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1、 小学三年级的英语教学工作总结 这一学期我担当了三（2）班和三（4）班的英语课，对于新教师来说，这是一个挑战；对于非英语专业的我来说，更是一个巨大的挑战。加之对学生的完全不熟识，让我更加对这份教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教学教法，虚心向同行的教师学习。所以这一学期下来，依据他们各自不同的特征因材施教，我着重留意做到以下几点： 1、备课。仔细细致地备好每一节课，不但备学生还要备教材及叫法，因材施教。由于我们农场的三年级学生大多数第一次接触英语，所以在备课中我仔细讨论教材，力求精确把握重点，难点，并注意参阅各种资料，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。 2、上课。对于初踏上三尺讲台的
2、我来说，学习如何上好每一堂课是每天必做到位的功课。现代教育实行的是高效课堂模式：激趣定标，自学互动，适时点拨，测评训练。我依据这四点结合传统的教学模式进展课堂教学，留意调动学生的积极性，加强师生间的沟通互动，且注意做到“主导主体”教学模式的渗透。在课堂上我尽量讲的少，掌握在20-25分钟内，让学生有更多动脑动口动手的时机。也采纳了创设情景的方式，让学生得到广泛的实践。尤其是在讲解练习的课堂中，学生对此的兴趣没有那么剧烈，我采纳的是请小教师来讲题，正确且声音嘹亮的把题目叙述清晰的小教师赐予小星星的嘉奖。当小教师被表扬学生会有一种成就感，所以在使用这一教法时，真正做到了让学生在相竞当小教师中对加强
3、学问的把握。 3、批改作业。首先布置作业要精读精练，有针对性和层次性，其次才能仔细批改。对学生的作业准时批改，从作业中找出问题，分析与总结，针对这些状况进展透彻的讲评和改良教学方法。对于背诵、默写26个字母和单词也要强抓。请同学之间的“一帮一”，或是在课余时间让个别学生到办公室进展引导背诵，这样也就准时的把稍落后的学生赐予充分的稳固。 4、关注学生的学习状况，差生多表扬鼓舞，优生多赞同引导。英语主要是读与说，所以我要求学生除了课堂时间练习之外，在平常的生活空余时间也要多读多练多说。但是这一方面也要注意差生的训练。他们不会读不会说，所以不情愿去练习，这时候就是优生当小教师的时机了。课堂上多提问差
4、生，适当引导说出再赐予肯定的表扬，让他们感觉到“我能行”，这样也就到达了让学生情愿去自主学习和自主探究，不断去追逐他人，把成绩提高上来。 5、注意用英语组织课堂教学。在课堂上尽量使用简洁的英语组织教学，无论上课时师生相互打招呼问候、道别，或是教师发号指令让学生参加活动等，都用英语来说，尽可能让学生多听多讲英语，逐步养成英语语言习惯。这样既能增加课堂中学习英语的气氛，又能为学生制造良好的语言环境，增加了听说英语的时机。 由于刚开头没有阅历，在期中考试后才知道要抓学生的单词及26个字母的认读听写，所以在期末考试前两个星期我狠抓了单词和26个字母的熟记，特殊强调书写格式，每节课上课前非常钟首先复习单
5、词、句型、26个字母，或是在课堂的最终非常钟复习。单纯的让学生读很是枯燥无味，学生最习惯就是一站起来就说“我不会”，所以在复习时我采纳的是嘉奖糖果，或是循序渐进的引导别的学生再当小教师，各组竞赛，主要是抓住学生享有“我会”的成就感与大家共享，从而举手的学生越来越多，会的学生也越来越多。但是差生照旧需要多鼓舞多带动。在背诵26个字母时我在课堂上即兴编出了打拍子的识记方法，首尾快速边打拍子边读，中间打慢拍子读。虽然不能以成绩来衡量学生，但是这一学期的英语教学工作成果还是有期末考试的见证。 三（2）班的期末考试平均分增加8.9分，差生没有；再来看看三（4）班，期末考试平均分增加10.4分，唯独多了一
6、个差生。但是从整体的状况来看，及格人数增加且优秀率也不甘示弱的增长，三（4）班的优秀率足足增加31%，说明有糖果“连哄带骗”的课堂对于三年级的学生还是有效的。 回忆这一学期的英语教学工作，还是存在着一些缺乏之处： 1、26个字母及单词读写听说的训练较少，学生把握程度不是很好。 2、课堂的把握有待加强，例如把握时间，自然的教态与学生相互融合。 3、对学生针对性的课堂稳固练习还是比拟缺乏。 4、对于差生的引导提高仍有待加强。 5、作业讲解少，导致学生只是完成任务的多而少了稳固学问的目的性。 作为刚上任的教师来说，这一个学期我始终在努力做好教学这份工作，但我确实需要更多的学习各种教学技能，在教学工作
