《实习带队老师工作总结5篇.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《实习带队老师工作总结5篇.doc（24页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 实习带队老师工作总结5篇 9月5日-11月4日，为期两个月的实习生活最终画上了句号。回忆这两个月的点点滴滴，虽然有过绝望，但更多的是知足。由于自己对于教师这份工作的熟识度有所增长，包括班主任的班级治理阅历和数学教师的课堂治理阅历等方面。在谈收获之前，我想说一下实习期间所带班级的总体状况。安排到的班级是全年级理科成绩最差的平行班(总平均分250分左右/总分值750分)，班上学生学习态度不端正，学习习惯不好，学习方法不到位，整个班的班风、学风很难带动，班上大局部学生给人呈现出一种迷茫的状态。同时，有的学生学习积极性极低，他们会常常性地把时间(上课或者晚修的时间)花在玩手机和谈天等事情上，特殊是一
2、些体育生;加上该班原班主任也是刚入职的新教师，可能由于班级治理阅历缺乏或其他缘由导致对班级学生的治理比拟少，所以总体上整个班是全年级最难治理的班级，学生上课和晚修消失睡觉、吵闹的现象已经是这个班再寻常不过的事了。 一、在学生面前建立教师的威信 如何在学生面前建立威信是许多教师都在谈，都在学的一门学问。特殊对于年轻教师而言，这门课具有很强的挑战性。 我认为，建立威信的第一步是与学生建立一种“契约”关系，比方仔细遵守了有什么嘉奖?违反了有什么惩处措施?要评价一个教师能否管住学生，主要是看学生在违反师生之间一开头建立起来的“契约”后内心是否会生发出一种恐惊，以及是否自愿地承受惩处。假如学生不自愿承受
3、惩处，那么说明一开头的“契约”不能得到全体学生的信服，因此一开头对于“契约”的建立，肯定要做到公正、公正、公开。再者，若是学生消失反悔而不承受惩处，教师此时应当通过与学生沟通沟通，对其进展开导，以促进学生熟悉自己的错误。 其次步则是当接手新班级时要尽量以一种严厉的形象面对学生，要让学生一开头就在心底觉得教师不是简单欺侮的，而是有距离的。在带班过程中，我认为自己在班级治理方面做得不好，由于很难管得住学生，学生一见到我就像见朋友一样，直呼锡纯，继科，所以有时候晚修或自习课上学生吵闹，我让学生不要说话，并不能取到很好的效果。我觉得主要有两个方面的缘由：一是我在学生面前表现得太过温顺，不够严厉，常常找
4、学生玩。虽然做到了亲近学生，与学生建立一种挺不错的感情，但这样导致学生并不怕我;二是在他们眼里，我只是一个实习教师。曾经问过班上一个脾气很倔的学生，你怕我吗?他的答复是不怕。问其缘由时，他说由于我是实习教师，我并没有多大的权利可以约束他们。对于其次个缘由，我想这可能是大局部实习教师会经受的，也很难转变。唯一可以启发自己的就是真正走入教师的事业上，要时刻谨记自己是一名教书育人的教育者。而对于第一个方面的缘由，这或许是一些新教师会遇到的问题。经过这一次实习，我明白了一开头接触新班级时不要轻易跟学生微笑，要以一种严厉的形象面对他们，如果一开头在他们眼前表现得太过亲和与温顺，他们可能会认为他们从今就可
5、以为所欲为，比方不遵守班规、不仔细做作业等等。今年中秋恰好和初中那会儿的数学教师谈天，也顺便请教过他这个问题，他的答复也比拟类似，而且还说了一句：亲和，得渐渐表达。管得住班级才是最重要的。因此，在接触班级伊始，特殊是对于新教师而言，要先做到言语上、要求上严厉待生，行动上关爱学生。 第三步是要有良好的师德修养，完备的智能构造以及广泛的兴趣爱好等。我想对于良好的师德修养，我们每一个教师都会仔细地培育;但是后两者对于有些教师却难以做到。何为智能构造，指的是智力和力量构造。学生是一个布满奇怪的群体，在他们成长的过程中，会有一连串的问题等待着我们去赐予他们指导与帮忙。在实习过程中，这一点我的体会很深。有
