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1、 学校文化特色建设方案5篇 校园文化是学校教育的重要组成局部，是全面育人不行缺少的重要环节，是呈现校长教育理念，彰显学校办学特色，提高学校品位的重要平台，也是学校德育体系中亟待加强的重要方面，为全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐进展，全面推动素养教育，全面提高教育质量，特制定本校校园文化建立规划和实施方案。 一、指导思想 突出“为幸福的人奠基，为胜利的人铺路”的办学理念，以不放弃每一名学生，培育学生诚信做人，勤奋做事，为学生终生进展负责为目标. 以建立优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化育人环境为重点。立足实际，突出特色，为学生的进展、教师的进展和学校的进展制造优良的生态环境，使学校
2、成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，美丽的花园、温馨的家园，从而形成能够充分展现学校共性魅力和办学特色的校园文化。 二、遵循原则 表达民族特征和时代精神，又要表达学校的办学理念和历史文化，校园文化坚持弘扬时代主旋律，表达进展主题，培育时代精神。 三、学校文化 办学理念：为幸福的人奠基，为胜利的人铺路。 办学目标：育素养全面特长显著的人才，办质量一流特色鲜亮的学校。 校训：团结务实创新高效 校风：千教万教教人求真，千学万学学做真人。 突出一个“真”字。真，学做真人，擅长创新，和谐进展。 教风：敬业、爱生、严谨、创新。 围绕一个“业”字，敬重事业，喜爱学生，严谨治学，勇于创新。 学风：勤学、求真
3、、尊师、守纪。 突出一个“学”字，爱学习，爱教师，把握真本事，做安康的人 教师要求：特殊爱学生、特殊守纪律、特殊讲奉献、特殊会教书育人 德育工作原则：小、新、近、实 四、主要内容 充分挖掘学校资源，加强校园文化、班级文化、走廊文化、楼梯口文化建立，“让校园的每一片树叶，每一块石头，每一个角落都会说话”，不断提高校园文化品位，打造“书香校园”，实现学校有特色、班班有特点、生生有特长，走进校园的每一个人体悟文化魅力。 一)育人基地和综合实践基地 1、挖掘“古树”文化 2、草坪，树林净化、绿化、美化。 3、石头文化 4、宣传橱窗 5、楼宇，走廊文化，楼梯口文化(学生作品展现) 二)功能室美化 1、团
4、队活动室： 突出领导，符合学生特点，表达文化育人功能 2、办公室文化：美化 3、班级文化(凸显班级特点，学生特长) 4、理化生科学试验室、图书室、阅览室： 1)电子化办公(计算机) 2)美化：符合学科特点，彰显艺术性 5、音美教室、美术展室，小学科学展室： 美化，亮化，创意，张扬共性，主题性工作室 6、播送室建立 7、心里询问室，综合实践室，形体室建立 8、小学书吧(二楼，三楼) 三)组织丰富多彩的校园文化生活 学校文化特色建立方案2 一、指导思想 以“创新实践、全面进展”为核心，以效劳全校师生为宗旨，以素养拓展为目的，发扬我校科技教育的特色优势，通过加强校园文化活动的根底设施建立，创新校园文
5、化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，标准校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系。 二、组织与治理： 1、成立校园文化建立活动领导小组，领导、治理、协调各部门的工作。 组长 副组长 成员 2、讨论、确定校园文化建立实施方案。 3、筹集校园文化建立专项基金。 三、目标任务： 1、遵照中国青少年科学技术普及活动指导纲要的精神，依照国务院关于加强科学技术普及工作若干意见的要求，通过开展科技教育形成我校素养教育的特色。 2、通过多渠道开展科技宣传、教育活动，营造深厚的科技教育校园文化气氛。 3、通过科技教育课程的开发，使科技教育校本化。 4、通过科技教育带动教育科研，促进教师专业成长。
