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1、 学习2022年全国教书育人楷模事迹心得体会10篇 教师道德不仅是教师自身的行为标准，而且还是作用于学生的（教育）手段。我们下洼二实特殊注意对师德的标准和培育，通过对师德主题教育的学习，我对师德的含义有了更深一层的理解。我熟悉到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。要想成为一名合格教师，应当做好以下几方面工作： 一、以人为本,喜爱学生，敬重、理解学生，关怀爱惜学生。 喜爱学生并不是一件简单的事，让学生体会到教师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而喜爱别人的孩子是神圣!这种爱是教师教育学生的感情根底，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”
2、。一个教师只有对自己的学生布满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚决不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。喜爱学生，是教师全部职业活动中最珍贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不行能有真正胜利的教育。这种爱，是不能以血缘关系和个人好恶为转移的，教师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是一种责任。要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱，从中吸取奋勉向上的力气，更加自爱、自尊、自强和自信。假如他们切实地感到教师是在诚意诚意地爱惜自己，关怀自己，帮忙自己，他们就会很自然地对你产生欢送的倾向，喜爱接近你，并心悦诚服地承受
3、你的教育和指导。反之，假如他们感觉到你有爱生之心，他们就会在情感上对你实行冷漠、猜疑、反感甚至抵触的消极态度，那样的话，无论你怎样苦口婆心，他们也不会承受。所以，具有爱心，是教师取得教育成果的极为重要的前提，对学生爱之愈深，教育效果愈好。 二、要为人师表。 教师在传授学问的同时，更重要视孩子的行为习惯，教授做人的道理，“要立业，先树人。”学生时代是世界观、品质、性格形成阶段，在他们的心目中，教师是才智的代表，是高尚人格的化身。教师的一言一行，一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用，就好比一丝春雨“随风潜入夜，润物细无声。”因此，教师肯定要用自己的榜样作用，为学生树起前进的旗帜，指明前进的
4、方向，点燃他们心中的火种。教师不仅要有做人的威望，人格的力气，令学生所鄙视，还要以的思想境地，精神状况和行为表现，积极地影响教育学生，使他们安康成长。现在有些学生由于家庭的宠爱，从小养成了事事占先，以自己为中心的坏习惯。因此，我们教师不仅要言传，更要身教。我们教师在喜爱学生的同时，还要留意，让每个孩子去爱他人，敬重他人，宽容他人。比方：有时学生犯了错误，家长来说情，学校的纪律是严厉的，学生是公平的，可面对家长，我们得敬重，得给面子，我们需要他们支持，我们的目的是教育好学生。因此，在不影响原则的前提下，为了工作，我们教师可以退一退，让家长释怀，有面子，同时，也让学生看到教师胸怀宽广的一面，赢得家
5、长的敬重和学生的敬重。家长是学生家庭的中心，敬重家长，争取家长的理解、支持、协作，对我们的教育和学生的成长都是特别有利的。俗话说：退一步海阔天空，进一步走投无路。因此，教师到处都要为人师表，这是师德的重要表现形式。 三、教师要不断更新充实自己的学识。 博学多才对一位教师来说固然很重要。由于我们是直接面对学生的，更多学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问究竟”。没有广博的学问，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但学问绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和进展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特殊是被称作“学问爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今日。因而，我们这些