6、时候我找学生进展沟通时我总会觉得自己内心没有多少笔墨，赐予不了他们很好的建议;同时由于自己的视野不是足够开阔，导致一些联系生活的例子就很难在沟通中拿出来作为例证。固然!作为一名新教师，自身阅历缺乏是难以避开的，我认为可以改善这种状况的做法是对于每一次与学会谈话，教师应当提前做好肯定的预备工作，比方提前了解学生的状况(包括学生的性格爱好，学习状况，家庭状况等)，与学生要沟通的问题以及对于问题预设后消失的状况所实行的对策建议。不管怎么说，要始终做到“要给学生一滴水，教师必需要有一桶水。”不然就是对教师这份职业的不敬业!总之，要建立良好的威信，就要让学生从内心打心眼就觉得教师是一个智者，他们才会对我
7、们产生仰慕之情。第三点是教师要有广泛的兴趣爱好，虽然说教师与学生之间要有距离，但我认为这种距离要做到可以伸缩，该严厉的时候就应当严厉，该亲近的时候就得亲近。为啥建立威信需要教师有多样化的兴趣爱好，从威信的字面上看，威信是指要有威武以及让学生信服于你。假如一个教师想要让学生信服，那么就需要亲近学生，培育与学生之间的感情，自然而然就需要师生之间有共同的话题。在实习过程中，由于班里学生学习积极性不高，男生特喜爱玩嬉戏，为了亲近学生，我尝试和学生一起玩，有时候放学或者晚修下课巡班时跟学生聊起了嬉戏，他们特殊来劲，我也尽量抓住某些细节下的教育契机，将玩嬉戏与学习进展类比以此端正的他们对学习的认知等等。
8、固然!教师威信的建立不仅仅只做到以上三步，上述观点只是我在实习过程中最为深刻的体会。很喜爱一句话“教育能够制造奇迹”，每一天都会有各种各样新颖的事情正在发生，教师的威信如何建立会由于各种各样的因素而影响，每一个教师只有全身心地投入到这份事业上，才足以取得胜利。 二、班主任应当注意班风学风的建立 简洁来说，班风学风指的是班级的风气和学习的气氛。我认为良好的班风形成主要表现在班级分散力和班级文化的建立上。首先是班级分散力，班级分散力打算着学生对班级的认同感与归属感，打算着班上同学是否会互帮互助，打算着整个班级的整风光貌。可以说，提高班级分散力对于班级治理大有裨益。在实习过程中，所带的班级我感觉没有
9、很高的分散力，比方每天早上的跑操，每个班需要在跑的过程中喊出班级口号，可他们的气概总体来看比其他班略微逊色了一点。这启发着我在新班级建立伊始，应当通过主题班会、班级团队培训等活动，增加学生们之间的团队合作意识，以此提高班级分散力。 接下来谈谈班级文化建立，班级文化，它时刻影响着班级里每一个人的成长。说到班级文化，首先会想到的就是班规。它是班级文化的灵魂，它标准着班级每一个学生的行为方式。因此，在新班级筹建之初，有必要做出一份班规，再征求班级学生的意见，短时间内完善后立马实施，再通过时间的考验，一学期分2-3段时间修改完善。班集体的每一个教师和学生都必需严格遵守班规的一切条例。同时，班名、班级口
10、号、班歌、班服、班级装饰等设计以及班级学习小组的建立，也应属于班级文化建立的一局部内容，由于这一些都会使学生内心产生有一种高度的归属感与集体荣誉感。在实习过程中，所在实习学校他们要求每个班级都要设置班名、班级口号、班歌和组建学习小组，同时每个学习小组的学习、身心进展都是由科任教师对应治理，即所谓的导师制。但是，我发觉绝大多数班级会把学校的这种安排当成一件任务，无形中把它视为一种形式，没能详细发挥其实际的作用。 最终说一说班级学风的建立。从班级建立的初衷来看，它是为了学生能够更好地学习以及便于教学活动的高效率绽开。因此，学风建立在整个班级建立中具有举足轻重的作用。在实习过程中，班级由于学生的学习
11、积极性不高，主动性较差，整个班的学习风气比拟糟，班委方面没有人可以主动带动班级学习气氛，所以学生的学习状况始终令人不抱负。这一点给我的借鉴主要有以下几点：第一，班委是班集体一切活动的领头羊，班主任要发挥好班委的作用，让班委明确责任所在，组织活动时要多与班委一起决策谋划。其次，组建学习小组，组长由各个班委担当，每个小组做定期汇报，小组活动不仅要有解题讨论，也要有参与肯定的社会实践活动，如校内(外)效劳，校外参观等。第三，发挥好好典范的力气，将每个月的好人好事、每一次考试成绩优秀或进步大的学生展现出来，以促进班级同学间能够形成比照，向典范靠近，走向卓越。第四，采纳学习问题漂流本，每个学生若在学习过
