学生职业规划模板5篇.docx

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1、 学生职业规划模板5篇一、熟悉自我发觉内心的渴望 职业生涯规划的第一步，就是全面的熟悉自我，熟悉自己的兴趣、力量、价值观。只有清晰熟悉自己，才能做好职业生涯规划。 1、问自己：“喜爱干什么?”不清晰自己的兴趣，可以进展霍兰德职业测试，通过测评了解自己。 2、问自己：“你适合做什么?”有时候你喜爱不代表你擅长，所以我们还需要依据气质和性格来测试自己适合做什么? 3、你的智能和潜能：每个人都有优缺点，拥有自己独特的力量，我们只需要发觉自己的力量并且把它发挥到极致，那么肯定能够取得满足的成绩。职业规划让每个学生找到自己最擅长的点，然后把它进展起来，这样更简单胜利。 4、你最看重什么?(也就是所谓的价

2、值观)。中学生有足够的时间和经受去思索和探究自己最想要的生活方式，并且利用长期的学习为实现自己的抱负和生活方式做预备。这一方面也需要一些测评工具来测。 （我们周村区试验中学上学期已经做过霍兰德职业倾向测试初步试点，本学期将以专业，严谨，扎实的工作进展测试过程，并以保密档案的形式，由生涯规划处反应给每一位学生。） 二、熟悉职业发觉身边的时机 中学教育是比拟封闭的，极少对职业有所了解，导致我们的选择面窄，为了让我们的选择更适宜我们自己，我们有必要对社会上的职业进展了解。可以看看自己家族的亲人都从事什么职业，看看自己班里同学的父母从事什么职业，看看电视、电影、人物传记、聘请网站等。 三、进展职业探究

3、找到职业方向 通过熟悉自己，了解自我，明白什么才是适合自己，什么才能最大限度满意自己的内心需要的职业。又通过对职业的了解，了解到社会上有哪些行业、职业，同时找出自己感兴趣的行业、职业，进展匹配。做生涯访谈，到企业实践等方式，加深对感兴趣职业的了解。 四、教育与职业你的学业规划 通过以上几个步骤，你已经能够了解自己将要从事的职业领域或职业方向，如何实现自己的职业目标呢?就需要从只是、技能和综合素养上做预备。对于中学生俩说，现在的教育能够开阔我们的眼界，能给我们的职业生涯供应更多的时机。然而，不同的工作对学问的要求程度不同，这就需要我们在职业探究的过程中进一步了解自己喜爱的工作在学问上的要求，然后

4、依据这个要求有目的的做预备。依据自己的职业目标，制定一项适宜自己的规划： (1)自己的职业抱负： (2)自己的学业目标： (3)学业规划： (4)社会实践规划： (5)课外活动规划： (6)志愿者工作规划： (7)自学高中、大学课程规划： (8)课外书阅读规划 (9)交际力量培育规划： (10)体育熬炼规划： (11)论文写作规划： (12)外出旅游规划： (13)外语学习规划： (14)兴趣爱好培育规划： 以上规划只是一个参考，学生可以依据自己的职业目标，设定不同的规划内容。固然，最核心的问题不是规划如何完善，而是不折不扣地执行。 五、进展职业体验熬炼职业竞争力 职业体验式职业探究的最终一部

5、，只有通过真正的体验，你才能指导自己真的爱什么。可以采纳到企业实习或其他方式进展职业体验。 以上这些是中学生职业生涯规划步骤，说难也不难，说简洁也不简洁。它需要肯定程度的理解力以及信息处理力量，中学生在做职业生涯规划时，最好与身边的亲朋好友商议，以及请教教师，相关专家等，这样有利于规划的落实，有利于实现人生幻想。 学生职业规划 篇2 顺城区新华一校注意学生德智体全面进展，通过开展学生们宠爱的文化体育活动，智力比拼、踏石过河、系鞋带、赶“猪”等工程，让同学们在体育嬉戏活动中感受运动的欢乐、合作的喜悦。 图为5月31日一年级学生在做呼啦圈韵律操。（记者姚淙江 摄） 日前，记者针对我市高中生职业规划