6、为师者让自己的学问处于不断更新的状态，跟上时代进展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和（方法），显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点学问就是一桶死水，终会走向腐化。因此，教师要勇于和勤于不断提高自己各方面素养，要以科学的施教学问，深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的学问，把教育理论讨论成果，引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。能够利用现代教育技术，恰当有效地选择（教学方法）和方式，直观形象地展现教学内容，使教学学问传授与创新思想结合起来，培育学生的创新精神与创新力量。要有创新精神，积极开展教育和科学讨论。探究新的科学教育模式，在耕耘中拓展视野，在执教教学
7、中提炼师艺、升华师技。 四、要乐于合作，擅长合作。 教师的工作需要竞争，更需要合作。竞争促进了教育进展的富强，为教育增加了活力。但教师又要乐于合作，擅长合作。学生的成长和学生素养的全面进展，决不是一个教师的劳动成果。教师只有擅长处理好教师于教师之间，教师与家长及社会积竭力量的关系，才能削减教育过程中的内耗，从而形成取向全都的教育力气。教师的劳动才有可能限度地提高教育效率，因此，教师的团结协作精神也是当代师德不行或缺的重要内涵之一。 “一年树木，百年树人。”教育工作是辛苦的，教师每天都进展着大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课、上课、批改作业，治理班级。但是，我们应当立足现今，着眼将来
8、，以苦为乐，甘于孤独，勤勤恳恳。教师是“辛勤的园丁，”教师是“燃烧的蜡烛”。教师的工作就是奉献，让我们牢记学无止境，为人师表，让我们用行动去播撒爱，让我们用爱去培育心灵，让我们站的新的历史高度，在教育、教学的工作实践中，用高标准的师德观念，标准自身的行为，提高自身的素养。 学习2023全国教书育人楷模事迹心得篇2 从教已经十多年来。回头想想，这么多年竟然就这么过来了。真是感慨万千。回忆自己最初的那些愿望，其中并不包含教师这个职业。由于好像觉得那份工作太烦，每天要面对那么多叽叽喳喳的小孩子，头都大了。后来进入了这一行，才觉察这个世界的精彩之处，它远比我想象的要有意思得多。于是才开头安下心来，本分
9、工作。?从教师的角度来说，首先教师要敬重这样的学生，帮忙他们制造一个安全、暖和的气氛，使其程度的表现自己。教师应充分发挥他们的优点，使他们和同学都能正确对待自己，看到自己身上的闪光点。这样做的目的是使问题学生感到自己受敬重、被接纳，获得一种自我价值感。其次，教师要多与学生多沟通，成为他们生活中无话不谈的知心朋友。学生有苦恼情愿与教师倾诉。教师尽自己所能帮忙他们排忧解难，帮忙他们走出迷茫和困惑。 教书育人是教师的首要任务，传道、守业是教师最根本的职业要求，指导学生学习、教会学生学习是21世纪教师素养的重要表达。? 当教师让我变成了一个更有急躁的人。和孩子打交道是件很有意思的事情。他们很得意尽管无
10、知。他们屡错屡犯却并非由于他们有意而是由于他们简单遗忘。所以，我就常常告知自己要放下急噪的心情低下头、弯下腰和他们说话，究竟教育是件循序渐进的事情也是件反复的事情。 当教师让我变成了一个更有爱心的人。当时实在不认为教书是一件让我感兴趣的事情，也并不认为它有任何宏大之处。而我却依旧能沉下心来工作，的缘由可能就是我喜爱孩子。最初喜爱孩子是由于刚（毕业）自己是个孩子性情的人，和他们打成一片是件最自然不过的事情;后来喜爱孩子是由于我喜爱孩子丰富而纯洁的内心世界，他们使我觉得我可以活在他们布满真、善、美的天地里。而且我和孩子们相处的时间越久便让我对他们的喜爱更加肤浅。? 当教师让我变成了一个更有责任心的
11、人。以前始终承受着父母、长辈等的关怀而很少去关怀别人。成为了那么多孩子的“姐姐”(或者也可以说“妈妈”)之后，觉得肩膀上的责任一下子就沉重了起来。觉得不让他们学会什么什么学问，觉得不帮忙他们养成什么什么习惯，那仿佛就是自己的耻辱似的。也不情愿自己去误人子弟，就发狠心要对他们负起责任。这种责任感让我对他们关爱有余、监管有加、严格有度。我也从这份责任之中体会到了疲乏和幸福。 旧的教育方法强调：“学生有一杯水，教师就应有一桶水”因此各种教师进修班应运而生，课堂上教师为表现自己有一桶水，45分钟的课，自己就讲了近40分钟，有的还觉得没讲透，常常拖到下一科教师来上课才恋恋不舍的离开。 把教学看作是学问的