7、中提高教学水平，争取做到真正教书育人的使命。在今后的教学道路上，我会努力填补自己的缺乏，力争把英语教学工作中做出更好的成绩！ 小学三年级的英语教学工作总结2 本学期，我主要担当是三年级下学期的英语教学工作，现就结合自己的工作实践，谈谈我在教学中的点滴体会： 一、营造活泼的学习气氛，激发学生的学习兴趣，能提高教学效率。 爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的教师”。因此，培育、提高、坚持学生的学习兴趣是提高学生学习成果的首要条件。基于这一点，我在教学中比拟注意激发学生的学习兴趣，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，为学生营造一个民主、公平、宽松、和谐的学习气氛，让学生在这种气氛中充足发挥自身的才智
8、，激发他们的学习兴趣，从而积极欢乐地投入到学习中去。 二、创设深厚的英语学习气氛。 1、用英语来组织教学。 我在课堂上尽量使用简洁的英语组织教学。无论上课时师生相互打招呼问候、道别，或是教师发号指令让学生参加活动等，都用英语来说，尽可能让学生多听多讲英语，逐步养成英语语言习惯。这样既能增加课堂中学习英语的气氛，又能为学生创造良好的语言环境，增加了听说英语的时机。 2、创设情景，让学生得到广泛的实践。 创设情景的方法有多种，我一般是利用实物、图片、简笔画等直观教具创设情景，利用挂图讲故事，扮演角色等等，让学生得到广泛的语言实践，使课堂增加无穷的乐趣。 三、加强学法指导，帮助学生查找学法规律。 在
9、我的英语课堂教学中，我一般都帮助学生查找学法规律，使他们能够运用规律，在短时间内，把握所学的学问，提高学习效率。例如，在教音标/e/时，先出示一些单词，head,bread,ready,steady等，然后逐个读出，要学生听、观看、分析，让他们自身去发觉规律，然后再进展小结，得出这些单词中间的字母ea都是发/e/的音。再进展指导，学生就会学会探究发觉规律的学习方法，这样，大大地提高了教学效果。 四、关注学生的学习状况. 英语作为一种语言要多在实际中运用,因此,除了课堂练习外,还需要让学生在寻常生活中多读,多讲,多练。因此，我在每个班都设了英语领读员和纪律监视员,每天早上坚持到班了解早读状况,发
10、觉问题和时订正.课后发觉学生作业有问题和时讲解,让学生和时消化,另外,对局部不自觉的同学还实行”一对一”的监视方式,以确保他们不落后，提高他们的朗读力量。 五、“偏爱”后进生，做好“培优补差”工作。 我在教学中很注意后进生的转化工作，采纳了“一帮一”的方法，同时，在课堂上，多提问成果差的学生，让他们感觉到不被遗忘，不发生自卑，自弃的心理，并能主动学习，不时追逐他人，把成果赶上来。 回忆过去，在以往的教学工作中我还存在着一些缺乏之处，如： 1、无法照看的全体学生，设计适合全部学生的教学方式。 2、要防止过分强调仿照、死记硬背，机械操作的教学倾向。 我会努力填补自身在教学中的缺乏，力争在今后的英语
11、教学工作中取得更好的成果。我信任有耕耘总会有收获！ 小学三年级的英语教学工作总结3 本学期，我担当小学三年级英语教学工作。作为长期从事小学数学教学的我，可以说对英语教学毫无阅历，由于本人平常爱好英语，始终认为小学英语教学是小菜一碟。但在实际的教育教学中，我深深感觉到教小学英语之难之累，真是“苦在其身，乐在其心”！为使今后的教学工作取得更大进步，现对本学期的教学工作作一总结。 一、学习课标，明确教学目标。 为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念，我对英语课程标准进展了研读，了解了此次英语课程改革的目的、把握了此次英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、
12、理解了英语教学九大原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学供应了充分的依据、奠定了的扎实的根底、保证了教学的顺当进展。 二、扎实备课，理清教学思路。 备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点： 、课前备课，做到“有备而来”。我仔细阅读各种教科参考书，既备教材、教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑学问的纵向联系，又要考虑新知的横向连接；既要突出难点，又要突破重点；既要表达出完整的教学过程，又要留意好各环节的过渡自然。并制作了各种好玩的教具，为课堂教学做好效劳。 、课中备课，处理“突发大事”。课堂上的学生活泼得意、思维灵敏，随时出现着才智的火花、提出无法预料的问题
