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1、 实习生听课心得体会小结 20xx年3月7日，河北师范大学历史学院和物理学院的两位教授，和我们的带队的教师降教师来到霸州九中，仔细听取了我们每个人的课，并且做出了细心的点播，针对性很强。会后霸州九中实习组开会争论了听课评课的感受，收获颇多，我们也有意识的将听课的状况进展了汇总，发觉了一些问题，包括教学常规方面、教学过程中的一些问题。总结如下： 1、学习需要记忆，更需要理解。 学习需要记忆，更需要理解，或者说理解了才能记得轻松，记得牢。可是在理解学问的问题上，听了许多课，总是有一些困惑。虽然学科不同，但学习方式许多是相通的。我举一节语文课黄河颂为例子，课上设置了一个问题黄河为什么是中华民族的屏障
2、？答案很简洁，但是跟难让学生们理解。听课的高教授就建议讲一两个典型的实例帮忙学生，加深印象。在教学过程中，肯定要考虑到学生们的实际理解状况。不能高估学生们的理解力量。尽量用例子这种形象而又生动的东西，帮忙学生理解。 2、学生要理解学问，就要与学问对话。 在听课评课的过程中，教授指出，通过追问来帮忙学生理解学问、深化学问。举个小例子，课堂做了小组练习之后，可能是习惯性地问了一句，全对的有没有。关注结果，假如，换个角度，问一下，有没有不同的答案。关注过程。时间长了，对学生的潜移默化的作用我们敢说没有。再举个例子，课堂上的提问，在学生答复了问题之后，如何再追问一句，为什么？可能会有更好的效果。所以我
3、想说的是，学习要理解学问，理解学问就要和学问对话。 新课程背景下的师生对话与传统教学的师生对话有何不同？传统教学中的师生对话是教学对话，是为了教学的对话。新课程背景下的师生对话是对话教学，对话既是手段也是目的，是为了对话的教学。师生对话的过程中要留意培育学生表达、沟通、敬重、信任、求同存异的力量，是对足于人的对话。 其次篇：实习生听课心得体会 实习生听课心得体会 石文青 从二月底开头，大名回中教学活动进入听课周。作为一名实习生，我有幸参与本次的听课学习活动。经过两周的听课学习，让我开阔了眼界，丰富了教学历程，学到许多东西，受到许多启发，联系着一个多月的实习教学中的阅历和问题以及在大学学到的理论
4、学问，说一说我的心得体会。 大名回中采纳的是杜郎口教学模式。通过在大学学到的、向本校教师的学习和请教以及一个多月的亲身教学经受，我了解到，与传统教学模式不同，杜郎口教学模式最大的特色就是在课堂上让学生真正动起来。在学习中，教师和学生之间的人格是公平的，相互学习，教学相长，教师不再是权威，而是学生学习的参加者、引导者、合。班内学生以小组为单位，合作学习，相互帮忙，共同探究。通过小组间的争论合作，集思广益，是学生对问题的印象更加深刻，了解更加全面，理解更加透彻，使学生真正成为课堂的仆人，而教师要起到穿针引线的作用让学生以自己的方式共享自己的声音。学生各抒己见，积极性很高。新的课堂模式，使学生相互取
5、长补短，共同进步，培育学生的合作团队精神。杜郎口模式教学还有一个特点，就是课前都会提前发给学生一份由各科学习组教师细心编写的学案，让学生课前预习并有目的地自主学习，表达了“先学后教，学案导学，精讲点拨，当堂达标”的高效教学模式。通过课前学案预习，让学生了解本节课所学学问，通过根底学问训练，既让学生找到自己的薄弱点，又让教师在教学中具有针对性，对症下药，真正表达学生的主体地位，提高学生提出问题、分析问题、解决问题的力量，教师真正做到点拨、解惑、升华。 课堂上，教师成熟的教态、教姿、教风给我留下了深刻的印象，细心地备课让我很感动，独特的教学设计也让我很鄙视。人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得
6、好，就能抓住学生的心。教学并不是简简洁单地把书本学问让学生知道，而是能在课堂这个小小的舞台上演绎出属于你自己的传奇。 由于本校学习并实施杜郎口教学模式还不到一年，时间不长，所以实施过程还不是很成熟，在实施过程中仍旧存在一些问题。一是在学案的编排上要典型。初一的学生刚接触初中学问，对学问点还会有一种模糊状态，本校有一局部学生根底学问较差，在题目的选取上不仅要有典型性，还要符合学生的实际学习状况。难度最好让学生“跳一跳就够着”，学案上的内容既要完成学习目标，有不行涉及太多，题目设计要有梯度，这样才能激发学生的学习兴趣，培育学生的独立性和自主性以及解题力量。二是教学流程中的合作探究环节可以更敏捷一点
