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1、 学习总结与计划模板合集七篇 一、学习目标： 通过本此港口业务学习能够全面进展了解把握海运业务 、港口业务及物流渠道等相关业务，从而培育自身良好的业务素养、力量素养、把握必需的海运操作学问和专业学问。 二、学习形式： 集中学习物流业务与个人自学结合 三、业务学习时间安排： 1、用4-5周时间学习港口业务； 2、用1-2周时间学习港口报关业务； 3、用2-3周时间学习港口集装箱业务； 4、用3-4周时间学习港口国际联运业务： 四、业务学习内容： 1、学习港口业务：了解港口根本设备、货物如何配载加固、船舶如何作业、港口优势、航线优势、货物的订舱、集港程序、场区的相关业务等有关港口业务的操作流程。
2、2、港口报关业务：学习港口货物如何申报、结关、清关，了解港口货物的根本信息，报关过程可能遇到的根本状况何特别状况。 3、港口集装箱业务：学习对集装箱业务的运作、场站集装箱的治理、集装箱如何有效地配载、特殊是特种箱的配载及超限货物和一些简单货物的装配，还有可能在自己所知范围外的业务学习。 4、港口国际联运的根本操作流程，如：国际多式联运业务程序、国际多式联运相关单证等业务。 学习总结与规划 篇2 通过这次“国培规划”的培训，使我学习了许多学问，而且有了深的熟悉，这次在国培规划中我有幸倾听了专家和学者的精彩讲解，多位教育名家的讲座给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的“文
3、化大餐！这次培训内容丰富，学术水平高，布满了教育才智，使我开阔了眼界。以下几点是我的一点总结： 一、转变观念 敬业精神与科学的教学法相结合，必定是胜利的保障。而在日常工作中，我常常会说工作忙、杂事多，常埋怨学校教学条件差，学生的根底差，是乐盲，没有特地的教室以及合唱用的站台等，于是工作中总是一副得过且过的思想状态，总想着教不好学生不是我的力量问题，而是很多的客观缘由造成的。 通过此次学习，彻底转变了我的这种“寄生虫”思想，使我明白了好的条件不是等着我去用，而是需要自己去制造、去挖掘，即使在有限的条件下，也同样能做出不平凡的举动，同样也能培育出优秀的学生。 二、专家引领，思想振荡。 无论是这些报
4、告还是授课，都让人耳目一新。特级教师幽默幽默的语言，平易近人的教学风范，令人高山仰止。他们的教学观给了我深深地震撼，他们课堂上那种浑然天成，比照鲜亮的教学风格给我留下深刻的印象。我想这些充分表达了他们平日教学根本功相当过硬，所以才会到达现在教学随心所欲的境地。各位知名专家、学者从自己切身的阅历体会动身，畅谈了他们对教育教学各个领域的独特见解。 在畅谈中国农村教育的过去、现在的同时，给我们展现将来中国教育的远景，在专家的引领下，我的思想受到极大的震撼，我们平常思索的太少。寻常我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，对于学生的长期进展考虑地并不多，更勿论着眼于教育的进展远景，作为新时期的教师，这方
5、面实太欠缺了。 三、同行沟通，共同成长。 本次培训，每位培训教师都有丰富的音乐教学阅历，教学的外部条件也特别相像。因此，学习期间，我们不仅倾听专家的讲座，并且成员之间的互动沟通成为每位培训人员提高自己音乐教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的沟通，了解到各学校的新课程开展状况，并且留意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。教师教学根本技能和案例讨论设计，通过这次培训学习如同为我们翻开了一扇窗，拨云见日，使我对它们的理解更加透彻，为今后教学打下了坚实的根底。 我觉得这次培训是最有效的，留给我的记忆与思索是永恒的，通过这次培训，使我提高
