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1、 小学体育课改工作计划 课改是教育教学改革一项长期而艰难的任务，本学期我校将进一步仔细贯彻落实上级有关文件精神，依据20xx年东方市根底教育课程改革工作会议精神，连续加强学习，更新观念，确立新课程的根本理念，转变教师的观念。组织各类宣传、研讨、评比等活动，营造浓郁的课改气氛，提升教师的改革热忱，准时进展阶段性的总结和反思，稳步推动各项工作。 一、加强领导，强化意识 为了能把课改工作落到实处，我校成立了课改领导小组，直接参加课改，加强领导和治理。这学期，我校建立了专人负责制度，由校长、教育主任和教研室组成三级治理网络，把本校的课改工作抓实抓好。大力宣传和组织学习，不断强化全体教师自觉进展教学改革
2、的意识，并转变自己的教学行为。让教师们明确自己的职责，明确肩负的重任，做到与课改同行，与学生、学校同进展，与时代同前进。 二、仔细组织培训学习 课改的关键是观念的更新，观念更新的途径是学习，学习，再学习。因此，我们要切实做好校本培训，组织教师仔细学习新课程标准，并复习稳固新课程理念、教学技能、新课程怎样教等有关内容。让教师了解新课程改革的宏观背景、教育理念和详细内容，了解新课程背景下教师所处的地位和作用，促使教师对以往的教学行为进展反思，与新课程所提倡的教学行为进展比照，在原有的根底上，不断完善自己的课堂教学行为。 三、坚持制度，狠抓落实 建立一整套切实可行的治理制度是课改顺当进展的保证。本学
3、期，我校将坚持一些行之有效的课改工作制度。 （1）例会制度。学校课改领导小组组织协调本校各方面的力气，努力营造课改的深厚气氛，使学校成为促进教师专业成长的学习型组织。学校教育处和教研室每月召开工作会议，沟通教师与领导组之间的联系，了解各学科近阶段的课改状况，总结课改的阅历、成果。发觉存在的问题，讨论制定改良意见，部署下阶段工作。 （2）研讨制度。每个周一和周二下五第三节课各年级语、数学科组连续开展集体标准备课，集体标准备课的形式要在原有的根底上创新，力求集体备课的实效性。通过集体备课，提高教师钻研教材的力量，培育教师的合作精神，提高备课的质量，从而提高课堂教学的实效。连续开展教研活动，开课、研
4、讨、示范，座谈、沟通、反应，力求形式多样、生动活泼，帮忙教师建立正确的教材观、教学观和学生观。 （3）嘉奖制度。开展各种形式多样的竞赛评比活动（校内的和上级组织的），对课改正程中涌现出来的先进个人或先进学科组予以表彰和嘉奖。 四、立足课堂，打造精彩 课堂教学改革是新课程实施的关键。可以这样说，新课程实施的成败取决于课堂教学改革的速度和程度，取决于教师教学方式和学生学习方式的转变速度和程度。本学期我们仍旧要把工作重点放在改革课堂教学上。加强随堂听课，为提高全体教师的教学水平，年轻教师也给他们磨课练课的时机，在校内评比的根底上开展校际间的评比。青年教师是学校的将来和盼望，因此本学期要求上课改年级的
5、教师连续制定成长规划，加大学习和实践的力度。通过以上多种形式锤炼教师的根本功，提高教师们的课堂教学力量。学校还将组织开展各学科课堂教学教研活动，树立典型，催促后进。努力转变教师的教育观念，摈弃传统的落后的教法，让新的理念在教师的头脑中扎根，在课堂上表达，让全部的课堂呈现诞生机和活力，从而变得精彩起来。 五、重视反思，不断提升 新课程理念强调要重视教学反思，连续提倡教师写好教学反思。我校将要求教师准时写教学反思，并且在反思的根底上提高要求，要能够写专题日记，要有理性的思索，提高反思日记的质量。期末，依据教学日记的质和量对教师的教科研工作进展考核，对成绩突出的教师进展表彰嘉奖。 六、活动安排 八、
6、九月份 1、组织教师参与新课程标准培训学习。 2、重新学习课改新理念、教师教学根本技能。 3、开展集体标准备课和学科教研活动。 4、开展公开课教研活动。 十月份 1、连续学习新课标、课改新理念、教师教学根本技能。 2、开展集体标准备课和学科教研活动 3、年级教研活动。 4、组织教师撰写教学论文。 十一月份 1、课堂教学的研讨。 2、开展年级教研活动。 3、组织教师撰写教学反思。 十二月份 1、校级课改教学设计、课件、论文评比。 2、开展年级教研活动。 3、开展优质课展现活动。 2023年一月份 1、课改工作阶段性自我评估检查 2、做好学期课改专题总结 【篇二】小学体育课改工作规划 本学期我校新