13、。这时“按部就班”明显不行，需要教师急中生智，当堂备课。在本学期的英语教学中，我常常遇到这样的问题。如开学其次节课在教学eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen这几个单词时，我通过嬉戏引入新课教学时，突然有一学生站起来说：“教师，我们把510都没学，这我们怎么学啊？”我当时一愣，心理没了底。好在有几年的教学阅历，我稳定了一下心情，便和他们进展勾通，突然头脑一闪，何不把本节课的教学设计运用于510的教学呢，也是学习数字啊！于是，我将本节课的教学构思略加改动，又进展新课的教学。本节课学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。 、课后备课，总结教学阅历。每节课后
14、，我都准时对该课作出总结和反思，写出教后感，确定本节课胜利的地方，探讨本节课缺乏之处。为以后的教学工作打下根底。 三、仔细上课，表达以人为本。 英语课程标准提出“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。”这便要求，英语课的教学要以学生为主，培育他们学习英语的兴趣，提高他们语言实际运用的力量。为此，我在实际的课堂教学中做了以下几点： 1、巧设导入，培育兴趣。每节的教学我首先通过做嬉戏、唱英语歌来激发学生的学习兴趣。 2、图文结合，把握新知。依据教材“图文并茂”的特点，充分运用实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生，让他们参加猎取新知过程，培育他们学习
15、英语的兴趣。在遇到难读的单词或句子时，我不厌其烦，急躁教育学生，力争让他们学了就懂，懂了会用。在学习新知的同时，还对他们进展思想教育。 3、嬉戏活动，稳固新知。在完成了每节课的新授任务后，通过师生互动、生生互动的嬉戏活动，培育他们的学习兴趣，提高他们语言的运用力量。 4、收听录音，复习新知。我常在每节课完毕的前5分钟，让学生听有关本节课教学内容的录音磁带。第一遍先仔细听，其次遍边听边跟读。这样既复习了本节课的学问要点，又提高了同学们的听力水平和读音的精确性。 四、加强自学，不断积存学问。 由于本人在英语教学方面阅历甚少，自己的学问又有限，在教学的同时，既虚心请教其他教师、学习教法，又加强自身的
16、业务学习、扩大视野；既专心收集有助于英语课堂教学的各种嬉戏资料，又常听录音订正自己的语音语调。 总之，一学期的教学工作自己付出了许多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充足；同事的帮忙，使我干劲十足；学生的渴求，使我信念倍增。我会努力填补自己在教学中的缺乏，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我信任有耕耘总会有收获！ 小学三年级的英语教学工作总结4 本学期，我担当小学三年级英语教学工作。作为刚刚参加教师队伍的我，可以说对英语教学毫无阅历，在经过半学期的教书过程当中，我获得了极深的教学感受，为使今后的教学工作取得更大进步，现对本学期的教学工作作一总结。 在我所担当的三年级2班中，有一大
17、局部同学上课不听讲，搞小动作，说话，其中一局部同学是从家乡转校过来，对英语一点概念都没有，因此在学习相对有些难度的英语的过程中，他们如听天书，因此上课听课总是云里雾里，虽然跟着读，但是完全无法理解其中的意思，另外一局部同学是由于家长觉得英语没有任何用处，所以他自己深受影响，也不情愿学习英语。在这种状况下，为了能够将课程进展下去，我使用了许多种方法，现在对一些行之有效的方法以及我的阅历进展总结。 一、学习课标，明确教学目标。 学生上课，假如没有明确教学目标，很有可能一堂课下来，教师不知道自己在讲什么，学生也不知道自己在干什么。为了明确教学目标，让学生学习课堂学问，我在每一堂课上课前，都会先明确这
18、堂课毕竟是做什么，然后通过各种方法，让学生学习理解我要他们理解的课堂内容，保证了教学的顺当进展。 二、扎实备课，理清教学思路。 备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点： 1、课前备课，做到“有备而来”。我仔细阅读各种教科参考书，既备教材、教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑学问的纵向联系，又要考虑新知的横向连接;既要突出难点，又要突破重点;既要表达出完整的教学过程，又要留意好各环节的过渡自然。并制作了各种好玩的教具，为课堂教学做好效劳。 2、课中备课，处理“突发大事”。课堂上的学生活泼得意、思维灵敏，随时出现着才智的火花、提出无法预料的问题。这时“按部就班”明显不行
