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1、 实验学校学年第一学期小学科学学科教研工作计划 一、指导思想 本学期小学科学教研工作以深化课程改革为中心，以落实教学常规为根底，以加强教学讨论为重点，坚持充分调动广阔一线教师的积极性，紧紧围绕课程实施中的根本问题开展行之有效的教学讨论，进一步强化讨论、指导和效劳功能，努力提升全区科学课程实施水平，提高学科教学质量。 二、主要工作 (一)加强业务学习，增加教师的课程意识。 1、加强对学习内容的规划，细心安排系列学习内容。 科学学科深入学习和钻研科学课程标准修订稿，明确科学课程改革的一些理念和方向，同时连续学习小学科学课型范式及其实施策略，进一步理清科学课堂的根本构造，熟识操作步骤，指导教学实践，
2、效劳于日常教学。 2、积极参与各种学习培训活动。从教师的不同需求动身，实行“参加式”“研讨式”等多种学习形式，提高学习的效果。 (二)加强课程治理，推动课程的安康进展。 1、加强教学常规治理，严格执行课程规划。仔细学习武进区学科教学建议，引导教师严格落实和执行国家的课程规划，并通过加强课程治理，杜绝违规行为。 2、加强学科教研组建立。要保证科学教师队伍的稳定性，有规划、有重点地培育骨干教师，同时稳定兼职教师队伍，提高兼职教师业务水平。利用周边学校的学科带头优势，定期联系各校教师相互听课、教学研讨，努力提高本校科学教师的学科专业水平。 3.加强评价改革，促进科学课程常态有效地进展。各校要健全科学
3、学科治理机制，建构与创新课程评价模式，以促进课程的常态、有效实施。 (三)加强教学讨论，提升课程的实施水平。 1、连续开展形式多样的专题讨论。 科学学科连续围绕科学探究教学的有效策略绽开教学讨论，本学期将着重引导教师通过科学探究教学的课型讨论，进一步深化对科学探究本质要义的理解，活化科学探究在科学课堂教学中的表现形式，逐步形成具有区域特色的科学探究教学新范式。 2、连续做好“做中学”试验工程的讨论。要充分利用“做中学”理念，提升科学教学中的探究品尝。要依托科学教材，开发“做中学”案例。 三、活动安排 九月份 1.制定本学期学科教学规划; 2.组织观摩常州市小学科学教师根本功竞赛; 3.常规检查
4、三、四年级科学试验册、教师备课、听课、读书笔记。 十月份 1.积极参与区科学学科专题研讨活动; 2.组织参与省五四杯论文评比活动; 制度大全网-，为您细心编辑整理本文，转载与引用请注明出处。 3.常规检查五、六年级科学试验册、教师备课、听课、读书笔记。 十一月份 1.积极参与小学科学省规划课题教学研讨活动; 2.组织王丽媛教师的科学公开课; 3.组织参与市小学科学 篇2:初中语文教研工作规划 (一)指导思想 仔细学习语文课程标准，领悟精神实质，转变教学观念，深入讨论人教版教材，改良教学方法，培育学生自主、合作、探究的学习方式，突出“三基”(即根底学问、根本技能、根本素养)，强调进展，全面提高学
5、生的语文素养，进一步提高初中语文教学质量。 (二)详细工作和要求 1.深化课程改革 学习语文课程标准，树立新的教学理念，明确教学目标和要求，把握教学内容的变化，探讨新教材的新教法，进一步提高教学水平和教学质量。以新课程改革试验为契机，发挥主动性和制造性，积极投入到课改试验中去，使课改试验真正做到“边试验，边小结，边提高”。开展教师“六个一”活动(每周写一点读书摘记;每周向教研组或备课组供应一个本人教学中遇到的值得探讨的真实问题;每月撰写一篇教育叙事讨论或一篇教学反思或一个教学个案讨论;每学期上一节校级研讨课;每学期自己制作一个课件;每学期撰写一篇教学论文)。 2.推动校本教研 完善校本教研制度