6、了熟悉，理清了思路，是一次对自己“教育潜意识构造”的深层改造，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身进展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长，让我的业务水平不断地提高。 虽然培训完毕了，但思索没有完毕，行动更是没有完毕。我们将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱，在今后的教学中，我要吸取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学力量更上一个台阶。 学习总结与规划 篇3 国培规划培训使我的业余生活不再空虚，生活因此而变得格外精彩。这次培训让我们重新燃起了连续学习的热忱和积极参加新课程改革的决心和
7、士气，坚决了我们在今后的教育教学当中大胆创新、开拓进取的信念。 一、体验 回忆这段学习的日子，和着艰辛，但倍感喜悦和欣慰：一路走下来，从开头的感动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗；从初上网时的被迫学习到现在迫不及待地领会专家、各位教师授课、指导的风采?，我超额完成了学习任务，六个专题的必修课全部学完，选修也快全部学完，这一切让我们的收获变的绚烂无比。 学习的日子里，我们观看的专家讲座的视频：那一个个生动的教学课例，让我们更加贴近了课堂；专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中该留意什么，哪些细节需扬弃。学习期间专家们从教学活动的实效性；任务型语言教学的实施；教师的个人规划?分别进展了具体阐
8、释，让我们对当前的教学理论和实际上的熟悉上了一个新的高度。 观看视频后是做作业，那是我们自由发挥、畅所欲言的舞台。在教学中结合自己的教育教学实际，依据专家的引领，利用业余时间，无论身心多么疲乏，我们都能仔细按时完成作业并能积极参加在线争论、发帖、沟通。 远程培训，点燃了我们教育抱负的火把，催我们前行，鼓励我们在教育这片沃土生根发芽。给我们的教育教学生活带来勃勃生气，给我们供应了拓展自己的平台，让我们从今不再迷茫。 二、收获 培训短暂，但我们感觉学到了不少学问，接收了一些新奇事物，有的旧观念真的应当抛弃。专家们的风采、才华、学问的渊博，使我们鄙视不已。听了专家们的讲座，使我明白了作为一名教师培训
9、者应具备哪些素养，怎样做才会受到教师们的欢送。 在学习中我们深刻地熟悉到构建和谐的师生关系也是我们搞好教学的的重要因素之一。每个人都需要得到他人的认可，尤其是正处于进展中的学生，教师的一个眼神、一个微小的动作、一句鼓舞的话语都是对他们最好的奖赏。作一个富有教学才智和创新思想的教师，在教学中一切从学生的认知动身，注意不同学生不同体验，让我把“学生为主体”这一理念真正落实到教学中，用我的教学才智，转变填鸭式教学形式，使教学敏捷机动适合力量不同的每一个孩子，使其在自身的根底上都有各自不同的进展. 培训使自己增加了信念，同时也感受到了压力。通过本次培训，使我学习到了很多新的教育理念和教学学问，更使我对
