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1、 大班语言小树叶写给大树妈妈的一封信教案1、大班语言小树叶写给大树妈妈的一封信教案 活动目标： 1、初步理解散文内容，感受散文的美丽意境。 2、体验小树叶和大树妈妈相互关爱的情感，懂得在承受妈妈爱的同时，也应主动关怀妈妈。 3、理解“笔直、丰收、吸取“等词语。 4、理解散文的内容，初步学习朗读散文。 5、学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。 活动预备： 物质预备：自制信件、配图一份、散文小树叶给大树妈妈的一封信、音乐小树叶 阅历预备：已经有了关于秋天里树叶颜色变化的生活阅历活动过程： 一、以实物信件导入活动，激发幼儿的兴趣。 师：我是大树妈妈，今日早晨啊，我收到了
2、一封信。信上写着，欢乐森林，大树妈妈收。哎，这是谁寄给我的?对，是小树叶，秋天来了它离开了大树妈妈。它很惦念大树妈妈，于是呀它给大树妈妈写了一封信。信里会写些什么呢?我们来听一听就知道了。 二、观赏散文，初步理解散文内容(一)完整观赏散文小树叶给大树妈妈的一封信 教师： 大树妈妈收到这封信念情会是怎样的呢?大树妈妈会感到很快乐很幸福。 小树叶给大树妈妈的信里都说了什么? (二)分段观赏，进一步帮忙幼儿理解散文内容，鼓舞幼儿大胆叙述1、观赏第一段散文教师：秋天，大树妈妈给小树叶换上了什么颜色的衣服?(红色和黄色的衣服)为什么秋天来了，小树叶穿上了红色和黄色的衣服? 小树叶们参与了什么活动?(小树
3、叶旅行团)2、观赏其次段散文，结合图片，帮忙幼儿理解教师：小树叶跟着秋风阿姨看到了什么呢? 3、观赏第三段散文，通过扮演嬉戏，实现师幼互动，帮忙幼儿更好地理解散文小树叶生病了，妈妈是怎么做的? 大树妈妈很爱小树叶，每天舍命的从土壤里和阳光里吸取养料把小树叶养大，谁来用动作学学大树妈妈怎样从土壤吸取养分的?谁来学学大树妈妈怎样从阳光中吸取养分的?小树叶怎么长大呢?(分别请小朋友上来演示)每当大风大雨降临时，大树妈妈又是怎么做的? 教师：我们低头看看，大家把凳子底下的树叶头饰戴在头上扮演小树叶，现在呢我是大树妈妈。大家便跟着教师用好听的声音念信一边做动作好吗? (三) 引导幼儿说说妈妈的爱，激发幼
4、儿爱妈妈的情感体验教师：看完了这封信，大家觉得大树妈妈爱小树叶吗?那我们的妈妈爱不爱我们?怎么爱我们的? 妈妈这么爱我们。小朋友平常怎么爱自己的妈妈的? 教师小结：每个妈妈都爱自己的孩子，我们平常也要主动的爱妈妈。 (四)教师小结，伴随音乐小树叶完毕活动。 教师：在这封信里呀，小树叶参与了旅行团看到了许多漂亮的风光，大家想不想去参与旅行团?来，我们站起来大家轻轻地走到教师身边跟着教师去旅行吧。 活动延长： 幼儿回家后告知爸爸妈妈小树叶写给大树妈妈的信的内容。 附散文观赏-小树叶给大树妈妈的一封信 亲爱的大树妈妈： 您好! 我是您的孩子小树叶，接到我的信您肯定很快乐吧!秋天，您给我们换上了红色和
5、黄色的衣服，送我们去参与小树叶旅行团。现在，我们跟着秋风阿姨飘过城市、农村和草原，一路上的风景美极了!那高高的立交桥、笔直的高速大路、金黄的稻田和丰收的果园，把我们的祖国装扮的特别美丽。 这时，我们更加惦念您。亲爱的大树妈妈，我们永久也不会遗忘：有一次，我们生病了，是您请来了森林医生为我们治病，始终等我们病好了，您才露出笑脸。每天您舍命从土壤里和阳光中吸取养料把我们养大，从不说一声辛苦。每当大风大雨降临的时候，您把我们紧紧的抱在怀里。我们从心里说一声：感谢您，亲爱的大树妈妈，祝您永久年轻、安康，等到明年春天降临的时候，我们会带一件最好的礼物给您! -您的孩子：小树叶 2、大班语言活动大树妈妈教