6、熟悉现状，在我市两所学校发放了200份调查问卷。数据显示，83%的被调查学生缺乏职业规划意识、69%的被调查学生只是听说过职业规划一词，高中生职业规划意识淡薄。 学生职业规划应当尽早进展。中学生相对缺乏职业概念，对于自己长大后干什么很茫然，家长要依据自己的了解，帮忙孩子做好职业规划。早规划，职业预备时间就长，胜出的可能性更大。在某媒体工作的韩先生曾为自己上中学的女儿做了一份职业规划，他发觉女儿有肯定的组织力量、自我治理力量、学习力量，只是学习成绩不拔尖，便有意识地给女儿叙述一位女会计师的故事，帮忙女儿确立进入经济领域当白领的目标，并选定考入东北财经大学的中期目标。女儿进入青春期后，学习成绩下滑

7、，担忧中期目标无法实现，很苦恼。韩先生就跟女儿一道上网查阅东北财经大学状况，分析各个专业，帮忙女儿确定前景好的专业，并鼓励女儿朝既定目标努力。韩先生的女儿最终最终考入东北财经大学经济治理学院。接着，韩先生又帮忙女儿确立考研目标，起初选择在国内，后来选择去奥地利。韩先生的亲属在奥地利居住，可以照看孩子的生活，节约留学费用。 从韩先生为女儿做职业规划的经受来看，一份可行的职业规划应当考虑如下因素：学生兴趣特点、家庭人脉关系、经济条件和社会就业趋势，以及可持续性和可操作性，为不断充实完善预留空间。数据显示，仅有19%的被调查学生对自己的共性、兴趣和力量特别了解，75%的被调查学生表示家长为自己选择的

8、专业往往跟家庭条件和就业有关系。 市其次中学心理中心教师白云阁建议，家庭和学校应有规划地帮忙学生建立一个远景规划，制造实行规划的时机。家长应为学生供应专业实践时机。一些来不及做职业规划的高考考生，在填报志愿时，家长要与学生协商，共同决策、共同担责。家长不要在没沟通好的状况下，过于强势，造成不必要的冲突。 当前很多高校已将职业规划纳入新生入学教育之中。让学生知道上大学是要学什么，促使他们思索以后要做什么。职业规划能够帮忙学生明确学习的目的，增加主动性，依据个人的实际状况，选择好适合的出路。 学生职业规划 篇3 一、前言 通过上职业生涯课使我明白对我们以后学习的规划是多么的重要，开头不在乎的我，现

9、觉得它的意义特别重大。我从没认真思索我以后的想怎么走，可当我思索了发觉我没真正的目标。假如不是上这课，还真不知道我将会怎么度过我大学的生活。因此，我试着为自己拟定一份职业生涯规划，将自己的将来好好的设计一下。有了目标，才会有追求，有动力。 二，自我分析 1我的性格：我是一个学生，从遥远的一个省。刚来到这个生疏的地方，惊奇的是，有什么惊奇的。我感到孤独，感到惊奇。但我并不可怕，也不再有悲伤。但是，努力适应新的环境。渐渐适应并爱上了这个地方，独特的。我觉得学习在开头和大的差距，其他的学生，依据他们自己的没有他们，由于他们在环境比我们那个遥远的地方好得多。我不气馁，和哀痛。我总是告知自己：“信任自己

10、，信任自己能够超越它们，不要气馁，不要放弃。“我不玩了，我不喜爱玩，但我想重新学习。不要白费了遥远的父母辛勤劳动。 我是一个很喜爱交朋友的人。我也很喜爱参与一些社团，和许多朋友在一起玩，共享一些美妙的事来增长自己的其他方面的才能。更他们学习一些学问。又交了许多朋友，真的很欢乐。我觉得我既内向又外向。我有时很缄默，有时很闹。 通过学校给我们的测试我是智多星型，在关键时刻总能想出许多新点子。思想很活泼，喜爱自由，不喜爱被束缚，不能做一些乏味的，一层不变的工作。对新奇的事物很又兴趣，很喜爱挑战困难的事，在别人眼里不行能实现的事，但由于这样而缺乏细心。 2.我的兴趣：我的兴趣很广泛，只要我不会的我都想

