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1、 学年大学教师年终教学工作总结学年工作总结年终教师教学 2023-2023学年大学教师年终教学工作总结 *-*年大学教师年度教学工作总结模板 忙劳碌碌中，一学期过去了。回头看，围绕学校的工作规划和安排，自己兢兢业业，尽心尽职，较好的完成了本学期的各项任务。为总结阅历，找出缺乏，便于今后更好的工作。总结 一、仔细教学，育人为本 一学期来，本人仔细备课、上课、听课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。 下面是本人的教学阅历及体会 1.提高教学质量，关
2、键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作 (1)课前预备：备好课。 仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 (2)课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，课堂上讲练结合。 2.提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 3.积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高
3、教学水平。 4.培育多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。 二、加强学习，提高自身素养 随着教育教学改革的不断深入，时代对教师的要求越来越高，越来越严。要求教师终身学习，自觉进展学问与观念的更新。增加自身修养与适应力量，不断提升自己的综合文化素养。作为根底教育的一员，要适应形势的需要，跟上时代的步伐，认清素养教育对人才培育的时代标准，就要不断学习，更新教育理念。由于良好的教师素养是提高教育质量的关键，是提高课效率，落实素养教育的根本。教师只有不断学习，不断进取，不断完善自我，才能在课堂教学中适应教材、适应学生、适应课堂。才能在课堂教学中渗透符合时代信息的活水，
4、才能常教常新。此外，本人还参与了入党积极分子培训班的学习，努力学习章程，向党组织靠拢，端正自己的工作思想和学习思想。 三、务本求实，做好本职工作 严格遵守学院的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，敬重领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间关系，此外对于系里安排的其他工作， 本人也积极主动去完成。另外，学校的中心工作是教学，课堂教学是学校教育的主渠道。而作为一线的教师，首要的任务就是备课、上课、改作业。为上好每一节课，我首先做到了仔细备课，教学实践使我深有体会，只有教师仔细做好课前预备，才能上好课，备课不仅是提高教育教学质量的一个重要条件，也是教师不断丰富自己教学阅历的必要
5、途径。为备好课，自己仔细学习课标要求，查阅有关的参考资料，刻苦钻研教材，结合所带班级的实际状况，确立适合的教学目标，写出切实可行的教案。 在仔细备课的根底上，选择恰当的教学方法，细心组织课堂教学。课堂上尽量做到活、实、全。活：教学方法活和学习方法活;实：根底学问扎实;全：即面对全体，全面提高教学质量。真正做到人人有收获，个个有提高。在教学生把握根底学问的同时，注意智力的开发，力量的培育，素养的提高。并结合学科特点，向学生进展思想教育。 四、反思总结争取进步 总结到这一年以来所做的工作，取得了肯定的进步，但是仍有缺乏之处，主要有 1、教学方法的把握还不是很成熟，仍需连续努力并向其他教师学习。 2
6、、在教学讨论方面尽管读了一些相关的书籍，有所收获，但我深知还有许多要学。 3、课堂教学缺乏引导性，师生之间的互动较少，不能很好带动学生积极性 4、专业学问的储藏上还稍显缺乏。 在今后的工作中我要发扬自己的优点，改正缺点，弥补缺乏。努力提高自身素养和业务水平，争取在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。 大学教师学期工作自我总结 大学教师党员自我总结 大学教师教学工作自我总结 2023大学教师年度个人思想总结 2023年度大学教师个人总结 最新大学教师年度个人工作总结 2023-2023年大学教师个人年终期末工作总结范本 大学教师个人工作总结范本 2023年-2023年大学教师年终考核总结范本 大学教师