6、 四、详细措施： (一)物质文化： 1、在科技教育经费上，赐予充分保证，使每年学校用于科技教育活动的经费都在一万元以上。 2、统一学校形象标识。由教育处、美术组牵头，广泛征集意见，形成和完善以科技教育为主题的统一的学校各种形象标识，创办学校校报蒋小科技。 3、将学校的校训、校风、学风等以多种方式在校园内呈现，对内引领师生的教育行为，对外彰显蒋小的教育特色。 4、在教学楼的走廊和楼梯过道内布置以科技教育为主题的宣传标语和图片;在综合楼开拓一专栏，介绍学校近几年在科技教育方面取得成果;在校园内的主要苗木花卉上悬挂学问小卡片。通过以上措施深厚学校的科技教育文化气氛。 5、班级教室的布置兼顾共性与共性
7、，各班师生可依据各自的特点创设不同的风格与追求，但要求3至6年级在黑板报中，必需特地开拓一个“科普角”，鼓舞和引导学生参加班级文化建立，通过班风、学风、教风的建立来表达隐性文化，让教室成为学生表现自我，优化共性的场所。 6、与区关工委积极联系，争取他们的支持，在田径场西南角建一个学生气象观看站。 7、在校内建立好具有肯定水平的科技试验室，配其各种试验器材，开发2-3个校外科技实践基地。 (二)精神文化： 1、以“创新实践、全面进展”为核心，对我校的校风、校训、学风作进一步的完善和阐述、并作广泛宣传，使科技教育的理念深入每一个蒋小人心中。 2、以科技创新大赛为载体，全面发动师生利用好科学群众，创
8、作优秀的作品参与竞赛。 3、以校园科技节为载体，开展科技系列活动：中高年级的科普黑板报竞赛、科普演讲赛;低年级的科技小报(剪报)竞赛;航天科普学问竞赛。 4、以兴趣小组活动为载体，开办“科幻绘画小组”“科技小组”、“车模组”、“航模小组”“趣味数学小组”等科技兴趣小组，充分进展他们的共性特长。 5、以科技实践活动为载体，组织学生参观园艺场、大棚种植等，暑假进行科技夏令营活动。 6、在课程改革的框架内，坚决不移地走有鲜亮特色的课程校本化之路，依据教育总体规划和课程规划，着力抓好科技教育课程的设置、课时安排、人员分工、内容选择等，朝着使科技教育实现校本化实施的方向努力，制造出属于儿童自己的极富共性
9、的新生活，为学生的进展供应最好的校本化实施过程。 7、各任课教师在教育中，根据科学课程标准，充分利用和开发学校、家庭、社会的课程资源，留意课程的整合，开展富有各科课程特色的科技教育活动。 8、通过开展我校申报的镇江市“十一五”规划课题“农村小学科技教育校本化讨论”的讨论，使科技教育带动教育科研，促进教师专业成长。 9、连续与市科技局保持好协作关系，定期请有关领导和专家来我校指导。 学校文化特色建立方案3 一、指导思想： 全面贯彻教育方针，全面实施素养教育。在新课程理念的引领下，以人为本、德育为先，突出校园文化的传承、创新和进展，构建具有百小特色的校园文化体系，营造师生成长的精神家园。 二、愿景
10、目标： 1、凝炼学校精神文化。传承和创新校园文化十大系列，突出环境教育功能，凸现人文气氛，丰富精神生活，提高学生在校的生活质量，让他们体验学习的愉悦，感受成长的欢乐。培育学生“自主治理做仆人，自主教育做新人，自主学习做能人，自主熬炼做强人”，为每个学生的幸福人生奠基。 2、创立校本教研文化。形成深厚的教科研风气，使教科研成为教师的一种职业生活方式，在教研中查找工作的乐趣，在科研中猎取生命的价值，从而以教师的专业进展，促进学生全面和谐的自主进展。 3、全面深入创立“新型课程、新型课堂、新型班级、新型校园”办学模式，逐步形成“四新”文化，“_”后期，成为省市知名的“四新”品牌学校。 三、整体规划：