11、去了解，去学它。但我也有我很喜爱的。如：在运动上我很喜爱打乒乓球，而不是什么衰弱操。在书上我喜爱看名人事迹。在业余我爱看和许多人一起看电视，由于有气氛。我也很喜爱唱歌，跳舞。虽然不会，可还是很喜爱。现我又很想学会弹钢琴 3.我的技能：我现拥有的技能有我所学的专业技能，还有一些电脑学问，还有一些实践体会，会说一些简洁的英语。懂一些其他方面的学问。不过看看，似乎自己所拥有的技能真的很少，要加强的和要学习的都许多。不能铺张时间。 4.我的价值观：我感觉我的追求与抱负都是安康的，我盼望我以后有力量了，不会遗忘报答曾经帮忙过我的人。不会遗忘报答社会。给那些穷苦的孩子一帮忙。 三、职业选项 我现以快近大二

12、了，觉得时间过得很快。在高中时只想考上一所好大学，然后就可以出国读书，当时的想法真的很天真。现虽然考上大学了，可要出国真的不是一件简单得事情。假如是自费出国那是不行能的，由于家庭条件的限制。而其他的方式我觉得比登天还难。我迟疑了，彷徨了，突然觉得失去了大的方向。我不知要追求什么了。 当了解我还可选择考公务员(我不喜爱)，考讨论生(还得连续读书，父母还得为我工作。想想他们头上的白发，我于心不忍。不想他们再为我累拉。)，还可自己创业(对自己创业，我真的没什么信念，由于我什么都没具备。虽然这想法很好，可没一点根底的我还是很害怕。)我迷惑了，究竟哪是适合我的。我不知道。 后通过一些了解，公务员优势(S

13、)：公务员的工作相对稳定，收入稳定，能很好地解决生活问题。同时与在各类企业中工作相比，工作量相对较少，且在福利方面，有较好的保障。且目前国家对公务员的重视力度在逐年增加，薪资也有所增长，因而，公务员的工资也较高。另外，公务员的工作有很好的信息优势，接近于决策的制定与传达方。还有就是在人脉关系上的优势，任凭哪个部门，不管是各部门间的业务交往还是党校学习，都能极大的拓展自己的人际交往圈。这种圈子和企业经营形成的人际关系网是完全不同的两层次，其优势表达在稳定性和低本钱性。 劣势(W)：很多考上公务员的人，他们的专业都不是这一方面的，也并非是对这样一个职业的工作很感兴趣，这样的生活过于平淡，会让人失去

14、奋斗的激情。而我喜爱带有挑战性的工作。因而在自我价值上的实现来讲，我不想考公务员。 机遇(O)：目前国家向社会公开招收公务员，就是给一般人供应一些公正竞争的时机，而作为大学毕业生，在理论道德修养上，以及学问水平上都有肯定的优势。另外我学习的这个专业有助于我以后到少数民族地区去从事公务员工作。 风险(T)：目前社会上消失了“公务员热”，很多人都去报考公务员，尤其是很多的大学毕业生，将报考公务员作为毕业后就业的出路，因而，这一岗位的竞争是相当剧烈的。加上公务员考试的难度也比拟大，要求有较好的一段预备时间。 经过许多斗争最终还是确定我最想做的，那就是努力去争取公费出国留学。或考讨论生。我想既能实现我

