《学习课件制作心得课件制作的心得体会(七篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学习课件制作心得课件制作的心得体会(七篇).docx（26页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 学习课件制作心得课件制作的心得体会(七篇)推举学习课件制作心得一 1、在熟识旋律的根底上学习替换歌词创编歌曲，并用恰当的动作表现。 2、观看橙子的细节局部，依据它的不同外形绽开想象。 3、情愿表达自己发觉的喜悦和得意。 课件、音乐、橙子活动过程： 导语：教师要做一个魔术师，给小朋友变个魔术，你们要不要看看？我表演魔术需要一样道具，你们看是什么？（橙子）现在我要把它切一下。 (1)我是怎么切的？（横着切的）我还把这横切的橙子画出来（出示橙子简易图）(2)我的这一个橙子，猜猜会变什么呢？（请2-3名幼儿猜想）恩，我们小朋友很聪慧，刚刚的猜测只是魔术的热身活动。现在魔术要开头啦，看我有几个橙子？可
2、以变成什么呢（幼儿先答复，橙子一步一步变，幼儿一步一步探究）我们请它变好不好？（橙子橙子变变变）（3）我把一个橙子变成了自行车。心里可得意了，我想唱歌快乐一下，想听吗？（教师清唱）（4）你们听到我是怎么唱的？ 师：为什么要唱叮铃铃？处处玩？ （5）教师跟着音乐范唱，幼儿轻声跟唱。 加上音乐，教师唱得更得意了，假如你也想小小得意一下的，也可以轻轻地跟着唱哦。 （6）师幼一起唱。师：想和教师一起得意地唱一下吗？ （7）加上动作。师：我们快乐的时候还要边唱边跳呢，你们和我一起来吗？ （8）师：恩，真是快乐呀，现在我们坐下来休息一下，连续开头魔术表演。 （1）现在有几个橙子啦？可以变成什么呢？ （2）
3、我们一起来念奇异的咒语，把它变出来（橙子橙子变变变）（3）看看这些伞的颜色，还可以说什么伞？你能用三个字来说吗？（七彩伞、小花伞）（4）那雨是什么声音呢？（淅沥沥、嘀嗒嗒、哗啦啦）撑在伞下的小朋友会感觉怎么样？（很快乐、好欢乐）（5）现在我又得意地想唱起歌来了，你们情愿和我一起来吗？ （6）我刚刚把你们自己说的歌词唱了出来，好听吗？很得意吧，我们一起来快乐一下！你还可以想一下动作，让自己变得更欢乐！ （7）刚刚我留意到了，我们有几个小朋友可能干了，不仅唱的好，动作也很棒，谁情愿来表演一下？ （8）刚刚我们在编歌词的时候，还有小朋友说了不一样的歌词，像，这些也可以编进去，谁情愿来试试？（请个别幼
4、儿尝试）（9）恩，他编的真棒，我们就用他的歌词来唱一下吧，你还可以加上一点动作哦，你的.动作可以和教师的不一样。 （10）还有讲到的歌词没编到吗？还有谁情愿来试试？ （1）我们又动又唱的真快乐，你有没有发觉这两段的规律了呢？（幼儿自己发觉）是的，我把第一段的自行车换成了七彩伞、小雨伞，都是三个字的，把每句的最终三个字叮铃铃、处处玩换成了滴滴答、真快乐、哗啦啦、好欢乐等，就能变成一段新的歌曲，你们发觉这个规律了吗？ （2）我们自己发觉了规律，固然又要来得意一下了。这次我们来分一下，请男孩子表演第一段、女孩子表演其次段，比比哪一组最棒。预备好了吗？（幼儿分段演唱）3、出示纵切橙子图片。 （1）我还