11、 (一)一个精神引领： 积极营造团队精神文化，以“校园精神三句话”和“百花形象十六字”，分散人心，鼓舞士气。 校园精神三句话： 第一句：为实现中华民族的宏大复兴，我们要争当(创新人才); 其次句：面对生活中的困难和挫折，我们要敢说(我能行); 第三句：从小立志兴中华(长大建功走天下); 每日晨会升旗全体学生必呼，引导、鼓舞、鼓励每一个学生。 百花形象十六字： 团结进取、敬业奉献、追求卓越、高效创新。 统领学校治理的各个层面，引导、提升、鞭策每一位教师。 (二)两项主体建立： 1、以校本教研为切入口，创立自我反思、合作共创的教师文化。 2、以新型课程为载体，营造自我体验、自主进展的学生文化。 (
12、三)十大系列创新： 建立以符合时代特点、学生共性的新校园文化十大系列：校徽、校像、校花、校训、校歌、校舞、校仪、校操、校报、校电视台。将教书育人的丰富内涵孕育其中，影响鼓励每个孩子。 1、校徽百花争春; 7、校仪小百花仪仗队。 2、校像我爱祖国; 8、校操我真的很棒(低)。 3、校花一串红;欢乐跳跳跳(中)。 4、校训文明、勤奋;雏鹰展翅(高) 5、校歌飞向祖国的明天; 9、校报百花园 6、校舞我是一棵苗; 10、校电视台小百花电视台。 (四)四新文化构建: 新型课程随着新形势进展的需要，不断完善充实大课表的治理内容(三级课程治理和长短课结合、大课间、大活动的安排)，二次开发整合原有课程资源(
13、国家课程、地方课程和校本课程)，逐步建立一种新的开放式课程构造，成为受学生欢送、家长和专家认可的、适合现代进展需要的布满活力和张力的新型课程。(2022年完成) 新型课堂其特点是：民主和谐的教学气氛，积极活泼的对话互动，自主思索的探究合作，“三维”落实的教学实效，成为教师讨论的工作室，学生演练的大舞台，师生才智碰撞、动态生成的欢乐课堂。(2022年根本完成) 新型班级其特点是：知荣明耻的班风，团结友爱的集体，温馨活泼的班级文化，身心双健的群体，成为每个孩子“我进步，我成长”欢乐大家庭。(2022年根本完成) 新型校园其特点是：和谐的文明校风，净美的成长环境，多彩的文化墙，活泼的社团活动，成为一
14、个布满活力和灵动的精神家园。(2022年根本完成) (五)主题活动设计: 活动年：艺术节、体育节、科技节。 活动月：弘扬和培育民族精神月。 活动周：趣味体育健身周,欢快圣诞英语周; 自主治理值日周,班级文化展现周。 活动日：校园文化开放日、纪念日、节庆日。 四、保障机制： 1、加强领导，明确职责，校长是校园文化的引领者，亲自构建学校进展愿景，以共同愿景营造学校团队，确保校园文化建立工作的顺当开展。 2、成立由校领导、师生代表组成的校园文化建立组织机构，全面组织领 导校园文化建立工作。依据目标和任务，明确各处、室的职责，确保校园文化建立工作落到实处。 详细分工： 支部：精神文化 宣传舆论。 校长
15、室：制度文化 教师文化。 教育处：教风学风 教学科研。 政教处：校风班风 主题活动。 总务处：物质文化 美化绿化。 工 会：关怀教工 优质效劳 3、加大投入，分步实施。将校园文化建立规划纳入学校_进展规划中，将规划的目标分降落实到每年的学校工作规划中，分步实施，多渠道筹集资金，加大对校舍改造、校园绿化美化、环境布置及节庆活动等资金的投入，改善开展校本教研的条件，保障科研经费。 4、深化治理，制度保障。教师是校园文化建立的主体，要充分调动教师的积极性、制造性，创新治理制度，健全人才治理机制，完善评价鼓励机制，关怀爱惜每一位教师，使人才制造有时机、干事有平台、进展有空间、绩效有嘉奖，让他们工作有甜