15、最剧烈的幻想又能不给父母大的负担。假如没能达成愿望，至少我为之努力过，我不会觉得圆满。人生只有一次，要把握好，不要给自己留下大的圆满，说不定你为之努力的幻想实现了。我不想在去想一些困难来磨灭我的幻想，假如是太过于理性反而什么也不敢去做了。我打算去拼搏这一次。假如失败，至少我的英语会有进步，我也可以再考其他的。没什么损失。唯一损失的会是珍惜了不必要的铺张时间。 我的打算是经过我对自身进展了全面的分析。首先我考虑到我的家庭，承受不了太大的负担。所以我只能以最少的消费。其次，我是学习环境艺术设计，这专业要求我们必需见多识广，不断开扩我们自己的视野。所以我们不能只是学习书本上的学问，那只能是纸上谈兵。

16、能更多的接触外面的世界是我们学问的升华。也是提高自我最好的源泉。所以，我的幻想很剧烈。对于我自身而言，我喜爱挑战，我很喜爱新奇的事物，我很独立，一心想自己制造自己的事业。我不喜爱平凡，我喜爱去追求。拥有自己的一片天地。我对自身的要求很高，只要是能培育自己力量的事我都会去做 四、职业目标岗位的力量和素养要求还有多大差距：我觉得现和我目标，素养的差距是现阶段我所把握的学问很少，所了解的学问也很少，生活阅历也不多，要学的和要磨练的东西许多。我先要做的就是好好学习书本上的学问，再者要多参与实践，坚持与实践的结合，做到学以致用。要加强自己道德的修养。 五、行动规划 1、20xx-2023年学业有成期：充

17、分利用校园环境及条件优势，仔细学好专业学问，培育学习、工作、生活力量，全面提高个人综合素养。 2、20xx-2023年，熟识适应期：利用3年左右的时间，经过不断的尝试努力，初步找到适宜自身进展的工作环境、岗位。 学历、学问构造：提升自身学历层次，从本科走向讨论生，或能出国。专业技能娴熟。英语专业四级、或六级。开头接触社会、工作、熟识工作环境。 大二上学期：努力学习专业方面的学问，学好和课程有关方面的东西，特殊是计算机软件。重点学习英语(英语-用一个月的时间突破单词量，边阅读边记单词。尽量用文体法背单词。听力训练不断，兼顾六级原则，以六级听力要求为准。整体到达六级水平。争取通过英语专业四级，也为

18、出国或考研做预备。积极复习好期末考试，力求每科成绩不低于80分。 大二下学期：将所学的学问不断稳固，虚心向教师、同学请教，多与师兄师姐们沟通，制订好切实可行，具体完善的出国或考研规划。做更多的调查。大三上学期：不断扩展自己的学问。连续大二下半学期未完成的工程;找一些实习的时机。寒假的时候开头备考雅思/托福。转贴于 大三下学期，开头预备讨论生考试的复习。转贴于 大四上学期，讨论生考试时间一般在1月份，这学期也主要用来备考。 学生职业规划 篇4 职业规划是大学生依据自身特点和社会进展需要而制定职业目标，并围围着职业目标建立职业进展规划的过程。良性的职业规划有利于大学生充分而全面地熟悉自我，也有利于

19、大学生提前熟悉社会职业，这可以有效防止盲目就业，所以，我们有必要全面分析高校学生的职业规划现状，找出当前学生职业规划存在的问题，并提出合理的解决方法，推动高校学生全面进展。 一、高校学生职业规划现状 （一）职业规划意识淡薄。从紧急的高中学习一下子进入幻想中的大学，很多大学生还没有完全做好职业规划的预备，职业规划的意识还很淡薄。一方面，大学生没有将中学生角色彻底转变过来，在学习上和生活上都连续着中学生的做法，对自己所学专业的进展前景、将来将要从事的职业等都不了解；另一方面，一局部学生已经有职业规划的意识，但是这种意识仅仅停留在学习上，没有将它拓展到将来的职业进展、生涯进展中。所以，总的说来，大学