7、。在听一节数学课时，我发觉大多学生的合作探究缺乏在个人思索根底上的真正合作探究，只是流于形式。有的学生还会趁此时机闲谈说题外话，消失一些混乱现象。其实，对于那些根底的、难度很小的题目不用争论，没有必要非要小组争论，既可以节省课堂时间，又可以提高课堂效率，不要拘泥于形式，二是要依据实际状况而定。三是教师在讲解时肯定要突出“精”。(心得体会)正正表达出“点拨”的作用和效果，使学生在自己分析解决问题时快速找到切入点，合理剖析疑点，正确分清易混淆点，正学会解决问题。 通过这段时间的听课活动，丰富了我的教学阅历和教学方法，给我的实习教学工作带来了很大的帮忙，同时又看到了自己的缺乏，让我思索怎样引导和组织
8、学生学习，思索怎样编写好导学案，让我对自己平常的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”听课是教师成长的一条捷径，我会珍惜每一次听课的时机，不断地向有阅历的教师学习，博采众长，不断地提升自身的素养，充分利用一切学习时机，多比照，找到自身存在的问题，多反思，弥补自己的缺乏，提高自己驾驭课堂教学的力量，并真正地到达教育的抱负境地“寓教于乐”。 第三篇：实习生听课心得体会 实习生听课心得体会(精选多篇) 实习生听课体会 我的实习学校每个学期。每位教师都会进展一次公开课，今日我听了初一语文教师李教师的公开课，使我收获颇丰。李教师以前始终在初三年级授课，教学阅历极其丰富。在
9、此，将心得体会总结如下： 1、导入设计新奇多样 好的开头能起到先声夺人的成效。奇妙的导入，可以唤起学生对已有学问的回忆，吸引学生的留意力。有创意的开讲，可以点燃学生思维的火花，促使学生很快投入对问题的思索。李教师通过图片、问题等多种方法综合导入，对于激发学生兴趣、调动学生学习的积极 性主动性起到了特别好的作用。 2、自主学习成主导 现在的课堂教学不再是单一的教师教、学生学、满堂灌的过程，而是在教师的引导下主动探究，师生间合作沟通下进展教学的。师生在课堂中不再是原来传统教学中的传授者和承受者，而是学生在课堂教学中时学习的仆人，教师只是学习过程中的组织者、引导者与参加者。新课程改革提倡的自主学习、
10、合作学习、探究学习，在课堂上表达得淋漓尽致。开头是李教师先将印好的导学案提前一晚发给学生，让学生自主学习，把握根本学问点，然后通过小组合作，提出并解决问题。在学生学习、合作的过程中，教师在巡回点拨、提示、沟通。当问题提出后，先把权力交给学生，由学生答复，学生解决不了的，由教师通过讲解或补充资料，来帮忙解决。在拓展探究环节，使课本与现实生活更加接近，学生的视野更加开阔，古板的课堂绽放诞生命化的光线。 3、教师素养不断提高 上一堂胜利的课，教师必需具备扎实的根本功，传统的观点认为教师的根本功包括：一手字、一口标准的一般话、一手好文章等。随着信息时代的到来，又增加了能通过网络查寻资料以及会使用多媒体
11、制作课件等。授课过程中，三位教师都能够倾听学生的声音，准时地评价、鼓舞学生。全部这些都证明了，随着新课程改革的推动，教师的素养得到了不断地提高。 固然在这次听课中，还有许多值得我学习的地方。联系到自己，在今后的教学工作中，我要以他们为典范，转变教育思想、转变教育理念、转变教学方法。积极思索，细心设计，让学生喜爱上自己的课。同时，在教学中，要不断学习，不断反思，学习新的教学理念、教学思想，学习他们对微小之到处理得独具匠心，学习他们扎实的教学根本功底等等，反思自己的教学，真正提高自己各方面的力量。 实习生听课体会 周三有幸听到xx教师的公开课，在这节课上学到了一些特别有用的教学技能学问。 课堂首先
12、以一首极富激情的爱我一中拉开了帷幕。接着用金钱买不到什么来导入本节课，有的同学说金钱买不到亲情，有的说买不到安康，买不到爱情；之后介绍莫泊桑；预习生字词等等。其中最精彩的几个环节是：让同学们自己总结出小说的情节。在这个过程中，不同的同学有不同的意见，但教师没有一味地去否认标准答案以外的答案，而是分析了两个答案各有理由，但相对来说哪个更加切合文章的思路和故事情节。教师还让同学们依据课文的情节在课后编排话剧，然后在讲台上演。在这个过程中，我看到了学生们的多才多艺，在讲台上大方机灵地演出了故事的精彩情节。其中分小组竞赛让学生们有了更强的团队意识和竞争意识。说对联的环节提高了学生们运用语言文字的 力量