6、案反思 活动目标： 1、观赏散文，感受散文的意境美，感受并理解娃娃与大树妈妈之间的情感。 2、通过对小松鼠、小鸟、小星星的特征的了解，理解比方句。 3、结合自己的学问阅历，仿照原有句式进展创编，进展幼儿的制造力和语言表达力量。 4、情愿观赏散文，感知散文语言的美丽，幽默。 5、萌发对文学作品的兴趣。 活动预备： 1、钢琴曲磁带、配乐散文。 2、夜空下大树妈妈的背景图，小松鼠、小星星、小鸟贴图。 活动过程： 导入： 师：小朋友，你爱你的妈妈吗? 幼儿：爱! 师：你妈妈爱你吗? 幼儿：爱! 师：大树妈妈也很爱她的娃娃，那大树妈妈的娃娃是谁呢? 幼儿一：大树妈妈的娃娃是树叶。 幼儿二：大树妈妈的娃娃
7、是小鸟。 一、观赏散文 1、第一遍观赏散文，了解大树妈妈有哪些娃娃。 师：请观赏散文大树妈妈，听一听大树妈妈的娃娃究竟是谁?(放配乐散文) 师：大树妈妈的娃娃是谁? 幼儿一：大树妈妈的娃娃有小松鼠、小鸟、小星星。 幼儿二：大树妈妈还有很多树叶娃娃。 2、其次遍观赏散文，了解娃娃们对妈妈说了些什么。 师：大树妈妈很爱娃娃，娃娃们也很爱妈妈。你从哪些话里可以听出娃娃是很爱妈妈的呢?请小朋友们再来观赏一遍散文。(放配乐散文，并出示背景图) 师：娃娃们很爱自己的妈妈，娃娃们是怎么说的呢?谁先说的? 幼儿一：小鸟先说。小鸟说：“我会唱歌。”(师在背景图上放上小鸟贴图) 师：谁能用散文里的话来说? 幼儿二
8、：小鸟说：“我来当你的娃娃，给你唱歌。” 师：小松鼠是怎么说的?(放上松鼠贴图) 幼儿一：小松鼠说：“我来当你的娃娃，给你跳舞。” 师：小星星是怎么说的?(放上星星贴图) 幼儿一：小星星说：“我来当你的娃娃，晚上陪你说静静话。” 二、理解比方句 师：为什么说小鸟会唱歌? 幼儿一：小鸟会唧唧喳喳叫。 幼儿二：小鸟叫地很好听。 幼儿三：小鸟叫地很好听，大家都喜爱。 师：由于小鸟唧唧喳喳叫起来很好听，好象在唱歌，所以小鸟说：“我来当你的娃娃，给你唱歌。” 师：为什么说小松鼠会跳舞呢? 幼儿一：小松鼠会一跳一跳。 幼儿二：小松鼠会跳来跳去，所以说它会跳舞。 【调整】教师引导幼儿看松鼠贴图，重点指着大尾
9、巴。 幼儿三：小松鼠跳来跳去，大尾巴摆来摆去，好象在跳舞。 师：小松鼠有一条美丽的大尾巴，它跳来跳去时，大尾巴摆来摆去，姿势很美，好象在跳舞。所以小松鼠说：“我来当你的娃娃，给你跳舞。” 师：为什么说小星星会说静静话呢? 幼儿一：由于小星星说得很轻。 幼儿二：由于小星星一闪一闪的，好象在说静静话。 师：小星星一闪一闪的，好象在说静静话，所以小星星说：“我来当你的娃娃，晚上陪你说静静话。” 三、创编散文 师：大树妈妈还有些什么娃娃?他们能为大树妈妈做些什么呢?请你想一想，讲给旁边的小朋友听一听。 幼儿宁静，师放钢琴曲。幼儿按开火车的先后挨次说说创编成果，重点指导过的幼儿： 幼儿一：树叶也是大树妈