5、有一个橙子还没变魔术，还想看吗？ 那就跟我一起加加油吧！（教师切开其次个橙子）这个橙子我是竖着切的，这一面叫竖切面。 （2）竖切面的橙子会变成什么呢？（幼儿自由争论）（3）你们的想象力真棒，看来也能当小魔法师了，你们情愿试试吗？等会给你们每人一个竖切面的橙子，请你用最快的速度变出一个不一样的东西来，不要搬椅子，音乐完毕了就要坐回来了，先完成的小朋友可以先得意地编起歌词来。（幼儿想象变）（4）一起观赏幼儿作品。你画的是什么？ （5）你们变出的这么多东西，真是能干的小魔术师啊，依据我们编歌的规律，每句换三个字，谁情愿来得意地唱一唱？（音乐起，幼儿唱）（6）我们用的歌词，一起加上动作来表演一下吧。（
6、幼儿集体唱。 （7）谁还情愿来编一编、动一动的？（请个别幼儿表演）（8）我们还有一些没编成唱歌出来，等下次有时间了，再来编一些，好吗？ 推举学习课件制作心得二 在这春天降临，万物复苏的季节里，幼儿园骨干教师第三期培训开头了，我荣幸的成为了三期三班的一位学员，兴奋不已的我会珍惜这次学习的时机，让自己做到：学习、实践、收获、飞跃。 一、自我剖析 在幼教工作的十多年中，我经受的每一个岗位，努力的工作换来了一些所谓的工作阅历，但是，我自身缺乏的是韧性、闯劲和内涵。如：学习的主动性、自觉性比拟欠缺，总是找一些无关紧要的理由为自己开脱;教学方面的大胆创新有待改良，总在阅历中生活，没有新意;教师自身的修养有
7、待提升，总在被动的进展。现在我参与的骨干教师班的学习，以此为契机，学习、实践、收获、飞跃，让自己成为真正的骨干教师。 二、学习的目标 1、通过培训班的学习，提高自身理论水平，具有较强的专业理论功底。 2、多读书，做到每月精读一本书，每天读一段有关幼教的文章，不断提高自身综合素养。 3、实际教学中学会科学合理的设计、组织实施教学活动，用专业的理论观看、分析与反思。在培训班中积极参加小组的各种研讨活动，不断提高践行理念的实践力量，较精确的把握教育行为。 4、准时记录读书、学习、实践中的有感，不断反思、分析、调整。 简洁的一句话，就是通过学习，提升理念、把握方法、突破自我，让自己有质的飞跃。 三、详
8、细措施 1、读书规划 (1)俗话说的好“好脑子不如烂笔头”，在每天读书的时候，要准时做好记录(书中的内容和自己的感悟)，让读书成为自觉地行动，成为生活中不行缺少的一局部。 (2)多与他人的沟通，在沟通中书中的理念、方法就渐渐成为自己的东西，转化成自己思想的一局部。 (3)每月精读一本书、每天阅读有关幼儿的文章，并准时的反思、写出体会，每月写一篇读书感悟，让自己的学习留下脚印，做到学有所得。 (4)读书与实际教学相结合，做到边学习边转变观念，准时反思。 “读”有所悟、“悟”有所用、“用”有所得。 2、培训学习的规划 我们的培训方式多样：有专题讲座、参加式培训、小组研修、自主学习、展现与沟通。我要
9、在保持原有优点的根底上突破自己的墨守成规的老样子，做到： (1)仔细听专家的讲座，做好记录和反思，不明白的准时向专家请教，并与实践相结合。 (2)积极参加小组的各项研讨，多发表自己的观点、多听取借鉴他人的见解，感受集体的力气并达成共识，做到取舍、内化成自己的理念，为实际教学效劳。 (3)每次学习后准时的反思、内化，写出感悟。 (4)感悟的集体的才智和力气，观赏每位教师的才华，等待自己的成长与突破。 3、专题讨论规划 我们组的专题讨论是区域活动中角色嬉戏策略的指导讨论，同时对另外两组的课题绘本教学中的指导策略如何开展家长工作感兴趣。由于这些课题都与我们的日常教学息息相关的。 (1)制定课题的讨论
