言传身教，潜移默化地影响孩子，让我们和孩子一起共同学习进步。学习方面，我们要求他上课会听讲，学会根本学问并会应用就行，不是特殊在意考试的分数，而是针对孩子对各个科目的学习内容的把握程度和状况与孩子进展沟
8、通，针对薄弱环节进展辅导，尽量让孩子带着兴趣主动学习；同时，我们也会不定期的就孩子在校的表现与教师进展沟通，做到有问题准时催促改正。让孩子欢乐学习，享受学习的过程。 为了开拓孩子的视野、增长学问，我特殊重视孩子的阅读，为孩子开启阅读之门，给孩子营造良好的读书气氛，读书贵在坚持，要保证孩子每天的阅读时间，帮忙孩子选择适宜的课外书，定期给他买书，养成正确的好的阅读习惯，好的书籍会让孩子记住许多美丽的词句并运用到作文中，帮忙提高写作水平，我们家每周都有亲子阅读和争论书籍时间，让他感受到读书的欢乐，习惯成自然，每天他不看会书就觉得少了什么。 俗话说“读万卷书不如行万里路”，旅行可以让孩子学到书本上没有
9、的学问，边走边听边看，那种感受是入了骨髓的，是可以存在记忆里的。从孩子上幼儿园起，每年的寒假和暑假我都会带他去外地旅游自由行，自己提前做好攻略，网上自订住宿，机票，虽然麻烦，但是适合亲子游，一切都是慢节奏的，出名胜古迹的地方就多停留一会儿，讲讲历史典故，让他自己通过自己的语言把旅途所见所闻以录音、日记或者作文的形式记录下来，是一个很不错的学习时机。随着年龄的增长，我也开头适当的让爱美食的他自己做美食攻略，今年带他去西安、重庆、北京等，就是他负责查找的，供应的几个地方还不错。并且写作文时文字越来越生动，内容越来越丰富。 在孩子的家教上，我特殊留意行动力的培育。做孩子的嬉戏玩伴，不仅增进亲子感情，
10、还能培育他的行动力和学习力量。玩和学习是统一的，有益的玩和科学的学习是可以相互促进的；在嬉戏中孩子可以保持平和心态，胜不骄败不馁。实践出真知，没有实践就没有发言权。许多时候，我们往往知道该做什么，却没有做的力气，或者不知道如何做到。光想不做、光说不练或者凭一时的心情简洁做做，都是靠不住的。在孩子的教育上，不仅仅需要讲道理，更多地给孩子供应一个实践行动的气氛，使孩子们在行动中培育行动力，才可以让我们的下一代学得更好、走得更远。 龙应台说过“孩子，我要求你读书用功，不是由于我要你跟别人比成就，而是由于，我盼望你将来拥有更多的选择和权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。”这也是我对孩子将来
11、的希冀。 家庭教育家校共育心得体会 篇7 在疫情期间，不能在学校进展常规的面对面的授课，全部改成网络授课。开头的时候，我在一旁工作，孩子在上课，偶然的回头，我发觉孩子没有在仔细听课，我屡次口头提示孩子要留意听讲，不要走神，但收效甚微。由于网课没有互动，孩子学习也没有劲头。于是，我在思考该如何转变这个现状。我开头与孩子一起预习，一起听课，一起写作业，一起复习。参加到他的每一个学习的环节中。每次观看完网课，我们一起争论本节课的重点内容。学习效果有了很大的改善，对于网络学习兴趣也提高了。 每天起床后第一件事是背诵古诗、古文，以前孩子总是需要很长时间才能背下来，现在我跟他一起背诵，我说：“妈妈有一个武
12、功秘籍，特殊奇妙，你先把需要背诵的内容大声通3遍，然后合上书，回忆自己读过的内容，看看能记起多少，几个字，几句话都可以，然后再读一遍，再回忆，如此重复，很快就能背下来。”他开头不信任，我鼓舞他尝试，我俩一起读，一起回忆，很快就背下来了，孩子很快乐的说：“妈妈，这个秘籍真的有用哎！”我看着他快乐，我也就欢乐了。以后的背诵再也没有成犯难题。 我们一起制定的学习规划，按学校正常的教学进度来预习各门功课，有不懂的问题，随时在网络上与教师沟通，为正式开学随时做好预备。每天孩子都能按规划完成，学习态度也端正了，自我治理力量也提高了许多。孩子特殊喜爱与家长一起学习方式，并且与我们有了许多共同的话题，有任何想