12、传授是最普遍、最传统的，也是落后于时代要求的。物理学家杨振宁认为：“中国教育方法是一步步教、一步步学。传统教育方法训练出来的小孩，可以深入地学习许多东西，这对于他进入大学、考试有许多帮忙但中国最需要的唯恐不见得是会考试的人。”很明显，只会考试的人难以适应当今世界的。 创新教育和实践教育是素养教育的两大重要内容，教会学生如何学习，如何开创性地学习，并在（社会实践）中把握和运用是至关重要的。中国教育学会会长顾明远教授到美国访问，在谈论对美国教育的看法时很直率的对美国人说：“你们的小学教育中，学生的根底学问较差。”美国人问道：“先生，请允许我叫一个学生，来考一考如何?”于是美方找来了一个四年级的学生
13、，顾教授提了一个问题：“你知道什么叫算珠吗?”学生答复：“我不知道。”说完后，小学生立刻坐在计算机前提检索。“哒、哒、哒”随着键盘的敲击声，计算机屏幕上消失了什么是算珠、算珠的历史、算珠的应用等问题的说明。 这件事引起教授的思索，其实也值得我们大家思索。正如北京大学附中校长赵钰对中国根底教育的评价那样：“我国的根底教育存在两强两弱的现象。我们的根底学问比拟强，考试力量比拟强;但是我们的动手力量、实践力量比拟弱，我们的创新精神、创新力量比拟弱。”我们弱项恰恰是21世纪人才最重要的素养。 中国教育报“教师应是自来水”一文中，把教与学比作一桶水和一瓢水，并推而广之，“教师必需是自来水。”笔者则认为，
14、水再多，也不外乎教与学的灌输关系，只不过是量的大小。教师如何让学生熟悉到水的重要，并不断去探究水源，发觉水源，这才是教师在素养教育中真正胜利，才是素养教育所要求的实质。“授人以鱼”只能使人受用一时;只有“授人以渔”才能使人受用终身。 学习2023全国教书育人楷模事迹心得篇3 我们教育工的任务就在于让每个（儿童）看到人的心灵美，珍惜爱惜这种美，并用自己的行动使这种美到达应有的高度。苏霍姆林斯基 虽说国家兴亡匹夫有责，但百年大计、教育为本，教育大计、教师为本。当前，我国教育事业进展已经进入到全面提高教育质量的新阶段、建立人力资源强国的新阶段。教书育人是教师的根本职责。作为学校，要提高教育质量，在抓
15、教育培育目标的落实，办学条件的改善，师资队伍建立的同时，还要着力抓教师教书育人水平的提高，这样才能出人才、出成果，为全面实现小康社会效劳。 教师之所以要坚持教书育人，是贯彻、落实党的教育方针的客观要求，是培育新世纪建立人才的客观要求，是学生成长过程的客观要求，也是教学规律的客观要求。教学永久具有教育性，但要真正做到既教书又育人，是很不简单的。这就要发挥我们教师个人的主观能动性，贯彻、落实_的要求，使教书育人工作成为教师的自觉行动。 教书育人，首要的一条就是要把爱国主义的教育和熏陶作为教师的职责。作为一名一般教师，我们或许不能转变国家经济社会进展的现状，不能转变整个社会潮流和舆论，但我们能转变学
16、生，只要我们不推卸、不躲避、不畏难，在心底里对自己说：教书育人，我的职责。我们首先自己要记住我是堂堂正正的中国人，要有深厚的爱国情感。三人行，必有我师焉、学而不思则罔，思而不学则殆等至理（名言）都是我们中国教育的精华。我们有职责继承良好的教育传统，并透过教育实践，不断发扬光大。我们向学生灌输的首先就应是我们自己的礼貌传统，我们的唐装，我们的京戏，我们的汉语，点点滴滴全是我们的礼貌。 作为教师，作为教书育人的使者，努力学习、勤于实践，不断提高教书育人本事;更新教育观念，专心探究教育教学规律，改善教学方法，鼓舞和培育学生的创新精神和实践潜力;专心投身教育教学改革，做全面实施素养教育的努力践行者和专
17、心推动者。首先需要有爱心。而在教育中，爱更是教育的灵魂和生命。对学生进展爱的教育，是教育的关键，也是教育的根本要求。爱能激活学生的思维，彰显学生的共性，放飞学生的心智，启迪学生的心灵，唤醒学生的潜能，让学生体验到胜利的欢乐，学习的欢乐，成长的欢乐。其次，教书育人需要急躁。内心如火一般酷热，对每一个学生负责，为全体学生效劳，这样才能燃起学生对学问渴望的熊熊之火。激发学生的斗志也是必不行少的，给他们树立信念，让他们有克敌制胜的决心，这样才能在创新教育面前打好攻坚战。 学习2023全国教书育人楷模事迹心得篇4 学校组织学习“全国教书育人楷模”_位教师的先进事迹，我深受感动，深深地体会到优秀教师的平凡
