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1、 小学一年级音乐教案范文2023年 咏 鹅 教学内容： 1、学唱歌曲咏鹅 2、结合歌曲旋律仿照鹅的不同姿势，并进展美术创作 教学目的： 学唱由唐诗创编的歌曲咏鹅，体会中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐现象闲适拘束。从视觉、听觉和情感上让学生了解这首诗的含义，在此根底上拓展他们的学问面，让孩子不但能够吟咏鹅、能唱咏鹅，还能画出自己心中的咏鹅。 教学过程： 一、 师生问好! 二、 导入 师：今日教师呀!先要给大家猜个谜语，听好了“红帽子，白围脖，走起路来摇又摆” 打一种小动物。(答) 师：对了!这“大白鹅”就是我们今日这节音乐课的好朋友，既然是好朋友那我们就得先了解它，在坐的小朋友对鹅的生
2、活习性有些怎样的生疏哪?谁来和我们聊聊 师：小朋友说的真好!教师都为你们学问的丰富感到欢快，刚刚教师用一个简洁的谜语来描绘了鹅的外形，你们知道还有用别的什么艺术手法来描写鹅吗?(答并朗读)教师复读一遍并在黑板上画出鹅的形象。 师：教师这里有这首古诗的朗读及画面，请大家一起赏识。(播放影像资料)然后全班齐颂。 师：大家觉得鹅是怎样的小动物?(得意、忠厚、笨重、叫声)我们跟着音乐来仿照一下鹅的动作吧!(学生自由的在原地进展仿照，教师用钢琴给出咏鹅的旋律)(请学生仿照不同身份的鹅，如：鹅妈妈、鹅爸爸、小胖鹅等，同时反复的给孩子灌耳音) 三、歌教学： 师：同学们跟着音乐做的真好，你们知道吗?教师刚刚给
3、你们伴奏的旋律就是作曲家叔叔为咏鹅配的曲谱，怎么样?好听吧!我一看大家的眼神就知道你们特别想学，哪我们开头吧! 1、教师范唱。 2、跟节奏朗读一遍歌词 3、模唱法教学。 四、歌表演： 师：现在我们又会仿照鹅的动作，又会演唱咏鹅，我想给大家一个更高的要求就是边唱边表演，你们能完成吗?(答)师生一起表演 师：下面教师请大家分小组争论，请每个小组仿照一种鹅的形态。然后推举一位同学来表演，在他表演的同时呢请这组的同学把你们所表现的鹅的形态画出来，看哪一组表演的最要、画的。贴画(自由争论) (表演)表演的同学完毕后站在台上不要走。 师：同学们做的真是太棒了，可是现在消逝了一个问题，这些表演的鹅啊忘了他们
4、的小组在那里了，我们怎么来帮助他们呢?(答) 师：我有一个方法，由于我们每种鹅都有自己的特点，我用音乐来表现出来，是那种鹅，就请那一组小朋友站起来欢送他。 五、全课小结： 师：这节课我们和“大白鹅”做了好朋友，我想大家确定都很宠爱这个朋友，那么我给你们留个开外作业，回家找一找还有没有与鹅有关的诗或者是儿歌，下节课我请你们再来表演。 颂咏鹅 一年级音乐教案篇二 教学目标： 1、连续引导和激发学生学习音乐的兴趣，在各种音乐活动中培育开朗、大方的性格和勇于实践的精神。 2、连续培育良好的听赏音乐的习惯。 3、在用打击乐器为歌曲伴奏、自编歌表演和舞蹈动作、为歌曲续编歌词等音乐实践活动中培育学生的音乐制
5、造力气。 教学重、难点： 1、进一步引导学生勇于参与各项音乐活动，在活动中培育活泼、开朗、乐观的性格与同学友好合作的力气。 2、连续提高学生的唱歌力气和表演力气。 3、在各项音乐活动中始终留意培育学生的制造力气。 4、欢快的孩子爱唱歌吐字不易清楚。 5、续编歌词教师要留意把握学生“喊歌”的状况发生。 6、“扮装舞会”没有统一要求，让学生即兴制造。 教具预备：电子琴、磁带、录音机、打击乐器、贴图、 教学时间：六课时 第一课时 一、导入： (创设情境) 师：孩子们，寻常我们在一起学习、玩耍，你们就是我的好朋友!今日我想请好朋友猜一猜，我的心情怎么样?(指指耳朵，示意学生留意听) 师(边做动作边随口