10、的规划和步骤。 (2)在实际教学中多实践，请教师们多赐予指导，同时进展全面的观看记录，积存阅历。 (3)与教师们多沟通沟通，相互学习和提高。 (4)准时进展小结和总结，撰写性论文。 半年时间很短，我会抓住每次的学习的时机，多学、多沟通、多提升，同时将日常的工作也都当作的是学习实践的时机，理论实践相结合，促进自我的全面进展。 推举学习课件制作心得三 目的：学习一些食品安全等学问。 重点：通过学习有关安全学问，使学生在购置食品时要进展选择和鉴别，使学生安全、安康成长。 教学过程： 一、谈话引入： 同学们生活在幸福、暖和的家庭里，受到父母和家人的关怀、爱惜，好像并不存在什么危急。但是，生活中仍旧有很
11、多事情需要备加留意和当心对待，否则很简单发生危急，酿成事故。下面就谈谈食品安全要留意什么： 1、正确洗手，是饮食安全第一步。 “湿、擦、搓、捧、干”，人人饭前便后不忘做，病菌不入口。 2、路边饮食、零食拒入口，疾病远离我。 3、不买包装不完整、标示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。 4、购置眼睛、鳞片光明有光泽、肉质有弹性、无腥臭味的鱼;呈粉红色具弹性的肉;绝不买头、脚部以及尾扇部变黑、头部快脱落的虾。 5、防穿插污染：买回家中的食物，应分类分区贮放;烹调时，生、熟食分开处理，保持餐具与食器清洁。 6、禽畜类食物先除去内脏、清洗，并依每餐份量个别包装存放冰箱;蔬菜去污、除烂叶，不以一般报纸(可用
12、白报纸)包裹置冰箱内，防油墨食入体内有碍安康。 二、教育学生养成良好的食品卫生习惯。 1、够买食品时要进展选择和鉴别，不购置“三无食品”。就是没有商标的食品不能买;没有生产日期的食品不能买;没有厂址的食品不能买。天气酷热，微生物生殖快速，食品简单腐败变质，一旦不留意易发生食品中毒，故烹调及保存食物时应特殊留意卫生，尤其是厨房环境设施卫生、个人卫生及食品原材料调理都要留意。 2、除了服药预防外，食疗也是便利可行的选择。一根白萝卜、半个橘子皮、三片生姜、两段葱白、一绺香菜，煲汤全家喝，就能够到达增加呼吸道防护力量的作用。 三、发生身体不适怎么办? 1、马上停顿食用可疑食品。 2、饮水。马上喝下大量
13、干净水，稀释毒素。 3、催吐。用手指压迫咽喉，尽可能将胃里的食物吐出。 4、用塑料袋留好呕吐物或粪便，送医院检查，以便于诊断。 5、消失脱水病症(如皮肤起皱、心率加快等)，应尽快将国毒病人送往四周医院救治。 四、 小结： 喜爱零食是孩子的天性，但往往在吃得快乐的同时却遗忘要看看食品是否过期，是否变质，因此就存在一个很大的安全隐患。请同学们在享受零食时记住要吃安全放心的食品。预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发，勤换床单和被盖(一月一次)。保持教室、宿舍及环境的清洁卫生，养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯。其次做到“六不吃“，不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不
14、吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。再就是要从食品标签上留意识别食品质量，选择安全的食品是把住“病从口入“的第一关。 推举学习课件制作心得四 轴对称教学课件 轴对称教学课件 【教学目标】 1.学问与力量 (1)理解轴对称图形,两个图形关于某直线对称的概念。 (2)了解轴对称图形与两个图形关于某直线对称的区分和联系。 (3)了解轴对称的性质。 2.过程与方法 通过轴对称图形和两个图形成轴对称的学习以及动手操作，让学生关注生活，学会观看，增加沟通。 3.情感、态度与价值观 通过轴对称图形和两个图形成轴对称的学习，激发学生学习欲望，主动参加数学学习活动中，体会图形的美，同时感
