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1、 小学书法教育工作总结5篇 光阴似箭，日月如梭，转瞬间，这学期的硬笔书法兴趣小组的教学工作就宣告完毕了。这一学期，我和吴秋虹教师担当了校本课程低学段硬笔书法的教学，由于这学期是这学期新组建的兴趣小组，学员们的书写水平存在相当大的差距，给教学带来了肯定的影响，但经过师生们的不断努力，我们在硬笔书法教学领域上也得到了肯定的成长和进步。现在把本学期的详细工作总结如下： 1、严格根据要求和目标组织硬笔书法教学 为了切实地提高学生学习书法的效率和质量，从备课、上课、作业的布置与批改，到课后辅导，考试等都严格仔细地去按要求和标准去做，在教学工作上，严格根据学校的教学要求和目标组织教学，抓好教学中的每一个环
2、节。 2、培育学生学习书法的兴趣 硬笔书法是一门艺术，具有无限宽广的魅力。我在教学中有意识的从最根本的笔画句入手，引领学生把握书法的一些根本学问。由于有相当一局部学生的书法根底较差，学习兴趣淡薄，通过根底学问的稳固加强，诱发这局部学生的兴趣，收到了良好的效果。因此，在教学过程中，我们不断提高学生对书法学习的兴趣，培育学生学习书法的力量。 3、充分利用多媒体等现代化教学手段 我校拥有先进的多媒体教学设备，因而，在教学过程中，通过上网查找和自己制作书法教学的音像资料和课件，使无声的语言变得生动形象，详细可感，提高了课堂效率，取得了抱负的效果。 4、鼓励评价，作品展览。 为了提高学生书法的应用力量，
3、本学期组织学生进展了书法作品书写小竞赛。在教学中，教给学生写硬笔书法作品的方法、方式，以及书写的技巧，平常多练习，并要求学生在学习中谈谈如何写好一幅硬笔书法作品。经过屡次实践练习，然后组织学生进展了书法作品书写小竞赛，并选取优秀作品进展展览，从而增加学生对书法的运用力量。 一个学期的时间内能完成的学习内容相对有限，在下学期的教学中，我们将加强学生对字构造的分析运用和练习，扬长避短，从而使今后的硬笔书法教学再上新台阶。 小学书法教育工作总结2 写字是小学阶段一项重要的根本功训练，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的精确性和效率。对小学生进展写字教育，不仅仅是培育学生写得好字
4、，更是对学生进展道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育。本学期，我校在中心小学的领导下，开展了语文课堂写字教学评比活动，通过活动，我们更加熟悉到写字教学的重要性，加大对学生写字工作的指导，下面我详细谈谈我校是如何做的。 开学初，我们一接到中心小学关于开展语文课堂写字教学评比的通知，就组织教师仔细学习通知，领悟通知精神，把写字教学作为重点工作来抓。语文教师在平常教学中重视写字指导，留意培育学生写字兴趣，留意培育学生的写字习惯;把学生每天练字不少于20分钟落到实处。经过一学期的努力，我校写字教学取得了肯定的成绩。12月3日、12月4日，我校开展了语文教师写字教学竞赛活动，每个语文教师上了节写
5、字课。12月6日，语文教研组的教师们就我们每个人的写字课进展了点评。每个教师对自己的写字教学进展了书面小结，并且在教研会上进展了沟通。教师们的写字教学阅历主要有如下几点。 1.激发学生的写字兴趣。 爱因斯坦说：“教育应当使供应的东西让学生作为一种珍贵的礼物来承受，而不是作为一种艰难的任务要他去负担。”可见，写字教学要激发学生的写字兴趣，学生有兴趣，才能自觉练字;没有兴趣，就简单写得潦潦草草，敷衍了事。我们在教学中利用各种方法来激发学生的写字兴趣：有的向他们介绍我国书法家勤学苦练的故事;有的通过举办作业展览、书法展览提高孩子们的写字兴趣?创设良好的课堂气氛，对写字教学来说是至关重要的，只有使写字
6、教学活动在兴趣盎然、心情高涨中进展，才能收到良好的教学效果。 2、培育良好的书写习惯。新课程标准指出：“写字教学要重视对学生写字姿态的指导，引导学生把握根本的书写技能，养成良好的书写习惯。”小学生写字姿态不正确，危害不小，影响写字质量，养成不良习惯;还影响生长发育、不利于身心安康。我们实行了一系列标准指导措施：如向学生讲明危姿态不正确的危害性，做到姿态不标准不动笔;找缘由，进展针对性个别指导;寻求家长的协作，做到要求全都;同桌相互监视，随时提示。从而有效地标准了学生的写字姿态、执笔方法、疼惜写字用具和仔细写字的良好习惯与态度，使学生普遍形成了较好的书写习惯。 3.改良写字教学评价。 写字教学评