10、信息技术的教与学有了新的熟悉，并且明确了个人的专业进展方向，为我今后的学习和工作奠定了坚实的根底，增加了我的自信念。但也使我感到了压力，那就是我以后将面临着如何带着本校的教师共同进展，如何组织开展好学校的校本研修工作等等。在压力面前，我想我只有不断努力 学习，努力去做好每一件事，尽最大的努力去完成好每一项工作和任务。 我将以这次培训作为一个起点，不断努力学习理论学问，勇于实践，促使自己又快又好地进展起来，尽我所能，努力为教育事业奉献自己微薄的力气。 实际教学，真正做到“在学中用，在用中学”。使我们的数学教学乘新课改的东风，扬帆远航直达成功的此岸。 学习总结与规划 篇4 20xx年9月20日至今
11、，我很快乐能够参与了20xx年“国培规划”“县级教师培训机构培训工程”培训中的.一员。 这一个月来在陕西师大远程培训平台上学习培训，倾听了八位专家教授精彩的讲座、进展了网上实际操作、培训学员之间的沟通、培训方案的设计，使我的教育理念得到了升华，教育理论得到了提高，对“国培规划”的实施有了深刻的了解。尤其是紧急而有序的远程培训学习。倾听专家们精彩的讲座，解决了平常在教师培训方面的一些困惑。每一位专家学者渊博的学识、高深的专业素养使我大开眼界，受益匪浅。新的培训理念、新的培训模式，给了我很多的启迪。自己曾承受过许多次培训，如今深切地感受到身为培训者的教师和专家，真的很敬业，在培训的过程里全心付出才
12、智与心血，深深地打动和吸引我们学员，让我们心中万分威激，此次培训学习的收获也较多。 一、课程设置敏捷表现人性化，自主选择性强。 网络上听专家们的精彩讲座，那深入浅出、精彩独到，使我受益匪浅，感受良多。虽然是网络上进展培训方式，可是我通过视频倾听了教授专家授课的风范，给我带来了全新的教学理念，每天听课、研讨、沟通，使我在理论上有了很大地提高，对培训者工作有了更新的熟悉。此次突显专家引领作用；课程内容丰富多彩，参与培训者对课程比拟有敏捷性选择，自主性选择强。我选择了刘良华教授的教师专业成长，张举范教授国培规划培训方案解读及教师远程培训的组织与治理、张立昌教授在参加中学习和行动教师培训进展的新取向、
13、焦建利教授技术支持的教师专业进展、白浩教师网络学习如何才能真正发生远程培训平台使用解读、王淑兰教授教师心理安康与维护等六个必修课，还选择了二个选修课分别是马晓雄教授现代师德修养、刘新科教授怎样做一名优秀的班主任。 二、专家授课理念新奇，专业学问性浓。 XXX、XXX、XXX、XXX四位专家的讲座高屋建筑，深入浅出，使自己多年来在教师培训方面的一些困惑得到了解开，过去一些模糊的熟悉得到了明确，思想观念也得提高，使我感受到了国家对县级教师培训机构的空前重视，熟悉到了教师培训工作大有可为重要性。特殊是XXX教授的教师专业成长深刻阐述了一位好教师的修炼中不仅仅是专业学问，更重要的是对学生潜移默化的熏陶
14、，对其为人处事的影响。好教师的三项修炼授业、解惑、传道。所谓授业，就是传授专业学问和专业技能；所谓解惑，就是让学生先有困惑而后得到缓解或解决所谓传道，就是以自己的人格魅力感染学生，并把自己的思想、理念融入授业、解惑之中，而非单独传道，要用自己人格魅力制服学生。 XXX教授教师心理安康与维护的讲座，剖析现代教师的内心世界，长期以来，教师工作的显性和隐性负担都使教师压力过大，而教师又是社会的人，不得不担当相应的社会角色付予的责任和应尽的义务，这一切都使教师疲乏不堪，处于亚安康状态，不少人因此焦虑、抑郁。这种状态严峻影响到教师的工作和生活，王教授对其剖析，思想独到、观点鲜亮、条理清楚，实例丰富，并对
15、教师提出了如何自我调整、减压。让我听得如痴如醉，她学识丰富，出口句句成语，就是彰显教授的人格魅力，由衷佩服；焦建成和白浩教授的课让我熟悉网络平台如何促进教师专业成长和懂得使用网络资源促进专业水平和提高，让网络成为我们学习与工作的助手，并在教学充分地运用。 三、注意师德修养，强调班主任具有的品质。 XXX、XXX二位专家对现代教师修养提出自己的看法，明确如何为人师表，怎样才能成为一名优秀班主任，一个好教师应当具有良好的师德修养。如爱岗敬业、关爱学生；刻苦钻研、严谨笃学；教师是学问的重要传播者和制造者。在当今时代学问层出不穷的条件下，要成为合格教育者，就必需不断学习、不断充实自己。教师要崇尚科学精