13、，让学生去感受中华民族的传统文化。最终的作业是：假设遇到的于勒是一位富翁，这一家人会有什么样的反响。我觉得课后作业设计得特别奇妙，能够充分激发学生的现象力。 缺乏的是陈教师的语言不是特殊富有感情，对于一堂语文课来说，平铺直叙的语言是不太胜利的；多媒体的制作还有待提高，虽然没有什么大的漏洞，但是对于一堂公开课来说，却没有很出彩的地方。 在课堂环节中，学生们都充分地参加到了整个课堂当中来，小组竞赛，话剧等形式无疑使课堂的气氛活泼起来。 生物课上也可以合理利用这些从公开课上学到的教学技巧和方法，盼望我的课堂也能活泼出彩，让每位学生都尽量参加进来。 实习生听课体会 我是数学系的学生，在这实习被分到初一
14、，这个时候，初一讲的是相交线与平行线，对于几何，我上学时就不太 擅长，不过叫他们应当没问题。 开头听课，是讲平行线这一节，教师直截了当的在黑板上写了几个问题，一针见血，什么叫平行线，在同一平面内，两条直线有几种位置关系，平行符号，平行公理的内容，平行公理的推论，我感觉这种在上课开头，简明扼要的告知学生要学什么，再让学生看书自己找答案的方法不错，学生看完之后，教师开头讲解，是定义，就是让学生在理解的根底上记住，首先教师让学生自己说出它的定义，在让学生推断教师说的两条直线是否是平行线，使学生加深印象，主要使学生分清在同一平面内和没有这一条件的区分，是这一节课的重点，要理解同时延长一点。 听完这一节
15、课，感受是在课堂上需要师生互动，由于教师讲的再好，学生 不听那也没效果。在这一方面，教师就同一个问题，提问好几个学生，或者让一个学生答复，其他学生纠错，答对有嘉奖，答错也需要鼓舞，还有就是，这所学校各个班把学生分为九组，每个组有两个数学学习好的学生当组长，催促组员学习，当教师讲课大多学生听不明白时，就给出一点时间小组内争论，之后教师再讲，这就让学生简单承受。 小学数学听课心得 今年9月份我有幸扑桂林听课，我先是听了两场专家报告，后来又听了武汉东西湖区吴家山一小特级教师朱小丽的一节五下的数学课分数的意义，碰巧我也教五年级数学，周四刚上的这个内容，所以这个内容我特别熟识，更能感悟特级教师的风采。这
16、也是我第一次现场倾听特级教师上课，以前总是听同事们说特级教师上课怎么好，怎么好，今日如愿以偿。整节课没有很精彩的设计，也没有很精致的课件，只是按书上的内容讲，但教师教学节奏紧凑、 语言精确精炼，重难点很突出，学生学习效果也特别好。数学课的原汁原味，让人细品，韵味无穷。我觉得很适合寻常的教学。不像赛课，或多或少都有表演的性质。一节这样的大型赛课，反复修改演练，至少不下十几次，课件要求多么精致，设计也要求有新意，能创新。虽然赛课有很多学习借鉴之处，但能运用推广吗？平常，数学教师上两个班的数学课，课多，作业批改也多，哪有时间对一节课反复讨论，根本就没这个时间，连备课都是晚上在家里备。而且这样的表演课
17、可害苦了执教教师，每天一心二用，甚至没心思正常上课，白天累了一天，晚上在家里还要反复讨论课，上了改，改了上，教案都不知要写多少遍详案，晚上熬夜到一两点正常，真是劳命伤财，教师的压力还要背负至少一个月。请问这种赛课莫非不是表演吗？能推广到寻常几乎不能用课件的常规课吗?下面我就谈一谈听取了朱教师这节课后的感受。 一、常态长效朱教师的课堂教学呈现，可以用一个形象的词语来概括：朴实无华、课如其人，这也正是对朱教师人品与课堂作品的概括和总结。朴实更显高雅和庄重，无华更增加了教学艺术返朴归真的魅力。新课程改革正如火如荼的紧急进展着，常规、高效的课堂正处于构建阶段。我常常外出听课，而朱教师的课堂教学是首次让
18、我感受到了常规、高效课堂理念的重要性。朱教师整堂课的教学形式就是一堂常态课、家常课，没有更多的修饰和虚华的成分，没有令人眼花缭乱的动画，没有临场作秀的气氛，自 然、得体、和谐，这是我应当努力去学习的。 二、理性教学理性教学是朱教师课堂教学的一大亮点，朱教师讲的是六年级数学比的意义这节课，上课伊始，朱教师首先在大屏幕上展现了一面五星红旗。五星红旗对于每个学生来说太熟识不过了，每周一站在国旗下，每天从 国旗下经过，她的外形、颜色足以引起学生深厚的学习兴趣。然后，朱教师引导学生，自己依据刚刚脑海中的情境，提出相除关系的问题。紧跟着，朱教师让学生把提出的问题进展思索，启发学生把想到的问题和数学学习相联