18、和宏大，从他们身上，我看到了优秀教师那种（爱岗敬业）、无私奉献、事业为重的高尚品质，对工作一丝不苟的高度负责的敬业精神，乐于助人的高尚职业道德，而这些正是我们这些年轻教师有待学习的地方，在今后的工作和学习中多多发挥这些精神，提高自己。现结合学习材料有感而发，谈几点体会。 一、立足本质，拥有一颗真诚的爱心 优秀教师崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进。通过学习，我深刻体会到，作为一名教师，对于任何学生就是一个爱字。以无限的真情去关爱，用爱去感化每一个学生的心灵。当学生在学习上遇到困难，不厌其烦的急躁指导，当学生做错了事的时候，指导分析让学生知道做错事的缘由。用温馨的
19、语言教育学生，用母亲般的爱感化学生，使学生感受到教师的爱如同父母，甚至胜于父母。感受到能在欢乐中学习，在欢乐中成长。总而言之，作为教师，我们要用自己的爱心、细心和关怀让孩子真正能安康欢乐地成长，那才是我们的幸福。 二、对工作必需有剧烈的事业心、责任感。 我们应当学习优秀教师以学生为动力，以育人为首的精神。教师必需具有足够的急躁和责任心，不仅要标准学生的行为，更要了解学生的思想动态，对每一个学生都要进展有针对性地教育。时时到处观看学生，了解学生，对消失的问题准时指导解决。从自己身边的小事做起，要求别人做到的，自己必需努力做到。时时以爱心、急躁、细心，去关怀每一位学生，喜爱每一个学生是我们的责任，
20、教育学生子是我们的神圣事业。对学生我们既要爱又要严，时刻把学生放在第一位，是作为一名教师必需担当的责任和义务。 三、教师必需做到敬重、理解、信任、鼓舞学生。 通过学习优秀教师的事迹，我进一步体会到，在教育教学中，敬重学生，是我们教师必备的道德要求，敬重学生的人格，友好的对待他们，理解和信任他们，调动他们的积极性，多和他们沟通，多鼓舞和表扬他们，要敬重他们，宽容他们的过失，当学生有缺乏时，多赐予鼓励和赞美，对学生细心呵护，敬重学生人格，善待、宽容、理解每一个学生，让他们感觉到在学校里比在家里的还要幸福的多，感受到学校生活的快乐和幸福。 四、与时俱进，开拓创新 都说人是要活到老学到老的。时代在进步
21、，孩子在成长，对教师的要求也就有所提高，所以，我们要不断加强学习，学习一些先进的教育教学理念，用学到的理论学问指导自己的实际工作，大胆创新，积极查找适合学生的教育教学方法，让自己的脚步跟上时代的步伐，这样才不会被时代所淘汰。 既然我选择了教师这一行，我就要用我的激情，用我的爱心把这份光和热永久连续下去。我肯定努力，持之以恒，把仅有的光和热倾注到教书育人的事业中。 学习2023全国教书育人楷模事迹心得篇5 古人云：师者，传道授业解惑也。传道当指育人，授业当指教书。(从授业这个词语来看，古人比我们更注意教育教学的有用性，更贴近生活)解惑当兼而有之。 教育教学的抱负境地，本应是全部的学生对学问都如饥
22、似渴，教师除了教他们怎样学好学问，还要引导他们学习什么样的学问，帮助他们规划将来的蓝图，设计人生的辉煌方案。教者就是解他们在学习和人生道路上所遇到的惑。教的同时也是育。但是，现实和抱负总是有距离的，而且这距离还很让人犯难，甚至悲伤。这源于由社会纠结多个方面而构成的简单缘由，最终作用于学者(相对于教者而言，即学习的人)和教者两个方面。 先说学者，就目前我们所应对和以前应对的学生来说，大局部学生不能算是抱负中的如饥似渴者，这就给教增加了难度，使育的任务更加艰难。而且，这育也是外因，是后天的，是苍白无力的。只要是应对现实敢于说真话，真心关注教育教师学生而不是一味强调教师没有教好学生的人，都会成认这一
23、点。假如只是一味归咎于教者，学生学问潜力有问题，是教师没有教好;学生厌学不学，是教师没有育好。那教师无话可说，由于当今教育理念已经非常抱负，教师处于肯定弱势地位。教师无话可说，缄口不语，就会把教书育人做好了吗不见得，他满腹怨言，满腹委屈，能把潜力发挥到极致，把工作做到吗所以，真心关怀教育、爱惜学生的专家和领导就应把教育意识层面的理念、社会舆论、法规政策等，制定得不要太抱负化，稍稍降低接近现实一点。就在这样的大环境下，物质生活优裕得让学生只明白享受却不明白制造，只明白欢乐和顺当不明白困难和挫折，退化到非常脆弱的地步，略微不慎就会身体骨折甚至心理骨折，更有少数甚者生命骨折;（文化）生活贫乏得却只有
24、电脑和手机，应对如此孺子，教师努力育之教之、教之育之。由于没有教不好的学生，只有不会教的教师。 教师想尽千方百计，从物质和精神两方面着手，一会在前呼唤引导，一会在后鼓舞鞭策。你的呼唤引导久而久之会让他迟钝麻木，你的鞭策也不能太轻或太重，太轻他毫无感觉乐彼不疲;太重就有体罚或变相体罚的嫌疑。轻者受到家长领导的责问，重者走向法庭的被告席。这鞭策只好不轻不重，况且这轻重的标准不好把握，由于标准完全在于学生那敏感而又脆弱的承受潜力，在能理解与不能理解之间就是教师所要讨论把握的教育艺术。 相当一局部学生就是在这样的学习生涯中，度过了珍贵的学生时代，熬成了家长。成了家长后突然明白了学习的重要性，反过来逼迫