7、价应有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣，养成正确的写字姿态和学会具有根本标准的写字技能。我们有的教师对班里的写字评价，特殊关注仔细书写态度和良好写字习惯的培育，留意学生对根本笔画、汉字根本构造的把握，重视书写的正确、端正、干净。而不是简洁的只看到他写出的字就下个结论。只要学生有进步，哪怕微缺乏道，哪怕和其他学生比，还有很大的差距，哪怕只是姿态方面，我们也会即时表扬，让学生体会到自己的努力，自己有了收获。 4、要求严格贵在坚持我们教师都有同感，有些学生无论在什么状况下，写字都很工整，而有些学生，只有在书面作业时，才会仔细，否则，写出的字像变了个人。我们常常告知学生，要练一手好字，很重要，但
8、绝不是一两天的事，每一次写字，都要写出最棒的。只有这样，才会不断进步，才会有收获，没有好的写字态度，是写不出美丽的字。在平常的写字训练中，我们教师常在学生中来回巡察，发觉问题准时实行措施，指导并帮忙其改正。另外，有的教师每次写字指导，都要求学生认真观看每一笔画在田子格中的位置，哪些笔画要突出，哪些笔画有变化，都要留意到。特殊是对于我们低年级的同学，只有仔细把握每一笔的落笔位置，才会把每一个字写美观、均匀。 5、常常举办各种写字活动 为了提高学生的写字兴趣,我们每个班依据本班详细状况都开展了一些活动,如定期进行作业展览;比一比谁作业本上的星多,笑脸多;单元测试有书写加分等.这些活动让孩子们体会到
9、仔细写字的乐趣。 经过一学期的努力，我们写字教学取得肯定的成绩，学生作业工整了，书写兴趣提高了。看到学生的进步，我们感到由衷的快乐。但我们写字教学仍存在一些问题。比方有的孩子喜爱写逗笔字，你看着他写，他能按笔顺写，你一离开，他还是按自己的写法去写;有的孩子握笔姿态难以订正;有的孩子性情急躁，不能静下心来写字，作业不工整等。写字教学要从幼儿园抓起，从一开头握笔写字就要严格要求，否则一但养成坏习惯就难以订正了。我们都表示，连续努力，让我们的写字教学再上新台阶。 小学书法教育工作总结3 一.学生状况分析 本班有33名学生，刚入学的大多数学生都还未养成良好习惯，没有把握正确的写字方法和技巧，更需要教师
10、急躁的和催促。 二.教材分析 一年级的写字书以铅笔为重。因此，在开学前把主要精力用在铅笔字的练写上，并传授相应的书写学问。每节课都要严要求.勤指导，当堂打分，鼓励学生写好铅笔字。 在实际写字的过程中，教师要做到三勤，一是口勤：多对学生的写字姿态要求，多提示不正确的写字态度和多评析指导;二是手勤:多亲自师范，多指导;三是批改勤：只有跟上批改，学生才能准时改正不标准的地方，才能调动起练字的积极性。 三.教学目标 1.培育学生仔细写字和疼惜写字用具的习惯，使学生养成仔细细心的学习态度和良好的品质意识。 2.学生在识字的根底上进一步了解汉字笔画、偏旁、构造的特点，初步把握了汉字的书写方法。 3.通过学
11、习学生养成正确的写字姿态，把握执笔、运笔的方法。 4.培育学生喜爱祖国的语言文字。 四.教学措施 1.教学中，严格要求。写姿要正确，笔顺规章要娴熟运用，偏旁、构造的书写要留意把握规侓外，还要留意学生从小养成仔细、细心、一丝不苟的好习惯。 2.课堂指导与课后练习相结合。要把字写好，必需常常练习。 3.学会正确的方法，养成良好的习惯。 4.课内、课外相结合，课内学生练字的时间很少，假如不利用课余时间复习、练习就会生疏。充分利用中午或课余时间，在平常提高对学生的作业质量要求。 小学书法教育工作总结4 立刻又到春节了，时间真快。记得去年也是，刚到_学校，在_中学各待了一个月就放寒假了。也许只有小孩子才
12、会觉得时间慢，从能够自己做打算开头，每当不自觉回忆过去的时候，总是会被惊到，原来两个自己之间已经隔了那么久的时间。而如今，特别庆幸，我的每段时间里都有一群得意的孩子们相伴。 20_年10月27日，这一天我重新回到学校给孩子们上书法课。由于中间离开过一段时间，所以才会对重新拥有的时机非常珍惜。我经常会反思自己，自己的言语和行为是否适宜，自己究竟在孩子们心里是怎样的一个教师?许多时候不需要通过别人的言语，只需通过一个眼神就能知道自己是怎样的。 本学期我带的是三年级两个班和一年级两个班的课。由于去年带的是二年级谦和班书法，同时跟着邓教师的美术课，所以对其他两个班的孩子也很熟，重新看到三年级的孩子们感