15、悟数学来源于生活又用于生活。 【教学重点】 轴对称图形和两个图形关于某直线对称的概念以及区分和联系。 【教学难点】 轴对称的性质。 【教学方法】创设情境-主体探究-合作沟通-应用提高. 【教学用具】多媒体课件、直尺、剪刀和彩纸等 【教学过程】 一、 创设情境，观赏图片，感受生活中的轴对称现象和轴对称图形 我们生活在图形的世界中，利用图形的某种特征我们想像和制造了很多漂亮的事物. 问题：观看以下几幅图片，大家观看后答复以下问题：(出示世博建筑物、奥运会开幕式鸟巢烟火、飞机、蝴蝶、窗花等图片). (1)这些图形有什么共同的特征? 对称给人以平衡与和谐的美感，我们生活在一个布满对称的世界里，你平常有
16、留意到吗? (2)你能举出几个生活中具有对称特征的物体，并与同伴进展沟通吗? (3)你能利用手中的彩纸,剪出具有对称特征的图案吗? 二、动手操作，教师组织，合作沟通，归纳轴对称和轴对称图形的概念 师生互动操作设计： 教师走到学生中去,与学生一起观看图形，争论其具有的共同特征，并利用“对折”的方法剪出各种漂亮对称的图案，展现出来，可以发觉这些图形沿一条直线对折(我们把这条直线看作轴),直线两旁的局部可以相互重合，比方在生活中具有这种特征的物体有：飞机、风筝、汽车等. 1.经过学生争论，找到特征后，引导学生归纳轴对称图形的概念. 归纳：假如一个图形沿一条直线对折，直线两旁的局部能够相互重合，这个图
17、形就是轴对称图形，这条直线叫做这个图形的对称轴. 2.出示教材图片,下面的每对图形有什么共同特点?你能概括这些特点吗? 学生观看图片，在独立思索的根底上进展沟通，共同总结每对图形所具有的特征，学生可能发觉：沿某条直线对折，两个图形能够完全重合. 在学生沟通的根底上，引导学生对轴对称的概念进展归纳. 把一个图形沿着某条直线对折，假如能够和另一个图形完全重合，那么就说这两个图形关于这条直线对称，这条直线叫做对称轴，折叠后重合的点是对应点，叫做对称点. 3.观看,类比轴对称图形和成轴对称的两个图形的特点,教师引导学生对轴对称和轴对称图形的区分和联系进展争论沟通，加深理解： 轴对称是说两个图形的位置关
18、系.而轴对称图形是说一个具有特别外形的图形. 轴对称的两个图形和轴对称图形都有一条直线，都要沿这条直线折叠重合;假如把轴对称图形沿对称轴分成两局部，那么这两个图形就是关于这条直线成轴对称;反过来，假如把两个成轴对称的图形看成一个整体，那么它就是一个轴对称图形. 三、 主体探究、教师引导，探究轴对称图形的性质和线段垂直平分线的概念 如图，abc和abc关于直线mn对称，点a、b、c分别是a、b、c的对称点，线段aa、bb、cc和直线mn有什么关系? 学生自行分析操作过程，从操作过程中发觉数量关系，点a和a是对称点，可以设aa与对称轴的交点为p，将abc沿mn对折后a与a重合 于是有 ap=pa、
19、mpa=mpa=90 对于其他的点也有类似的状况，于是可以发觉，对称轴所在直线经过对称点所连线段的中点并且垂直于这条线段. 2. 鼓舞学生经过独立思索，发觉数量关系并进展沟通，同时给出线段垂直平分线的定义：“经过线段中点并且垂直于这条线段的直线，叫做这条线段的垂直平分线” 3. 进而引导学生进展归纳： 轴对称的性质：“假如两个图形关于某条直线对称，那么对称轴是任何一对对应点所连线段的垂直平分线”. 类似的“轴对称图形的对称轴，是任何一对对应点所连线段的垂直平分线”. 四、师生合作，应用提高，拓展创新 1.出示生活中各种漂亮的标志,如汽车标志,交通标志,数字,字母等等 先推断哪些是轴对称图形,你