7、课改教研活动将连续以根底教育课程改革纲要精神为指导，贯彻朱王堡中心小学课改工作规划，结合本校的实际状况，因地制宜地开展课改工作，扎扎实实地搞好课程改革工作，现对我校新课改主要工作规划如下： 一、明确课改意义，营造学习气氛，加强组织领导。 课程改革是根底教育的一项重大教育变革，它从根本上转变广阔教师的教学行为，使大批有共性有制造力，能肩负起课改重任的教师成为学科带头人。因此我们要清晰地熟悉到课改的重大意义和本身价值。 1学校领导与全体教师共同学习根底教育课程改革纲要，校长挂帅参加课改规划制订。 2学校明确建立领导兼课、备课、评课制度，与教研组挂钩制度，提倡校长和教师在课程改革中同成长。 3定期对
8、各位教师的读书活动状况和读书笔记进展督查，使教师的学习从被动到主动，争取做到外塑形象，内提素养。 4教研组制定详细课改工作规划。开展多层次、多形式的教学讨论活动，钻研和把握课程标准和教材，特殊是运用信息技术，整合课程，改革陈旧的教学模式，努力提高课堂教学效果。 5确定“改革课堂教学方法，培育学生的自学力量”为试验课题。详细开展前沿性子课题的讨论工作，如：如何讨论性学习，如何进展综合实践活动，如何评价学生的.学习，如何评价课堂教学，如何培育学生的独立性和自主性等等。 6学校每月组织课改组成员进展一次研讨活动，详细了解各位教师的课改状况。 二、加强学习，提升教育理念。 教育改革，理念先行，要取得课
9、改胜利，必需转变教育观念，在加强教师教育理念学习中重点做到： 1学理论文章，记心得笔记，充分利用学校及个人报刊杂志有关课改资料，精读细研，把精华摘录在笔记本上，作为讨论的指南针。 2抓校本培训，提长教育理念。本学期连续坚决不移地抓校本培训，努力提高教师素养，鼓舞和发动骨干教师、青年教师投身课改中。 3走出去，请进来。学中求进展，借鉴中求创新，聘请教研室教研员，课中指导，现场报告，推广先进教学阅历。连续组织局部教师仔细参与县、中心校等部门组织开展的课改培训活动。不断提高教师业务水平。 4积极组织教师观看课改教学录像，课堂教学实录，结合教学实践，讨论新教材，探讨、尝试新教法。 5积极开展校际之间的
10、听课活动，让教师们通过听课评议，看到自己的缺乏，彻底转变自己的教学行为。 6.多层次开展“一帮多”、“手拉手”、“结对子”活动，做到共同提高，共同促进。 三、深入课堂讨论，注意教学实践。 学校将以“教师课堂”为主阵地，实现教师教学方式的转变，学生学习方式的转变。让课堂动起来，这是构筑课堂互动式转变的着眼点，也是学校实施新课改的令旗，做到“六有”即学校有规划，教师有课题，学生有目标，学校有特色，教师有特点，学生有特长。 1要求课改的每一位教师都要树立科研兴校的理念，主动确立解决本校实际问题的科研课题，仔细参加一校一题的科研活动，营造科研气氛。 2有规划有目的地组织和安排集体备课，示范课，公开课，
11、讨论课，试验课等教学活动。 （1）、集体备课和重点放在探究教材教法，新课程教学设计，侧重表达有利于学生参加，有利于学生思维的进展，有利于学生把握主动猎取学问的方法。 （2）、公开课、示范课重点探究新课程的课堂教学如何实施，新理念在课堂中的应用与体会，发挥骨干教师先导作用，使好的教法在全校得以推广。 （3）、上试验课、研讨课，围绕确立的课题，在某环节、某方面作一些探讨，尝试，按步骤实施，力求有所突破。 （4）、充分利用现代教育技术构筑信息平台，改造和更新教师的学问构造，让不断更新的新学问丰富教师的大脑。把多媒体教学与课改相整合。 3开展好本学期的评教、评学活动，要做到有课必评，有题必议，特殊对试
12、验课题要进展中期评估，调整和完善课改试验成绩方案，组织沟通推广先进阅历。 4注意教学反思，深化教学反思在教学中的重要地位。 （1）、在实践中反思，教师要常常反思自己的教学行为，对胜利和失败进展理性思索，写成反思心得，每学期不少于10篇。 （2）、立足行动讨论，把反思心得带入课堂。教师以讨论者的身份投入教学工作，在教学中讨论，对自己在教学实践中遇到的各种问题进展分析，评价修正和改良，在讨论中教学实现“教研相长”。 四、总结评估课改工作。课改工作的评估，在课改中有着重要意义。理论不自于实践，但实践需要上长至理论，再回来指导实践。这是不断提升的工作总结，发觉问题后的总结，再执行再总结，要贯穿在课改的始终，只有这样，才可以使课改工作产生质的飞跃。 课程改革是一项长期而艰难的工程。我校教师将在上级领导和专家的指导下，同心协力，开拓进取，努力让课改之花在东城街小学灿烂夺目，常开不败！