16、神，树立终身学习理念，学习新学问、新技能、新技术，拓宽学问视野，更新学问构造，不断提高教学质量和教书育人本事。要养成求真务实和严谨自律的治学态度，遵守学术道德，发扬优良学风。 同时要勇于创新、奋勉进取。教师从事的是制造性工作，要富有创新精神，才能培育出创新人才。只有投身教育创新实践，积极探究教育教学规律，更新教育观念，改革教学内容、方法、手段，注意培育学生的主动精神，鼓舞学生的制造性思维，引导学生在开掘兴趣和潜能的根底上全面进展，努力培育适应社会主义现代化建立需要、具有创新精神和实践力量的一代新人。师德是教师在从事教育教学活动中必需遵守的根底道德标准和行为准则，以及与之相适应的道德观念，道德情
17、操，道德意志和道德品质，教师的思想觉悟和品行素养高了。才能担当为祖国培育现代化人才的责任感，才能忠诚教育事业，爱岗敬业，尽职尽责；坚守高尚情操才会提高，才能自觉遵纪守法，廉洁从教；发扬奉献精神，甘为人梯，教书育人，“身正为范”，教师高尚的师品才具有典范的力气。固然包括教师关爱学生，循循善诱，诲人不倦，这要教师必需具备深厚的专业学问，广博的相关领域学问，把握现代教育理论，教育技巧和教育技术，具备过硬的业务力量。积极开展教育和科学讨论，在耕耘中拓展视野，在执教中提炼师艺，升华师技。教师具备了学而不厌，严谨治学，刻苦钻研的优良学风；具备一丝不苟，精益求精，文明端正，求实创新的良好的教风和工作作风，言
18、传与身教相结合，那么学生就会在潜移默化中，既学到学问，又学会求知，做事，做人。 在谈到如何当一名优秀班主任时，认为教师得以身作则、无私忘我，用自己的人格魅力制服学生。要不断的完善班级治理，让班级具有活泼开朗，团结合作，追求上进的班集体。教师还要关怀爱惜学生，献出自己满腔的爱，由于要让学生成材，把他们带到抱负的境地，就必需关怀爱惜他们，做他们的知心人，要用“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关怀学生的座右铭，还要信任学生，敬重学生，做好学生的思想教育和心理教育。 四、更新了培训治理理念，解决了心中的疑难问题 通过此次学习，自己过去习惯的旧的培训治理模式，注意思想情感领悟的教学治理思路，
19、本次“国培”让我转变了培训治理理念。教授们的讲座从深层次分析了培训组织治理及培训方案的编制、当前教师专业、进展、心里安康、现代教育技术应用等做了专题讲授，引发了我对培训组织治理工作的反思，新的理念让我耳目一新，更明晰了今后对培训工作的改革方向，不能就为完成培训任务而培训，更要注意培训的组织治理、质量、方式、内容、效劳，表达出培训的人文和谐环境。 此次培训转变了以往拼盘式讲座培训方式，让参加培训学员从理论到实践，边学边用。在专家团队的引领下，组织学员以团队合作的方式进展专题行动研修、争论、提出问题、平台论坛、沟通评议、专家专场解答疑难问题，真正做到有问必答，师生远程平台互动沟通，使学员明确了今后
20、担当各类培训的组织治理和效劳工作。 总之，在本次国培规划培训中，我深刻体会到了作为一名培训者教师，作为教育工终身学习的重要性。这次培训让我更新了自己的教育理念，丰富了教育教学技能，明确了今后成长进展的方向。同时也是一次观念上的洗礼，理论上的提高；学问上的积淀，教学技艺的增长，这是我的丰厚收获，虽然时间一个月左右，但是培训心得已促进我教学上不断成长，尽管别人说，培训只是一个手段，一个开端。我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是布满才智的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。今后作为培训机构培训者教师，我将会学以致用，结合我市区的实际状况，准时为学校的建立和进展出谋划策，让培训的硕果在教育事业进展