19、，需要教师急中生智，当堂备课。在本学期的英语教学中，我常常遇到这样的问题。如开学其次节课在教学中twenty-one、twenty-two、twenty-three等等单词时，我通过嬉戏引入新课教学时，突然有一学生站起来说：“教师，我们把510都没学，这我们怎么学啊?”我当时一愣，心理没了底。好在有几年的教学阅历，我稳定了一下心情，便和他们进展勾通，突然头脑一闪，何不把本节课的教学设计运用于510的教学呢，也是学习数字啊!于是，我将本节课的教学构思略加改动，又进展新课的教学。本节课学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。 3、课后备课，总结教学阅历。每节课后，我都准时对该课作出总结和反思，写
20、出教后感，确定本节课胜利的地方，探讨本节课缺乏之处。为以后的教学工作打下根底。 三、仔细上课，表达以人为本。 英语课程标准提出“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。”这便要求，英语课的教学要以学生为主，培育他们学习英语的兴趣，提高他们语言实际运用的力量。为此，我在实际的课堂教学中做了以下几点： 1、巧设导入，培育兴趣。每节的教学我首先通过做嬉戏、唱英语歌来激发学生的学习兴趣。 2、图文结合，把握新知。依据教材“图文并茂”的特点，充分运用实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生，让他们参加猎取新知过程，培育他们学习英语的兴趣。在遇到难读的单词或句子
21、时，我不厌其烦，急躁教育学生，力争让他们学了就懂，懂了会用。在学习新知的同时，还对他们进展思想教育。 3、嬉戏活动，稳固新知。在完成了每节课的新授任务后，通过师生互动、生生互动的嬉戏活动，培育他们的学习兴趣，提高他们语言的运用力量。 除此之外，在小学课堂中，也有一个明显的问题。 在实际的对话教学中，我们会发觉有些学生对于所学对话是“带他读会读，自己读不会，反响慢，理解力量差”。这是由于我们在对话操练时片面追求学问目标的实现，认为学生能够把单词和文本读好背好就是唯一目的，而不注意过程和方法，把生动活泼的语言教学变成了费时费劲的机械操练。这样的机械操练不但让学生失去了操练的兴趣,而且只能让我们认读
22、对话中的语句，并没有到达真正意义上的操练。 面对这种状况，我想到了一些方法来引起他们的兴趣，新奇敏捷的操练方法可以提高学生操练的兴趣,敏捷多样的操练方式犹如魔法石一般，吸引了学生的眼球，抓住了学生的心，使学生大胆的操练对话,同时能增加学生对话的时机。 四、加强自学，不断积存学问。 由于本人在英语教学方面阅历甚少，在教学的同时，既虚心请教其他教师、学习教法，又加强自身的业务学习、扩大视野;既专心收集有助于英语课堂教学的各种嬉戏资料，又常听录音订正自己的语音语调。 总之，一学期的教学工作自己付出了许多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充足;同事的”帮忙，使我干劲十足;学生的渴求，使我信念倍增
23、。我会努力填补自己在教学中的缺乏，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我信任有耕耘总会有收获! 小学三年级的英语教学工作总结5 这学期我教三年级英语。三年级的学生虽已学过一年的英语，但以前没有教材，学生主要会说简洁的英语对话和会唱简洁的歌曲就可以了，没有书面的单元作业和考试等。三年级的英语给教师提出了更高的要求，如何实施有效的课堂教学，如何调动学生的积极性，如何为学生将来的英语学习打下良好的根底，是当前主要的工作。 一、学期初参与区教研室组织的教学培训，对如何开展有效地课堂教学有了更深的熟悉。于是对教材整体把握，读熟读透，学习借鉴他人的备课设计自己的教学目标和流程，从而实施有效地教学，提