12、程中遇到麻烦的问题可以在本子上记录下来，由班委汇总后交给对应的教师，一来便利晚修学生有问题时找不着教师;二来科任教师知道学生在学习上存在的问题，以便促进科任教师教学上的调整。 三、坚持上好每一节数学课 始终在思索着数学课堂毕竟可以带给学生什么?我想我对我自己的要求是每一节课让学生感受到数学的奇异，收获到数学的认知，体验到胜利的喜悦。固然，对于这种课堂的构建，自己在这方面也渐渐地通过趣味数学等故事去挖掘数学本身的漂亮所在。这段时间给学生上课，分别给他们讲了笛卡尔星形线的由来，笛卡尔如何创造平面直角坐标系，一笔画问题(包括闻名的哥尼斯堡七桥问题)，一元三次方程解引发的纷争，兔子数列(斐波那契数列)
13、等趣味故事。说实话，学生每一次都颇有兴趣地听故事，自己觉得还是挺值得的。由于在这个过程，他们会去渐渐感受数学的奇异，数学的有用。有一个学生在离别时写给我的话中说道我让他明白了数学的重要性，这让我更加坚决自己的教育模式。除此之外，数学课最主要是带给学生数学思维上的提升，教育他们如何学会系统地整合学问，构建数学学问框架，从而提高数学的应用意识、审美意识、团队合作意识以及问题分析与解决的力量。所以在以后的每一节数学课，我要求自己肯定要做好充分预备，应注意哪些教学细节，如何从教学细节去渗透教育的才智，这才是一个好教师必需应做到的本职工作。在实习期间，好像很少看到学校教师做到这一点，主要缘由在于课程安排
14、紧凑，没有足够的时间，无法实施。固然，不行否认的一点是当前的教育体制对学生的进展有着肯定的作用，只是表达的不够突出罢了。9月份提出的中国学生进展核心素养告知我们，对学生的素养教育的要求会越来越高，作为教师，采纳什么样的教学模式，打算着学生的进展方向，这是值得我们每一个教育者仔细反思，细心咀嚼。 固然!在实习过程中，我发觉了一些需要留意的地方：第一，课堂引入不能过长，由于学生在每节课40分钟能够集中留意力的时间段主要分布在前15-20分钟，所以假如复习引入花费太多时间，那么学生在课堂的后半段时间的专注度会相对下降，特殊是针对根底比拟差的学生而言。因此，在以后的教学设计中，要把课堂交给学生同时也要
15、留意抓住学生在课堂最有精神的那段时机;其次，若课堂上消失学生积极性不高的状况，可以适当转移学生的留意力，跟学生共享与数学好玩的故事或者新闻时评。一开头上课的时候内心只想到得把课讲完，导致没有考虑到学生积极性凹凸的问题。教师之路漫漫兮。第三，台上一分钟，台下十年功。在每一次真正走上讲台之前，要做好一切预备。特殊是要预备试讲，可能是自己没有提前试讲的缘由，导致一开头讲课时连自己都讲懵了。第四，数学课上更多地追求板书上课，不要过多的依靠多媒体，由于多媒体会使我们的思想受到限制，假如采纳多媒体那么数学课的流程根本上是按课件的思路走，很难在课堂上有新的突破。自然就很难在教学上有所提高。正如指导教师说的，
16、单纯利用板书上课，更能考验一个数学教师的力量水平。不过，在某些学问点上，利用多媒体也未必不是一件好事，所以只能说合理、适当的利用信息技术，才能发挥信息技术的真正实效。第五，课堂小结上，让学生学会自己作总结，比方可以邀请一个学生先发表意见，然后再请其他同学做补充。这样实施的效果一方面可以准时检查学生对于本节课学问的把握状况，另一方面可以熬炼学生自我总结的力量。两全其美，何乐而不为? 这一次实习，学会了许多，也让我更加坚决自己对教师这份职业的决心。我清晰地明白，教师的工作不仅仅只有上面提及的工作，还会有许多的惊喜等待着我们去发觉。就像一个学生在写给我的信里说到，名师之路是发觉理解转变，很感谢20班