21、中大放光荣！此次培训让我有收获和思索，这些收获不仅来自专家的讲座，也有来自同五班全体学员之间的信息沟通和平台互动。就像贺卫东教授所说，培训学员之间的沟通、相互影响、各地的风土人情都是很好的学习资源。应当感谢这次国培，感谢专家的精彩讲座、感谢辅导员的辛勤付出，让国培指引我们的专业成长。 学习总结与规划 篇5 时间飞逝，如今我步入了大四的学习生活了。回忆过去，我总是有许多许多的感慨。记得大一刚进大学校园的时候，我曾是那么的意气风发，要用自己的努力制造多姿多彩的大学传奇。可以，三年过来了，我依旧是那么融融碌碌。浑浑噩噩中，心中的不甘却始终鞭策着自己要远行。 在大三这一年中，学习任务虽然减轻了，但依旧
22、是繁重。在两个学期的刚开头，我都是很有规划去完成学习任务，但是老是不能始终保持下去，在中期阶段很简单就放松自己，在某些科目落下了许多内容。所以在期末考试的时候，有几个科目就得临时抱佛脚，例如在测试技术和液压与气压传动。 另外，在上课听课方面，我发觉我很简单走神。听课的时候常常想着其他方面的东西，不能集中精神去听教师讲课。这非常影响我学习的效率和质量，所以这一点我要非常的留意。我觉得这一点可以想个方法解决，例如找个同学相互监视相互提示，这样就可以有效地解决 这个问题。 如今是大四的学习生活了，学习任务非常的轻松，但是这也是考验我们自律的时候了。俗话说得好：“学习如逆水行舟，不进则退。”我们放松的
23、时候，别人可能就在一边努力奋斗，这在外表上可能看不出来，但时间久了，那差距就明显了。士别三日当刮目相待，我们都期盼更多的进步。 所以展望大四，我有这样的规划： 1. 学好大四这个年度的科目。 2. 在英语四级和计算机二级两个方面要好好用功，努力通过。 3. 在整个大学的专业学问要重温重温，充实专业学问。 4. 在轨道班学习上要仔细学习，增加这方面的就业力量。 5. 在专业学问方面上电脑软件要连续努力，该学的就学就得学，该 精的就得精。 6. 扩展自己的眼界，多去图书馆学习。 7. 多留意就业方面的信息，努力要求自己追上求职要求。 8. 开阔人脉，多交朋友。 9. 三人行，扬长避短，追求完善自我
24、。 固然，在生活上也得好好安排。没有好的生活规律就不能很好的支持自己的规划： 1 2 3 4 5 早起早睡，不睡懒觉，不熬夜。 每天都要准时去上课，没有课的时候就要去图书馆连续学习。周末也要不能太放松，每天至少要学习三个小时以上。 每天晚上都要坚持复习一个半钟以上，那怕是晚上有课要上。 假期也要坚持复习。 大四的生活是美妙，却是短暂的。我们肩上的重担时刻跟我们说：“英勇向前，连续向前！” 学习总结与规划 篇6 我对我的大学生活做了以下总结： 大学生活的重要特点表现在：生活上要自理，治理上要自治，思想上要自我教育，学习上要求高度自觉。尤其是学习的内容、方法和要求上，比起中学的学习发生了很大的变化
25、。要想真正学到学问和本事，除了连续发扬勤奋刻苦的学习精神外，还要适应大学的教学规律，把握大学的学习特点，选择适合自己的学习方法。大学的学习既要求把握比拟深厚的根底理论和专业学问，还要求重视各种力量的培育。大学教育具有明显的职业定向性，要求大学生除了扎扎实实把握书本学问之外，还要培育讨论和解决问题的力量。因此，要特殊留意自学力量的培育，学会独立地支配学习时间，自觉地、主动地、生动活泼地学习。还要留意思维力量、制造力量、组织治理力量、表达力量的培育，为将来适应社会工作打下良好的根底。 一、大学学习的主动性特点 大学学习与中学学习截然不同的特点是依靠性的削减，代之以主动自觉地学习。大学教学的目的是培