24、高学生学习的效率。课堂上积极探究教学活动的趣味性，从而提高学生学习的兴趣。向课堂要效率，尽量争取能在课堂上完成的任务，绝不留到课下。公正公正对待学生，每节课都要照看到全体，让每位学生都能翘起脚跟够得着“苹果”。 二、本学期也参与了大王庄中心中学的课题现场会。从中懂得课题要长抓不懈，他们搞了六年才见到了成效，他们创造的手势音标法，让农村学生学好英语不再是难题。三年级的学生字母刚刚学会，如何有效地在教学中逐步渗透音标教学，为学生的自然认读、记忆单词打好根底，是教学的难点。在教学中我特殊提示学生留意英语辅音字母与汉语拼音的异同，以期实现汉语拼音到英语音标的正迁移；也帮忙学生克制学了英语，忘了汉语拼音
25、的弊病。 三、为更好地提高自身的英语水平，参与了区教委组织的教师技能大赛，笔试和口语两项都在前列，但板书设计功亏一篑，考虑太过繁杂，自己感觉设计不够清楚，简笔画不好，所以圆满的只得了二等奖。以后要下功夫提高自己的综合素养。同时10月份参与了区教研室组织的示范课达标活动，在紧急的活动中充分熬炼了自己，也提高了自己的教学水平。 这学期是繁忙而充实的，取得了一点成绩，但也有一些缺乏。如课题讨论开展得不好，下学期要加大力度。教师不单单是教学匠，也应是教学教研者，从小事做起，努力做学者型教师。 同时，我始终信任与领导、同事相处要和谐融洽，这样才能团结合作，迎难而上，克制工作中的一些沟沟坎坎。我庆幸做到了
26、这一点。信任在新的学期里，我们会彼此扶持、共同进步，努力谱写汶源学校的新华章！ 小学三年级的英语教学工作总结6 本学期是我担当小学英语教学工作的第一个学期。由于三年级对于英语的学习，还属于探究与培育阶段，因此我较注意培育孩子的学习兴趣,从各个方面培育和熬炼孩子的听说力量。利用一切时机让孩子们练习听说力量, 培育学生肯定的语感和良好的语音、语调根底。 固然这些工作都是要紧紧围绕三年级的教学课本，在完成教学任务的根底上的工作。为了使教学顺当的进展，我一边请教有阅历的教师，一边上网查询有关资料。以下是我这学期的教学总结： 一、分析教材，把握重点 小学三年级的英语上册课本共有6大主要模块,内容是：问候
27、并回应;询问姓名、年龄,并赐予答复;数字1到12;谈论颜色、动物 、身体部位等。这些内容都是较零散的,如何让他们把握学问,乐于学习成为我的主要任务。我把本学期的教学目标定位为从各个方面培育和熬炼孩子的听说力量，在学完26个字母的根底上提高学生对单词的拼读力量，加强对句型的记忆与理解，增加语感。 二、仔细备课，讲究方法 在教学中，坚持做到仔细备课，仔细阅读各种教参书，仔细编写好教案，制定好教学规划。依据学生的实际学习状况和向其他教师取得的阅历，不断地加以改善修改。 三、营造活泼的课堂气氛，激发学生学习热忱 培育、提高、保持学生的学习热忱是提高学习成绩的首要条件。因此，我在教学当中注意激发学生学习
28、兴趣，通过各种教学手段、教学方法，为学生营造一个宽松、和谐的学习气氛，制造一个学生敢说、想说、乐于说的英语情境。 四、任务教学，嬉戏教学，运用教具，制造深厚的学习气氛 1、我在课堂上尽可能多的使用英语进展教学，让学生养成用英语思维和用英语表达的好习惯。 2、创设情境，让学生得到广泛实践。创设情境的方法有许多种，我一般采纳利用实物、图片、自制教具、多媒体、挂图等媒介，为学生供应更多的语言实践的时机。教学生做嬉戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。通过对话的范读，学生模拟，教师指导，使学生逐步形成良好的语音、语调、书写的习惯。 3、在平常生活中，要求他们对于简洁的问候语进展运用。如遇见开头同学要学会
29、说Good morning. / Good afternoon. 等句型，使学生在实际熬炼中加强记忆，加深印象。 五、关注学生学习状况 英语作为一种语言要多在实际中运用，因此，除了课堂练习外，还需让学生在平常生活中多读、多讲、多练。 1、我在每个班都设立了英语领读员，发觉问题准时订正，对局部不自觉的学生实行“一帮一”的监视方式，以确保学生不落伍。 2、在批改作业方面。对于学生的作业总是按时准时地批改，并做好记录，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。准时解决、准时讲解，让学生准时消化。针对个别学生的作业还实行面批方法，一一分析讲解、帮忙学生解决疑难问题。 3、在听力方面。为提高学生的听力水平，常
30、让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话。做到每节课完成课堂作业本听力练习，做到学练同步。 六、做好“培优辅差”工作 整个教学过程中由于学生的把握状况不同,消失了优差分层。我在教学中充分利用优等生的学科优势，带动学习成绩比拟差的学生。我实行了“一帮一”责任制，让学习成绩比拟好的学生在帮忙其他同学的同时也熬炼了自己。在课堂上，遇到比拟简洁的问题，多让成绩偏后的学生来答复，遇到比拟长的句子或篇章时，让成绩较好的学生领读，大家齐读，之后再齐读一遍，这样大家在第一遍就会非常仔细听领读的同学是如何发音的。 回忆过去，在以往的教学工作中我还存在着一些缺乏之处，如： 1、无法照看的全体学生，设
