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1、 实习生带教总结汇报2022年 实习是妇产科教学过程中的一个重要环节，是学生将在校所学理论变成生存技能的过程。为不辜负学校及学生赐予医院的厚爱，我科将依据本科的特点，充分安排一个月的实习时间，使学生了解，熟识和把握各项临床理论、实践及操作常识。 一、教学目标： 理论与实践相结合，加强根本功能训练，逐步娴熟和把握实习规划所规定的内容和要求，分析问题和解决问题的力量，能够独立胜任相关妇产科工作，在实习中熬炼独立思索，树立“以病人为中心”的良好医生素养，使其成为德、智、体全面进展的合格的“白衣天使”。 二、教学要求： 1.让带教教师和学生都明确“教”与“学”的目标和要求。 2.安排带教教师以将理论与
2、实践相结合指导学生。 3.要求带教教师先了解学生的学习工作状况，因材施教更好的使学生学到学问。 4.严格治理，要求带教教师以身作则，言传身教，做到放手不放眼，出科前严格考核并记录。 5.在临床带教中要留意以学生为中心，了解学生学习需求和学习兴趣，学生的生理心理变化，多方面赐予关怀照看为学生供应良好的学习气氛。 三、教学规划： 1.第1周，强化妇产科及相关科目根底学问的培训，从理论上了解包括：产科学相关学问、妇科学相关学问、生殖内分泌、优生优育及：外科学根底学问并在此阶段使学生初步了解相关的临床操作。 2.第2周，对应妇产科亦为外科科室的特别性。组织学生学习外科相关临床根底学问及操作，这周的时间
3、里，由带教教师指导学生进展包括：无菌操作、止血、缝合、打结、换药术、伤口拆线、清创术等外科根底学问及操作的学习，并在学习中培育良好的无菌观念，为以后的实习打好坚实的根底。 3.第3-4周，组织学生学习妇产科临床学问，这周的时间里，由带教教师指导学生进展包括：阴道分泌物检查、阴道及宫颈细胞学检查、宫颈活组织检查术、输卵管通液术、妊娠试验、诊断性刮宫术、腹腔穿刺和后弯窿穿刺术、根底体温测定、子宫颈黏液检查。出科前进展一次理论或操作考试，严格考察学生的学习状况，评分并记录。 4.针对以往一对一带教制安排一个独立带教日，使学生了解到一般难以接触到的本科室的相关疾病，这样难免会影响学生实践多病种的时机，
4、通过带教日，让同学可以全面系统的了解妇产科各种疾病的诊断及治疗。 5.教学互动，构建新型师生和谐关系在教学中，有意识的培育师生感情，削减隔膜，拉近教师与学生之间的心理距离。对学生保持友好，接纳的态度，对每个同学都一视同仁。同时，充分表达对学生力量的信任，增加其自信念，在思想上，再生活上多关怀了解学生，不仅带技术，更要带思想，带作风，带纪律。让实习医生通过向教师及其他医技人员学习，正确处理医患、医生与科室、医生与护士之间的人际关系，从而熬炼他们适应社会的力量。实现教学工作的良性互动。 总之，临床带教是护理教育的重要组成局部，是理论教学向临床实践的过渡，是课堂教学的补充和延长。因此，临床医师有责任
5、及义务在做好本职工作工作的同时，不断总结阅历，探究新的教学方法，从而提高教学水平。为培育新时期合格的临床人才而不懈地努力。 实习生带教总结汇报2 一、目的要求： 毕业实习是护理教学过程中重要的组成局部，是贯彻党的教育方针，完成教学规划的最终教学阶段。要让学生通过实习，稳固和加深医学根底理论学问，训练学生系统观看病情和临床思维力量，从而把握常见病、多发病的临床表现和护理技术，并学会初步护理常见病、多发病及疑难杂症的力量。在实习教学过程中，特殊要培育学生救死扶伤的人道主义精神和全心全意为人民效劳的医疗作风，加强医学道德修养，使学生遵纪守法，成为德智体美全面进展的应用型护理人才，为建立有中国特色的社