6、，加强语文教研组、备课组集体研讨活动，鼓舞教师针对教学实践中的问题开展教学讨论，重视不同年级间教师的沟通与研讨。组织教师学习课程课堂教学评价方案，领悟新课程课堂教学评价的根本思想与标准，开展课堂教学实例研讨活动。要将“诊断性个案讨论”方式引入教学讨论之中，形成一种民主、公平的教研新风。要着重讨论教师教学行为，是否关注学生课堂上的心情、参加、交往和思维状态，是否为学生创设了一种宽松、民主、和谐、公平的课堂气氛，是否关注学生的学习过程方法、情感态度价值观。 3.狠抓师资培训 组织学习课堂教学常规、根底学问、课堂教学技能。连续把教师业务水平的提高作为队伍建立的重点，组织开展课堂教学实践活动，催促完成
7、该完成的任务：组内上一堂汇报课(包括说课：说指导思想、设计思路、反思体会);主评同组教师的一堂课(写一篇对应的课堂教学观看笔记);针对教学过程中某个环节，提出一个自己最需要帮忙解决的问题(写成教学反思);沟通评比一份教案;完成一篇小结或论文;写一篇读书笔记。 加强骨干教师队伍建立，充分发挥骨干教师的带头作用。开展优秀课堂教学观摩课，供教师们学习、借鉴。学科带头人要做好业务水平再提高工作，切实落实专业论文、教改课题、示范课、专题讲座、指导新教师五个方面的内容。 重点讨论和指导农村骨干教师的专业成长，总结优秀个案加以推广。 4.连续专题讨论 (1)组织局部有条件的学校在七八两个年级试行初中语文学习
8、成长记录袋和初中语文学习成绩评定方案。要求试点学校将方案落实到这两个年级每一个班，每一个学生，以促进学生语文根底学问的积存和听说读写力量的全面提高。 (2)重视语文学习环境的建立。各校除积极向学生推举适合学生阅读的报刊、书目以外(如订阅语文周报、新课程报、语文报等，还要扩大语文学习的渠道，如观看适合初中学生的电视节目和扫瞄适合中学生阅读的网站。 (3)搞好专题教研。由各备课组依据自己的教学内容分别担当不同的专题，拿出详细的方案，供大家参考。例如初一年级可以担当名著阅读教学专题;初二年级尝试楹联撰写这个校本教研专题;初三年级搞好中考特色写作专题。 (4)充分整合教学资源，建立教案库、课件库、试题
9、库“三库”，物尽其用，提高全组教师的教育教学水平。由各备课组分别指定一名教师作为教学资源整合的负责人，其它教师供应的课件、教案，由这位负责教师整合到一起。争取在期末时能完成三个年级的“三库”建立。 (5)重视文学社的建立，发觉和培育文学骨干，进展学生的语文共性和特长。各校每学期必需出一至两期文学期刊或手抄报。鼓舞有写作专长的学生出个人文学作品集。 (6)提倡电脑备课，活页备课。各校语文组要抓好集体备课，每学期至少要进展10次集体备课活动，共性教案、共性修改，实现资源共享，共同提高。要将集体备课作为提高语文教师教学水平的重要一环。教研组必需为常规教学效劳，集体争论备好一周的课案，讨论先行课、示范
10、课、试验课，帮忙青年教师成长。 (7)各校语文教研组长要制造性地开展工作，努力形本钱校的语文教学教研特色。教研组必需担当教学教研桥梁、纽带作用。初中语文组更要加强各年级之间的联系，促进各年级之间信息沟通。营造积极讨论新教材，讨论新教法，讨论中考新动向的气氛。为各位教师供应相互学习，共同提高的场所，为各位教师供应展现自己聪慧才智的平台。 (三)关于教科书的版本和教学进度 1.教科书的使用版本。本学期我县七、八年级分别使用人教版义务教育课程标准教材，九年级使用鄂教版义务教育课程标准教材。 2.教学进度安排。 七年级： 期中前授完：一、二、三单元;期中后授完：四、五、六单元 八年级： 期中前授完：一、二、五单元;期中后授完：三、四、六单元的内容。 九年级： 期中前授完：一、二、三、六单元;期中后授完：四、五单元和九下第六(文言)、第四单元的内容。 语文教研专题： 1.阅读教学讨论 2.口语交际教学讨论 3.写作教学讨论