17、的每一个学生，信任一切都是最好的安排。 最新实习带队教师工作总结篇2 两个半月的实习就这么悄然过去，留下很多的不舍和留恋。不得不成认，实习是一段特别奇妙的经受。在实习点，我们体验社会;我们学习学问和力量。这里是我们走向社会的第一站;是我们走向岗位的第一站。在这里，我们快速从温室里走出，直面责任和担当。 两个半月在_外国语学校实习经受让我受益匪浅。作为一名预备教师，能够参加到班主任工作和英语教师工作的点点滴滴是一特别幸运的事情。以下是我对班主任工作和对英语教学工作的一个简洁总结。 英语教学工作 1上要多一些neidea 在60班总共上了4节。每节后我都会找学生沟通，问他们怎么评价我的堂。四次下发
18、觉学生都高度赞扬我堂里的点子特别好。比方第一节仿照爸爸去哪里的场景带着学生参加活动，其次节让学生们组成“专家组”一起解决。学生告知我，他们特别喜爱我上的设计，觉得我每一次上都能给他们带惊喜。他们自己的任教师上也上的很好，但是每次都是一样的模式，他们觉得没什么新意。确实，老教师对教材的解读都特别的独到，对上的掌控程度也特别的厉害，但是和新教师相比，相对Neidea会少一些。这也提示我，在今后的工作岗位上需要发挥更多的创新力量，让学生享受我的与众不同布满惊喜的堂，而不是仅仅有条却一层不变的堂。 2关注作业错误点的分类统计和学生的二次订正 在实习过程中一项很重大的.工作是批改学生的作业。批改作业看似
19、简洁，实则蕴含了许多道理。第一，作业状况能够反映学生堂把握状况。所以在批改完作业之后不要急于发回，而是将每一道题做错的学生的人数统计出，然后再将错误率较高的题目根据学问点归类。这样就会有针对地解决学生遇到的难题。其次，时刻关注学生的订正状况。假如作业改完之后发回给学生然后就没有后续的动作，学生的成绩是很难提高的。由于他们做错的替米我们不知道他们有没有订正，也不知道他们订正对不对。所以假如不关注学生的二次订正，学生会做的题目还是会做，不会做的题目还是不会做，这样子不利于提高学生学习成绩。 形成合理的评价制度 相对中学所面临的应试教育的压力，小学是一个更好实施素养教育理念的地方。因此在评价体系上可
20、以多样化，而不至于“分数”一刀切。英语程相比照活泼，在对学生的评价上可以分为以下几个方面：堂表现;背书;听写;作业;笔试成绩;口试成绩。这几个方面几乎囊括了英语教学的各个方面，从多个角度评价学生相对具有科学性。此外为了增加学生学习的热忱、培育学生学习的态度，还可以在以上综合奖的根底上增设单向进步奖。同理可有堂表现进步奖，背书进步奖，听写进步奖，作业进步奖，笔试进步奖，口测进步奖。最终可增加一个“学习态度”进步奖。在这样的评价体制下，即可以评出综合的优秀学生，也可以鼓舞落后的学生。 班主任工作 1用讨论的眼光对待问题学生 604班是一个让全部教师都特别痛疼的班级。学生打架，考试作弊，不愿去参与大
21、间，上纪律特别差几乎我能想到的不好的事情都是这个班的常态。 在实习的第一天，我发觉该班的任教师都是板着一张脸面对学生。只要学生一点做的不好就破口大骂。我特别惊异教师的做法，抱着绝不能和这些教师一样的心态走进这个班。 当我特别温顺和他们交谈并请他们保持宁静的时候竟然没有一个人理我，还有不少学生在捣乱，朝我扮鬼脸，偷偷和同桌谈论我。这样的场景让我特别的为难，但是我忍不住了，没有发火，照旧和颜悦色盼望他们能够被我感染。可是在此后的日子里，学生不仅没有被我感染反而更加肆无忌惮变本加厉。比方排队的时候即使我强调了一百遍请大家保持队形可学生们照旧懒懒散散零零碎碎，前后距离拉开100米不止;再比方说一个学生
22、总喜爱在教室吃零食，不仅自己吃，还特别大方分给身边人让身边人和他一起吃，即使我瞪着他超过好几分钟他照旧无动于衷;再比方某个学生老喜爱和教师唱反调，你让他站起，他偏偏坐下去，你让他保持宁静，他偏偏大声喧哗。最终在一个星期后我爆发了，在讲台上特别严峻地吼道：你们肯定要敬酒不吃吃罚酒吗?没有一个班级的学生向你们一样这么糟糕!你们究竟想我怎么办?!学生瞬间宁静，而且持续了好久。我也最终能够理解到任教师为什么都是板着一张脸了。 可是事后我特别的苦恼，我觉得我对学生的吼完全不符合素养教育的理念，即使临时镇住了学生，但终究只是治标不治本。有一天我在阅览室看到一篇，提到面对问题学生肯定要用讨论的眼光去对待问题
