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1、 小学三年级上册数学教案设计：乘法的估算教学内容：教科书第70页例2，练习十五第4-7题目标预设：引导学生体验估算的过程，初步了解两、三位数乘一位数的估算方法，培育学生的估算意识。教学流程：一、提出问题1、用多媒体幻灯片逐一出示各种图片，创设问题情景，引导学生提出用乘法计算的问题。图片内容是：邮局邮票出售处，有的邮票一枚80分，有的邮票一枚60分。百货商店鞋柜，一双旅游鞋78元，一双皮鞋164元。电*售票处，日场一张电影票15元，夜场一张电影票20元小袋鼠蹦跳一次约2米，小袋鼠蹦跳33次。文具商店柜台，每盒图钉120个，每包日记本25本。2、出示课本第70页主题图：三年一班29个同学去参观航天
2、航空展览，门票每张8元。只带250元钱去，够吗？二、尝试解决1、先请学生猜猜带250元够不够？再请学生思考怎么知道我们猜得对不对呢？2、同桌协商3、介绍解决方法4、教师小结：我们已经学国整十数乘一位数的乘法口算，我们可以把29看成最接近的整十数来估算。由于8乘30等于240，所以8乘29的积比较接近240，可见带250元够买门票。三、扩展引申估量以下几道乘法算式的积大约是多少？32x6= 49x5= 218x4= 581x2=组织学生小组争论，然后全班沟通，说明各应看成几百或几十。说明因数是三位数时，只要看成最接近的整百数即可。四、稳固练习1、完成课本第70页“做一做”中的4道题。先由学生独立计算，然后集体订正答案。结合订正答案的过程让学生说一说估算的过程。2、用上课开头时呈现的几个问题情景和学生们提出的问题，让学生估算结果，找出答案。3、请学生举出几个日常生活中的估算例子。五、课堂小结1、这节课开头我们遇到了什么问题？是怎么用数学的方法来解决的？2、上这堂课，你有什么感受和体会？生活中有很多数学问题，我们应尽可能用学过的学问和方法来解决。