25、学生好好学习。如此循环，代代相传。人们啊，学生啊，为什么只有在付出几十年的代价之后才明白呢为什么前人以几十年的生命为代价体验到的深刻教训，我们不能吸取呢莫非只有自己也和前代一样付出不行挽回的代价之后才明白教师和家长说的是千真万确的真理吗这是谁的杯具呢 再说教者。一个教师首先就应是一个学者，是一个博学者。花费自己所能花费的时间、精力，投入自己所能投入的情感、才智，努力学好文化精华，并且有自己共性的心得和感受，预备传授给学生。并且还要终身学习，以吸取不断更新的学问。人类的文化就是这样传承下来、光大起来的。教师就是这继承、光大、传递人类优秀文化的使者，在这个过程中，不断修正学生的灵魂，为世界为人类打
26、造一缕缕阳光。然后，教师还就应是个博爱者。教师具有真挚而且广泛的爱心，不仅仅仅是出于对学生身心的呵护，也是教育教学的需要，由于教育家已经说过，教育的全部技巧在于如何爱儿童。从这个角度说，学生无论在行为、心理、学识等哪个方面出点问题，都就应是教师的爱心不够甚至是没有仔细负责所导致的。所以，教师要有发自内心的深厚的广博的爱心，而且这爱心要有教室将要倒塌时最终救自己儿子的无私，还要像阳光一样照遍每一个角落。再者，教师还就应是一个艺术家，由于，一个优秀的教师不是把教书当作工作，而是当作自己所钟爱的艺术(首先，你要爱艺术)。最终教师是一个圣人，由于教师的人格就是教育工的一切，只有安康的心灵才能塑造安康的
27、心灵，有了安康的心灵才有安康的行为，才能为国家为民族做出奉献。 这本应是教师的神圣使命，说神圣是由于教师是克制人类无知和恶习的大机构中的一个活泼而专心的成员，是过去历史全部高尚而宏大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，是过去和将来之间的一个活的环节。但是由于众所周知的应试教育的缘由，修正灵魂、打造阳光的神圣使命枯萎，甚至退化萎缩。变得现实、浅近、低俗了，变成为考上高一级学府而教，这本是教育的副产品，却成为的主产品。 更令人痛心的是，我们没有做到苏霍姆林斯基对教育者提出的忠告：关于祖国的豪言壮语和崇高抱负在我们学生的意识中不要变成洪亮的然而是空洞的辞藻，不要
28、使它们由于一再重复而变得黯然失色、平淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的抱负，让这些抱负存在于幼留意灵的热忱激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。 这位高超的教育家，他关于教育恶化的预言如此真实而又细腻!我最终把学生教育到他老人家担忧的地步。但是，社会(尤其是上级教育行政机关)评价教师是这个标准吗是看我的学生血液里有没有关于祖国的豪言壮语和崇高抱负吗这固然是软件，无法量化，无法把握。最终淡化、退化成一些堂而皇之、人人具备、可有可无的政治条件。 学习2023全国教书育人楷模事迹心得篇6 9月6日，中宣部、教育部公布了2023年全国教书育人楷模名单。12位全国教书
29、育人楷模涵盖了高教、职教、中小学、幼教、特教等各级各类教育。他们的名字，像一颗颗闪亮的星星，在中国教育的无垠天空中熠熠生辉。他们在平凡岗位践行高尚师德，用坚决信念和似火的热忱主动担负“为党育人、为国育才”神圣使命、培根铸魂育新人的荣耀事迹，也感动、震撼着全部人的心。 这12位全国教书育人楷模，虽然分布在高教、职教、幼教、特教、根底教育等不同岗位，来自不同民族和地区，但是他们都有一个共同点，那就是始终牢记为党育人、为国育才使命，坚持立德树人，坚守“四个相统一”，当好“四个引路人”，奉献特殊突出，事迹特殊感人。他们有的深耕思政课堂、争当党的创新理论的传播者，有的勇攀科研顶峰、用生命在未知的世界里和
30、辉煌的成果间英勇跋涉，有的一辈子扎根基层、用爱心点亮山区孩童的幻想。他们高擎抱负的火炬，在自己深爱的三尺讲台燃烧青春，培育了一代又一代时代新人，胜利诠释了教师的职业内涵，把自己活成了广阔人民教师的优秀代表和出色典范，充分展现了新时代教师队伍有抱负信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的良好精神风貌，他们无愧于全国教书育人楷模的荣耀称号。 典范的力气是无穷的，好比人生的坐标，事业胜利的向导，给人无尽的盼望和力气。自2023年以来，教育部会同有关单位每年推选全国教书育人楷模。从2023年起，中宣部、教育部联合宣传表彰全国教书育人楷模，进一步提升优秀教师宣传表彰力度，不仅营造了尊师重教深厚气氛，激