23、。发觉学生一很糟心的事情，首先安静地问自己：为什么他会有这样的表现，是家庭缘由还是个人缘由?而不是立即怒火十足心中怒骂道：这个学生怎么这个样子，不给他点颜色瞧瞧我就不信了!只有这样，教师才不会由于学生做错事情而怒火燃烧影响自己心情的同时也无法解决任何问题。 于是我借鉴了所说的方法，在之后遇到问题都会冷静地问一句：为什么他会是这个表现。果真，生气的几率变小了，而且在问了这个问题之后就会下意识去找出缘由，这样我就开头和学生的沟通。在沟通过程中竟意外发觉学生的得意之处，也找到了许多学生做的不好的事情就有了解释的答案。比方，那个喜爱自己吃零食也喜爱分给同学吃的学生，在谈天之后得知他很简单饿，即使每顿饭
24、都吃得饱饱的也很快就会饿，那饿了怎么办?只能吃零食。而且他的家人告知他，有东西不能独享，要和同学们一起共享，所以他每次都会带许多零食，不仅给自己预备，也给同学预备。所以我就告知他在教师吃零食是不对的，假如饿了，可以去办公室吃，这样就没有问题了。事情也就自然解决了。 都说小学班主任是高级保姆，需要照看一个班的学生，事无巨细。然而教师的精力总是有限的。一旦事情膨胀，心情自然受影响。但假如每次都能用讨论的眼光去看问题，事情往往能够得以顺当解决。 2努力发觉学生的优点，多表扬，少批判 班主任指导教师周教师是该校的心理教师，是国家二级心理询问师，她也是今年9月份刚刚接手604班在实习的第一天，周教师就告
25、知我说，我们要多去表扬学生，努力发觉每一个人的优点，不能总是挑学生的毛病。当时我不是很理解。但是每一次听到周教师给同学们上，间和学生们沟通，后和学生们谈心说的最多的话都是：_X，你今日在_地方表现和优秀，我盼望你能连续坚持;_X，我盼望你能保持宁静，大家需要一个宁静的学习环境，感谢你的协作;这样公平的、布满期盼的话让我这个实习教师在教室都后面都听出了一丝感动：这个教师是在和学生公平的沟通。事实上，学生也是特别喜爱周教师。我在学生写的周记本上看到他们这样评价周教师：周教师和我们以前的教师不一样，她从不骂我们，总是会和我们讲道理;周教师是一个特别优雅的教师，她总能找出班里每一位同学的优点，我很喜爱
26、她;周教师不会对我们破口大骂，凶我们 小学生很吵，很乱，冷不丁给教师惹点麻烦。假如我们做教师的只关注到了学生的缺点，时时刻刻去抓学生的毛病，那教师的幸福感就会突然下降，学生也会由于教师常常的发脾气心情受到影响。相反的，假如教室能够每天找出一个学生的优点，即使是很小的优点，心情自然愉悦，对待学生的态度也会不一样，学生在这样的环境感染下自然会表现更好，成长更好。 最新实习带队教师工作总结篇3 光阴荏苒，日月如梭，一个月的实习完毕了，心中感受颇多。我是一名来自河南商丘农村学校的一名教师，能在郑州市小学实习是我的荣幸;能得到各位领导、教师们的关心支持，我深受感动;特殊是臧娜主任的热忱关心、李杰恒教师的
27、谆谆教育和悄悄鼓舞，使我深受鼓舞。 在实习这段时间，我生活得特别充实，有意义。尽管郑州师院与二七区试验小学相距较远，单程坐公交车就要一个多小时，每天我五点多就起床，搭上第一班公交车，力争在试验小学第一节课之前到达，虽迎霜冒寒，披星戴月，我亦无怨无悔。在这一个月里，我坚持每天听课(跨年级、跨学科)，仔细做好听课记录，遇到怀疑、不懂之处，仔细沟通，做到相互学习、相互促进，努力学习先进的教学理念和先进的教学方法。除了听课，我还积极参与实习学校进展的每一次教学活动，其中主题为“引领教师专业成长，促进学生自主进展“的课堂教学观摩研讨活动，;校内公开课;有教师、学生及学生家长参与的校外公开课活动，令我耳目