20、能找出每个轴对称图形中的对称点吗?你还能找出它们的对称轴吗? 学生沟通动手操作，标出一组对称点，找出每一个轴对称图形的对称轴.并将学生沟通的结果展现在黑板上，师生沟通心得和方法. 对称轴是任何一对对应点所连线段的垂直平分线。为下一课学习垂直平分线的画法打下根底。 2.利用以前熟悉过的一些简洁的几何图形，如三角形，正方形，矩形，平行四边形，梯形等，以这些图形的任意一条边所在直线做为对称轴, 找出对称点，自己设计和创作轴对图形或是成轴对称的两个图,并将学生的成果展现在黑板上。 五、归纳小结 1.这节课你学到了什么? (1).轴对称、轴对称图形的概念; (2).轴对称和轴对称图形的区分和联系 (3)
21、.线段垂直平分线的概念; (4).轴对称的性质。 推举学习课件制作心得五 一、引言 大学阶段，是人生进展的重要时期。我们的世界观、人生观、价值观在这个阶段被渐渐确定。我们也可以在这样重要的时间段选择漫无目的，整日无所事事，最终四年以后回首时发觉自己一事无成，只留下四年的苍白，无力地懊悔，圆满。我，则盼望四年以后可以对自己有一个好的交代，盼望那时的自己可以对着自己的心无愧地说：这四年我没有白费;这四年我过得很充实;这四年我学会了许多;这四年我所学到的学问或者阅历将会对我的人生产生重大的影响。我人生中重要且美妙的回忆可以从我的大学四年中找到踪影所以我制定了这一份学业规划，盼望它时刻鞭策着我，提示着
22、我梦的方向，我所追求的远方为胜利插上一对翅膀，助它飞行。 二、自我分析 1、自我熟悉 优点：性格沉稳内敛、执着冷静、心思缜密、做事仔细负责、真诚待人。 缺点：易缄默寡言、优柔寡断、懒散、太过敏感、丢三落四、缺乏肯定的积极性。 爱好听歌、写作、阅读、动漫，喜爱静谧的自然的气息 2、自我剖析 有时候太过宁静，心里想的事情太多无形中产生的许多压力让自己过得很累，学习上有时候管不住自己的玩心，需要时间的磨砺让自己变得沉得下心去学 3、自我要求 增加自我约束力和自我治理力量，学会自省 增加生活与学习的主动性 积极向上并不断实现自我完善 三、专业分析 我所在的是数学专业，数学是许多学科都会涉及到的工具，它
23、是一门根底学科并于微小中贯穿我们生活的点滴。不管是以后的考研或者是对于我们自己以后的专业进展来说，学好数学很重要。而针对数学这门课的学习，在把握方法的同时大量的练习是必不行少的，它不同于大局部其他专业的学习。只有扎实的把握才是真的领悟，没有半懂不懂。假如可以真的学好这门课，对我们的将来进展确定是有很大好处的”。 四、社会环境分析 经济全球化使世界各国联系日益严密，英语发挥着越来越重要的作用，学好英语对于我们来说是社会进展中的必定要求。随着信息时代的到来，各种工作岗位对于计算机的应用力量要求也越来越高。作为新一代的大学生，我们要时刻谨记英语和计算机的学习对于我们人生进展的重大影响力，并抓住一切时
24、机去把握它们，提高自己的应用力量。 时代为当代大学生的成长供应了宽阔的舞台，也对当代大学生的力量和素养提出了更高的要求。大学生要适应时代的要求，肩负起新的历史使命，既需要提高科学文化水平和专业力量，又需要提高思想道德素养和法律素养。 五、学业目标定位 1、学习及个人进展方面的定位：学好自己的专业课，提高思想熟悉，以优异的成绩完成大学学业，在大四顺当考上讨论生。课余时间适当地看自己想看的书，保存对文字的敏感性。把握根本的计算机应用技能，说好英语。培育自己的人文科学和自然科学素养，使自己朝着复合型人才的道路进展。(四年中最不能放下的就是学习，要不顾一切地去学习，朝着自己心的方向不留不该有的圆满。)