13、法，孩子都情愿跟我们沟通，亲子关系到达了前所未有的合谐。 这样陪伴学习的过程对我来说也是一个挑战，由于要付出大量的时间与精力，过程也很辛苦。一起与孩子当学生，不仅能带动孩子学习的积极性，实际上也对我自己是一种鞭策，在与孩子一起学习、生活中不断发觉问题，解决问题，也让我自己常常反思、总结，不断修正，也提高了自己。我认为孩子真正的导师应当是家长，我们要给孩子起榜样带头作用，保持良好的学习气氛。假如你想让孩子成为什么样子的人，养成什么好习惯，家长就必需以身作则，让家长成为孩子的典范。 平常没有这么长的时间无缝隙的面对孩子，所以对学习，对教育问题始终也没有重视起来，总觉得把孩子交给学校，交给教师就可以
14、了。对我们家长来说，照看好孩子的生活和做好自己的工作是最重要的。可是经过这段时间，我才发觉教育孩子真不简洁，需要教师与家长们长期的付出。我们家长面对的只是一个孩子，就已经筋疲力尽，而教师面对的是几十共性格迥异的“神兽”，真是无法想象这个情景。“半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗”。我们家长需要与教师保持有效的、良性的沟通。学校与家庭教育红线要全都，学习习惯要全都，这个很重要。教育的根本首先是家庭的教育，家庭教育是土壤，为孩子的初始教育供应坚实的根底和源源不断的养分；学校教育是树干，是学问的海洋，是前进的推动力，给孩子们指引方向，为孩子们树立正确的思想、品德、人生观等；孩子自身的努力才能换来枝繁叶茂
15、，硕果累累。三个方面，缺一不行。 把孩子教育成才是家长和教师的共同目标，积极协作教师教学工作，家校严密合作，才能让孩子更好的成为对社会，对国家有用之人。 家庭教育家校共育心得体会 篇8 许多教育专家都说过:“家庭教育是一切教育的根底”。而且家庭教育这是一项大工程，往往是一个斗智斗勇、劳心劳力的过程。我信任许多父母都思索过这样一个问题:我们的孩子该怎样去培育？他们和我们那一代不同，我们那时只需养，育是教师的事。而现在的孩子既要养，更要育，不仅要育德，还要育才。所以现在的孩子家长都是压力山大，身心俱疲，而且阶级冲突突出。该怎么让他们安康健全成长，我也始终在摸索，不过我从静怡的哺育之道上还是有所收获
16、的，现在就从一些琐碎上和大家进展沟通。 一、欢乐是学习的前提 静怡刚上一年级时，其实是一个羞怯、内向的孩子。刚入学一个星期，我问她“你交了哪些朋友？下课玩些什么嬉戏？”她说:“没有交朋友，我下课就坐在座位上看他们玩。”这下我意识到出问题了，一个没有朋友不会玩的孩子有什么欢乐而言。长此以往，一旦养成了孤僻的习惯，可能终身难改。所以我温柔的告知她，每天都要和同学们玩嬉戏。而我每天都会和她沟通怎样和朋友们玩，他爸爸也身体力行陪她玩比方反对猫等嬉戏。我始终认为欢乐是学习的前提，不欢乐逼迫式的学习，难有成效难以坚持。五年级，有些孩子已经消失厌学心情了，当孩子们不喜爱学习时，我们家长可以另辟蹊径从玩上加以
17、引导，当你们有共同语言了，作为家长你的话就有重量了，也有了。 二、努力是一个孩子的优势 一年级的静怡其实学习上问题挺大的。那时每晚她说的最多的一句是:“妈妈，我不懂！”由于幼儿教育我们崇尚的是“无知”教育，除了玩不教她任何与课本有关的东西。进一年级时，1-20她数不顺，识字不到10个，而她也不是别人口中所说的具有慧根的孩子。所以一年级的期中考试，其他孩子都沉醉在百分的喜悦中时，我家的静怡拿着只有七八非常的试卷惶惑着看我，还是那句“妈妈，我不懂试卷的意思。”我笑着问她“闺女，你是不是觉得你挺笨的？”那时她哭了，这么小的孩子其实也有了心思，她爸爸给她讲了个“笨鸟先飞”的故事。我告知她，当你不如别人