28、一新，受益匪浅。我仔细听取教师们的发言，提出自己的见解，在虚心求教的同时，用端详的、辩证的思想观点反思自己所听到的、看到的，吸取精华，弃其糟粕。另外，在班级治理中，我细心求教，关注教师们的教师用语、课前导语、日常用语、教育教学态度、治理班级的方法等，懂得要想做一名合格的人民教师，首先要有剧烈的责任心，对工作仔细负责;其次要边教边学，边学边做，不断丰富自己的教学阅历，仔细学习先进的教学理念，提高自己的认知力量和协调组织力量;其三，要关注孩子们的成长，照看孩子们的心情，悉心沟通，留意孩子们的心理和身体安康，赐予适当的评价与鼓舞，全身心地投入到孩子们的学习生活之中。 一个月的“影子教师“教育实习，给
29、我翻开了一扇观看大城市小学教育的窗户，在看到差距的同时，也坚决了我进取的信念。在实习期间，我还到陇中小学参与教育教学活动，到大学路小学亲眼目睹了郑州市小学信息技术优质课大赛，选手们精彩绝伦的教学技能，新奇别致的模拟教学，给我留下了极为深刻的印象;亲耳倾听了专家们精彩的点评，有理有据的分析，让我赞不绝口。这些活动让我感受到省城教师的专业素养，教育专家们的独具一格，收获颇丰，欣喜不已。 实习不仅是我一生中一段宝贵的记忆，更是我一生中另一段人生新的起点，它给我留下的刻痕是永恒的。我信任在将来的道路上我会做得更好，我的人生之路会变得更加精彩。 再次感谢各位领导和教师的支持和帮忙! 最新实习带队教师工作
30、总结篇4 转瞬间来南充实习已经有三周了。当学生的时候总觉得当教师好，现在，才觉得当教师并不是一件简单的事。 (一) 第一天的时候，来到这个学校，经受了近两个小时的车程。第一反响是这个学校并不大，有些许新，也带着些许各处施工的灰尘。这个学校的教师也并不是很热忱，我们在校门口还等了一会儿才有教师姗姗来迟，带我们进去，然后大家搬东西去寝室。六楼的寝室是上一届实习教师住过的，除了上下铺的几张床和小得可怜的柜子，连一张凳子都没有。清扫灰尘安置东西，新学校的新奇感被疲乏取代。不过还好，大家相互帮村，都能应付。 (二) 第一次见学生的时候完全是语无伦次。我以为我会在讲台上谈吐自如，结果观察下面密密麻麻的孩子
31、，突然害怕了，都忘了告知孩子们我是教什么的还好，上课的时候我去了，孩子们才知道我原来是地理教师啊。跟着的是高一24班，小火箭，57人。教师还上高一23班，只有30人。还有高三的文科补习班，经常去蹭高三的课，不过自习的时候是不敢去高三的，怕被问到许多我都不知道的题。 (三) 第一天去查寝的时候，孩子们并不是很热忱，一个孩子直接问我：教师你怎么被坑到一中了呀?囧后来去查寝，才渐渐的熟了起来，孩子们也话慢慢多了。从生活、学习到各教师子女的八卦，无所不谈。不过孩子们的问题并不好答复，经常让我囧到不行和孩子们相处，其实欢快许多。 (四) 有时候被叫做教师，经常会模糊，是叫我么?然后认真识别是高一还是高三
32、的。有一天被教师叫做陈教师，那叫一个受宠若惊啊我只好渐渐适应了。想来以后会渐渐适应的。有一天在街上啃菠萝，被孩子撞见，一脸坏笑：教师，你也吃这个呀囧到不行，告诫她：你什么都没有观察。哗旁边又转过两张熟识的脸：教师，我们都观察了要不是穿着高跟鞋，我想我会落荒而逃。 (五) 看着这个学校的孩子，心里面是五味陈杂。 首先是这个学校的作息时间。早晨6：30，晨起的铃声可以长达10分钟，在我听来可以和军营的号角相媲美，悠远绵长，却又略带些凄厉。7：15开头早自习，20分钟后休息五分钟便开头第一节课。10：00的时候有30分钟的跑操时间，(如你想的那样围着不大的学校跑步)，学校实行的是错峰放学，11：50
33、和12：00. 至于下午，2：50预备，3：00正式上课，直到下午6：15。晚上是6：50开头第一节课，9：30开头班主任自习。原则上晚上不允许教师讲课。非毕业班自习到10：30放学，而初三和高三是上到11：00。但是也会有孩子们坚持自习到11：30、踩着寝室熄灯的时间点回去。日复一日，周六补课，星期天早上火箭班自习，奥赛班靠自觉，下午连续上课。可能会有月假-大周末。据我的观看，三月的月假和着清明节假期(即只放清明节的假期)，四月的月假和着五一，五月么，就放高考的时候，六月?就等着期末吧。 (六) 这个学校的孩子很努力。常常在去查寝的的时候有孩子没有回来，还在教室看书做作业。教师也很给力，总会