6、哼唱儿歌)：今日天气真好，花儿都开了，小小蜜蜂忙着采蜜真勤劳!今日天气真正好，鸟儿飞来了，萤火虫提着灯笼闪闪亮。我的心情怎么样? 生答：特别好! 师：哎!从哪里看出来啊? 生甲：天气好、花儿开了、蜜蜂采蜜这么美的风景，教师看了心情确定好。 生乙：陈教师都唱歌了，心情确定不错! 生丙：教师唱歌的时候脸上始终都是微笑的。 师：你们真聪明!不但留意看，而且还认真听。阳光绚烂天气好，活泼的小鸟儿在飞行、勤劳的蜜蜂出来采蜜、小小的萤火虫提着灯笼在巡逻(边说边贴带有前三句谱表图)在这个秀丽的大花园了，孩子们的心情又是怎样的? 生答“欢快、欢快 师：对呀!我们欢快的孩子最爱唱歌了(贴第四句谱表图) (前面的
7、贴图构成一副秀丽、和谐的图画) 让我们在这秀丽的风光中挥动你们的翅膀舞蹈吧! (播放欢快的孩子爱唱歌，学生随音乐律动) 二、在情境中学习歌词 1、看贴图，学习前四句 师：你们在这个大花园里就象一只只翩翩起舞的花蝴蝶，太美了!我想用最美的声音来赞美这秀丽的大自然!(师边打节奏边按节奏读歌词) 师：我信任你们的声音比我更美，来!让我们一起来赞美它吧!我做领队的大鸟，你们来做活泼的小鸟，我读一句你们读一句。(师带读歌词) 2、全班齐读 3、分组读 4、学习后面四句歌词 (1)师：欢快的孩子爱唱歌，唱什么呢?(师边唱后四句歌词边贴够四句谱表) (2)指名答 (3)师：用我们最洪亮的声音来读一读。(教师
8、带全班读) (4)师：孩子们的声音是比较洪亮了，但我想听听悠扬的声音，来!听听教师怎么读(师示范)(5)全班仿照 5、分角色读 (1)师：下面我想请几位小朋友表演小鸟、蜜蜂、萤火虫，来读读描写他们的句子，来扮演一下这些小动物。 (2)三位扮演动物的孩子读前三句，全班读后面的歌词。 三、揭题，简介歌曲 1、师：刚刚我们读的这首好听的儿歌就是我们今日要学习的歌曲欢快的孩子爱唱歌，请大家把书翻到32页，来!读读题目。(生读题)这是一首4/4拍的歌曲。 2、教师和学生一起复习4/4拍的节拍 四、学习歌曲旋律 1、请学生随音乐边划4/4节拍边感受旋律 2、用你自己宠爱的方式再次感受歌曲旋律 3、用小鸟“
9、叽叽”的叫声来哼唱歌曲旋律 4、再用蜜蜂“嗡嗡”的叫声请男孩子来哼唱，请女孩子用萤火虫“嘤嘤”的叫声接着也来哼唱。 5、全班再用“LA”来哼唱 五、学习演唱歌曲 1、默唱 2、轻声唱 3、同桌相互学习 4、教师指导，着重指导： (1)唱词要清楚 (2)半音要唱准 5、完整演唱 6、心情指导 师：孩子们，你们最宠爱做的事情是什么?(生七嘴八舌的说)那你们在做自己宠爱的事情的时候心情怎样呢?(生：很欢快!)对呀!活泼的小鸟和你们一样，最宠爱在宽阔的蓝天下自由拘束的飞行。来!你们就是那无拘无束的小鸟，用欢快的心情来唱唱这一句吧。(生边唱边做小鸟飞行的手势) 心情欢快的除了小鸟还有勤劳的小蜜蜂和萤火虫
10、，小朋友们，请大家想想，蜜蜂要那么辛苦来来回回采蜜，而萤火虫还要晚上提着灯笼巡逻，辛苦啊!为什么它们还那么欢快呢?(引导学生明白，通过辛勤的劳动，能带给人们甜甜的蜂蜜，让别人享受到奇特的东西，给他人带来光明，帮助别人也是一件欢快的事情)，谁来做做勤劳的小蜜蜂和萤火虫，用欢快的心情唱唱这两句?(指名唱) 我们都是生活在这个大家庭里幸福的孩子，固然更欢快，你们用什么表达你们欢快的心情呢?(歌声)对!(师唱第四乐句)下面就请你们亮出自己最洪亮、悠扬的歌声，一起来享受这奇特的风光吧!(生唱后面的乐句) 7、有感情完整演唱歌曲 8、分角色演唱 六、打击乐为歌曲伴奏 七、布置创编舞蹈动作的作业 其次课时