16、头，有想头、有奔头，形成比奉献、比学习、比教研、比成长、比业绩的积极进取的良好局面。 学校文化特色建立方案4 指导思想： 班级文化是教育教学活动过程中形成的一整套具有班级特色、书香气氛深厚、环境美丽干净、富有鼓励性的价格取向、行为举止、文明阳光、制度规章和班级风气等的集合体。实施班级文化建立，有助于积聚班级素养，达成关注学生安康成长和主体进展的目标。 总体目标： 为学生营造和谐、进取的班级成长气氛;建立宽松、清爽、布满人性关心的班级文化;形成具有教育性、分散力、制约性、鼓励性的班级文化;丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化与学校办学理念融为一体;营造喜爱学习的风气，促进学生才
17、能的进展，推动生态德育和活力课堂的实施。 预期效果： 1、班级环境大为改观，地面做到“三无”(无纸屑、无瓜皮果壳、无痰迹)，每面墙上都能“说话”，与此同时，鲜花、小小动植物、科技制作等走进教室，使教室真正成为学生自己的“乐园”、自己的“家”。 2、学生良好的行为习惯逐步养成。这些习惯诸如见了教师主动问好，见垃圾主动清扫，见不文明言行主动制止，见别人困难主动帮忙等等。 3、班级分散力进一步增加。学生逐步熟悉到集体荣辱与个人荣辱的关系，每天关怀班级评分状况，人人努力为班级争光添彩。学生集体主义观念得到加强和稳固。 4、班级治理进入自主治理状态。学生大都能自己管好自己，班级治理进入制度化轨道，班主任
18、从繁重的事务堆中解脱出来，将更多的精力投入教育教学，班级治理的科技含量不断提高。学生的班级仆人翁意识得到增加。 5、学生思品素养得到提高。不知不觉中学生变得文明礼貌、严于律己、乐于学习、干净卫生，班级德育工作也随之进入一个全新的境地。 实施内容： 一、精神文化建立 要激发一个集体，首先肯定要形成全体成员共同拥有的渴望和追求，正是这种追求和渴望，才能团结全都、激发整体，做到心往一处想，劲往一处使。 1、把握学生的需要，找准切入点。学生的每一个成长阶段有各自的心理需求、进展需要。把握学生该阶缎的需要，找准教育切入点，鼓励他们身上潜在的勤恳和执着，有利于学生认同感的发生。 2、开掘教材人文因素，激扬
19、学生。在新课程教材中，洋溢着浓浓的人文气味。应充分使用教材，让学生去感想爱，感受关怀，并让这种情感在教室中洋溢，在生涯中滋生。 3、丰富班内评价，学会赏识。 进展赏识评价，被赞扬的个体的积极行动获得了确定，增加了自信;未被赞扬的个体则形成积极觉察别的人的优点的习气，知道如何使自己也变得出色。学生的自我反思和自我完善过程，可以鼓励自身不断进取。 4、洞悉每个学生思想动向，准时个体教育。 在班级精神文化建立中，要努力做到集体训导和个体帮扶相结合。既要把握好班级进展的大方向，又要悉心洞悉每个学生思想动向。对个体中出现的好的苗头要积极予以辅导推行，力求把好事办得更好;对个体中出现的不太好的苗头要竭力引
20、导，把坏事变好或者把祸患降落到最小水平;对于个别学生出现的心理毛病要积极予以开导，让学生心情开心地投入到学习中。 5、言传身教，以宽阔的胸襟，做真挚的教育。 在班级精神文化建立中，师生关系始终处于首要地位。教师要以宽阔的胸襟，去包涵、接收学生独立的人格。学生可以自私，学生也可以自我，教师有义务去影响他们，用爱去教会学生爱，用宽恕去教会学生宽恕。 教师要将学生的感情进展作为班级文化建立的首要目的之一，使班级成为培植学生感情文明的场合，让学生在学校、班级里积蓄做人的情理。 二、制度文化建立 班级制度系班级文化建立的保证，只要在制度的标准下，学生才能更好的进展。制度文化建立要基于民主、公平、切为了学