10、妈的娃娃。 师：他们能为大树妈妈做些什么呢? 幼儿一：天热的时候，能给妈妈扇风。 师：所以树叶说：“我来当你的娃娃，帮你扇风。“ 幼儿二：大树妈妈的娃娃还有果子娃娃。 师：果子娃娃能帮妈妈做些什么呢? 幼儿二：长在大树妈妈上面，很美丽。 师：所以可以这样编，果子娃娃说：“我来当你的娃娃，把你装扮得美丽。“ 通过树上还有谁会来玩，树林里还有谁，他们有什么特点，启发幼儿结合自己的学问阅历来加以描述。如小猴荡着秋千陪大树妈妈玩;蚯蚓给大树妈妈松土 四、延长 师：小朋友编得都特别好，请小朋友去把自己编的散文画出来，好吗? 活动反思： 幼儿园教育指导纲要指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语
11、言的丰富和美丽。”幼儿从小接触好的文学作品,可以培育幼儿的审美力量及语言力量。 3、大班语言写给爸爸妈妈的信教案反思 活动目标： 1.培育幼儿对写信的兴趣，指导幼儿用图文并茂的形式来写信。 2.对幼儿进展情感教育。 活动重难点：指导幼儿用图文并茂的形式写信。 活动预备：自制一封图文并茂信 幼儿写信工具 配套音乐 活动过程： 一、导入活动教师： 我有一件快乐的事想要和你们一起共享，看-这是什么?(出示信)，哇!这封信好大呀!这是哪儿来的信呀?(引导幼儿看信封，邮政编码，邮票，地址，收信人)。 二、引导幼儿读信，感受信的不同之处。 1、教师：这封信奇怪怪呀!这些符号表示什么意思呢?师生共同阅读，分
12、析感受信的不同之处。(在黑板上展现信)小结： 这是一封图文并茂的信，有字宝宝，也有图片。原来呀，奥特曼不会写许多汉字，所以，他就用一些图片来表示自己的意思。真是太好玩啦! 2、教师：你们知道什么时候需要写信吗? 小结：当我们有许多话想跟亲人和朋友说的时候，我们就可以用写信的形式告知他们，让他们感受到我们的爱。 三、指导幼儿用自己的方式去写信。 提问： (1) 假如给你纸和笔，你想给谁写信呢? (2) 你为什么想给他写信?(引导幼儿说出他人对自己的爱) (3) 你想写些什么?(启发幼儿说出他人的感恩之心)教师：让我们一起来为关怀 、爱惜我们的人写一封信。 (提示幼儿：不会写的字宝宝可以用符号或图
13、画代替) 四、幼儿展现自己的信，请个别幼儿朗读。 教师：谁情愿和大家一起共享自己的信? 五、完毕活动：歌曲感恩的心 小结：小朋友写得真棒!教师特别感动，感谢你们对教师的关怀。假如爸爸妈妈看到你们的信，感受到你们对他的爱，肯定会为你们感到骄傲、感到傲慢!让我们一起到邮局把自己布满爱心的信寄出去吧! 活动反思： 在这次活动再设计中，我注意了活动目标及活动过程的层次性和重点突出两方面，留意选择适宜的方法进展不同环节的教育。以绘画形式写信为中心,将目标的制定为三个方面，重难点一目了然。通过猜猜、读读、写写等形式完成目标的达成，运用了比拟、观看等方法引导幼儿猜测、推断、分析到达最终的教育目的。 4、大班
14、语言小树叶给大树妈妈的一封信教案反思 活动目标： 1、初步理解散文内容，感受散文的美丽意境。 2、鼓舞幼儿大胆表达自己的想法和感受，进展幼儿的口语表达力量和思维力量。 3、体验小树叶和大树妈妈相互关爱的情感，激发幼儿对妈妈的喜爱之情。 4、幼儿活动时遵守秩序的观念。 5、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。 活动重难点： 1、活动重点：理解散文内容，感受散文诗的美丽意境。 2、活动难点：能大胆地表达自己的想法和感受。 活动预备： 1、活动前带孩子户外在观看秋天的风光。 2、多媒体课件。 活动过程： 一、以歌曲小树叶导入活动，激发幼儿的兴趣。 师：小树叶真懂事，虽然离开了大树妈妈，可它