26、育德智体全面进展的社会主义事业建立者和接班人，教育的内容是既传授根底学问，又传授专业学问，教育的专业性很强，还要介绍本专业、本行业最新的前沿学问和技术进展状况。学问的深度和广度比中学要大为扩展。课堂教学往往是提纲掣领式的，教师在课堂上只讲难点、疑点、重点或者是教师最有心得的一局部，其余局部就要由学生自己去攻读、理解、把握。大局部时间是留给学生自学的。 因此，培育和提高自学力量，是大学生必需具备的本事。大学的学习不能象中学那样完全依靠教师的规划和安排，学生不能只单纯地承受课堂上的教学内容，必需充分发挥主观能动性，发挥自己在学习中的潜力。这种充分表达自主性的学习方式，将贯穿于大学学习的全过程，并反
27、映在大学生活的各个方面。如学习的自主安排、学习内容和学习方法的自主选择等等。 自学力量的培育，是适应大学学习自主性特点的一个重要方面，每个大学生都要养成自学的习惯。正如钱伟长所说：一个人在大学四年里，能不能养成自学的习惯，学会自学的习惯，不但在很大程度上打算了他能否学好大学的课程，把学问真正学通、学活，而且影响到大学毕业以后，能否不断地汲取新的学问，进展制造性的工作，为国家作出更大的奉献。当今社会，学问更新越来越快，三年左右的时间人类的学问量就会翻一番，大学毕业了，不会自学或没能养成自学的本事，不会更新学问是不行的。 因此，培育和提高自学力量，是大学生必需完成的一项重要任务，也是进展终身学习的
28、根本条件。 在学习方法的选择上，大学生更应发挥自主性，一般来说大学生学习活动的主要形式有四种：按教育大纲规定的课堂学习活动；补充课堂学习的自学活动；独立钻研的制造性活动；相互争论、相互启发的学习活动。在各种不同的学习形式中，都要发挥学习的自主性，可依据自己的状况，选择适合于自己的最有效的学习方法。大学的学习，不再是去死记硬背教师所讲的内容，而是根据自己的学习目标和专业要求，选择、汲取有用的学问。在方法上要自主选择，靠自己去理解和消化所学的学问。 二、专业性与综合性相结合的特点 大学教育具有最明显的专业性特点。从报考大学的那一刻起，专业方向的选择就提到了考生面前，被录用上大学，专业方向就已经确定
29、了。四年大学学习的内容都是围围着这一大方一直安排的。大学的学习实际上是一种高层次的专业学习，这种专业性，是随着社会对本专业要求的变化和进展而不断深入的，学问不断更新，学问面也越来越宽。为适应当代科技进展的既高度分化，又高度综合的特点，这种专业性通常只能是一个大致的方向，而更详细、更细致的专业目标是在大学囚年的学习过程中或是在将来走向社会后，才能最终确定下来。 因此，大学在进展专业教育的同时，还要兼顾到适应科技进展特点和社会对人才综合性学问要求的特点，尽可能扩大综合性，以增加毕业后对社会工作的适应性。一般来讲，专业对口是相对的，不行能到达专业完全对口，这样，在大学期间除了要学好专业学问外，还应依
30、据自己的力量、兴趣和爱好，选修或自学其他课程，扩大自己的学问面，为毕业后更好地适应工作打下良好的根底。 任赛 20xx年9月18日 学习总结与规划 篇7 很荣幸来到东北师大计算机科学与信息技术学院，进展为期90天的脱产学习培训。在这里熟悉了来自全省各地的百余位优秀的中小学信息技术教师，有东北师大等高等学府的信息技术方面的专家、教授为我们上课，真叫我受益匪浅。30天的集中培训欢乐充实并让人久久回味，从最初被学校美丽的景致所吸引，到最终被各位教授博大精深的学术理念所震撼。我的学习方法、教学理念也得到了充实、创新和提高。30天的培训，我要说：“累，并欢乐着。”这次培训我受益匪浅，收获许多：眼界开阔了