31、发了广阔教师教书育人的积极性和主动性，还鼓励着更多优秀的新生代接过楷模手中抱负的火炬，奋进新时代，建功新征程。譬如刚刚获得全国教书育人楷模的康绍忠院士，坚守农业科学教学一线，创新“四融合”高素养人才培育模式，培育出一大批知名爱农新型人才，把论文写在祖国的大地上。被誉为“省机数控铁娘子”、扎根职教领域的执着追梦者李粉霞教师，培育了全国技术能手27人，全国冠军12人，全国五一劳动奖章8人。曹彦生、曹彦文两兄弟毕业后师承中国航天二院283厂马景来，矢志不渝，为祖国的航天事业奉献青春。正是这些楷模，鼓励着更多的人沿着他们奋进的脚印，将个人梦和中国梦完善融合，会聚成强大的逐梦力气，奏响奋进乐章，推动民族
32、复兴、国家富强。 不是每个人都能成为楷模，但是每个人都应当以楷模为标杆和典范，致敬英雄，牢记担当，活成自己抱负的模样。正如孤勇者里唱到“谁说站在光里的才算英雄”，生命是一个独特的个体，因独特而弥足宝贵，因自主而积极进展，因超越而幸福完整。此时此刻，还有许多的一般教师正在伏案工作，或细心预备明天的教案，或专心批改学生作业，或深入讨论班级治理方法，思索怎样激发学生的学习兴趣，引导他们科学规划将来，树立远大的抱负。或者针对班级留守儿童的教育问题，探究一条适合他们安康成长的教育之路。他们深切感受着与教育的共同成长，努力践行着在基层教育改革浪潮中的那份责任和担当。每一位教育人都在时代的画卷上留下了漂亮温
33、情的故事。他们同样值得敬重，一样值得时代牢记。 星光不负赶路人，时间不负有心人。一代人有一代的历史使命，一代人有一代人的责任担当。无论时代如何变迁，我们的抱负不变，我们的责任和担当不变。让我们接过楷模手中抱负的火炬，积极汇入宏大时代洪流，在社会主义现代化建立新征程中，在中华民族宏大复兴的逐梦路上，英勇走好自己的长征路，点燃绚烂的生命之光. 学习2023全国教书育人楷模事迹心得篇7 师者，人之榜样也。 中宣部、教育部6日公布2023年全国教书育人楷模名单。涵盖高教、职教、中小学、幼教、特教等各级各类教育的12位教师获得这一荣誉。或深耕思政课堂，或勇攀科研顶峰，或矢志扎根基层，或为孩子倾注大爱深情
34、他们潜心育人塑楷模，牢记使命做典范，成为广阔人民教师的优秀代表和出色典范。 深耕思政课堂 思政课教师，是引导学生扣好人生第一粒扣子的人。 吉林大学教授孙正聿从教40余年，他写的哲学通论再版10余次，成为全国高校通识课教育的经典教材，为思想政治教育和社会科学普及作出了重要奉献。 “我的专业是哲学，但我的事业是讨论和讲授马克思主义哲学。”年过古稀的孙正聿始终把培育“人”当作自己的“终身大事”，至今仍在为本科生讲课。他盼望，能像自己崇拜的马克思那样，“为全人类而工作”。 前辈老骥伏枥，后学锐意进取。来自湖南省长沙市芙蓉区育英学校的年轻教师郭晓芳，把思政课“玩”出新把戏。 作为湖南省“我是接班人”网络
35、大课堂总班主任，郭晓芳将新时代“云端”思政课进展多维度创新，把思政教育内容融入学生宠爱的时事、人物等“活教材”中，打造出46个大课专题、600余个配套课程，掩盖全省2.8万余所学校并辐射全国，形成具有全国影响力的网络思政品牌。 勇攀科研顶峰 在哈尔滨工程大学，杨士莪被称为“一站究竟的院士”。只因年过九旬的他，从不坐着给学生上课。 创立中国首个理工结合、掩盖全面的水声专业;参加培育了中国首批水声专业骨干;中国水声定位方法最早的提出者和技术决策者直到现在，杨士莪仍奋战在教学科研第一线。 “盼望我们的后浪，在国家的支持下，为中国海洋事业、水声事业作出更大奉献。”这是杨士莪90岁时许的生日愿望。 名单
36、中的另一位院士康绍忠来自中国农业大学，从上世纪90年月起便致力于农业高效用水与水资源的教学科研工作。 创立旱区农业水土工程教育部重点试验室，发起成立中国农业水问题讨论中心，领导建成我国第一个农业水土工程国家重点学科如今，康绍忠的农业高效节水技术年节水量可达10多亿立方米。 “还西北旱区一片绿洲”，这是康绍忠从教30多年来不曾更改的初心。 四川护理职业学院院长、教授张先庚，同样将教学科研一线视作自己的“主战场”。她领导下的四川护理职业学院，仅用3年时间就实现从中职到高职的转型升级。 “连续坚守教育与卫生报国初心，勇担职教改革使命”，这是张先庚最新的目标。 矢志扎根基层 “深耕一寸，苗长一尺”。那
37、些矢志扎根基层、悄悄发光发热的教师，总是令人无比感佩。 江苏省南京市浦口区行知教育集团总校长、教师杨瑞清，40多年坚持扎根乡村办教育，把乡土生活作为教学资源。他创办的行知小学，也从一所简陋破旧的乡村小学，进展为集幼、小、中和教育实践基地为一体的集团化现代学校。 安徽省六安市霍邱县第一中学校长、教师杨明生，留守家乡贫困落后的地区30多年，悄悄耕耘在教学一线。他数次拒绝兴旺地区的高薪聘请，更克制肿瘤病痛，用奋斗赢得霍邱老百姓最真诚的赞誉。 甘肃省张掖市肃南县明花学校教师安文军，30年辗转4个乡村学校，将青春和爱心全部奉献给牧区的孩子。他主持完成的三项课题，为牧区学校学生习惯培育、心理安康辅导、抱负