25、 2、身体素养方面的定位：不熬夜，保持作息时间正常。坚持晨炼。少吃零食，吃正餐、水果。保持体重正常，瘦点更好。 六、详细规划实施方案 (记着：只有真才实学才会被接纳，我们应当有长远的目光，将自己历练至不败之地) 每天必做：早上六点起(星期六、日没特别要求)，做两篇英语阅读题(如：快速阅读)，之后朗读英语(包括单词，短语，课文)。做好课前预习、课后复习，做好相关笔记。合理安排科目每天学习占用的时间及进展科目学习的先后挨次。 每周必做：上机练习英语听力(每次两单元)，对办公自动化及其应用及大学计算机的学问进展操作实践(目前大一的安排)。 大学个人学习规划范文精选 学期完毕了。半年来，我在系领导和辅
26、导员的关心、指导下，在同学们的帮忙下，学习上迈出了可喜的一步。在这新学期开头之时，我把上学期的学习状况总结一下，一来向领导和教师作一汇报，再者也有利于以后的学习。 半年前，当我第一次踏进大学校门的时候，新的学习环境使我耳目一新。从没见过的好的学习条件、好的学习风气使我暗暗地下定了努力学习的决心，特殊是在开学典礼大会上领导的讲话，更给我鼓舞和力气。当天晚上我在日记上这样写道：“现在，我已成为一名大学生，但是这并不意味着从今进了?保险箱?，就可以不努力学习。我觉得，毕业后要想成为合格的四化建立人才，就必需从现在开头努力地学习”。在这样的思想支配下，我订了一个作息时间表。(略) 根据所订的作息时间表
27、和学习方法试行了一个学期，我在学习上取得了一些成效。除正课学习外，我读了小说、散文集十五本，还背诵了几十首古诗。期中考试结果，英语90分，当代文学91分。 但是，在实践中，也的确存在很多问题首先，只知道抓紧时间，却没有学会科学地安排时间。休息的时间太少，每天只有七个小时的休息时间，脑子常常疲乏，上课留意力不能高度集中。再者，上课只知道多做笔记，对教师所讲的内容却不能真正理解，收效不大。做作业时，由于没能真正理解内容，还必需重新学，既铺张时间，又不能把所学的东西长期地记住。第三，只想着多读书，却没有目的性，往往是刚读完一本书，突然又想起了另一本，不管它与所学的课程有无关系，拿来就读，这样无助于加
28、深理解所学课程。对一本书只是泛泛地读一遍，对其中的一些问题不能仔细地思索，不能应用。最终一点，围绕所学课程读的参考资料太少。这样，课堂上所学的一点东西好比一副没有肉的骨架，自己不能真正领悟，也不会敏捷运用。 针对以上这些问题，在新的学期里，我有了新的准备。首先，要恰当安排时间，或重新安排作息时间表，课堂上的学习方法也做了相应的改良：仔细听讲，做到精力高度集中，做笔记时只记重要的问题、纲目，把一些不懂的问题标出，课后找教师解答或和同学一起争论。这一学期，我规划读长篇小说十五本，要围绕所学课程来读，尽量削减盲目性。要做读书笔记，同时还要根据课程要求读一局部参考资料，使所学的东西能够敏捷运用。 在做