21、生进展的原则，和学生一起磋商来拟定班规，让学生认同所拟定的制度。 1、强化学生的标准意识，让学生在标准中成长。 2、建树切实可行的班规(包含文明礼仪、学习章程、考勤条例、根本标准、卫生值勤、奖惩制度等方面)。 班规的拟定和完善要激发每一位学生参加，普遍听取每一位学生的观点和提议，再通过民主表决确定，这样才可得到学生的心理认同，进而内变成其追求的目的，才能使他们以积极的态度去履行，才能促成学生进展自主倌理。同时，班级还应制定相应的品德评分细则，进展有效的约束。 3、建构有效的班干部队伍。 1)班委会：班委会可分成行政部、学习部、纪律部、宣传部等部门，从学习、纪律、宣传、思想、就餐、两操、文体活动
22、、个人卫生、行为礼仪等各方面进展分管鞭策。全班分成若干个小组(68人一组)，由常务组长对组内事物全权负责，记录小组成员成长脚印。同时，对班干部的工作负定期考核。 2)干部值日制：为培植学生的仆人翁意识和自主治理力量，班级可执行干部值日制，即1个班干部加1个小组长轮番值日，对每天学生各方面的表现进展记载，放学之前进展总结、反应。 三、物质文化建立 班级物质文化建立是指课堂环境建立。它是班级精神文化的表现，是师生、生生沟通的平台，是班级舆论导向的载体。 新课程教育教学是一种动态和静态相结合的学习过程，是教室和生涯紧紧相连的一种学习情态。它需要师生、生生有动态和静态的沟通，需要时常有信息的更新，需要
23、小组内部和组际的协作和竞争。因此班级文化建立就要充分使用每一面墙，让每一面墙都说话。 1)班级名片：制定富有特色的班级口号、班风、班训等，努力营造安康向上、富有成长气息的班级文化气氛。 2)书海拾贝。张贴学生自写或摘录抄写工整的美文和优秀作业，展现学生动手制造的剪贴画、书法美术作品和自制小报等，让学生学会观赏他人特长，熏染学生的性情。 3)百科海洋。张贴学生搜集的各种小常识、小材料、各类学习格言、名人在我心中。让学生学会搜集，学会推断，拓展他们的学问面。 4)班级公告。做到“四表”上墙(作息时间表、课程表、班级岗位及人员分工表、清洁值日表)和班规或班级公约上墙。 5)班级书库。书籍是人类的精神
24、食粮，好书使人得益毕生，为丰厚学生的学问，开朗视野，班级绽开“捐一本好书，让图书流淌起来”运动。聘任图书治理员对其归类置放，办好借阅登记，并完好维护。 6)心语心愿。展现班级成员幻想，迸发抱负火花，立志成人成才。 7)景观楼阁。摆放绿色植物，满意学余心情。 8)成长脚印谁是最亮的那颗星。对班上的每个同窗从文明礼仪、学习水平、考勤纪律、行为标准、卫生保洁、奖惩表彰等多个方面每天进展评比量化分，一周一评，优秀者进展嘉奖，然后再以周、月比提高，期末总评，表彰各类优秀个人。 9)你追我赶。强化小组建立，聚焦小组文化(组名、组徽、组训、组歌等)，培植小组协作意识，多方面进展评比，一周一评，优秀小组嘉奖一
25、面小红旗等。 四、活动文化建立 集体活动是对学生进展思想品德教育的根本途径。一次专心设计的集体活动的教育作用远胜于一百次空泛的说教。 1、主题班会活动。 开展班会，可以充分发挥学生的主动性和积极性，让每一个学生经过活动，在思想上受到教育，在行动上获得改进。班会的形式可以是争论、演说、小品、相声、歌曲、争论、汇报等，内容以培植良好的行为习惯、传统美德、文明守信、节日庆贺、感恩、责任、励志等为主。 2、班内学习竞赛活动。 通过学生之间的合作、竞争与互动，激发学生个体与整个班集体的学习热忱，使学生的各方面都得到很大进展。 3、社会实践和社区效劳活动。 通过远足、春游、参观、军训、调查、走访、报告会、