19、系，尝试用学过的数学学问去解决刚刚的问题，这样，就把数学学问系统的连在了一起，不仅拉近了数学与生活的距离，而且让学生感受到了学习数学的乐趣，更重要的是，引发的情境，带动了学生学习数学的兴趣，学生们用自己的数学学问去解决自己的实际问题，兴趣油然而生，兴致高涨。教师即时又通过画重点内容、标重点字词等理解概念的意义，尤其在比的读法上许教师并没有刻意订正，而是让学生读，发觉问题让学生订正，又激发了学生对于数学问题的严谨熟悉，学生学的积极，教师课上的流利、连贯、自然。这也正是教师教学艺术的充分表达。 三、道法自然学生始终围绕教师运 行。教师对学生并没有过多的限制和束缚，学生的想象、争论、联系是自由进展的
20、，学生占据了课堂的主阵地，但是，学生没有脱离轨道，没有脱离教师精妙设计的运行轨道，教师充分“放”了学生，学生充分“离”了教师，而结果是圆满的，胜利的，学生学到了学问，教师达成了“传道、授业、解惑”的天职。联想自己的数学 课堂教学，我想了许多： 1、没有备好课对于备课，我感觉到了它的重要性，朱教师之所以课堂上运用自如，就在于她充分挖掘了教材的宗旨和理念，把握了教学内容的要旨，而我平常备课还达不到这种严谨的态度，今后我会尽力做到。 2、不懂角色换位平日的数学课堂上，我很少做到真正的和学生进展换位思索，很少把自己的角色当做学生去体验自己的教学过程，而从朱教师身 上，我看到了这种教学态度的必要性。 3
21、、教学效果不好许教师的课堂教学，让学生收益颇多，既学到了数学学问，还把握了方法。我在课堂上很少涉及这么多，生怕时间不允许，造成了包办的状况，致使课堂效果不好，今后我应努力讨论的教学方法，熟识了解学生，做到课堂教学向自然高效迈进。我盼望不在基层上课的领导们，不要给我们够忙够累的一线教师再加负，让我们安心教书，有点时间学习，搞点讨论。我想这是每位教师的心声，赛课应搞点有用方案。 从二月底开头，大名回中教学活动进入听课周。作为一名实习生，我有幸参与本次的听课学习活动。经过两周的听课学习，让我开阔了眼界，丰富了教学历程，学到许多东西，受到许多启发，联系着一个多月的实习教学中的阅历和问题以及在大学学到的
22、理论学问，说一说我的心得体会。 大名回中采纳的是杜郎口教学模式。通过在大学学到的、向本校教师的 学习和请教以及一个多月的亲身教学经受，我了解到，与传统教学模式不同，杜郎口教学模式最大的特色就是在课堂上让学生真正动起来。在学习中，教师和学生之间的人格是公平的，相互学习，教学相长，教师不再是权威，而是学生学习的参加者、引导者、合。班内学生以小组为单位，合作学习，相互帮忙，共同探究。通过小组间的争论合作，集思广益，是学生对问题的印象更加深刻，了解更加全面，理解更加透彻，使学生真正成为课堂的仆人，而教师要起到穿针引线的作用让学生以自己的方式共享自己的声音。学生各抒己见，积极性很高。新的课堂模式，使学生
23、相互取长补短，共同进步，培育学生的合作团队精神。杜郎口模式教学还有一个特点，就是课前都会提前发给学生一份由各科学习组教师细心编写的学案，让学生课前预习并有目的地自主学习，表达了“先学后教，学案导学，精讲点拨，当堂达标”的高效教学模式。通过课前学案预 习，让学生了解本节课所学学问，通过根底学问训练，既让学生找到自己的薄弱点，又让教师在教学中具有针对性，对症下药，真正表达学生的主体地位，提高学生提出问题、分析问题、解决问题的力量，教师真正做到点拨、解惑、升华。 课堂上，教师成熟的教态、教姿、教风给我留下了深刻的印象，细心地备课让我很感动，独特的教学设计也让我很鄙视。人们常说：教学是一门艺术，谁能将
24、它演绎得好，就能抓住学生的心。教学并不是简简洁单地把书本学问让学生知道，而是能在课堂这个小小的舞台上演绎出属于你自己的传奇。 由于本校学习并实施杜郎口教学模式还不到一年，时间不长，所以实施过程还不是很成熟，在实施过程中仍旧存在一些问题。一是在学案的编排上要典型。初一的学生刚接触初中学问，对学问点还会有一种模糊状态，本校有一局部学生根底学问较差，在题目的选取 上不仅要有典型性，还要符合学生的实际学习状况。难度最好让学生“跳一跳就够着”，学案上的内容既要完成学习目标，有不行涉及太多，题目设计要有梯度，这样才能激发学生的学习兴趣，培育学生的独立性和自主性以及解题力量。二是教学流程中的合作探究环节可以