6、会主义而奉献自己的力气。 二、实习内容： 1、仔细学习门诊、病房文件书写标准，能正确采集护理病史，到达内容完整、精确、清晰、重点突出、条理清楚、文字通畅。 2、娴熟把握各项护量文件的书写，能依据病情完整、正规的执行医嘱。 3、把握常用药物的性能、剂型和剂量，到达临床合理应用。 4、运用护理根底理论、根底学问和根本的临床技术，熟识常见病和一些急重症的护量原则。 三、实习科目与时间安排 四、教学方法和落实措施 1、每次实习生初进病房时，由病区护士长介绍病房状况、病房制度和常规工作。并介绍一般护理常规、诊疗用品及病历用纸的取用与安放等状况。 2、在带教教师指导下，实习生应深入病房了解病情变化，在上级
7、护士指导下进展护理工作，填写护理表格，准时写好护理病程记录，各项记录要求准时、简明扼要、字迹清晰，并须签名。各病区护士长每月不定期进展考核，考核计入学生平常成绩。 3、上级护士长查房时，由负责该病人的实习生汇报护理规划，提出护理规划意见。对存在的问题，其他同学可参与争论，带教教师要以启发和提问的方法，培育学生正确的临床思维方法。 4、带教教师带着实习生参与病房值班及抢救值班，节假日期间值班的实习生在次日上午应参与病房查房，在上级护师带着下完成护理任务前方可休息。 5、各教研组每两周对实习生进展一次小讲课，科教科每月对教研组小讲课教案及听课记录进展检查。 6、各科每周必需最少组织一次教学查房，每
8、月由护理部检查教学查房记录。 五、考核 1、政治思想考核，每科实习完毕时依据平常实习生政治学习、政治表现、遵守规章制度、团结互助、工作责任心、爱惜公物和为病人效劳态度等方面，由个人写出小结，科室带教教师作出考核详细意见。全部实习完毕时，先由学生个人作自我鉴定，护理部签署具体的鉴定意见。 2、业务考核： (1)平常考核：护理部，护士长，带教教师要随时了解实习生的工作，学习和思想状况。通过护理病历书写、查房、护理技能操作、值班、等方式，考核实习生根底理论，根本学问的深度和广度，把握技术操作的正确和娴熟程度，特殊留意实习生分析问题和解决问题力量，对待病人态度，遵守规章制度的状况，并请护士长、护士同志
9、及相关人员帮助做好考察工作。 (2)出科考核(理论占50、技能占50)：各科实习完毕时，学生填写实习手册交带教教师，并由带教教师提出业务考核意见，经过该科考核后轮转，考核可实行理论考试，临床技能操作，经护士长，带教教师，评议分数，由科室将实习手册和实习成绩交护理部汇总。 六、毕业实习成绩评定方法 1、实习成绩评定标准 (1)完成实习规划的程度。能否将所学的理论学问联系实际工作。对常见病作出正确的诊断和处理。 (2)系统观看病人，临床思维和分析问题的力量。参与查房和业务争论时答复上级护师提问和发言的状况。 (3)护理病历(包括各种记录)书写是否完整真实，清楚扼要，以及对病史进展概括和分析的力量。
10、 (4)临床根本操作的正确性和娴熟程度，临床护理和治疗措施把握的状况。 (5)能否遵守实习守则，做到关怀病人，工作主动、学习仔细，以及参与时政学习状况。 2、实习成绩记分：实习成绩采纳四级记分：优、良、及格、不及格。其记分标准： (1)优(85-100)：积极主动，仔细而又圆满地完成以上五个方面。 (2)良(75-84)：能仔细负责，较好地完成以上五个方面。 (3)合格(60-74)：根本上做到以上五个方面，但不够主动仔细，偶有缺点和过失，还能虚心改正。 (4)不合格(60分以下)：以上五个方面大局部不能做到。 3、关于实习生病、事假和缺勤等的处理规定： (1)凡毕业实习成绩，有一门主科(内科
11、、外科、妇产科、儿科)或两门以上辅科不及格或病、事假超过三个月以上者，应予留级，参与下届实习。 (2)在任何一科实习，无故缺勤超过3天以上者，该科按不及格论处，并应按该科时间补实习，同时依据情节轻重和认错态度予以纪律处分。 (3)在任何一科实习，病、事假累计超过7天以上者，该科按不及格论处，并应按该科时间补实习。 (4)未经带教教师同意，擅自操作，造成医疗事故者，依据情节轻重和认错态度予以纪律处分，实习成绩按不及格论处。 (5)违反医院院纪院规，造成不良后果者，依据情节轻重和认错态度予以纪律处分，实习成绩按不及格论处。 七、组织领导 1、科教科负责组织实习生的医德医风、行为标准、医院有关制度的