20、生的职业规划意识还相当薄弱。 （二）自我熟悉缺乏。自我熟悉是职业生涯规划的前提条件。大学生还不能全面、客观地熟悉自我，对自己的特长和缺乏熟悉不到位，对自己喜爱的工作、专项技能都还没有理性熟悉，这直接导致大学生就业难，未能知己之长，知己之短。 （三）实践环节缺失。职业生涯规划包括五个环节：自我熟悉、职业环境分析、职业目标确实定、目标的实现和职业生涯规划调整。由此看来，大学生的职业规划是一个循序渐进的过程，不行能在短时间内实现，需要大量实践的参加与检验。然而，大局部大学生盼望在最短的时间内获得最高的回报，在规划自身职业的时候，往往存在盲目性和非科学性，不重视自身实践。 二、高校学生职业规划对策 （

21、一）树立和增加职业规划意识。大学生应当明确职业规划是一个长期的过程。从进入大学的那一刻开头，大学生就应当有职业规划的意识，而不是等到毕业的时候才想起职业规划。所以，大学生应当在大学一年级时充分熟悉自我，二年级时培育职业兴趣，确定职业类型，三年级时进展职业素养，四年级时实现角色转换，完成职业规划的初步进展。 （二）全面了解自我和社会。第一，全面了解自我。人贵有自知之明。正确的自我熟悉对大学生的生涯进展具有重要作用。所以，大学生应当全面了解自己的兴趣爱好、性格气质、力量素养等，通过心理测试、自我评估等方式锁定职业进展倾向，让自身的特长和优势得到进展。 其次，全面了解社会。社会是大学生职业规划的重要

22、根底。大学生在进展职业规划之前，就应当考虑个人利益与社会进展需求的有机结合，积极把握社会对人才的需求变化，注意眼前利益与长远利益。 （三）健全学问体系。学问是人才进展的必要条件，一个人学问的多寡将直接打算其水平的凹凸。所以，一方面，大学生应当注意文化学问的学习，通过课堂学习和课外阅读，最大限度地拓展学问面，为职业进展做好充分的预备；另一方面，大学生应当树立终身学习的意识，充分调动自身的积极性和热忱，将自身的素养与专业的进展趋势和社会的进展需求结合起来，建立健全职业进展的学问体系。 （四）注意实践训练。第一，加强职业技能训练。每一个大学生都有自己的专业，而专业技能恰恰是大学生区分于他人的关键力量

23、。很多大学生在学习专业技能的时候，大局部时间花在理论学习上，而对职业技能、专业技能的实践训练较少。 其次，加强综合素养训练。综合素养是用人单位鉴别和选择人才的重要依据。大学生在进展职业规划时应当突出学问的重要性，并准时将学问转化成力量，将学习力量、组织力量、适应力量等诸多力量融合起来，切实加强实践操练，在实际中提高综合水平。 （五）健全职业生涯教育体系。第一，开设职业规划课程。始终以来，大学生的职业规划都是四年级学生毕业前夕的必修课，历来没有受到我们的重视。而这种功利主义的课程设置观不能真正解决大学生的职业进展需求。所以，大学应当设立特地的职业规划课程，制定课程标准，落实好职业规划课程教学，让

24、师生注意职业规划的教与学。其次，适时诊断和评估大学生的职业规划。既然大学生职业规划是一个长期的过程，那么高校就很有必要对大学生职业规划进展适时监控和诊断。作为一个还没有完全成熟的群体，大学生在制定自身的职业规划时，总是不能完全兼顾职业进展、社会需求与个人特质，所以，高校就必需担负起引导大学生不断调整职业规划的责任。 总之，大学生与学校需要共同努力，从实际动身，切实做好自我熟悉、职业力量训练和职业评估，将职业规划作为一个长期的”过程，以实现生涯进展。职业规划越好，大学生的心理进展和社会进展程度就会渐渐提高，高校的人才培育模式才能不断与社会进展相适应。 学生职业规划 篇5 一、高中生的心理特征及进