11、一、复习欢快的孩子爱唱歌演唱及动作 二、导入 师：今日要和你们介绍一位你们既生疏又生疏的朋友，我请你们猜猜它是谁?(师用电子琴模拟钢琴的音色) 生答：钢琴。(出示钢琴图片) (听辨钢琴的音色) 师：为什么你们那么确定就是钢琴呢?由于它的声音(指名答)对!钢琴的音色比较纯洁、浑厚，很悠扬。今日我们就来赏识我们这位朋友带给我们一首由它自己单独演奏的曲子节日舞曲。 三、赏识乐曲 1、 初听，想象你仿佛看到了怎样的节日场面? 2、 介绍乐曲的创作背景 3、 复听，让孩子随音乐作出相对应的动作 4、 小结乐曲的速度、心情 5、 问：乐曲给你印象最深刻的是什么?(生答：一高一低的声音。)师：那是为庆祝节日
12、而敲响的鼓声。 6、再次赏识，请学生在听到有仿照鼓声的地方用打鼓的动作示意。 7、全班敲击桌子，仿照乐曲中一高一低队鼓的声音。 8、最终合着音乐，仿照鼓声为乐曲伴奏 一年级音乐教案篇三 课题：上学歌 总课时数：第1节 教学内容： 1、歌曲“上学歌”学唱; 2、综合训练 3、赏识：欢快的一天 教学目标 ： 1、生疏学生状况，建立课堂常规。 2、通过学唱上学歌和赏识欢快的一天，培育学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习的兴趣。 3、指导学生听着音乐做简洁的律动。并能自编简洁的动作，表现上学歌活泼快活的心情。 教学重点： 学唱歌曲，并感受到歌曲快活的心情，能通过演唱表现出歌曲的心情。 教学难点 ：
13、 感受乐曲心情，能自编动作表现出音乐的心情。 教学手段：录音机、磁带 教学过程 ： 一、常规培训(欢送同学们来到音乐世界学习音乐) 1、教师先讲今后上音乐课的要求。手平放在腿上，两脚平放在地上，不要乱动，背要挺直，有利于正确的发声。书放在乐椅的扶手上，今后带一只笔一块橡皮，不要在带其他东西。要疼惜音乐书这个朋友。再请学生自己说一说今后应怎样表现。(调动乐观性，自己感受到应遵守的纪律和要求) 2、发声动作应怎样做才是正确的。 全体起立，跟教师找到双手放的位置，放的方式，再跟教师体会吸气和呼气的变化，引导学生自己找到腹部变化的规律。 跟教师练唱小乐段，感受正确发声方法的运用。 (第12页发声练习曲
14、，谱例略) 3、进教室的要求：听音乐并依据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。 听音乐练习 将学生带到教室外练习，看谁做的好。 二、授 1、导入 ： “同学们，今日大家都是第一次上学，欢快吗?那谁能说一说你的这一天是怎样过的，你都经受了那些事。” “好，接着，我们来听一首“欢快的一天”，看是不是你做的事情。” 2、听音乐的第一段“早早起” 请生说一说这一段听过后有何感受 看图，这一段表现了小朋友早晨起来的情景，请生依据音乐表现的内容，边听边用动作表现。 “早晨起床后应当做什么?”“上学去”“这时你的心情怎样?路上看到什么风光?” 3、直接听其次段，请生边听边做动作表现。 “那么在上学途中，有
15、一个小朋友遇到了这样的事情。” 4、学唱上学歌 教师范唱歌曲，请学生跟琴用“Lu”模唱歌曲。 读歌词，留意咬字要清楚。 跟琴唱歌词，留意心情，要活泼欢快。 歌曲处理： 中速、布满朝气地演唱。 “太阳天空照，花儿对我笑，” 连贯伸展 “小鸟说：早早早” 轻松、亲切、富有弹性 “我去上学校爱劳动” 心情饱满、富有激情、 节奏明快。 “长大要为人民立功绩” 坚实有力，表现出决心 留意以上几点，教师范唱后，学生练唱。 请同学依据歌词给歌曲编舞蹈， 边唱边跳，看谁表演的好。 5、分别听“来学习”、“做玩耍”、“放学了”、“静静睡”， 并请生边听边依据乐曲心情、表现的内容做相应的动作。 听后，让学生说一说每一段的心情是怎样。 6、完整复听乐曲，并做动作。演奏到“上学歌”处齐唱，做动作。 三、小结 今日我们学习了歌曲“上学歌”，也赏识了“欢快的一天”，同学们有什么收获? (好好学习;长大立功绩;养成良好习惯;宠爱学习等) 期望同学们今后向歌曲唱的那样好好学习、快欢快活。 板书设计 ： 第一课 上学歌 心情 欢快、富有朝气 中速演唱 课后小记：