15、们心里还记着妈妈呢!你们看，它们还给大树妈妈写了一封信呢。信里会写些什么呢?我们来听一听就知道了。“二、观赏散文，初步理解散文内容，感受散文的美丽意境。 (一)完整观赏配乐散文小树叶给大树妈妈的一封信，提问：你听到小树叶给大树妈妈的信里都说了什么? (二)结合多媒体课件分段观赏，进一步帮忙幼儿理解散文内容。 1、观赏第一段散文，然后提问： 秋天，大树妈妈给小树叶换上了什么颜色的衣服? 小树叶挽着大树妈妈在秋风中干什么? 2、观赏其次段散文，然后提问： 小树叶离开了大树妈妈，心里感觉怎么样? 小树叶跟着秋风阿姨都看到了什么? 3、观赏第三段散文，然后提问： 小树叶生病了，妈妈是怎么做的? 小树叶
16、是怎么长大的? 每当大风大雨降临时，大树妈妈又是怎么做的?怎么做的? 小树叶送给大树妈妈的礼物是什么? (三)完整诵读，并进展简洁表演。 三、鼓舞幼儿大胆叙述自己喜爱的语句。 四、拓展提问，体验小树叶和大树妈妈相互关爱的情感。 你喜爱小树叶吗?为什么?假如你是大树妈妈，你会怎样关怀小树叶?假如你是小树叶，你会怎样关怀大树妈妈? 五、教师小结，听歌曲世上只有妈妈好完毕活动。 师：外面还有很多的大树妈妈在惦念自己的孩子呢!我们一起到外面把小树叶给大树妈妈的信送给她们吧。 附散文观赏-小树叶给大树妈妈的一封信 亲爱的大树妈妈： 您好! 我是您的孩子小树叶，接到我的信您肯定很快乐吧!秋天，您给我们换上
17、了红色和黄色的衣服，我们搀着您在秋风中翩翩起舞。一天，一阵秋风吹来，我们离开了您，心里感到特别难受。我们跟着秋风阿姨飘过城市和农村，一路上的风景真是太美了!那高高的楼房、宽宽的公路、金黄的稻田和丰收的果园，把我们的祖国妈妈装扮的特别美丽。妈妈，要是您也来看看，那该多好啊!我们永久也不会遗忘：有一次，我们生病了，是您请来了啄木鸟医生为我们治病，始终等我们病好了，您才露出笑脸。每天您舍命从土壤里吸取养料把我们养大，从不说一声辛苦。每当大风大雨降临的时候，您把我们紧紧的抱在怀里说：“孩子，英勇点，别可怕，有妈妈在。“我们从心里说一声：感谢您，亲爱的大树妈妈，祝您永久年轻、安康，等到明年春天降临的时候
18、，我们会带一件最好的礼物给您! 啊，秋风阿姨又在催我们动身了，过几天我们还会给您写信的，等着吧，妈妈! -您的孩子：小树叶 教学反思： 根本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对教师的提问积极响应，与教师的互动很好。教师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达力量的培育。 5、大班主题给爸爸妈妈写封信教案反思 设计思路： 活动背景大街小巷中，圣诞节的的气氛已经越来越深厚，圣诞老人，圣诞树，唱圣诞歌曲，孩子们也被欢乐的节日气氛包围着，于是我问他们：“什么是圣诞节呢?“他们说：“圣诞就是下雪“圣诞就是白胡子的老爷爷送礼物“圣诞就是树上要挂礼物“圣诞就是“于是我告知他们圣