25、展职业规划的意义 职业规划不是应急性的选择，它应是贯穿人一生的连贯行为。较早的从生涯进展角度讨论人的职业行为的学者金斯伯格认为：职业在个人生活中是一个连续的、长期的进展过程。童年时期就开头孕育职业选择的萌芽，随着年龄、资格、教育等因素的变化，个体的职业选择也会表现出不同的特征。金斯伯格将职业生涯进展分为三个阶段：11岁前为第一阶段，空想阶段;11岁至17岁为其次阶段，尝试阶段;17岁至成人为第三阶段，现实阶段。每个阶段都有不同的特点和任务，假如前一阶段的任务不能很好完成，就会影响下一阶段的职业成熟，最终导致在职业选择时发生障碍。 我国的高中生一般是15至18岁，心理学的讨论说明15一18岁年龄

26、段的高中生，正处于成人前期。他们的认知力量有了显著进展，情感丰富但不稳定，意志过程的理智性明显提高，共性倾向比拟明显，自我意识进展较快，自制力和独创性较强。他们的世界观己初步形成，这个阶段的学生己经开头的确地考虑自己的前途，对将来和职业布满向往，有相当的推断和决策力量。但同时，高中生对社会中对某种职业的力量要求和详细工作内容并不了解，对于自己究竟适合什么职业也不是很明确。对将来的设想有时不切实际、主观片而，也简单受到各种误识和偏见的影响。这个年龄段高中生的特点正如金斯伯格所分析的：职业选择由空想转变为现实的尝试阶段。因此，需要依据高中生的生理、心理特点，对这一阶段学生面临的各种问题赐予必要的关

27、注。对他们的学习、生活、人际关系以及选择专业、职业等问题，赐予有针对性的指导和帮忙。 二、如何帮忙和指导学生进展职业规划 指导和帮忙高中生做职业规划，就是要帮忙学生在不断熟悉自我的性格特质、力量倾向的根底上，帮助学生找到自己的职业进展方向，并教会学生如何规划自己的职业生涯。由于高中生特别的心理进展阶段和学业要求，在详细工作中要留意以下几点结合。 (一)、我想和我能的统一 处于空想阶段的儿童，对于职业的向往是感性的，例如，神舟系列航天飞机升天，航天英雄令人鄙视，许多儿童就立志将来做一名航天员。但是高中生经受了职业生涯空想阶段，对自己的潜能和职业要求有了初步了解，当他想当一名航天员的时候，首先就会

28、考虑自己的身体素养等条件是否适合做航天员。也就是说，在探究阶段的高中生在设计职业进展时，不再单纯地考虑自己的兴趣、爱好，还会考虑到自己是否有适合某种工作的力量。这就需要职业辅导教师一方面帮忙学生总结个人的兴趣爱好和力量倾向，树立适合自己的职业的抱负。另一方面，通过一些专业的性格、兴趣、力量等方面的测试并参照家长、教师、朋友对本人的评价，帮忙学生全面的熟悉自我，找到“想从事的职业”和“能从事的职业”两者的最正确结合点。 (二)、小我和大我的统一 目前，高中生在选择文理科和填报志愿时受家庭和社会的有用主义影响，考虑最多的往往是薪水酬劳的多少、将来能否升官发财等问题，所以倾向选择一些热门职业。大家都

29、争着学热门专业，由于报考人数的激增或行业缘由，很可能热门变冷门，大量毕业生不能顺当就业或被迫转行，造成国家教育资源铺张。我们在做职业规划时不能回避工资待遇等物质利益问题，但仅从物质利益角度动身做出职业选择，就会束缚一生的职业进展。作为整个社会中的一员，不仅要思索从社会中获得多少利益，更是要思考如何能发挥自己最大的潜能为社会做更多的奉献，从而得到社会的认可和回报。所以在辅导高中生职业规划时，认清自我的职业倾向同加强价值观和职业道德教育同样重要。职业选择要符合自身特质，更要符合社会长远进展需要和人民利益。在职业选择和进展中，学生应跳出“小我”的圈子，把自身力量和社会需要相统一，把“小我”和“大我”