25、更敏捷一点。在听一节数学课时，我发觉大多学生的合作探究缺乏在个人思索根底上的真正合作探究，只是流于形式。有的学生还会趁此时机闲谈说题外话，消失一些混乱现象。其实，对于那些根底的、难度很小的题目不用争论，没有必要非要小组争论，既可以节省课堂时间，又可以提高课堂效率，不要拘泥于形式，二是要依据实际状况而定。三是教师在讲解时肯定要突出“精”。正正表达出“点拨”的作用和效果，使学生在自己分析解决问题时快速找到切入点，合理剖析疑点，正确分清易混淆点，正学会解决问题。 通过这段时间的听课活动，丰富了我的 教学阅历和教学方法，给我的实习教学工作带来了很大的帮忙，同时又看到了自己的缺乏，让我思索怎样引导和组织
26、学生学习，思索怎样编写好导学案，让我对自己平常的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”听课是教师成长的一条捷径，我会珍惜每一次听课的时机，不断地向有阅历的教师学习，博采众长，不断地提升自身的素养，充分利用一切学习时机，多比照，找到自身存在的问题，多反思，弥补自己的缺乏，提高自己驾驭课堂教学的力量，并真正地到达教育的抱负境地“寓教于乐”。 第四篇：听课心得体会小结 听课心得体会小结15篇 听课心得体会小结（一： 听了这么多堂课，我觉得要上好一堂课，必需做到以下几点： 课前做好充分的预备。课前预备包括备课、备学生、备教材、做课件等等。作好充分、足够的预备教师才能在课
27、堂上游刃有余，挥洒自如。在听课的过程中，我发觉教师们都对本堂课进展了细心的设计，他们采纳图片、实物、多媒体等多种手段创设情景，多渠道地给学生供应教学信息，拓宽视野，从而鼓励学生学习的剧烈兴趣，进取主动参加各项学习活动 树立正确的教学观念。学生是学习的主体，教师是学生学习的主导，课堂教学要努力到达主体与主导的和谐统一。尽力回避那种教师讲、学生听、满堂灌的陈旧讲课方式，经过各种教学手段努力唤醒学生进取参加的意识，启发他们独立思索的自觉，从而点燃他们对所学的兴趣，激发出由衷的热忱。 必需要有必需的驾驭课堂的本领。学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。所以上课必需要设法令学生投入，不让其分心，这
28、就很讲究方法了。在我听的这么多课中，但但凡胜利的课堂，上课资料皆丰富、现实，教师教态自然，讲课生动，难易适中照看全面，更重要的是这些教师都有充分的精神，让学生一进课堂便感受到一种自然气氛。这样，授课就自然事半功倍。 经过听课，使我开阔了眼界，同时也看到了自我的缺乏，使我更加明确了今后教育、教学的方向、方法，也更加深刻地体会到作为一名教师任重而道远，应不断学习、提高以完善自我，在今后的教学工作中更上一层楼。 听课心得体会小结（二）： 近期，我校教师们参与了XX课听课学习活动，感受很深，收获不少。实实在在的课堂让教师们对课堂教学有了更深刻的熟悉。 一齐来听听生物教师和化学教师的听课学习感受和心得吧
29、。 1、创新教学理念，提倡自主探究学习 在听课过程中，我们看到了各位教师布满幽默的教学，还有挖掘新事物，充分比拟老教材和新教材的不一样，以及很好的教学理念和教学思想，并具有丰富的教学阅历和清楚的教学思维。 经过听课，感受到每位教师的课堂教学不再是单一的教师教，学生学的过程，而是学生在教师的引导下主动探究，师生合作沟通的开心的课堂。师生在课堂中不再是传统的传授者和理解者，学生才是学习的主体。这点正是新课改所提倡的。 2、表达教学与生活的联系，重视教学情境创设 在课堂上，教师重视教学情境的创设，从情景中引入要学习的资料，激发学生探究的兴趣和欲望，使学生体会到学问就在我们身边，理解课堂教学与生活的联
30、系，有利于学生主动的进展观看、实践、验证、推理与沟通等教学活动。 3、注意教学过程，关注教学效果 从授课教师的教学过程来看，都是经过了细心预备的，从导入新课到作业布置，到小结，每句话都很精炼，每一个问题的设置都恰到好处。与此同时，也让我们不断的反思自我的课堂，是不是有许多废话，有没有到达自我设置的教学目标等等。 教师们说听课丰富了教学阅历，改善了教学方法，给教学带来了必需的帮助，同时，也发觉了自我教学中的缺乏。听课是教师成长的一种很好的方式，教师们都珍惜每一次听课的时机，向优秀教师学习，努力提高自身素养，提升教学水平。 听课心得体会小结（三）： 在这秋高气爽的季节，我倾听了新华小学年轻教师的精