13、到非常亲切，特别快乐。一年级的孩子我是没有接触过的，所以对我来说是从零开头，我全力以赴。 回到课堂之后，一时没有想到好的教学方法，由于去年感觉用自己的方法带孩子么效果还可以，所以我连续根据自己的方法去带孩子们。一上课先跟孩子们把法规讲好：我们上课不用喊“教师好”这样的口号，我会提前几分钟进入教室，预备笔墨，时间一到我就开头放音乐，听到音乐孩子们主动开头静坐。然后静定过关的孩子，开头画线。每堂课我都会依据孩子们的表现打分，分数包括画线分和课堂纪律分，并且下一堂课我都会在班里宣布孩子们的分数。由于书法是两堂课，所以为了不影响孩子们静定的状态，我们两堂课中间不下课，但是假如中间有人累了需要休息，可以
14、自己起来伸个懒腰，想去厕所的也可以自行去，不需要跟教师打招呼，我盼望孩子们可以养成自己管自己的习惯。由于陈晓燕教师之前跟我说过，三年级的孩子执笔不过关，需要连续加强，所以我第一堂课就认真观看了一下，果真如此。即便是原本在二年级执笔过关的孩子，经过一个暑假的懈怠，执笔姿态已经生疏了。趁着孩子们静定时间，给他们发笔墨，可是我发觉自己一个人发笔墨特别慢，孩子们静定过关了，可以开头练习了，可是我的笔墨和练习本还没有发完。再者，课前还必需要预备好洗笔水，以备使用。这些全部事情，只靠我一个人是特别低效的。第一堂课，或许由于我之前没有给孩子们上过课，孩子们比拟给面子，所以课堂纪律还不错。 经过第一堂课的感受
15、，我就回去反思哪里可以做得更好。我虽然没有亲身感受过林美娟教师带孩子的状态，但通过扫瞄她的博客，发觉她真的是幸福的教师，都说林教师身边的孩子们都特殊会照看人。我就想，我应当也努力让我们的孩子学会照看人，自己升级为幸福地教师。所以后来书法课上我们又有了新的规定：除了课堂纪律和画线分之外，还有一些额外加分的时机，比方课前主动帮同学们预备好洗笔水，主动帮教师给同学们发笔墨，下课的时候主动收笔和墨盒，等等。新的规定一宣布，就得到了孩子们的支持，立马就有孩子跑上去帮我发笔墨，还有孩子立马就拎起盆子跑出去打水了。最让我快乐的是每次上课都有一堆孩子主动去做这些事情，教师真的是特别省心，即使后来我不再给孩子们
16、特别加分，孩子们依旧保持了这个习惯。孩子真的是需要教师去引导的，从这里我体会到了林美娟教师说的做伏羲教育的教师是幸福的，果真这样。 由于一年级的孩子年龄比拟小，又是我从来没有接触过的，我原本以为会很难搞，但是当我给他们上第一堂课的时候我就完全转变了自己的想法，并且真的喜爱上这些孩子。孩子们都坐得很端正，而且小组长自发在治理各组纪律，并没有教师要求孩子这样做，说明他们真的特别有责任心。 我经常会依据孩子们的状态转变教学方法，有的时候我会想，我临时转变嬉戏规章，对孩子们来说会不会太突然，导致他们不能适应?但很快我这种担忧就没有了，也是由于林美娟教师，我发觉林教师特别大胆，她说有的时候自己也有犯错的
17、时候，比方说会冤枉孩子，但她经常是将错就错进展下去，并不是自己碍于面子不愿成认错误，而是借时机熬炼孩子的心理承受力量。所以，有了林美娟教师的例子，我也就大胆了很多，挫折教育也是素养教育的一局部，我有时候会有意让孩子们去面对一些状况，然后观看孩子们的反映，这可以让我们了解孩子面对问题时的心理状况。 我常会由于自己找不到方法而苦恼，比方教一年级的孩子时我就比拟担忧，由于他们年龄比拟小，手也比拟小，让他们把握执笔姿态其实是有些难度的，而且由于一个人要面对两个班，一个个给孩子订正特别耗时间，经常两节课下来发觉效率并不高，所以我比拟焦急。但是后来牛霞梅教师真的是在这方面给我解决了怀疑，她说一年级的孩子重
18、要的是培育孩子们对书法的兴趣，真正开头学习书法完全可以从二年级开头。听她讲完之后，我的心里放松许多，牛教师是很有阅历的书法教师，她讲的许多书法方面的阅历让我很受益，特别感谢她的帮忙。后来我就开头放松心态，找了很多简笔画，打印出来，执笔过关的就可以拿笔描画了，这样主要是在培育兴趣的同时，让孩子们对执笔有个了解和熟悉，这样以后渐渐的他们也会记住。 总体来说，我认为三年级两个班的书法水平还是有差异的。一班的孩子不管是坐姿、执笔还是画线、描帖，都要比二班的孩子好一些，而且整个书法课堂给人感觉是特别享受的，全部的孩子都很宁静，听不到一点杂音，孩子们都很主动地想要进步，练习特别仔细。二班的孩子由于年龄小一