19、诞节就是外国人的新年，“那我们中国人的新年呢?“孩子们问，我说：“我们中国人的新年在1月1日叫元旦。还有一个农历的新年叫春节。“孩子们似乎似懂非懂的说：“哦，我们的新年就是放鞭炮，是爸爸妈妈送礼物“聊到这，接着孩子们的热点我想我应当设计一个怎样的迎新活动呢?怎样的小创意能即符合大班幼儿的年龄特点又让孩子们感受到新年的喜悦呢?在孩子的记忆中总是爸爸妈妈送礼物给他们，有谁会想到给辛苦了一年的爸爸妈妈也送上一份礼物呢?所以，何不让幼儿画下礼物邮寄给爸爸妈妈，这样即好玩又有意义，本次活动就这样产生了。 活动价值新纲要指出：“引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的情感阅历和审美情趣，激
20、发他们表现美、制造美的情趣。“本次活动以绘画为载体，激发幼儿对新年这一美妙食物的向往，以及对爸爸妈妈感谢与爱的情感，在沟通与操作中体会赐予家人祝愿的欢乐与幸福感。用邮寄的方式也是提高幼儿兴趣的一种方式方法，同时也能给家长一个新的感受，增加家园互动的形式。本次活动的重点是让幼儿能大胆用自己的图像表达对家人的祝愿，通过沟通和观看范例的过程使幼儿表达的画面清晰并能讲出自己的理由。活动难点则通过感受爸爸妈妈的祝愿和为爸爸妈妈预备礼物的过程激发幼儿喜爱过新年的开心心情以及与家人之间的幸福感。活动中整合了新年的概念、共享的情感、邮寄的生活常识和美术的表达表现方法，以节日为切入口，以祝愿和礼物为主线，以邮寄
21、的形式为情境，为幼儿大胆想象奠定良好的根底。 幼儿阅历新纲要中指出：“让幼儿能用自己喜爱的方式进展艺术表现活动。“由于儿童自发的美术制造作是他们的集体无意识和个人无意识相互结合的一股制造的动力推动的结果。活动前幼儿已经有了新年的愉悦心情和对新年的期盼，并调查了爸爸妈妈喜爱的礼物，在日常活动中也有过和好朋友互送礼物的阅历，他们知道自己的欢乐与别人共享。但就美术方面的阅历而言，本班幼儿的绘画表现一般，大局部幼儿不能稍细致的表现事物的特征，所以本次活动中要求幼儿画的清晰，能明显的表达出自己的意愿，同时也要说出自己的理由。 活动目标： 1、大胆尝试用自己的图像表达对家人的祝愿。 2、感受新年降临的欢乐
22、，布满期盼的预备给家人的礼物。 3、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。 4、情愿分角色表演简洁的故事情节。 活动重点： 用自己的图像表达对爸爸妈妈的祝愿。 活动难点： 在为家人预备礼物的过程中感受新年的欢乐和家人之间的幸福。 活动预备： 1、家长的新年祝愿、爸爸妈妈喜爱的礼物调查表 2、教师范例、信封、信纸、邮票及幼儿操作材料 活动流程： 爸爸妈妈的祝愿-给爸爸妈妈的礼物-邮寄礼物 活动过程： 1、爸爸妈妈的祝愿期盼新年： -我们的天气预报记到那天了?还有几天就是2023年了?新的一年就要来了，什么是新年呢?(幼儿自由沟通新年)-教师小结：新年就是(依据幼儿的答复总结) 2、爸爸妈妈
23、的祝愿-新年就要到了，爸爸妈妈给你们带来了新年祝愿，想知道什么祝愿么? -师幼共同读信。 -小结：这里还有好多爸爸妈妈的信，他们祝愿我们安康欢乐，学许多本事，能帮忙别人寄给爸爸妈妈的礼物其实我们的爸爸妈妈也辛辛苦苦工作了一年，还带给我们这么多的祝愿，你们觉得幸福吗?那我们要怎么样感谢爸爸妈妈呢?(幼儿沟通)教师想送给我的爸爸妈妈一件新年礼物来感谢他们，你们知道是什么吗? (幼儿观看范例并沟通)那你们想送什么新年礼物给爸爸妈妈呢?(幼儿沟通)等等就请你们把自己想送给爸爸妈妈的礼物画出来，要又清晰又美丽，爸爸妈妈一看就知道是什么礼物。然后我们把它装进信封寄给爸爸妈妈，让他们过一个欢乐的新年，好吗?