31、彩教学，被各位教师的风采深深折服。课堂上教师们敏捷多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，幽默幽默的教学风格，都给我留下了深刻的印象。下头我就谈谈自我的体会： 01、教学目标的落实 教学目标就像指向标，对于每节课来说都是非常重要的。在我所观摩的这十几节课中，各位教师都明确了各个学段的教学目标，将学段目标与课堂目标相结合，并落到实处。比方精卫填海中秦教师她学段目标与课堂目标相结合，在课文教学时，她实行先学后教的方法，将本堂课所要到达的教学目标在大屏幕上出示，让学生先明确学习目标，然后，她进展自学习指导，先让学生自学，然后她进展总结。课堂学习目标根本都到达了。 02、习惯养成的关注 习惯的力气是
32、不行小觑的，一个好的习惯对于学习的帮助无疑是巨大的。每一位教师在进展阅读教学的时候都提示孩子们的读书或者写作姿态，帮助他们养成良好的习惯。在教学中，教师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，去养成用这些方法去解决问题的习惯。比方联系上下文理解词语的方法，对于孩子学习语文的帮助是非常大的。 这次听课我学到了许多，也反思了许多，让我感受深刻的就是教师自身应具备较高的语文素养，这对于课堂教学极其重要。授课教师们那洋溢着浓浓的语文味的语言，对课堂气氛的奇妙营造，让我艳羡不已。在以后的工作中，我要努力提升自身素养，不断学习，博采众长，充分利用学习时机积淀语文教学素养，亮丽自我的语文教学
33、生涯。 03、准时赐予学生鼓舞 教师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的教师教师运用“你真聪慧”、“你要更加努力”、“你的眼睛已经告知我答案了”等语言来鼓舞学生。这些朴实，自然的语言，对我感受很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些漂亮的评价语言。 这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习时机积淀教学素养，亮丽自我的教学生涯。 听课心得体会小结（四）： 我校于11月组织全校语文教师各出一节优质课活动，让我从中受到了许多启发。此刻联系我自我平常教学中的一些问题，说一说我的心得体
34、会。 第一、在新课改这个环境下，如何理解新课标，我对新课标的理解是含混、模糊的，可是要如何运用新课标的理念去指导自我平常的教学，使学生得到更好的进展，却还没有融会贯穿。 这十几节课都对此进展了不一样程度的尝试，如：绝大多数教师让学生经过自读课文，从文中找出相关词句，再经过读自我喜爱的自然段，汇报运用。特别是三四年级教师运用小组合作学习法，四人以小组，并按学习优劣排出1、2、3、4号来，各组之间同等程度的同学进展竞赛，然后，让该生指出评论对象，整节课的设计上都以学生为主体，让学生自主学习、发觉问题； 其次、如何深度挖掘教材。 课程提出：语文学问应当严密联系生活。作为教师，我们要在课前充分备课、仔
35、细钻研教材，这是保证学生得到充分进展的重要前提。有些时候我对教材的把握还不够，学问还没有真正的落到实处。在这点上，本次听课给了我许多启发。在复习旧知的根底上有意设立了一个障碍，然后再用小组争论的形式来解决这个问题，让学生既学习了新知，培育了学生与人合作的本领，还让学生从中获得了胜利的体验。可见，各位教师在备课时对各环节都是经过一再推敲的。仅有对教材相当熟识，对所教的学问做到了然于心，才能在课堂上到达应有的目标，仅有仔细钻研教材，深入挖掘教材，才能不断提高自我的教学质量。钻研教材，那么就要理解课文上的每段文字、每个词语，依据学生的情景确定贴合实际的教学目标，确立教学重点和教学难点。正由于这样，我
36、备课时应多问问自我：教材编排的意图是什么？需要到达哪些目的？学生会消失哪些情景？这样提问，学生会有什么样的反响？这样讲解，学生简单理解吗？ 第三、不断改善教态、锤炼语言。 我所应对的是一年级的学生，让他们听讲，那么我的教态、我的语言就要要吸引他们，这就要求我要不断改善教态、锤炼语言，用简洁、精确、清楚的话语把问题讲清晰。 以人为镜，能够体察自我的优点和缺点。听课已经完毕了，可是我的工作还在连续，我的努力不能停顿，经过听课，学习别人的特长，经过听课，反思自我，才能不断提高。 听课心得体会小结（五）： 今日，我有幸参与了承德市语文学科区域教研活动，听了四位教师的讲课，我感受很深。 语文课以读为主，