19、些，所以课堂上会有几个孩子坐不住，爱做小动作，大局部还是很仔细的。另外，我发觉晚课时间练习书法效率很高，由于晚上特别宁静，孩子们的心也不像白天那么急躁，整个气氛是特别棒的。在学期马上完毕的时候，我还在各班选了小教师，小教师是我的帮手，当我忙不过来的时候，他们帮忙教师去指导其他同学，而且我发觉小教师们都特别专心、仔细。 这个学期，我自身也是有一些转变，我发觉自己脾气比以前好多了。以前会有掌握不住心情朝孩子发火的状况，今年几乎不会了，我也很少在课堂上铺张时间对某个孩子说教，我更喜爱私下和孩子沟通，而且相互之间建立商定，这个商定是我和某个孩子之间特有的隐秘，一个学期我和许多孩子都建立了商定。私下解决
20、问题，简单与孩子更好地沟通，获得孩子的信任，是特别有效的方式。我特别感谢孩子们消失在我生命中，陪我走过这么一段美妙的路程，也感谢孩子们给我这个时机，见证他们的成长。我自身还有很多缺乏，我也会努力改良，我盼望我们能相互陪伴走很远很远的路。 小学书法教育工作总结5 日子过得真快，转瞬间，一个学期就要过去了。在学校领导和同事的帮忙下，我从各方面严格要求自己，结合学校学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使书法教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。顺当的完成了本学期的工作。回忆这一学期的工作，立足现在，放眼将来，既劳碌，又充实。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克
21、制缺乏，总结阅历，以促进教学工作更上一层楼。 一、让学生把握正确的执笔、运笔、书写的方法 在书法教学中教给学生正确的执笔运笔姿态，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领;牢记把握“三个一”的书写标准，即：眼睛看书要保持一尺距离,胸与桌沿要离一拳距离,手指尖离笔尖一寸距离。在训练过程中，让学生把握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。好的习惯要从小培育，在平常训练中严格根据标准催促学生。另外，还要求学生留意写字卫生，不随便丢纸屑等。通过严格的学习训练，使学生养成良好的写字习惯。 二、组建书法兴趣小组，调动学生学习积极性 在本学期开学初，依据学生先报名后选拔原则，组建了我校书法兴趣小组，利用每周星期
22、二和星期四课外时间在学校美术教室进展培训，对课堂学生学习状况评比加星，充分调动学生学习积极性。 三、合理安排学习内容,循序渐进学书法 开学之处，我利用从网上搜集病结合我校实际编写的书法学习内容，从入门开头，循序渐进。从最初的书写工具，到书写姿态和硬笔书法的学习方法，最终到钢笔硬笔楷书28中根本壁画，让学生循序渐进。 四、开展小组间书法竞赛活动 为了表达学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在小组间组织形式多样的书法竞赛，如小组团体竞赛，或选派代表竞赛。指定统一内容。这样让一些优秀书法生展现，起着带头调动作用。也给学生供应熬炼的时机，使一些书法素养好、书写水平高的学生一展才华，以培育他们的竞争意
23、识和学习习惯。 五、书法教学过程中存在的一些缺乏之处。 在总结成绩和阅历的同时，还必需糊涂地看到存在的缺乏和问题，务必实行切实有效的措施，加以仔细讨论和解决。 首先，书法学习比拟枯燥乏味，特色班同学在练习的过程中局部同学书法学习积极性不高，自觉性比拟差，不能较长时间的集中留意力。中年级的同学没有意识到学书的重要性，停滞在好玩的阶断，分心的现象比拟严峻。在今后教学中，还得想一些方法来调动学生的学习积极性、主动性 其次，再有就是局部学生因班级作业量大没有准时完成，课外练习的时间有限。以至于书写水平参差不齐，给教学带来肯定的影响。 我校的书法兴趣小组活开工作得到了很好的进展，这是校领导关怀的结果，是我和学生们持之以恒、共同努力的结果。在下个学期的工作中，我更要以积极的工作态度去完成工作任务，把书法特色班活开工作推向一个更新的高度。 小学书法教育工作总结