12、学习，搞好岗前培训。定期检查实习完成状况，了解实习学生的学习态度，职业道德，劳动纪律等状况，发觉问题准时解决，重大问题，大事准时向各实习院校汇报，对违纪学生提出处理意见。 2、各科室带教教师应严格根据实习生分组轮转表和实习教学规划实施带教工作，并将教学工作中消失的问题准时反应到科教科。 实习生带教总结汇报3 一)目的 通过骨科的学习，把握骨科护理根本操作技能，熟识骨科系统常见病因、临床表现、评估诊断、处理原则及相应得术前术后护理，熟识骨科石膏绷带术、牵引术、小夹板术协作和护理，了解各种常见医疗仪器的使用，把握护理病历的书写，把握骨科常见病种的安康宣教学问，骨科实习生带教规划。 (二)时间 6周
13、 (三)要求目标 1. 把握骨科护理的根本操作技术。 2. 了解骨科常见病的病因、临床表现、诊断处理以及实习相应的护理。 3. 了解各种常见医疗仪器的使用。 4. 熟识各班工作职责。 5. 熟识骨科各种石膏绷带术、牵引术、小夹板术的协作与护理。 6. 熟识骨科常见病的康复护理。 7. 把握病历书写，每月完成两份完整的护理病历。 8. 参与护士长或带教教师组织的小讲课，病例争论及教学查房。 9. 参与病区组织的安康宣教教育活动。 10. 分别主持一次工休座谈会。 (四)内容 1. 在带教教师的带教下，每人主管34张床位，担当责任护士工作，24小时内完成新病人护理病历和护理规划，参与主管病人的医疗
14、护理查房。 2. 轮番参与病区的各个班次，熟识各班操作规程，在教师指导下能独立完成交接班工作(口头、书面、床头)。 3. 把握骨科常见病的各种术前术后护理，熟识骨科常见病的病因、临床表现、评估诊断、处理原则，包括人工关节置换、四肢骨折、急慢性骨髓炎，骨盆骨折、半月板损伤、关节脱位、脊柱骨折等疾病。 4. 参加并把握骨科常见的根本护理操作，包括更换引流管、备皮、导尿、灌肠、抽血、输液、铺床、输血、口腔护理、吸痰护理、吸氧、微泵的正确使用、骨钉滴液等。 5. 参加病区组织的各种卫生宣教和安康教育活动，把握骨科常见病的入院指导，术前、术后宣教，康复熬炼，疾病安康宣教，出院宣教等。 6. 参与带教组织
15、的小讲课、病例争论。 7. 参与书面考试及出科考试。 (五)每周安排 1. 第1周要求 (1) 熟识环境、规章制度、各班职责。 (2) 把握骨科病人的疾病特点及脊柱骨折伴截瘫病人的翻身、骨牵引病人的骨钉滴液。 (3) 把握根底护理和生活护理 测生命体征、口腔护理、雾化吸入、铺床、卧床病人更换床单、更换引流袋。 小讲课：骨科常规护理。 2. 第2周要求 (1) 每人分管34张床，熟识分管病人的病情。 (2) 做好所分管床位新病人的入院介绍，新病人的安置。 (3) 介绍护理病历书写的根本要求，体温单，医嘱单及护理病历填写的根本格式。 小讲课：牵引病人的护理。 3. 第3周要求 (1) 导护理操作
16、手术区备皮、配备血穿插、皮试、吸氧、肌注及静脉注射。 (2) 习运用沟通技巧，采集护理病历，进展病人的出入院护理。 小讲课：骨科手术前后的护理及常见并发症的护理。 4. 第4周要求 (1) 指导护理操作 导尿、灌肠、CPM 机功能熬炼等操作。 (2) 学习参加分管病人的手术前后护理，能说出所管病人“六知道”。针对病人消失 的问题能运用所学学问进展解答或宣教。 小讲课：小夹板固定病人护理。 5. 第5周要求 参与重病室病人的治理，把握对重病人的观看要点、治疗状况，针对病情实行有效的护 理措施，并精确准时的做好护理记录。 护理查房：脊柱测凸病人的护理。 6. 第6周要求 (1) 查漏补缺，综合复习