18、时，唯有比别人努力。信任这句话现在应当已经深植于她的心里。由于在她的成长过程中，我只重过程轻结果。不管是她参与跳绳竞赛，干部竞选还是大大小小各类活动，我问的第一句话都是:“你认为你尽力了吗？”假如她点头，我肯定会对她竖起大拇指表示鼓舞。有朋友可能会问:“不问结果吗?”我认为只要尽力了，结果一般都会好，就算不好，尽力了，还有什么值得苛责的呢？孩子不肯定要拿来和别人比的，只要他比昨天的自己有进步，莫非不值得称道吗？这是我在带静怡之道上我认为做的最胜利的一点，由于她够努力，所以我不担忧她今后的学习，甚至不担忧她今后的人生，由于努力已经成为她的一种习惯。 三、要做才智型的家长 1、学会放手孩子能自己完
19、成的事做父母的千万别替代。有专家曾说过当妈妈的越不操劳，孩子可能越让人放心。这句话是有肯定道理的。静怡读小学到现在我几乎没给她整理过书包，但是她的书包整理得整整齐齐。我很少叫她起床，只丢一个闹钟给她，她几乎不迟到。周末去上特长班，这两年我不管，可是她搭公交车也没出过篓子，向生疏人问路比我还顺溜。作为家长其实我们需要适时的放手，其实怕这怕那，将她时时拥在怀里，才是一辈子的风险，由于你可能将他养成一个巨婴。固然放手不等于放任自流，家长肯定要悄悄的监管和评估。 2、做有原则、有底线的家长教育孩子有些事定不能让步，比方躲避责任的撒谎，又比方说挨批判时摔东西甚至离家出走，遇到这种问题我是主见家法处置的。
20、但是我们要留意惩处的目的不是发泄自己的怒火，关键是让他们没有其次次，所以我们应当理智、妥当处理。 3、聪慧沟通，做民主型家长孩子长大有主见了，做家长的不行能让他们什么都一板一眼的照做了，但是也不能什么都由着他们性子来。因此许多时候沟通、沟通就尤为必要。以这次学葫芦丝为例，前两天静怡回来就说不要学了。我问她缘由，她说:“我们班许多同学都说葫芦丝不止一个调，要收许多钱，都不学了”我是这样和她说的，付钱是我们大人的事，假如难以承受我会和你商议的。你需要考虑的是，你喜不喜爱学？你会不会坚持？会不会尽量学好？还有授课的教师适不适合你？假如得到了确定的答复，我也会支持你，只提一个要求:尽量学好！假如你不想
21、学，也要找一个说服自己和妈妈的理由，我们就退出。今后不管做什么千万别说别人这样，我也这样，要学会理性分析。这就是这次葫芦丝大事我们沟通的结果，我认为许多时候我们不要一味的去依顺孩子，但也要听听他们内心的想法，我们应当民主，选择一种有利于他并双方都认同的意见。 最终，我们作为家长，在哺育之道上肯定要摆正心态。忌溺爱，由于你生他养他并不欠他；忌唠叨诉苦，由于你要生他养他，他不欠你。这样我们才能公平对话，爱的天平才不失衡。 家庭教育家校共育心得体会 篇9 要不是看到孩子挑灯夜战备考生物，我甚至都不知道孩子考试的事情；要不是孩子说学校给家长布置了阅读和写作任务，我也不会去读杨东平教授的文章什么才是抱负
22、的教育；要不是我爱人非把让家长写学习心得的作业留给我，我可能到现在也不会反思自己在家庭教育中角色的缺失。 始终都以为学校是教育的主阵地，作为家长，只要把孩子送进学校之后，孩子承受教育的任务就交给教师了，自己做甩手掌柜也乐得轻松。细思之，父母在孩子成长过程中，全部缺失的陪伴最终都需要加倍来归还。孩子上幼儿园读小学低年级时，由于年龄缘由，还需要家长事事亲力亲为，不厌其烦地讲故事、耐着性子陪伴写作业、出去玩耍目光时时不敢偏离但等孩子上了小学四年级之后，我想固然地认为小小男子汉长大了，完全可以合理安排自己的学习，照看自身的安全，而且不是常常听到“家长要学会放手”之类的呼声吗?于是，我也就理所固然地学着
