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1、 学年度四年级下数学培优辅差工作计划 *-*学年度四年级下册数学培优辅差工作规划 一、培优补差目标： 数学是一门重要的根底学科，是其他学科的根底，是熬炼思维的体操。一局部学生对数学有着深厚的兴趣，书本的学问远远不能满意他们的求知欲望。然而有局部学生却连课堂上根本的根底学问把握还不够扎实，作业本上错误率较高，为此本着因材施教的原则，我将在本学期帮忙和促进这一小局部同学能够得到新的飞跃，引导他们向更宽阔的空间去探究、创新，辅导他们对学好数学有更好的信念。 二、状况分析： 四(1)班共有学生42人。我将对我们班一些优等生提高要求，培育学生的创新思维，教会学生敏捷解题的思路和方法。为了能够挖掘出学生内
2、在的潜能，发挥其制造性，我特制定如下的辅导规划。 三、辅导措施： (一)优秀生培育： 1、进一步加强学习目的，动机教育，培育并增加学生学习的主动性，自觉性。 2、进一步改革学习方法，提高学习效率。 3、在共同提高的根底上,每天出一题弹性作业,让优生吃得饱. 4、和学生搞好沟通，准时进展信息反应。 (二)后20%学生的转化培育： 1、对于差生的教育以表扬为主，提高他们学习的积极性。 2、常常和他们谈心，多帮忙他们找自己的优点，让他们树立起学习的信念。 3、适量地布置作业，定时进展检查，以使他们养成良好的学习习惯。 4、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。让优生给差生叙述自己的学
3、习方法，用优等生带动差生，以优促差，以实现“培优”和“辅差”的目的。 制度大全网-，为您细心编辑整理本文，转载与引用请注明出处。 5、平常多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。 6、充分利用早上早读前和中午时间进展面对面辅导,讲解练习. 7、做好每日清工作,包括题题清,课课清,人人清.争取做到当堂学问当堂清,不留后遗症. (三)培优补差过程必需优化备课，功在课前，效在课上，成果稳固在课后培优。 培优补差尽可能“消耗最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度，紧扣重点、难点、疑
4、点和热点，面对大多数学生，符合学生的认知规律，有利于稳固“双基”，有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度留意，有利于学生学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育学生思维的敏捷性，培育学生思维的宽阔性和变通性;解题训练要讲精度，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。 四、培优辅困应留意： 1、不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。 2、依据优差生的实际状况制定学习方案，比方优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进展练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进展练
5、习和讲解，以到达循序渐进的目的。 3、常常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些状况，共同促进学生的作业状况，培育学习兴趣，树立对学习的信念。 4、对于学生的作业完成状况要准时地检查，并做出评价。 5、不定期地进展所学学问的小测验，对所学学问进展抽测。 6、要讲究教法。要仔细上好每一节课，讨论不同课型的教法。做到师生互动，生生互动，调动学生学习积极性。达成学困生的转化，提高优生率。 篇2:2023学年度三年级上数学培优辅差规划 *-*学年度三年级上册数学培优辅差规划一、工作指导思想今年三年级数学教材正处以新课程改革阶段,数学教学工作难度也加大,教学方法也在改革。为了确保教好每个学生，让“差生
6、变成中等生，中等生变成优等生”的原则。从后进生抓起，在课内进展探究教学和课外进展辅导相结合。进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮忙差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，同时也提高优生的自主和自觉学习力量，并培育较好的学习生活习惯。二、学生状况分析本年级共有学生56人，从上个学期学生学习状况、学问技能把握状况以及日常行为标准状况来看，优生有27人，中等生有15人，学困生14人。三、培优对象和辅差对象培优对象：董亿顺、董玉治、易婷、王学文、张紫琼等。辅差对象：董春进、蓝家豪、董慧民、董民、董惠梅、董心恩等14位学生。二、目的：1、有目的进展全面提高学生学习的主动性和
7、积极性2、多多和学生沟通，使学生转变观念、仔细学习、进展智力、陶冶品德，使学生活起来。3、让学生树立起学习的信念和士气，克制自卑的心理。4、在学生中形成“赶、帮、超”深厚的学习气氛，使每个学生学有所长、学有所用。三、制定主要措施（一）、有效培优补潜措施1、进一步加强学习目的，培育学生的主动性、自觉性，提高学生的思索和理解力量。2、连续提高学生的动手操作力量和解决问题。3、利用多种教学方法，提高学生学习效力。4、努力和学生沟通，准时反应。（二）、后进生的转化培育1、对后进生以教育表扬为主，提高他们的学习积极性。2、多多与后进生沟通，让他们找出自己的优点，增加自信念。3、培育学生多问、多想、多练、多思索。4、培育学生以“优帮差”，准时检查的良好习惯。5、充分利用下午课后进展辅导。6、常常与家长沟通，准时了解学生在家学习状况。