37、在读中体会课文所要表达的思想感情。这个问题在每次研讨时都会一提再提，可是究竟怎样指导读，才能做到有效。这仿佛成了只可意会不行言传的问题。今日听了这几位教师的课后，我突然有种茅塞顿开的感觉，以前总是埋怨孩子不会读课文，读得没有感情，感情不是教师一说学生就会明白的，是在教师胜利的引导下，使学生体会到语句所要表达的含义和思想，学生自然明白了应用什么样的语调和感情去读。有感情朗读就成了再自然可是的事情了，一切都会迎刃而解了。再也不用教师舍命地拽着学生去读，去体会，往往一堂课下来，教师总感觉到力不从心，筋疲力尽，而学生也只好被迫的理解，毫无乐趣而言！ 课文是由字、词、句、段组成的篇章，所以理解词义就成了
38、一项重要的任务。今日这几位教师的课告知我们一个好的方法：结合课文中语句充分理解，学生理解得快，教师教得简便。同时这几位教师充分运用了多媒体教学，经过图片把生涩难懂的词的意思表现出来，激发了学生学习兴趣，到达了事半功倍的效果。 转难为易，变抽象为详细、形象的教学手段在布达拉宫这两节课中表达得更加充分。这篇课文距离我们的生活较远，那里的数字更是枯燥无味，两位教师经过我们生活的楼房让学生真实的感受到布达拉宫的宏伟壮丽，另外，这几位教师在课上语言精练，表述精确，向我们展现了作为语文教师应有的素养，经过这次听课，我受益匪浅，并深深感到自我的缺乏。 听课心得体会小结（六）： 在学校的细心安排下，本学期我利
39、用空闲时间向优秀教师进展学习。半学期，前后听了十三节课。无论是随堂课还是公开课，我都始终牢牢抓住每一次学习的时机。尤其在秦芳教师的讲课过程中，她沉着不迫的教学风度和深厚丰富的教学语言深深地折服了我，使我感受到自身的缺乏，也让我从中受益匪浅。 首先，我觉得，听课并不是一件简洁的事情，由于作为一名教师，听课并不是简洁的听教师的教学资料而是教学意图、教学设计，在听课的过程中更要仔细观看并做适当记录。听课不仅仅要听，还要看，捕获授课者和听课者每一个动作、语言和表情，登记每一个教学环节和方法。在听课之后更要准时进取的思索，精确客观的评价各种教学方法的优劣，结合自我的教学实际，取长补短。 在听课过程中，秦
40、芳教师教学环节严密，各环节和各种操练和交际活动间的交替自然、紧凑、快捷，从师生互动导入直至课的进展、高潮、完毕富有节奏感。明快的节奏是提高课堂教学效率的关键。打破了数学课沉闷的问答式，在课堂上组织学生思索。这样一方面能够培育学生的思索本领；一方面又能培育学生的语言组织本领，大大提高教学质量，可谓是一举多得。秦芳教师依据学生的学问水平、认知本领设计教学的各个环节，在学问深度的把握上处理得很好，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处，做到了突出重点，突破难点。也组织了形式多样的课堂活动形式，增加了学生实践的面和量，重视在新的情景中采纳多样化的教学方法，重现和运用所学学问，使学问不断获得稳固。
41、一堂课内几乎每个学生都能参加操练和交际活动。这也成了一道亮丽的风景线。 听课心得体会小结（七）： 本学期参与了学校的听课活动，让我受到了很多启发，此刻联系我自我平常教学中的一些问题，说一说我的心得体会。课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活泼，更让我看到学生的主体地位得到了很好的表达。 第一，备课的细心和设计的新奇给了我很大的震撼。在听课中时常看到教师们独特的教学设计，精致的课件制作让我心动!使我明白一切的手段都能够用来效劳语文的教学。 其次，注意学生的主体地位，注意让学生成为课堂的仆人，教师仅仅起到穿针引线的作用，让学生自由畅谈，谈谈自我的心得体会。让学
42、生以自我的方式共享自我喜爱的声音。学生各抒己见，进取性很高! 第三，注意反复朗读。好文章是用来读的，无论是现代文还是文言文，教师都把朗读当作理解文章的必要途径，借助朗读反复观赏感悟文章的语言美。在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力，学生从中也深刻理解了文章的内涵。 第四，就是教师所特有的魅力，比方说教师的语言。人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在上课时，教师语言的魅力深深地令我折服;尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答下列问题或对其课堂表现进展评价时课堂教学必不行少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓舞、多表扬和多确定学生，帮助学生享受胜利