38、教育、提升学生综合素养和少数民族地区建立书香校园供应了一条切实可行的进展思路。 倾注大爱深情 教育是一门“仁而爱人”的事业，有爱才有责任。 山西机电职业技术学院教授李粉霞深谙这个道理。被学生亲切地称为“霞姐”的她，用无微不至的关爱帮忙职校学生学习成长。她说，必需让学生在职业学校找到幻想和盼望，那就是以技立身。 另一位来自职业学校武汉市旅游学校的教师马丹同样用无私的爱心关怀学生的成长进展。2023年以来，她两次申请参与“组团式”援藏工作，在雪域高原上践行“爱的教育”。她说，选择了援藏就选择了奉献和担当。 上海市浦东新区特别教育学校校长、教师周美琴拥有35年的特教生涯。特别儿童的悲喜她感同身受，特
39、别儿童的生命她用专业守护。她的学生中，有的在国际上表演，有的考上闻名大学，更多孩子则学会了自食其力。她说，孩子的成长，就是我的成就。 今年全国教书育人楷模中，“80后”孙怡最年轻，教龄却也超过20年。2023年毕业后，她毅然选择回到新疆生产建立兵团，投身学前教育，从今再也没有离开这份事业。22年来，近千名3到6岁的边疆孩子得到她的照料。她说，只有用爱才能教育孩子。 又是一个九月开学季，又是一批教书育人楷模。 从幼儿园到高校，从职业学校到特别学校，从文科到理工科他们代表着新时代教师队伍的出色风采，专心用情诠释出“四有”好教师的得意模样。 学习2023全国教书育人楷模事迹心得篇8 通过对几种教育法
40、规的学习，我了解作为一名教师最根本的义务教书育人。教师应无私地将学问传授给自己的学生，维护自己的学生，并关爱他们，以自己高尚的品德为学生树立起典范。面对后进的学生，不能采纳暴力或体罚等行为，而是应当用加倍的爱去帮忙他们进步，这不仅是从职业角度，更是从法律角度对教师的义务作出了规定。教育不仅是教，更是教与学互动的一个过程。一味地向学生灌输书本学问只是一个教书匠的水平。只有通过在教育中不断学习，在学生实际状况的根底上对教学有所创新，才能渐渐提高教学水平。 在培训期间，最让我印象深刻的就是关于教师职业道德。谈到职业道德，其实每一项职业都要求具备肯定的职业道德。但是对于教师这个职业而言，就显得尤为重要
41、，且具有肯定的特别性。由于作为一名教师，一言一行都是学生眼中的典范和标准。教师在学生心目中的地位是很高的，在某种年龄阶段，教师的形象之高大甚至超过他们的父母。所以，教师的言行直接影响和关系到学生将来的品德进展。教师必需具备高尚的职业道德，这一点特别重要。 我觉得教师的职业道德，集中表达在教育责任感，关爱学生和工作效率上。教育事业关系着下一代的身心进展，关系着祖国建立的明天，是中国建立中举足轻重的一局部。教师的工作责任感应当是极其剧烈的，只有剧烈的责任感才能带动起工作的热忱和动力，才能真正意识到自己职业的重要性而投入全部的精力。教师要时刻留意自己的言行并留意学生的反响和变化，为学生树立好的典范，
42、改正不良的习惯都是教师的根本责任。假如缺乏对学生负责的心态，又如何将工作热忱融入自己的工作中呢?更别谈兢兢业业地为学生效劳了。 光有责任感还是不够的，教师不应只成为学生的导师和帮手，更应当是学生的朋友。所以关怀、爱惜学生是一个好教师最起码的道德，是剧烈责任感的表达和升华。关爱学生首先应当是对学生人格的敬重，以公正客观的眼光去对待和评价每一个学生，不能以偏见、片面的态度对待他们。除了关怀他们的学习以外，还应关注他们的心理安康，引导他们向着积极、乐观、上进的方向进展。除了关怀他们在校的行为，还应了解他们课堂以外的生活，以便准时、适当、全面地帮忙和引导他们安康成长。 教师的职业道德还表达在工作效率上
43、。教师最重要的职责就是教书育人。教师应无私地奉献自己的学问，传授学生先进的文化，提高工作效率.教育可以是一件一般的事，也可以是一件困难的事，关键看一个教师如何对待。假如只是单调地将自己肚中的学问塞给学生，这就是件简洁的事。假如要在学问传递的过程中，既能引导学生举一反三，学会学习，又能懂得思索，充分发挥主观能动性，这就是件困难的事。优秀教师能在不同的条件下，坚持不懈地讨论教学方法，有所创新，有所成就，这是特别不简单的。也为我们新教师树立了楷模，时刻教育我们不能在工作中只积存（阅历），更要边教边思索，有所实践，有所制造。 培训内容中，对加强师德师风建立这局部内容我也有许多感受。究竟什么是师德师风?