29、到以上几点的同时，还要加强政治修养，时刻保持糊涂的政治头脑，有正确的观点，坚决的立场，遇到一些政治大事，不能随波逐流，轻易介入。 推举学习课件制作心得六 班会目的： 培育高素养学生，让学生了解在学校中能做的与不能做的。 班会口号： 行为打算习惯，习惯打算品质，品质打算命运。 统一要求： 1、见到客人统一问教师好。 2、进入校门不拥挤，要慢走，上下楼梯不拥挤，要相互谦让。 3、在规定的地点玩耍做有益嬉戏，不在楼道内追跑打闹。 4、留意自己的仪表，每班要特地派一名同学每天检查学生的个人卫生状况。学校每个星期不定期检查。 5、具有良好的卫生习惯，不乱丢东西，见到废纸等垃圾物能够主动捡起来放到垃圾桶里
30、。 6、升、降国旗时，立正、行标准礼(队礼或注目礼)。 详细要求： 遵照由易到难、分层递进原则，促使学生养成良好的习惯。 第一层次： (一)行为习惯 1、使用文明礼貌用语：请、您、您好、感谢、对不起、没关系、再见。 2、对教师有礼貌，见到教师要问好(教师好)。 3、诚恳，不说谎话，不说脏话，知错就改。不打架，不骂人。 4、不做危急嬉戏，课间休息不追跑。 5、爱惜公物，不在墙壁和课桌上乱写乱画，不随地吐痰。 (二)学习习惯 1、按时上学，不迟到，不早退。 2、课前预备好学习用品。 3、上课留意听讲，爱动脑筋，大胆发言，不交头接耳说话，不做小动作。 4、按时、独立完成作业，回家后先做作业，不用家长
31、催促。 5、书写标准，读写姿态要端正，到达三个一(一尺、一寸、一拳头)。 (三)生活习惯 1、仔细准时的做值日。 2、自己的物品摆放整齐，自己整理书包。 3、不吃零食，不带零食，不买零食。 4、不乱扔东西，见废纸、垃圾等东西要捡起来放入垃圾桶。 其次层次： (一)行为习惯 1、不打架、不骂人、不起、叫外号。 2、课间不在教室和楼道内追赶喧哗，做有益的嬉戏。 3、礼貌待客，学校来客人时主动问好，并为客人引路。 4、爱惜绿化，不攀折花木，不践踏绿地。 5、同学有困难要热忱帮忙，不欺侮弱小。 (二)学习习惯 1、课上用心听讲，自觉遵守课堂纪律，不做与课堂无关的事，教师不在时也能自觉遵守纪律。 2、学
32、会课前预习，课后仔细复习，不懂就问。 3、按时、独立完成作业，书写工整，卷面干净。 4、自觉阅读有益的课外读物，并做摘记。 5、仔细做播送操、武术操、眼保健操。 (三)生活习惯 1、积极主动做值日，自己的东西自己整理。 2、爱护父母，帮父母做扫地、擦窗、刷碗等力所能及的家务活。 3、勤洗头、洗澡，自己洗各种衣物，把洁净的衣物叠好。 4、不乱所东西，见到废纸等垃圾物要捡起来放到垃圾桶里。 5、不乱花零钱，不在校外小摊上买零食等东西。 第三层次： (一)行为习惯 1、仔细听取父母、教师的教育，不任性，与长辈有不同意见时要多沟通。 2、不说粗话、脏话;不打架、不骂人、不起、叫外号。 3、热心帮忙别人
33、，能主动帮忙其他同学，遇事多为别人着想，不欺侮弱小。 4、爱惜公共设施，不在学校墙壁、课桌或建筑物上涂抹乱画，爱惜绿化，不攀折花木，不践踏绿地。 5、不做危急嬉戏：不在楼梯扶手上滑，不拿危急物品打闹，不从高处下跳等等。 推举学习课件制作心得七 一、教材分析： 本节内容在教材中的地位和作用金属的化学性质是新课标教材（人教版）必修一第三章第一节内容。全章以及在整个中学化学课程中的地位：本章开头学生初步、系统地接触元素化合物学问，内容在化学试验根本方法和化学物质及其变化之后。在本节中，学生初步尝试从试验操作和试验现象去探究（金属）物质化学性质；从根本原理去深化对这些性质的理解，这种学习方式的过程和方