26、讲座、志愿者效劳等活动，走进社会，历练性情，奉献他人，提升自己，从而培育学生的实践力量和社会责任感。 4、文体活动。 轻松活泼的文体活动有利于愉悦心情、熬炼身体、陶冶情操、进展特长。班主任可以结合节日或学习阶段，有规划地组织学生开展拔河、跳绳等竞赛，或在平常常常进行唱唱跳跳、说说笑笑的文娱活动等等。此外，班主任还应积极组织学生参与全校性的文体活动，如歌咏竞赛、播送操竞赛、田径运动会、文艺社团等，以培育学生的集体荣誉感和竞争意识。通过这些活动，每个学生都有时机表现和发挥自己的才能，在活动中既获得胜利的体验，又进一步进展了特长。 “近朱者赤，近墨者黑”，班级文化建立影响甚至会转变学生的成长方向，所
27、以班级文化建立肯定秉承科学性、人文性、教育性，真正地为教育学生效劳。 学校文化特色建立方案5 值2022年“元旦”降临之际，为了进一步丰富教职工的文化生活，提升校园文化品尝，营造更加安康、高雅、和谐的校园文化环境，发挥教职工的仆人翁精神，我校打算开展“庆元旦?校园文化创意金点子”征集活动，包括校门、主要楼栋、道路名称、塑胶、运动场、门厅、食堂、校园文化墙、池塘、假山、长廊等设计方案，盼望全体教职工广泛参加，积极献计献策，详细内容与要求如下： 一、活动目的 通过活动，广泛征集大家对学校文化建立的金点子，营造浓郁的学校文化气氛，用人文精神推动学校独特的文化品位、特色文化品牌和安康高雅的文化建立。
28、二、征集范围 1.陶冶师生情操、丰富文化生活，具有品牌影响力、反映社会主义核心价值观和师生价值追求的主题文化活动筹划方案。 2.强化时代主题、彰显时代特征、突出学校特色，加强校风、教风和学风建立的创新举措与实践工程。 3.推动学校进一步发挥文化传承与创新功能，促进校园文化富强的校园文化建立新载体、新平台。 4.与校园环境相融合、彰显办学精神与办学理念的主题雕塑、文化长廊、园地等公共艺术作品和文化景观的.筹划方案。 全体职工可以结合各自学校的特色，也可以针对中心小学的校园文化特色，大胆、创新地围绕文化建立供应好方法、好点子，提出合理化、可行性意见和建议，可以是整体的筹划方案，或校园局部的设计，也
29、可以是一点一处的思路，每位教职工应至少提出1条合理化意见和建议，作品应附创作思路或简要释义、说明。 三、景观与文化元素 1.广场。包括位置、构造、材料等。 2.树木。什么树(花、草)种，如何搭配。 3.道路。包括路面、灯光、音响、绿化等。 4.雕塑。大致描述用什么样的雕塑，表达什么，也可以进展设计。 5.文化墙和长廊。包括位置、造型、内容等。 6.其他景观。如山与水、藤架、环境装饰物、电子屏、门厅等。 7.文化元素。如表达传统文化和时代精神问题，什么内容、什么方式等。总体上文化元素要系统，有指向性，要能传承学校历史、表达幸福特色、催人奋进、安康向上并拓宽使用功能。 8.学校主要建筑和功能区域命
30、名。 要求：具有较高的文化品位和较强的育人功能，让每一幢建筑会说话、让每一片土地能育人、让每一位学生受教育。 (1)时代感强、寓意鲜亮、简洁流畅，有震憾力和冲击力，文化内涵明显、特色突出; (2)各主要建筑物(教学楼、办公楼、综合楼、食堂、教室等)外墙适当位置均有与建筑物功能或邻近功能场所相关的标语，要与所在建筑的功能相协调，寓意鲜亮，能引导学生积极向上。 (3)标语牌设计应做到文字内容与相关主题的背景图片相融合; 四、征集与嘉奖方法 我校工会将组成评议小组对征集作品进展评议，分别评出特等奖一名(可空缺)，一、二、三等奖各若干名，学校将对获奖赐予嘉奖。 五、申报方式 (一)全部设计和建议均需提交书面和电子稿。 电子稿文件名格式为“_小学_金点子”，以校为单位打包交给工会。 (二)截止日期：2022年1月10日。 让我们携起手来，群策群力，把阳罗小学校园建立得更加美妙!我们期盼着您的参加! 学校文化特色建立方案