44、师德，是教师职业道德、师风，是教师的行为标准。师德师风对一个教师特殊重要。由于，教师是学生行动的标杆。“其身正，不令而行;其身不正，随令不行。”爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦.这些都是师德师风的表达。 短短的几天的培训学习，令我的心情久久不能安静，可以说是我这近六年来教学生涯中，一次难忘的学习沟通。在学校这些勤恳敬业教师的发言中没有多少华美的辞藻，却流露出大光华人的那种朴实真诚、虚心好学，勤奋敬业的工作态度，让我在这次学习中受益匪浅，百听不厌，百学不倦。 我想，“作为教师，不仅是一个学者，她更应当是一个讨论者，”在教学育人的过程中，我们教师必需以局内人的身份“进入”生活本身，“入乎其内
45、”，依据教学现场当时的“内在真实”，来展现教学的真实面貌。 学习2023全国教书育人楷模事迹心得篇9 在教体局组织下，我园经过不同方式屡次组织学习了十大教书育人楷模的先进事迹，每次学习都给我心灵深深触动和不同的体会。下面谈一下个人的体会： 一、他们鞠躬尽瘁、追求卓越的精神永久值得我学习。 作为一名幼儿园园长，我再次仔细学习了赵保和校长的先进事迹，再次受到了生动而深刻的思想教育和精神洗礼，深深地被赵保和校长崇高的人生追求、高尚的师德情操、剧烈的责任意识和无私的奉献精神吸引着、感染着、震撼着，他不愧是育人的榜样、师德的楷模。他把一生奉献给了人民的教育事业，把全部的爱奉献给了下一代。赵保和任校长之初
46、，针关于西达中学教学成绩连年低谷的现状，借全县教体系统强力推动教育全面质量治理之势，大举实施教育三全治理，在全校大胆尝试河南永威中学先学后教，当堂训练的教学模式；他坚持任教（九年级语文）课，每次统考都名列前茅，给教师们当新课改表率；他深入教学教改第一线，坚持听课评课，亲自参与每一次教研活动，充当教改领头兵；他每日三餐总是最终一个到食堂和学生吃一锅饭，常常开会要求后勤人员要给学生做好典范；寒暑假里，他和全体教师分头到学生家里检查孩子们的假期作业。短短一年时间，学校中考成绩一跃成为全县第四名，比上一年进步了5个名次，2023、2023年更是连创辉煌，取得了教学成绩两连冠，谱写了西达中学教育的新篇章
47、。他们鞠躬尽瘁，追求卓越的精神永久值得我学习。 二、他们爱生如子、以德育人的境地永久值得我追求。 学习楷模的优秀事迹，不难发觉他们有一个共通点就是品行高尚，爱生如子。高尔基说过谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子，才能教育好孩子，作为一名教育工，经过学习楷模的先进事迹，我从一名普一般通校长和教师身上，看到了许多珍贵、闪光的东西。赵保和校长把师爱转化为父爱，倾心奉献给学生，他在冬日深夜三点，还到学生宿舍观察取暖状况，发觉学生刘金有生病，把自己生病的女儿留在家里，却送学生到县医院，而且屡次资助家庭困难学生，1500元到5000元不等。只有我们把学生看重了，学生得到教师的敬重了，他们才会敬重教师，我们应当用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，假如我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂。 三、他们献身教育、无怨无悔的追求永久值得我憧憬。 俗话说：喜爱是最好的教师。喜爱自己的事业就会觉得其乐无穷，喜爱自己的事业就会多了更多的激情，少了很多的牢骚和报怨，喜爱自己的事业就不会去计较个人的得失。十大教书育人楷模中不乏这样的典范，王瑞瑞教师撇下自己的嗷嗷待哺的双胞胎孩子，毅然