34、法一经把握后，可以驾轻就熟地学习后一章非金属及其化合物的内容。 二、教学目标： 依据教材构造与内容分析，考虑到学生已有的认知构造心理特征，我制定茹下教学目标： a、认知目标：熟悉金属的化学性质和金属的活动性挨次，并且能用金属活动挨次解释一些与日常生活有关的化学问题。 b、力量目标：培育学生自主探究、自主学习的力量和培育学生的动手力量、团体协作的力量。 c、情感和价值态度目标：培育学生的合作意识以及勤于思索、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神，培育学生辩证唯物主义观点，保持和增加对化学现象的奇怪心和探究欲，进展学习化学的兴趣。 三、重点和难点： a、教学重点和难点通过试验探究熟悉金属活动性挨次是
35、本课题的重点。 b、运用金属活动性挨次对置换反响作出推断是本节课的难点。 四、教法和学法： a、本章主见自主学习为重，引导学生自主探究相结合的教学方法。 b、本课题是比拟系统地熟悉一类物质及其变化规律的开头，形成一个良好的思维习惯是本节课学法指导的关键，对金属的化学性质，引导学生进展有目的的思维，观看试验现象，学会如何比照观看、描述试验现象，并对试验现象进展分析，得出试验结论。 五、教学手段及评价方式：实物呈现，试验探究，多媒体帮助教学；侧重学生学习过程中的参加意识，合作精神，思路的综合评价。 六、教学过程： （一）引入课堂： 以生活中的事例“黄铜（铜锌合金），与黄金的外观很相像，常被不法商贩
36、用来冒充黄金牟取暴利，我们可用什么方法来鉴别它们呢？”引入，同学们能够想到的多数是利用其物理性质，告知同学们除物理性质以外还可以利用它们的化学性质，引起学生的奇怪心，和求知欲望。列举在生活中了解到的金属的反响，比方铁的生锈，铜绿的产生，铁质菜刀为什么外表是黑色而刀口是银白色等，激发学生学习本节课的学习兴趣。 （二）复习旧知： 初中已经接触到一些金属，这里复习金属的物理性质，让学生熟悉金属的通性；复习和金属相关的化学性质，并分类归纳：铁可以和氧气反响，活泼的金属可以和酸、盐发生置换反响等。最终总结性思索这些反响中金属原子的失电子状况，引出性质和构造的相互关系。 （三）提出问题： 在学习金属跟氧气
37、的反响时，实行“回忆引导自学争论得出结论”的教学模式。铁可以和非金属单质氧气反响，那么其他的金属呢？从金、铁、镁和氧气的反响看，难易程度是不一样的。可以让学生去思索：更多的金属呢？水到渠成的提出典型金属钠、铝分别和氧气反响的状况。 （四）师生互动，边讲边试验，探究钠的相关性质。 展现钠的存放，取用和切割，从中让学生领悟钠的物理性质；从切割后截面的颜色变化让学生体会过程中的化学变化，让学生自己提出问题并考，去熟悉钠的化学性质活泼，并依据化合价自己去尝试书写反响方程式。为了提高学生的主观能动性，强化学生主体的理念，接下来让学生去思索钠燃烧的状况怎样，让学生自己去取用，切割钠，供应必要的仪器让学生去
38、加热钠，使之燃烧，观看现象，比拟性的提出问题，引出钠的燃烧反响。从产物的颜色熟悉到这是不同于氧化钠的新的物质，此时引导学生从化合价的角度初步熟悉过氧化钠。 （五）比拟着做试验，熟悉铝和氧气的反响。 从钠的反响和镁、铝外表有氧化膜的层次，让两位学生比拟着做试验，观看铝在打磨掉氧化膜前后两种状况下加热溶化后的现象，让学生自发思索为什么现象会一样？熟悉到反响的发生，体会到致密的氧化膜的爱护作用。让学生在仔细阅读教材的根底上开放性的思索对铝的氧化膜的熟悉，可以作为课外的作业让学生进一步的拓展，提高学生能动的学习和收集材料并加工整理的力量。 （六）总结课堂： 总结性的让同学们先讲讲这节课我们所学的学问点，让后教师归纳一下。在以布置一些针对性的作业完毕课堂。