31、计适合全部学生的教学方法。 2、要防止过分强调仿照、死记硬背，机械操作的教学倾向。 3、当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的心情就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。 鉴于自己在小学英语教学方面没有阅历，我抓紧一切时机向其他教师学习，专心收集有助于小学英语课堂教学的各种嬉戏、活动。由于我的教学阅历还缺乏，在教学工作中还存在很多需要学习和改良的方面， 无论怎样，我都会努力填补自己在教学中的缺乏，多向有阅历的教师学习，多和学生沟通，做学生的良师益友。我信任，一分耕耘一分收获，在我的不断努力进步下，学生肯定会有所收获，有所进步。在今后的教
32、学工作中，我会努力填补自己在教学工作中缺乏，也会不耻下问，向其他教师学习，争取迈上一个新台阶。 小学三年级的英语教学工作总结7 本学期，我担当三年级的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结阅历教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。 一、做到了仔细备课。不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，针对三年级的教学目标重在培育兴趣的根底上训练学生认读单词的力量，还让学生试着仿照
33、教材书写单词；对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课做出总结，写好教学后记。 二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，根本做到了让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的时机；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。 三、仔细批改作业：布置作业做到精读
34、精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题做出分类总结，进展透彻的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 四、坚持用英语组织课堂教学，即用英语教英语，并留意所用语言的正确性、纯粹性和流利性。教学改革在不断深入，新教材层出不穷，越来越注意语言的真实性、地道性和交际性。用英语组织课堂教学促使教师不仅把语言用作讲解学问、传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的学问和技能本身。目前，由于课堂仍是绝大局部学生学习英语、使用英语唯一的方式和场所，教师更应当注意传达学问和信息的形式，为学生营造良好的学习语言的环境。我在运用英
35、语进展教学时较能留意所用英语语言的可承受性、简明性、阶段性和有用性。详细做法是： 1、给每一个学生起英语名字。尤其是三年级学生，经过一个学期的训练，每个人都能说出自己的英文名字，有的学生甚至能说出其他人的英文名字。在课堂上用英文名字来点名，叫学生回答下列问题。 2、用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大局部一样，我留意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持兴趣，经受挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。 3、用英语授课。不管上对话课还是课文课，我都坚持使用英语。尽量采纳学生学过的词汇，但难免有不少学生不懂的词汇，如在用英语介绍课文背景学问时，这时辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手势