34、有数不清的作业。就高一地理而言，有地理填充图册、名师教案、课后达标训练、考试报以及教师的自制试卷学校的要求是政史地两周一考试，而语数外是一周一考试。孩子们生活的并不轻松，但是据我观看，班上努力的人多，浑水摸鱼的也有许多，究竟学校的人数许多。 (七) 学校的标语也很励志。 1. 要胜利先发疯，不顾一切向前冲。 2. 流血流汗不流泪，掉皮掉肉不落伍。 3. 不苦不累，高三无味;不拼不搏，人生白活。 4. 海到终点天作岸，山登绝顶我为峰。 5. 静下来抓根底勤演练必有收获，拼上去提升度考重本回报父母。 6. 百炼成钢清华北大岂在话下，努力拼搏浙大复旦都在笔中。 最新实习带队教师工作总结篇5 _月_日
35、，我根据学校的要求，抵达_中学进展为期_天的教育实习活动。一阶段来，在_中学校领导和有关教师的帮忙指导下，我较好地完成了教育实习任务。下面，就实习期间自己在教学实习和班主任实习等方面的工作做一个自我鉴定： 一、教学工作实习。教学实习中，总的来说，我能仔细备课，所设计的教案及课件标准，内容精确。课堂教学中，教学效果好，教学内容能当堂消化、稳固。教学语言表达清晰、流畅，课外辅导急躁细致，对不同程度的学生都能区分状况，因材施教，答疑解惑正确而有启发性，批改作业认真正确。刚到五星中学时，在第一周，我在学校的安排下，开头熟识实习学校、班级的状况，并随班听课(不少于六节课)，作好听课笔记。另外在指导教师的
36、帮忙下，熟识教材、大纲。写出一课具体完整的教案、课件。经指导教师批阅后，先进展试讲。若试讲不合格，经帮忙达不到要求者不能上台讲课。 二、班主任工作实习。实习期间，我能很好地把握和熟识全班学生姓名、共性特点、兴趣爱好，思想状况、组织状况(干部、团、队员)以及班级特点，工作积极主动，仔细负责，擅长做思想工作，处理日常事务敏捷而不拖沓，能制定切实可行的教育工作规划，独立工作力量强，教育效果好。 教育实习活动已经完毕了，实习中，我也发觉自己仍存在一些缺乏，主要是有时上课还有点紧急的现象，授课过程中，声音不够嘹亮等状况。 教育实习的详细安排 第一周：熟识实习学校、班级的状况，随班听课(不少于六节课)，作
37、好听课笔记。另外在指导教师的帮忙下，熟识教材、大纲。写出一课具体完整的教案。经指导教师批阅后，先进展试讲。若试讲不合格，经帮忙达不到要求者不能上台讲课。 其次、三周：分别为教学实习和班主任工作实习周。课堂教学每人二四课时，最好是在四课时内完整地讲授一课。讲课应力求讲练结合，方法得当，语言要标准。需讲授汉语时必需使用一般话;板书工整，教态自然，要参与课外辅导和批改作业。班主任工作实习须在了解班级状况的根底上写出一份班主任工作实习规划。在指导教师帮忙下，了解如何做好班级的领导者和组织者，如何对学生进展思想政治教育，如何了解学生课内学习和课外生活，如何评定学生操行。 4、该实习生在实习期间，表现出剧
38、烈的敬业精神，深厚的专业思想和良好的师德。实习态度极其仔细，工作积极、细心、踏实，能虚心承受指导，较好地把握运用治理方法与技巧。我们一起起早贪黑，全身心投入班级治理。能较快地熟识班情，独立妥当处理班级日常事物。喜爱学生、关怀学生，特殊留意了学生的个别教育，效果良好，班级各项考核均居年级首位。因此深受学生爱戴。被师生全都认为是一位特别优秀的实习班主任。 三年的函授学习和社会实践是我不断的挑战自我、充实自己的一个过程，本人在思想熟悉、业务学问和专业技能方面都有了很大的提高。现总结如下： 一、思想熟悉方面：本人在函授期间，能仔细学习学院开设的人格心理学、教育社会学、询问心理学、儿童进展心理学等课程，