17、。 (2) 见习骨折病人的石膏绷带固定。 小讲课：石膏固定病人的护理。 实习生带教总结汇报4 经过_个月的实习生活，在课堂教学方面得到了充分的熬炼，也总结了一些属于自己的阅历。 每节课都有不同的胜利之处，例如布满吸引力的课堂导入、好玩的对话、典型的案例、奇妙的设问、幽默的讲解、独到而有特色的小试验、有益的启发、精彩的教学设计、恰如其分的多媒体应用，等等。在录制最终一堂课时，我以一个苹果进展了导入，贴近生活，引人遐思。我以制造性的教学思维，从不同的角度和深度把握教材内容，并以恰当的方法和表现力设计教学环节，将教学过程中自己感受深刻、到达预期效果和引起学生共鸣。把这些记录下来，日积月累，就成了一笔
18、珍贵的财宝。 教学总会有缺乏之处，即便我再熟识教材、学生和细心设计教学过程，也会在课堂上消失很多课前估量不到的状况，如表达不清、处理欠当、方法陈旧、演示失败等。这些突如其来的状况常常会消失，有一次，在进展正常的教学活动时，ppt消失了问题，图片和文字显示不出来。对于这种状况，我采纳的是放弃PPT教学，而进展一般的教学活动，将这节课完整的上下来。假如把课堂中消失的缺乏或一时不知如何处理的问题准时记录在教学反思中，然后进展仔细分析、思索，这样做肯定能促进今后的教学，为以后的科学讨论积存资料。 我们都有这样的经受：课前细心设计教学过程，确定教学方法，而在课堂实施教学中，随着教学的绽开、师生思维的进展
19、及情感沟通的深入，往往会因一些偶发大事而产生瞬间灵感，这些“才智的火花”经常在特定环境下产生，若不准时地利用课后反思去捕获，便会由于时过境迁而烟消云散，令人圆满。另外，在教学过程中时有突发大事发生，教师机制敏捷地应对，恰当地处理，也为今后类似大事的处理供应借鉴。 在运用各种新的教育理论、新的教育教学思想、新的教育科研成果而进展的各种教学改革时，改革的实效性、有用性如何?是否适合本年级、本班级、本章节内容对某个学问点的处理，主要优点有哪些?对教学的促进作用如何?有利于学生哪些方面的进展，不利于学生哪些力量的培育等，写下这些反思，有助于对新理论、新思想的消化、汲取、应用，使自己的教育思想、教学策略
20、不断更新，始终处在教学改革的前沿，促进自身的专业水平不断提升。 在进展教学活动之前，我总会去听一节指导教师的课，在课上教师们总能用一些方法讲学问点进展讲解，学生理解起来也简单，教师授课也简洁。像这样的方法，我常常会把它应用到我自己的课堂，都会有着不错的效果。所以，借鉴其他教师独到的教学方式，学习其先进的教学理念，还可以登记听、评课中值得商榷、批驳或质疑的观点和做法，并引以为戒。或者请听课教师照实指出自己的教学设计哪些符合学生实际，哪些不受学生欢送，哪些学法指导到位，哪些学法指导还是空中楼阁，并做好记录，作为今后进展和改良方向的依据。只有时常听、记同行的意见，才能做到博学众长，集思广益。 在进展
21、讲解练习题时，总是偏于讲解比拟难的题目，但是效果不好。由此我进展了反思：学生是初学者，很多在教师看来是“易”的学问，对学生来说却是难点。教师要具体记录学生对所传授学问的承受状况，包括对所授学问的承受程度、重点难点是否已经把握和理解、学习中遇到的困难和普遍存在的问题、练习和作业的完成状况等。日积月累，既丰富教学资源，课堂教学也更加贴近学生实际。这些解决学生困惑的方法在课后利用教学反思记录下来，就会不断丰富自己的教学阅历。 学生的学习过程是一个积极的认知过程，在课堂教学中，常有这样的状况消失：有时学生在课堂上提出独到的见解或新颖的问题，迸发出思维的火花，给课堂增加异彩，有时对问题分析理解，甚至优于
22、教师预先设想的方案。对教师来说，这是教学相长的时机(也就是说采撷学生思维的“火花”，有助于开阔教学思路，做到教学相长)。在教学中，教师应非常留意学生的“问题答复”，教师对学生就某一问题发表的独特见解，应赐予鼓舞，并准时记录下来，以充实完善自己的教学过程。 教完一节课后，应对教学状况进展全面的回忆总结。教师要依据这节课的教学体会和反应信息，反思自己在教学上摸索出了哪些规律，在教法上有哪些创新?在组织教学上有何新招?解题的诸多误区有无突破、启迪是否得当、训练是否到位等。准时登记这些得失，并进展必要的归类和取舍，考虑一下再教这局部内容时应当如何做。这样可以做到精益求精，把自己的教学水平提高到一个新境