36、、表演等，或者借助板书形式加以说明。总之，留意所用的语言略高于学生现有水平。 4、力求自己的语音、语调、语言标准和精确，并依据不同年级的学生我就调整语速的快慢。 5、努力制造和设计英语语言情景。把课堂当作培育和熬炼学生语言运用力量的场所，鼓舞学生多讲英语，在英语课上，除组织六年级学生开展课文表演、课文复述等活动外，还常常依据所教内容，呈现与学生学习和生活相关的用语。并常常启发和组织六年级学生用英语简洁争论一些他们感兴趣的或大家都共同关注的话题，既活泼了课堂气氛，提高了他们的听说力量，又深化了教材内容。 经过一个学期的努力，三年级的期末考试取得了优异的成绩，表达了我在这学期的教学成果。我明白到这
37、并不是最重要的，重要的是在下个学期如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力。 小学三年级的英语教学工作总结8 光阴似箭，一转瞬一个学期已经过去,回忆教学工作.有令人欣慰的收获,又有困饶自己教学的缺乏.本学期我担当三年级的英语教学工作，我始终坚持课前仔细备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探究小学英语欢乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培育学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信念，同时培育学生肯定的语感和良好的语音、语调根底，为进一步学习打下根底。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习气氛、激发学生的
38、学习兴趣是小学英语教学工作的重要一环。在多年的实际教育教学中，我深深感觉到教小学英语之难之累，特殊是上到中高年级，随着学问面的扩大，程度的加深，单词量不断增加，难度也有所增加，真是“苦在其身，乐在其心”！为使今后的教学工作取得更大进步，现对本学期的教学工作作一总结。 一、学习新课标，明确教学目标。 为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念， 我对英语新课程标准进展了研读，了解了此次英语课程改革的目的、把握了此次英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学九大原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学供应了充分的依据、奠定了的扎实的根底、
39、保证了教学的顺当进展。 二、扎实备课，理清教学思路。 备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点： 、课前备课，做到“有备而来”。我仔细阅读教材，结合学生的实际和教材的内容，既要考虑学问的纵向联系，又要考虑新知的横向连接；既要突出难点，又要突破重点；既要表达出完整的教学过程，又要留意好各环节的过渡自然。并制作了各种好玩的教具，为课堂教学做好效劳。 、课中备课，处理“突发大事”。课堂上的学生活泼得意、思维灵敏，随时出现着才智的火花、提出无法预料的问题。这时“按部就班”明显不行，需要教师 急中生智，当堂备课。在本学期的英语教学中，我常常遇到这样的问题。如在教学数字单词时，我通过嬉戏引入新课
40、教学时，充分发挥学生的积极性，教学效果良好。 、课后备课，总结教学阅历。每节课后，我都准时对该课作出总结和反思，写出教后感，确定本节课胜利的地方，探讨本节课缺乏之处。为以后的教学工作打下根底。 三、仔细上课，表达以人为本。 英语新世界课程标准提出“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。”这便要求，英语课的教学要以学生为主，培育他们学习英语的兴趣，提高他们语言实际运用的力量。为此，我在实际的课堂教学中做了以下几点： 1、巧设导入，培育兴趣。每节的教学我首先通过做嬉戏、唱英语歌、穿插freetalk的内容,平常的每日英语口语来激发学生的学习兴趣,提
41、高孩子们用英语表达的力量。 2、图文结合，把握新知。依据教材“图文并茂”和课本特设情境，充分运用实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生，并把他们带到特定的情境中欢乐学习，让他们参加猎取新知过程，培育他们学习英语的兴趣。在遇到难读的单词或句子时，我利用单词的拆分法，新旧单词的联系，拼读法不厌其烦地急躁教育学生认读单词，把握单词，力争让他们学了就懂，懂了会用。在学习新知的同时，还适时渗透对他们进展思想教育。 3、嬉戏活动，稳固新知。在完成了每节课的新授任务后，通过师生互动、生生互动的嬉戏活动，培育他们的学习兴趣，提高他们语言的运用力量。 4、收听录音，复习新知。我常在每节课完毕的前5分钟，让学生听有