39、对各种教育学和心理学理论有了较系统的了解和把握。特殊值得一提的是：通过对儿童进展心理学理论的学习，本人了解到教师要用进展的眼光对待学生，要敬重、关爱全体学生;通过对人格心理学理论和询问心理学理论的学习，本人明白了只懂传道、授业、解惑的教师不是合格的教师。合格的教师不仅关注学生的学习，更关注学生的心理。塑造安康的人格和培育乐观上进的心态是他们共同的目标。 二、业务学问方面：三年的函授学习，实质上面授只有三个月左右。时间虽短，但本人觉得受益还是很大的。特殊是学习了教育原理、一般心理学和现代教育理论与实践之后，本人觉得自己的理论水平提升了很多。平常，本人会不由自主地把所学的理论运用到自己的教学和教育
40、实践中，效果都是相当不错的。工作之余，本人还会积极地撰写教学论文和教育案例，制作个人智客， 并有多篇论文和案例获得了县级一、二、三等奖，个人智客在苍南县首届教师智客、博克大赛中获得二等奖。 三、专业技能：本人是一名班主任。班主任的职责是治理好班级，为全体学生营造一个良好的学习气氛。怎么样的班级才算是一个好的班集体呢?函授学习之后，我明白了一个良好的班集体的标志是：班集体有了一个较稳定的、团结的领导核心，班干部能独立开展各项工作;班级目标已成为学生个体的奋斗目标;学生是非观念强，有正确的集体舆论和班风。这样的班集体不是凭空产生的，它是班主任血汗和才智的结晶。三年的函授，我还学到了班级组建技能、心
41、理辅导技能、处理突发大事技能等，它们赐予我无穷的才智，让我的学生越来越信任我。 四、存在的问题：三年的函授，实质上面授只有三个月左右。虽然授课教师备课授课仔细负责，但由于时间段，教学走过场，考试也走过场，学员真正学到的东西很少。大局部只能靠学员本人在教学实践中领悟、提升。另外一些新课程背景下教师急需解决的问题得不到解决：如现代教学媒体的学问应用，语文教学课件的制作和应用，新课程背景下教师角色的转换，教学策略的变化，师生间的沟通沟通，小组合作探究的标准操作等无法得到学习和进修，这可能是现代高等教育与初等教育相脱钩的弊端。这是广阔教师连续学习最希望得到解决的，但总也得不到解决。或许这只是我的一个幻
42、想。也是本人存在的问题。 社会高速进展，而为了跟上社会的步伐，我参与并通过三年的本科函授学习，本人在思想熟悉，业务学问，专业技能等方面都有较大的提高。现自我鉴定如下： 专业技能：教学是一门科学，更是一门艺术，语文教学更是一门科学和艺术结合的圆满艺术，语文教师的专业技能涉及到林林总总，方方面面，有教材的处理技能，问题设计技能，授课技能等，不用说其他，单是课堂教学技能就令人目不暇接，疲于应付，什么导入技能，过渡技能，提问技能，结课技能，板书技能等。 思想熟悉：本人在函授期间，能仔细学习学院开设的马克思主义文艺理论、西方文论、中国古代文论、语言学概论、美学等课程，对各种文学理论和语言学理论有较系统的
43、了解和把握，对文学作品的熟悉有了肯定的广度和深度，弥补了以往在宏观 把握上的缺乏，拓展了在微观端详上的优势，提升了自身处理语文教材的力量。特殊值的一提的是：通过对美学理论的学习，熟悉到语文教材和课文都蕴含审美因素，课堂教学过程更蕴含审美因素，语文教学是一门圆满的艺术。 业务学问：三年的函授学习，虽然面授时间短，平常教学任务繁重，没有许多的时间作深入的思索，但觉得还是有较大的收获：特殊是通过对现代汉语、古代汉语、现代文学、古代文学儿童文学等的学习，使本人在过去的根底上，有一个较完整的框架把握，对以前在专科阶段学习的学问有个反刍的时机，对学问有进一步的理解，自身素养有进一步的提高。实话实说，虽然许多学问在课堂上用不着，但作为一个教师，一个新课程背景下的教师，你要倒给学生一杯水，你自己必需有好几桶水，而且必需是活水。这些学问使本人高屋建瓴，提升了对教材的宏观把握和微观处理的整合力量。 作为一个教师，作为一个在新课程背景下的现代语文教师，应尽己所能，最大限度地挖掘教材、课文、教学过程的审美因素，对学生进展审美教育，提高学生的审美力量，把学生塑造成具有肯定美学审判力量的现代合格公民。 最新实习带队教师工作总结