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1、 小学一年级语文公开课小小的船教案【教学目标】 学问目标 、理解课文内容，知道晴天的夜空有什么？ 、连续稳固本课9个生字的读音。 、背诵课文。 力气目标 、能正确、流利、有感情地朗读课文。 、会说什么像什么，培育学生的想象力气。情感目标：感受晴朗夜空的秀丽，生发宠爱大自然的情感。 【教学重点】 、能有感情地朗读课文，背诵课文。 、理解课文，会说“像”。 【教学难点】 引导学生在感悟语言的根底上，进一步培育他们的想象力气。 【教学方法】 教法：快活教学法、情境教学法、自主学习法。 学法：与人合作力气、自主学习力气、观看力气、理解力气和想象力气的形成。 【教学用具】 教具：多媒体课件、电脑、大屏幕
2、、正头、实物、图片。 学具：书、彩笔、绘画纸。 【教学过程】 一、自然导入 出示课题 师：上课，今日我们连续学习第七课小小的船贴月亮大家齐读课题。 二、玩耍稳固生字 创设学习情境 师：下面我们玩一个识字的小玩耍。课下组长是不是都在教师这领到了九颗小星星？是请大家留意听教师玩耍要求，每位同学都要把小组的星星认一遍，然后每组选你最宠爱的星星派代表贴到黑板上。好，玩耍开头。 (设计意图：一年级儿童身心进展的特点表现为惊异、好动、好玩耍，玩耍是他们最宠爱的活动。课的一开头以玩耍的形式消逝能激发学生的兴趣，把吸引学生到课堂上来，使本节课有一个良好的开头。 师：贴完星星的小组赶快把剩下的星星交给组长，坐好
3、。 师：你们看同学们布置得美不美？美 设计意图：创设学习情境，留意良好习惯的培育。 三、自读课文 商定目标 、自由读课文，思考学什么？ 、通过询问，确定目标。师：好，我承受大家的意见，一起感受叶圣陶爷爷笔下秀丽的夜空，再背下来好吗？ 设计意图：把学习的主动权交给学生，强化学生的主体意识。 师：请大家听教师读！评价 四、细读课文 感悟语言美 师：好，下面请同学们用自己宠爱的方式再读课文，可全组参与，也可小组中一个一个读或选代表读。找出你最宠爱的句子。 设计意图：以学生为本，激发他们主动的学。学生依据自己的理解进展朗读，不拘形式，能进一步培育学生的感悟力气。 师：大家沟通一下，你宠爱哪一句？为什么
4、宠爱这一句？我建议咱们先学第一句行吗？行或不行 设计意图：敬重学生的情感体验和独特感受，鼓舞学生读后发表自己的看法。表达教师是学生学习的组织者、引导者。 、学习第一句课件：图文 自由谈宠爱的句子。 比较弯弯的月儿和小小的船有那些一样点。 指名读。 集体读。 学问拓展，思考弯弯的月儿还像什么？ 设计意图：学生在读中感悟，体会句子的形象、奇异之处，培育他们的想象力气。 、学习其次句课件：图文 边读边想象小小的船指的是什么？并理解“两头尖”的意思。 指名读，集体读。 晴朗的夜空多美呀！月儿弯弯像小船，小船弯弯惹人爱，看着看着仿佛自己也来到了月亮上。 设计意图：情境熏陶，语言激趣。 、学习第三句 课件
5、图文 自由读。 结合生活实际，描述自己观看的夜空。理解“只观看”。 感受意境美。 师范读，小组相互读。指名读评议，齐读。 设计意图：联系学生生活体验，通过有效的合作，突破难点，感悟用词的准确。 学问拓展。闪闪的星星像什么？蓝蓝的天空像什么？碧绿的荷叶像什么？用像说一句话。 闪闪的星星像宝石。蓝蓝的天空像大海。 碧绿的荷叶像像 设计意图：学生思维极度活泼。畅所欲言，欢快活学。拓宽学问，培育他们想象力气。 、激发情感 朗读课文 看课文，听录音。配乐朗读师生共同开发课程资源 小组相互读。男生读，女生读，配乐读？ 设计意图：师生共同开发课程资源，学生情感进一步升华。 五、学问拓展 课外延长 、比较生活中看到的夜空，布置的夜空和大屏幕上的夜空有什么不同？ 、教师相机指导，电脑课件出示小学问，帮助学生解决疑难问题。 设计意图：留意联系学生的生活感受，有意识地渗透搜集和处理信息的重要性。培育学生的发散思维力气。 六、背诵课文 感受意境 、扶生背课文。 、小组相互背，指名背，集体背。 、请生把自己想象的夜空画下来。 设计意图：创设情境，给学生充分的自信。小组合作，体验欢快。深入理解，感受意境。想象作画，留意学科整合，使学生受到美的熏陶。 七、布置作业：建议两个作业自由选择 我会画：连续完成秀丽的夜空的绘画。 我会搜集：搜集其它赞美大自然的诗歌。