7、的述职报告 篇2：年学年终其次学期学校教学工作总结范本 工作总结 年终 其次学期 学校 教学 2023年学年终其次学期学校教学工作总结范本 *学年度其次学期学校教学工作总结 本学期，我校连续以各级教育部门素养教育工作会议精神为指导，以*省一般中小学治理根本标准为依据，深入落实*镇中心小学其次个五年进展规划（*），把课程教学、教师成长、特色建立作为学校进展的三大支点，以“问题导学”为突破口，全力进展有效教学讨论，努力打造绿色教育质量，学校的综合办学水平有了进一步的提升。 一、工作回忆 （一）、标准课程开设，推动素养教育。 1、连续尝试在二年级开设英语课、科学课。为了便于学校监管，连续实行地方课、
8、校本课、综合课等课程全校统一时间开设，地方课虽有语文教师兼任，但实行异班教学，有效预防了挤占行为。 2、进一步完善了对三科课程的评价，期末对各班各课程的开设质量进展了抽测。为了引导教师前面落实学科课程标准，连续实行学科素养测评，对学生语文听力、朗读、写字、口语、课外阅读、数学实践、科学试验操作力量进展了期末测评。 5、坚持督导通报制度，确保了非考试学科课程不被挤占。 （二）、标准办学行为，治理好教学热点问题。 本学期连续标准教师的教学行为，包括严禁体罚、早上课、拖堂、上课迟到、课间辅导、指示或示意学生乱购资料等，严格执行轮番布置作业的相关规定，减轻学生课业负担。标准学生到校时间，标准课外活动教
9、学治理，让课外活动真正成为学生自主学习、实践学习的舞台。在连续执行督导值周制度的同时，教学部屡次依据教师执行状况不定期进展专项检查、通报、调度，收到了良好的效果。 （三）、强化教学治理，保障教学质量。 本学期，我校把“问题导学”作为开展“高校和谐课堂”活动和有效教学讨论的主要载体，努力打造“大班额、轻负担、高质量”的绿色教育质量品牌，实现学生学业成绩与综合素养的同步提升。 1、改良了备课方式方法，依据“问题导学”试验讨论阶段成果，实行表格式教案，完善“个人主备集体研讨”要求，利用集体备课时间对个人主备内容仔细分析、探讨、修订，引领全体教师在备课实效性上下功夫。备课组长每两周查教案一次，把发觉问
10、题准时反应给教师。 2、完善了“推门听课”制度，学科主任对本学科组全体教师至少推门听课1次，突出其评价、指导功能，把对常态课的评价纳入教学常规评价中。留意发挥问题导学试验教师的带动作用，让每节课都目标明确、富有智力挑战、朴实自然、学生喜爱、目标达成。 3、完善语数英轮番布置作业制度和双休日节假日生活规划制度，加大课业负担监管，严格作业布置与批改。本学期分备课组确定作业类型、内容，进一步强化了作业的典型性、针对性、层次性。根本做到了“但凡布置的作业必需批改，但凡批改的作业必需承受学校检查”。本学期学校统一印制了采蜜集、手抄小报用纸，加强了实践作业的讨论、指导，提高了实践作业的质量。语文数学两科建
11、立了作业本，引导学生在反思中学习。 4、严格监管单元检测治理，统一单元检测命题、监场、阅卷、分析，加强命题指导，提升教师的命题力量，加强了“试题库”建立，实行专人负责。连续推行以“家校联系卡”为主的无分数评价制度，创新双休日节假日生活规划记录本的使用与监管。 5、合理规划教学进度。改良教学常规检查时间、措施、方法和反应，使之更有实效性。加强教学信息化治理，设立特地的学习材料、教案上传、试题库、随笔（课程故事、优秀案例）上传网络平台，建立监视评价机制。 6、重视艺体工作，打造办学特色。 本学期的艺体工作以陈庄镇中心小学艺体工作规划为指导，在开足课时的根底上加大教学治理，根据教学部布置定期检查教学
12、常规和开展平常讨论课听评活动，努力打造各自的教学特色，提高了艺体学科教学质量。音乐学科的“竖笛”、体育学科的乒乓球、美术学科的剪纸等特色教学初步形成。 （四）、依靠校本研训，促进教师成长。 本学期围绕“问题导学”试验和学生综合素养训练，开展了各种研训活动。 1、以“问题导学”为载体，努力打造“大班额、轻负担、高质量”的绿色教育质量品牌。制定了语文、数学、常识学科的“问题导学”操作要领及指导意见，在学习小组组建、学生自主学习、合作学习、探究学习方式等方面就能行了实实在在的讨论探究，较好的转变了学生学习方式和教师教学方式。3月24日，举办“问题导学”研讨会，市、县教研室的专家、领导受邀莅临指导，推
13、动了课题讨论。 2、理念培训是前提。本学期，我校充分利用例会、校会对全体教师进展办学理念培训，尤其是当前“教育质量”内涵和“国际视野”培训。学校负责人带头静心读书，研讨学习国家、省规划及国家领导人在全教会上的讲话，提高政策的理解力以及政策转化成适合我校详细工作的力量。轮番安排备课组和校负责人把搜集到的好*发到学习博客，转变教师的教育理念，增加了与应试教育挑战的意识、力量和信念。 3、在坚守学校半日常规教研的根底上，积极争取时机选派教师参与高级别培训、教研活动29人次，并连续实施“专家进校园活动”：本学期邀请全国语文名师陈晓梅来校指导课堂教学四次；3月24日，市教研室孙传文主任、县教研室王中华主