42、关本节课教学内容的录音磁带。第一遍先仔细听，其次遍边听边跟读。这样既复习了本节课的学问要点，又提高了同学们的听力水平和读音的精确性。 5、有效布置作业。课后适当地安排一些作业，让学生能有效稳固所学学问。特殊是后期的一起作业网，让孩子们增加了不少学习英语的兴趣。 四、加强自学，不断积存学问。 由于时间和精力有限，在课堂上，对于每个学生的的关注可能还不够，对于小学的心理把握也不太有阅历，在经后的工作中，我将加强对于每个同学的监视，保证每个同学都跟上进度，不落下任何一个有进取心的学生。 加上本人在英语教学方面阅历甚少，自己的学问又有限，在教学的同时，既虚心请教其他教师、学习教法，又加强自身的业务学习
43、、扩大视野；既专心收集有助于英语课堂教学的各种嬉戏资料，又常听录音订正自己的语音语调。 总之，一学期的教学工作自己付出了许多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充足；同事的帮忙，使我干劲十足；学生的渴求，使我信念倍增。我会努力填补自己在教学中的缺乏，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我信任有耕耘总会有收获！ 小学三年级的英语教学工作总结9 本学期马上过去，可以说紧急劳碌收获多多。本学期，我担当了三年级的英语教学工作，现就结合本人的工作实践，谈谈我在教学中的点滴体会： 一、取得的成绩 1、营造活泼的学习气氛，激发学生的学习兴趣，提高教学效率。 爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的教师”。托
44、尔斯泰也曾说过：“胜利的教学需要的不是强制而是激发学生的学习兴趣”。确实如此，假如一个学生对所学的科目有了深厚的兴趣，那么就会产生剧烈的求知欲，就会仔细学习，反之，没有兴趣，被迫进展的学习会扼杀他们把握学问的意愿。因此，培育、提高、保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。基于这一点，我在教学中比拟注意激发学生的学习兴趣，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，为学生营造一个民主、公平、宽松、和谐的学习气氛，让学生在这种气氛中充分发挥自己的才智，激发他们的学习兴趣，从而积极欢乐地投入到学习中去。 2、创设深厚的英语学习气氛。 1）用英语来组织教学。 本学期自开学以来，我在课堂上尽量使用
45、简洁的英语组织教学。无论上课时师生相互打招呼问候、道别，或是教师发号指令让学生参加活动等，都用英语来说，尽可能让学生多听多讲英语，逐步养成英语语言习惯。这样既能增加课堂中学习英语的气氛，又能为学生制造良好的语言环境，增加了听说英语的时机。 2）创设情景，让学生得到广泛的实践。 创设情景的方法有多种，我一般是利用实物、图片、简笔画等直观教具创设情景，利用挂图讲故事，扮演角色等等，让学生得到广泛的语言实践，使课堂增加无穷的乐趣。 3、加强学法指导，帮忙学生查找学法规律。 教师怎样教，有其规律可循，学生怎样学也有其规律可导。在我的英语课堂教学中，我一般都帮忙学生查找学法规律，使他们能够运用规律，在短
46、时间内，把握所学的学问，提高学习效率。 4、关注学生的学习状况。 1）英语作为一种语言要多在实际中运用，因此，除了课堂练习外，还需要让学生在寻常生活中多读，多讲，多练。因此，我在每个班都设了英语领读员和纪律监视员，每天早上坚持到班了解早读状况，发觉问题准时订正。课后发觉学生作业有问题准时讲解，让学生准时消化，另外，对局部不自觉的同学还实行“一对一”的监视方式，以确保他们不落后，提高他们的朗读力量。 2）在批改作业方面。要求学生的作业准时完成，我也按时地批改，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重点讲解、分析。针对个别学生的作业就实行面批方法，单独地分析讲解、帮忙学生解决疑难习题，提高教学质量。 5、“偏爱”学困生，做好“培优补困”工作。 偏爱学困生，这种做法易说难做，独木为什么不成林？一花不香与满圆春色的区分在哪里？作为教育者早已熟知其内涵，教学总体效果如何？关键在于教师能不能转化学困生，所以，我在教学中很注意学困生的转化工作，采纳了“一帮一”的方法，同时，在课堂上，多提问成绩差的学生，让他们感觉到不被遗忘，不产生自卑，自弃的心理，并能主动学习，不断追逐他人，把成绩赶上来。 二、存