23、地。 以上的教学阅历是我在这里经过一个学期的训练和反思得到的结论。除此之外，在六项技能方面我也得到了训练，例如：教姿教态方面的进步，板书书写标准，课堂时间把握的得当等。总之，这段时间使我受益匪浅，对于我将来的学习之路有很大的帮忙。 实习生带教总结汇报5 为了提高新教师的教学力量，学校在要学期进行了带教活动，我不但有幸参与了此次活动，更欣慰的是赵文锋教师成为我的带教教师。赵教师是一位特别有阅历、擅长施教、思维开阔的好教师。在他的细心帮忙下，本人在语文教学上有了很深刻的体会，为提高我的教学力量奠定了扎实根底，主要收获表达在以下几个方面。 一、是在指导上课中得方法。5月份我要上一堂公开课。内容是在马
24、克思墓前的讲话备课前，赵教师指导我该从哪几方面入手来解释，经两人一再斟酌后确定以恩格斯对马克思的赞美与悼念此线索绽开讲解。为确保公开课的质量，赵教师提前叫我上一遍课，然后仔细地列出了几条提高教学质量的有效建议：如供应一些马克思、恩格斯友情的小故事以加强学生对恩格斯对马克斯感情的理解;将想象练习改成想象语用力量训练。与高考严密结合;将马克思的志向与学生的人生观、价值观比照，到达“我有一个幻想”的单元教学要求。经赵教师的点拨后，这些改善意见在公开课上成为亮点，受到了其他听课教师的确定。 这次活动，从备课到上课到课后总结，赵教师的意见始终伴随我成长。让我受益匪浅。 二、是在听课中长见识。作文教学始终
25、是我迷惘的难点，赵教师的作文示范教学让我有了拨开云雾见天日的感觉。赵教师用实际行动告知我，要提高学生的成绩就要让他们提高对作文的重视。那就是要在高一时让学生明确自己的作文在高考作文中属于哪个档次，如何才能实现作文的开格。因此，他在课堂上首先告知学生高考作文的要求。高考作文分别通过几个方面制定下来的，然后让学生对比标准要求批改其他同学的作文，让他们在批改中了解高考，提高自己的作文水平。在学生明确自己的作文水平后，赵教师提出如何实现一般作文升格。想要实现突破性的提高，细节描写在记叙文开格中无关重要。赵教师通过学生修改学生习作加强他们对细节描写的意识，然后通过添加细节描写后的作文与原先作文比照，让学
26、生进一步明确细节描写的重要性。 通过赵教师的示范，我明白了提高作文教学首先就要提高学生对作文的重视度，然后明确自己作文存在的问题，最终提出作文开格的方法。这种教学思路将指导我对学生进展有效教学。 三、是听评课感悟，每次教前活动，赵教师都有很多精辟的话值得我深思，如(1)提高语文成绩就要养成良好的读书习惯。可通过订报纸、教室书架，每周阅读课等方式促使学生多读书。在提高学生的阅读量的同时，教师也应多读书提高自己的修养与水平，为此赵教师推举优秀书籍让我细读(2) 多评论、发牢骚提高学生的作文水平。每堂课前学生对最近的新闻进展介绍并评点。课代表集中治理学生的精彩言论。(3)加强古文朗读训练提高学生古文
27、力量。 四、是在主动请教中“拔乱返正”。每次遇到教学疑问，我都会主动请教赵教师。赵教师的言辞总能让我茅塞顿开。5班是平行班中底子最弱、纪律最差的班级。在如何抓背诵方面。我常足抚惜。原先在重点班实行的抓默写方法在5班无法实施，越来越多的学生通过作弊来应对过关。赵教师了解我的困惑后，准时提出了针对方法：提早告知学生要规定默写的篇目，在要求背诵期限内完成的学生加分，超时完成扣分，这个方法只罕见影，学生的背诵积极性调动起来。成绩较好的学生在背完根本篇目外，主动要求背课外内容;成绩较差而从不背诵的同学竟也也踊跃参与。 或许是饭后闲聊，或许是路口阔谈，或许是特地造访，赵教师言辞中出现出的才智火花启迪我走出教学黑暗，让我备受感谢。 总之，在与赵教师的教与学互动活动中，赵教师知无不言，言无不尽的执教共性，仔细踏实的工作作风，循循善诱的教学风格，让我感动的同时更让我敬佩。信任在这种人格魅力的影响下，我的教学水平定能上一台阶。 实习生带教总结汇报最新