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1、 小学一年级世界多美呀课堂教学实录 (指名读) 师:看认真，你发觉了这两个句子有什么不一样。 生:一个句子长，一个句子短。 师:这是小发觉，有没有大发觉。 生:一个句子是句号，一个是叹号。 生:世界多美呀!多了两个字。 师:多了两个字，美的深度就不一样了，句号啊表示美在眼睛了，叹号表示美在哪里呢 生:美在心里。 师:齐读。 师:世界多美呀是一篇漂亮的童话故事，先自己读读吧! 师:谁喜爱把这个故事读给下面的教师听 (指名生分自然段接读) (师出示词:睡着的) (生练读) 师:我把这个词送到句子里，谁来读一读 (屏幕显示:蛋壳里的小鸡先是睡着的，后来他醒了) 师指导读:小鸡睡在蛋壳里就像小朋友们在
2、妈妈肚子里的时候，暖温和和的，舒舒适服的，把这种感觉读出来。 (指名读) (师出示词:蛋壳儿，啄呀啄) (指导读:师范读蛋壳儿，用手势帮忙读好儿化音) 师:(指导读)啄呀啄，啄的时间长一点，啄得用力一点。 (出示句子指名读，齐读:小鸡用力啄蛋壳儿，他啄呀啄，啄出一个小小的洞眼) 师:读课文的时候要仔细，读不好的地方可以多读几遍。(生再次自读课文) 师:下面教师要增大读书的难度了，我让拼音宝宝先回家了。 (师出示没有标注拼音的第一自然段，指名读) 师:读的时候是学习，听的时候也是学习，你听到了什么 生:他睡着(zhao)的读成了睡着(zhe)的。 师:这个着的确有两个读音，在这个地方读zhe(师
3、领读) 师:谁能来读穿蓝衣服的字 (师出示动词，指名生做小教师带读) 师:下面教师来读，请小朋友帮助做动作。 (师读:蹲，孵，睡，醒，想。生做动作) 师:读课文的时候想着这些会动的词，你就能把文章读得动起来，自己练练看。(生自由练读第一自然段，然后齐读) 师:(出示其次自然段，生自由练读)今日教师没请到你的请你这样读(示意手举高)，教师已经请过你的请你这样读(手举低一点) (指名读) 生:小鸟用力啄(把小鸡读成了小鸟)(台下笑) 师:有意见吗 你再来一次。 生:小鸟 师:你紧急是吧 小朋友帮他起个头，这回确定读对了。 (生齐读第一句。) 生:小鸡 师:谁能读读穿红衣服的的句子。 (出示文中句子
4、:他观察天空是蓝蓝的，树木是绿绿的，小河是清清的。) 师:衣服会变，句子也会变，谁会说:他观察了什么 生:他观察蓝蓝的天空，绿绿的树木，清清的小河。 (师出示生答的这一句子) (男女生比照读原句与改后的句子。) 师:小朋友们学得很好，我们的屏幕不好，让大家歪着脖子看，肯定累了吧，我们休息一下，来，和小鸡一起来做动作。(播放小鸡做运动的动漫视频) (生学做小鸡操) 师:我发觉小朋友做完小鸡操以后小背坐得直直的，小眼亮亮的，小脸红红的，快乐吗? 生:快乐! 师:好，带着快乐的心情自己读读课文最终两个自然段，看谁是今日最快乐的 。 (生练读) 师:一起来高快乐兴地把最终两个自然段读读，可以看课文纸，
5、可以看大屏幕，不过声音要整齐。 师:今日还没有站起来读的有吗 谁来读 (指名读) 师:(出示漂亮的.风景图片)说说你眼里的世界是怎样的。 生:世界是五彩缤纷的。 生:世界是五颜六色的。 生:世界是花化绿绿的。 本站帮你在报刊杂志发表论文， 具体状况请联系网站上的号码! 生:世界是美丽的。 生:世界是漂亮的。 师:看来大家真是看了很多书，积存了很多学问，小鸡给大家出了一道聪慧题。 五( )六( ) 五( )十( ) 万( )千( ) 千( )百( ) (结合上面的四个词指名按世界是的说) 师:魏教师知道大家最喜爱积存词语了，教师送你们几个。 (出示:五颜六色 五光十色 万紫千红 千姿百态) 师:今日读了这篇漂亮的故事，还知道了小鸡是怎么出壳的，来，再来读读这些会动的词。(齐读动词) 师:今日我们读也读了，说也说了，来写一写吧! (师出示世界二字) 师:会看也是学习，教师先看看谁是认真看了再写的。 (师范写，然后生写) 师:下课。