43、的喜悦，树立深入学习和讨论语文的信念。教师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自我的得失，反思自我的行为，改正自我的缺点，学生的这一过程是他们不断熟悉自我、进展自我的过程。作为一名新教师，我一向苦于课堂语言，尤其是对学生的评价。其中最令我印象深刻的是她们的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但教师还是要感谢你的士气和胆识”，“你说的观点很有创见，非常珍贵，教师想请你再洪亮地说一遍”，“这个地方你再读上一遍，教师信任你必需会有新的感受和发觉”-以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法。同时，其鼓励的效果也是不言而喻的。在课堂上用我们观赏的
44、眼光、欣赏的话语去鼓励学生，只要专心去做我们是能办到的。 总之，本学期的听课学习，让我对自我平常的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素养，不断地向有阅历的教师学习，博采众长，充分利用一切学习时机，多比拟，多反思，提高自我驾驭课堂教学的本领，并真正地到达教育的幻想境地“寓教于乐”。 听课心得体会小结（八）： 自从参与了全校听评课的学习后，我对近期所听到的各类课都进展了必需的反思，对这些听课资料进展全面而深入的冷静思索和总结，从而来指导我自身的教学实践。下头谈谈我个人的一些心得体会吧 首先必需更新观念。在团体听评课的过程中，我
45、们常常在一齐争论如何评价一堂好课，在阅历教师的指导下，使我了解到，在课改理念的指导下，此刻的评课，已从单纯的看重点、难点是否抓住，条理是否清楚，板书是否合理，教态是否自然等逐步转向于对教学目标和资料确实定，学问和技能、过程与方法、情感、态度、价值观、教学资料结合科学技术和社会实践评价等等。 其次听评课促进教师素养的提高，以前总觉得听听课就能够学习到，其实细细想来更多的收获还是来自别人对听课后的评课。从听别人的评课中能够学习到别人所学习的，还能够把自我对课堂的想法与别人的思路比拟、碰撞。在碰撞中自我学习到了别人的优点，也给自我一些思索，只是光听课所不能收获的。 所以教师间的听课评课，不亚于一面明
46、镜，使个体知得失，进而知过而改之，要学会了吸取了他人的良好提议，使课堂教学过程得到了最优化。正如当我听到于晶教师的一节英语课时，发觉她课件制作的如此精致，动画栩栩如生，课件运用娴熟;正是当代青年教师的典范，是我们应当学习的楷模。转盘点击的应用，给学生带来新奇感，引起学生的无意留意，从而产生跃跃欲试的进取心情，进入教学情境。总之，“欢快教学”，细心创设适合学生活动的情境，不仅仅能够激发学生欲望，让学生乐中学，趣中学，由兴趣变志趣，即激“情”、激“趣”、激“志”，从而扩展其共性、本领进展的自由窨;并且能够使学生在必需情境中受到美的熏陶的同时潜移默化地获得学问、技能与身心的进展，即激“疑”、激“思”
47、、激“智”，从而构成良好的学习习惯与心理素养，达成在欢快中求进展，在进展中求欢快的教学目标。 总而言之听评课是教学过程中的最根本环节，在学校的听评课研讨中，我信任教学效果必需会很明显，教师的个人素养必需会有很大的提升。 听课心得体会小结（九）： 在今日的听课、评课活动中，收获许多。实实在在的让我对教学有了更深刻的了解，每一节课都让我有很大的收获。这次听课对我来说是一次提高，也是一种促进。 几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。我喜爱杨教师上课时那种高涨的热忱，喜爱李教师课堂上沉着、淡定的风格，喜爱朱教师注意倾听学生回答下列问题时的表情，喜爱邓校长评课时的语言魅力，从她们身上我学到了许多，每次听课都让我感受到了数学课堂上应有的魅力和活力!我们既要大胆创新，又要继承和发扬多年来积存的阅历。在实践中努力探究，在探究中坚持理性，让数学