14、任、曹俊花教师受邀指导我校课堂教学；4月28日，全国知名校长青岛胶州向阳小学韩珍德来我校指导工作；5月6日，邀请教育专家陶继新教师来校指导；6月8日我市晨阳学校刘知晓校长带着本校语数英骨干教师来我校讲课、做报告。 4、建立了教师学习沟通网络平台。本学期，我校建立学校公共博客，教师们随时把网上发觉的好*、自己撰写的学习体会、教育随笔上传至博客，网络平台的建立，开阔了教师学习的视野，便利了教师间的互动沟通，提高了教师学习、讨论的兴趣。 长期深入的教研培训活动，极大地转变了教师的教育教学理念，促进了教师专业成长，本学期，我校有三名教师被评为市教学能手。 （五）、开展丰富多彩的课外活动，提高学生的综合
15、素养。 本学期，根据学校规划仔细组织了第十三届体育节、第六届读书节、第三届数学节、其次届花草节、第十二届艺术节。另外还组织了种植心愿树活动、远足活动、安全逃命演练等。我校不断创新活动形式，深入挖掘各项活动的育人因素，使广阔学生扩大了视野，丰富了见闻，熬炼了力量，提高了综合素养。仔细组织了全县小学生英语风采大赛、全县读书学问大赛、全县中小学生“童心向党”歌咏竞赛、全县大课间展现活动，并均取得了较好的成绩。 三、下学期重点工作准备 1、连续加大对“问题导学”课堂教学的讨论，力争使全体教师的课堂在教与学的方式上有一个较大的转变，课堂教学效率能有明显提高。 2、对校本课程进一步梳理，突出特色性，提高校
16、本课程的质量。 3、结合学校实际，进步讨论确立办学特色，在提高学校综合治理的根底上，突出亮点。 篇3：学年镇中校本培训规划范本 校本 学年 培训规划 镇中 2023学年镇中校本培训规划范本 一、培训目标和培训重点 （一）培训目标 1.全面仔细贯彻党和国家的教育方针，更新教育观念，树立现代教育思想，加强师德建立，优化学问构造，聚焦课堂，直面问题，增加教师创新精神和执教力量，提高教师教育教学水平。 2.在教育行政部门的领导和培训机构的指导下，以学校为根本单位，在校长为第一责任人，切实推行校本培训工作，力求全面提高校本培训的质量和效益。 3.坚持理论联系实际原则，坚持“教学做合一”，围绕教育教学工作
17、，以解决问题为导向，按需施教，讲求实效，学用全都，结合学校实际，多途径多形式开展校本培训。 4.坚持面对全体的原则，每位教师必需参与校本培训。每学年不少于24学时。 5.以教师进展为本，调动教师积极性，提高教师的整体素养，注意差异，突出共性，满意教师进展需要。 6.注意资源整合，加强教学、科研、培训的有机统一；注意校际合作与沟通，充分利用现代信息技术和远程教育手段。 7.建立配套制度，完善鼓励机制，逐步实现校本培训标准化与特色化进展。 （二）培训重点 教师的专业精神、专业学问与技能等专题培训为培训重点。 二、主要内容和根本形式 （一）主要内容 1.专业精神 （1）组织一次先进教师阅历沟通会；
18、（2）每位教师每学年至少阅读一本教育类书籍，并至少撰写1篇读书心得及体会； （3）结合课堂教学，每学年至少撰写一篇质量较高教学案例、反思或论文，并上交教科室作为考核依据。 2.专业学问与技能 （1）学校每年至少组织6次（每学期3次）各学科集体备课活动； （2）以教研组1人1课为根本单位，结合每学年1次的教研主题性研讨活动，每位教师每年至少上校级以上公开课1次； （3）每位教师每学期听评课不少于10节，评课至少1节； （4）每位教师每年至少参与一次评价讨论活动； （5）学校每年至少组织一次教学技能培训或展现活动。 3.专题培训 组织教师开展政治思想教育、心理安康教育、法制教育、职业道德教育及教育
19、科研等专题培训。 （二）培训形式 1.校际培训：和师资队伍强大的学校开展校际教学联谊活动，资源共享，取长补短，共同进步。 2.校级培训：学校通过调查了解，依据教师普遍性实际需要，组织开展全校性的校本培训活动。 3.教研组培训：依据各教研组特点，开展与各教研组专业严密相联的培训内容。 4.自我培训：教师自定个人进展规划，为自己设计共性化的培训方案。 三、保障措施和预期效果 1保障措施 以学校教师专业化进展评价制度和学科教研组建立评价制度为依托,根据规定加大对校本培训的投入，供应各种培训渠道让学生外出学习。学校领导高度重视本项工作，成立以校长为组长的学校校本培训领导小组，详细由教务处负责落实。学校多方位作好校本培训宣传工作，教师熟悉到位，能积极、仔细地参加校本培训工作,教师参与学习培训并取得规定学时是年度考核职务评聘和评先评优的必备条件。 2预期效果 能有效提高教师实施素养教育的力量和水平，提高课堂教学效益，促进教学质量的提高。 *