31、；思索问题能站在更高的境地；很多疑问得到了解决或启发；业务素养得到了很大的提升回首30天的集中培训，总结整理如下： 一、首先我要说感谢 感谢国培和东北师大给我们搭建的这一学习平台，让我有时机来这里充实和完善自己。回首这一个月来的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中教授围绕“信息技术与其他学科整合”、“信息技术教师专业进展”、有用信息技术的创新与进展“、“信息技术教学模式”等理论学问进展了讲解，以及学员研讨、参观东师中信学校等方面内容，感谢东北师大、感谢郑燕林教师为我们所做的细心安排，无不使我心中布满无言的感谢。 此次培训也不不能说一点收获也没有，给我留有最深印象的，除了于伟教授十二字
32、真言：学点词、交点人、养养神、写点文；以及刘晓明教师的教师的职业压力与心理安康给我的印象深刻。班主任郑燕林教师讲的理论学问我没有记住多少，但她给了我们很多有用的软件，这却是叫我记忆犹新的。由于有好多软件是我以前没有用过，在以后的日常工作中，能够用到，并且特别有用的好东西。如pdf转换word软件、flash下载软件、转换格式的软件等等。最启迪我思想的，还是那次东师中信试验学校之行，是菅彦刚教师的那节信息技术课。 二、自己在反思中提升 30天的集中培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长，这是收获丰厚的一个月，也是促进我教学上不断成长的一个月！最启迪
33、我思想的，还是那次东师中信试验学校之行，是菅彦刚教师的那节信息技术课。 观赏了菅教师的一节小学四年级的信息技术课：奇妙的变变变。用观赏一词，更加能说明菅教师的课讲得精彩，更能表达我对菅教师的鄙视之情。菅教师的课，是我看到的最优秀的一节信息技术课，他打破了我印象当中传统的信息技术课堂教学方式，让我有了一种全新的感觉。 以前我的教学可以说是封闭的，由于全镇就我这么一个信息技术教师，根本没有方法和别人研讨，也没有人和我进展研讨；而县里组织的培训、观摩课，大都是语文课、数学课以及英语课。作为小科的信息技术课，是登不上大雅之堂的。教了七年信息技术的我，却只到县里听过一节信息技术课。我看到的信息技术课，以
34、及在我的信息技术课堂上，还是传统教学中以教师为中心，教师教，学生学，教师演示教学，学生练习操作的课堂教学模式。在我的印象中，什么学生自主、合作、探究，那是语文、数学等学科的事，信息技术课上根本无法让学生实现学生的自主学习。由于学生没有教材，而且信息技术是一门操作性很强的学科，你不教，学生如何能会呢？而菅教师的这节课，让我知道了，原来信息技术学科是可以发挥学生的自主、合作、探究，信息技术课是这样教的。 在这一节课中，并没有消失教师的教这一教学环节，也没有教师的演示操作，所学内容，都是通过学生自学教材、小组合作、探究等形式完成的。教师只是在总结的时候，帮忙学生提示在操作过程中要留意的地方，以及在学
35、生自主探究的过程中，对个别的学生进展了个别辅导。课堂上，菅教师对三个任务以及挑战任务的设计，表达了分层次教学的原则，关注了每一个孩子的成长。让每个孩子都有成就感，都能收获胜利的喜悦。 菅教师的课，让我彻底转变了对信息技术教学在我心中固有的模式，让我对信息技术课堂教学有了更新的熟悉和了解。我要反思我的教学思想，反思我的课堂教学行为，真正把新课标的理念用到我的教学中来，让说了多年的“自主、合作、探究”不在只是一句空话。 今后的目标 培训只是一个手段，一个开端。四周的学习，为我指明白方向，点亮了前进的明灯，深刻意识到自己所肩负的责任。今后我会学以致用，结合我的实际状况，让培训的硕果在教育事业进展中大放光荣！