30、相统一。 (三)、短期明确性和长期方向性相统一 高中生具有可塑性和可造性，进展空间大。所以在高中阶段的职业生涯规划主要是明确三年的详细学习规划和规划将来的进展方向。一般来说，每一个年级，学生所面临的规划重点不同，如针对高一年级学生，对他们的辅导主要是帮忙新生规划高中三年的学习生活，明晰各阶段的目标，高二学生主要面临文理分科问题，对他们的辅导主要是帮忙他们认清自己的兴趣、力量，综合自己的力量、兴趣和家长的意见，自主选择学科;高三年级的生涯规划辅导则与志愿填报、选择大学、专业等升学指导严密结合。高中生拥有明确的学习目标，学习动机也会随之加强。同时学生通过测试了解自己的职业倾向，选择自己喜爱的专业，

31、进入大学后学习将更加主动学习，削减就业时的迷茫感。但高中阶段究竟没有面临真正的工作选择，自身就有可塑性，再加上将来可能会消失不行抗力情形。所以高中阶段的职业规划要做到明确短期规划，选择一个长期职业方向、职业目标和确立职业道德。至于将来在那个城市工作、从事详细的工作，将来进展到什么层次这些较长期的规划，高中阶段可以模糊。 (四)、职业抱负和社会现实相统一 抱负和现实的统一，实际上就是把学生自己的主观愿望同社会实践活动相统一、把对社会的主观推断同社会实际状况际相统一。高中生做职业规划的目的是为自己确立职业方向、职业目标，选择职业道理，也就是确定职业抱负。而职业规划的一方面是让学生熟悉社会。最主要的

32、渠道是社会实践活动。在社会实践中熟悉社会实际，了解社会需求。另一个方面让学生熟悉自我，包括性格、兴趣、力量倾向等特质。这些熟悉可以通过专业测试获得，更主要的还是在实践中熟悉自我、完善自我。解决这个问题的最正确途径是开设社会实践课，让学生依据自己的兴趣爱好组成不同的集体，利用课余或寒暑假空余时间到不同的岗位实习。一方面学生可以更好的熟悉社会，了解自己想要从事的职业特点，了解这个职业的要求，认清社会进展和行业前景，准时修正抱负。另一方面在社会实践中了解自己的缺乏，明确提升力量的方向。辅导教师要在整个过程中参照学生的职业规划，常常鼓舞学生，准时指出学生学习和性格中的缺乏，帮忙学生树立信念，正确熟悉胜

33、利和挫折，让学生在实践中成长。 (五)、规划职业与完善人格相统一 高中生职业规划的意义不仅在于帮忙学生找到将来的职业方向，更重要的是帮忙学生在规划职业的过程中促进人格完善。目前的高中学生问题较突出：一方面，他们大都是独生子女，家庭中往往没有经过忍让、共享、体谅等教育，缺乏人际交往的力量;衣食无忧又使他们缺乏对社会艰辛的熟悉。另一方面目前的学校教育又较功利化，智育和德育严峻脱节，书本学问和社会实践严峻脱节。 这种“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的教育方式造成他们只知竞争，不知协作共赢;只知我要，不知生存艰辛;只知我想，不知社会实际。其根本缘由就是不能正确熟悉社会和不能正确熟悉自己。以此来看，高

34、中学生的职业规划的更具有德育和完善人格的意义。它迫使学生在高中阶段就思索现在与将来、自我与社会的关系，参加社会实践，扮演社会角色，担当社会责任，体会社会艰辛。更重要的是能在社会实践摔跟头、得教训，发觉自身的缺乏。并能在挫折与逆境中体会真实的痛感，在解决问题中享受胜利的喜悦。在真正的磨砺中学会体谅、共享、互助、共赢，学会爱与被爱，学会感谢与回报，学会忍受与坚持，学会独立与担当。这种健全人格的培育是任何教育所难以替代的，这种经受将对学生的人生影响深远。 总之 ，高中阶段的学生就要规划自己将来进展方向和成长道路，定位自己的人生目标。以便将来用自己所学的学问在回报社会、报效祖国的同时，实现自己的人生价值。