23、放手，不再事无巨细地去关怀孩子的学习、生活和成长。书还是会买许多，让他自己读吧，但读了什么，读了多少，效果怎样，根本上不曾过问。慢慢地，我对孩子学习的关注也仅限每一学期对考试成绩的询问。孩子的吃穿住行、心理变化，自有她妈妈负责，我这个爸爸做的似乎很轻松，根本上什么都不用管。 直到六年级，在一次和教师的交谈中，我才知道其实孩子有许多不好的习惯，比方爱偷懒、不仔细写作业，不主动改错题等等。我眼中听话的孩子，其实已经在成长过程中开头叛逆了，只不过我被儿子乖巧的表象遮挡了双眼，没有准时看到事情的真相。事实给了我当头一棒，我意识到这样下去只会把孩子推得越来越远。可是家庭教育的最正确时间错过了就是错过了，
24、任你多么懊悔也也于事无补。 孩子上初中，选择了离家最近也最好的五中，也是我的母校。我想让孩子的幻想重新在这里起航。作为父亲，肯定要和青春期的孩子有足够的沟通沟通，多些陪伴，多些急躁，多些正面引导。教育的终极目标应当是塑造和培育一个健全的人。于是我开头推掉一些不必要的应酬，尽量在孩子放学之前回家，尽量在他学习的时候放下手机，捧着书读，做一个合格的爸爸。言传身教的作用是不言而喻的，不久我就欣喜地看到了孩子的变化。他开头主动和我谈学校的事情，有不会的题也情愿向我请教，我突然感觉到了自己存在的价值，自己的形象在儿子眼里又重新变得高大起来。孩子很快就要升初二了，现在我看到他身上的闪光点越来越多，而且不管
25、对于什么事情，都有一股冲劲，还跟我说要做就要尽力做到最好。 我爱人曾经推举我阅读妈妈赛过好教师一书，当时我还不屑一顾，竟然说做妈妈的为什么要把教育的责任推到爸爸身上?如今我算是明白了，父母是孩子的朋友，是孩子的教师，是孩子的引路人，缺一不行，我们的行为经常会影响孩子的一生。明智的家长肯定不会无视家庭教育的重要性。今日借学校赐予的这个学习时机，我开头自我反思：只有家长的转变，才能有孩子的改善。从今时此刻起，我下定决心不再推卸责任，要给孩子积极的影响，愿良好的家庭教育和学校教育，能够为每一个孩子铺设一条宽广阔道，让他们带着抱负和向往，带着对生活的喜爱与感谢，走出校门，去制造属于他们的美妙人生！ 家
26、庭教育家校共育心得体会 篇10 教育是一个特别深远而又值得我们深思的问题，家校共育是家庭和学校相互沟通，相互合作，为教育每个学生能够安康成长的平台。 许多人认为，实行家校共育后，最终的目的是为了让孩子都能够拿到家长们抱负的分数，给孩子两点一线的空间来思索怎样才能够考出令人满足的分数。其实这样的教育观点是存在误区的，孩子总有一天要长大，要步入社会，要参与社会中各类形形色色的活动，在这之前家校共育的目的就不仅仅是为了一个分数而实行的。我们必需要教会孩子养成良好的行为习惯，有自我学习的力量。学会肯定的交往力量，最重要的是要有安康的人格，这些与考试分数无关的教育，却是关怀孩子们幸福一生的筹码。 我们不
27、是为了培育一个考试机器在努力，我们要通过各种渠道，各种教育方式把孩子培育成人格安康，自理力量强，处事和生存力量强，而且实现全面进展，不要求琴棋书画都精通，但孩子都要会。这对每个孩子以后的人生都是一种鼓舞，在偌大的社会群体中，我们的孩子才不至于自卑，没有信念。 在全部这些教育中，素养教育尤为重要，这是一个循序渐进的过程，作为家长我们要一点一滴的灌输，久而久之便会渐渐的表达出来。假如一个人连素养都谈不了，其他的就只能是一张白纸了。 与此同时，我也很庆幸自己给儿子选择了城区五中。学校在兼备素养教育的同时，还落实了学生在校的课后效劳，多彩的课后效劳在各种程度上丰富了孩子们的校园生活，让孩子成为德才兼备的人才，这样的课后效劳在不同程度上都给孩子们铺垫了坚实的根底，让每个学生都能够分层次进展提高。我信任在这样的环境里，每个学生都是可以找到自己抱负的起点的。