24、 幼儿操作，教师引导与过程性评价-关注幼儿能否用自己的图像清楚的表现给爸爸妈妈的礼物。 -关注幼儿表达的形式是否能多元化(如：物品、大事、语言) -关注幼儿绘画好后能否与同伴、教师讲出自己的理由。 活动延长： 去邮局邮寄礼物与爸爸妈妈一起看信，过开心的新年。 教学反思： 在活动中，孩子们参加活动的积极性特殊高，由于这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的学问欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参加活动，我个人认为，这节课还是胜利的。 6、大班语言活动小树叶写给大树妈妈的一封信教案 活动目标： 1、初步理解散文内容，感受散文的美丽意境。 2、体验小树叶和大树妈妈相互关爱的情感，
25、懂得在承受妈妈爱的同时，也应主动关怀妈妈。 3、理解“笔直、丰收、吸取“等词语。 4、理解散文的内容，初步学习朗读散文。 5、学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。 活动预备： 物质预备：自制信件、配图一份、散文小树叶给大树妈妈的一封信、音乐小树叶 阅历预备：已经有了关于秋天里树叶颜色变化的生活阅历活动过程： 一、以实物信件导入活动，激发幼儿的兴趣。 师：我是大树妈妈，今日早晨啊，我收到了一封信。信上写着，欢乐森林，大树妈妈收。哎，这是谁寄给我的?对，是小树叶，秋天来了它离开了大树妈妈。它很惦念大树妈妈，于是呀它给大树妈妈写了一封信。信里会写些什么呢?我们来听一听就
26、知道了。 二、观赏散文，初步理解散文内容(一)完整观赏散文小树叶给大树妈妈的一封信 教师： 大树妈妈收到这封信念情会是怎样的呢?大树妈妈会感到很快乐很幸福。 小树叶给大树妈妈的信里都说了什么? (二)分段观赏，进一步帮忙幼儿理解散文内容，鼓舞幼儿大胆叙述1、观赏第一段散文教师：秋天，大树妈妈给小树叶换上了什么颜色的衣服?(红色和黄色的衣服)为什么秋天来了，小树叶穿上了红色和黄色的衣服? 小树叶们参与了什么活动?(小树叶旅行团)2、观赏其次段散文，结合图片，帮忙幼儿理解教师：小树叶跟着秋风阿姨看到了什么呢? 3、观赏第三段散文，通过扮演嬉戏，实现师幼互动，帮忙幼儿更好地理解散文小树叶生病了，妈妈
27、是怎么做的? 大树妈妈很爱小树叶，每天舍命的从土壤里和阳光里吸取养料把小树叶养大，谁来用动作学学大树妈妈怎样从土壤吸取养分的?谁来学学大树妈妈怎样从阳光中吸取养分的?小树叶怎么长大呢?(分别请小朋友上来演示)每当大风大雨降临时，大树妈妈又是怎么做的? 教师：我们低头看看，大家把凳子底下的树叶头饰戴在头上扮演小树叶，现在呢我是大树妈妈。大家便跟着教师用好听的声音念信一边做动作好吗? (三) 引导幼儿说说妈妈的爱，激发幼儿爱妈妈的情感体验教师：看完了这封信，大家觉得大树妈妈爱小树叶吗?那我们的妈妈爱不爱我们?怎么爱我们的? 妈妈这么爱我们。小朋友平常怎么爱自己的妈妈的? 教师小结：每个妈妈都爱自己
28、的孩子，我们平常也要主动的爱妈妈。 (四)教师小结，伴随音乐小树叶完毕活动。 教师：在这封信里呀，小树叶参与了旅行团看到了许多漂亮的风光，大家想不想去参与旅行团?来，我们站起来大家轻轻地走到教师身边跟着教师去旅行吧。 活动延长： 幼儿回家后告知爸爸妈妈小树叶写给大树妈妈的信的内容。 附散文观赏-小树叶给大树妈妈的一封信 亲爱的大树妈妈： 您好! 我是您的孩子小树叶，接到我的信您肯定很快乐吧!秋天，您给我们换上了红色和黄色的衣服，送我们去参与小树叶旅行团。现在，我们跟着秋风阿姨飘过城市、农村和草原，一路上的风景美极了!那高高的立交桥、笔直的高速大路、金黄的稻田和丰收的果园，把我们的祖国装扮的特别
29、美丽。 这时，我们更加惦念您。亲爱的大树妈妈，我们永久也不会遗忘：有一次，我们生病了，是您请来了森林医生为我们治病，始终等我们病好了，您才露出笑脸。每天您舍命从土壤里和阳光中吸取养料把我们养大，从不说一声辛苦。每当大风大雨降临的时候，您把我们紧紧的抱在怀里。我们从心里说一声：感谢您，亲爱的大树妈妈，祝您永久年轻、安康，等到明年春天降临的时候，我们会带一件最好的礼物给您! -您的孩子：小树叶 7、小班美术活动教案：我给大树妈妈粘树叶教案 活动目标： 1、幼儿初步学会撕纸片，用胶棒粘贴。 2、知道小鸟是人类的好朋友，要关怀照看它们。 3、幼儿能很好的完成粘贴等精细动作，以促进小肌肉的进展。 4、培
30、育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动预备： 1、红、黄、绿颜色纸，胶棒、小筐等。 2、小鸟图片若干，大树背景图。 3、背景音乐欢乐的小鸟。 活动过程： (一)、创设情境，通过谈话，激发幼儿产生帮忙小鸟的愿望。 听音乐教师带着幼儿做小鸟飞的动作进活动室，停在大树图边：“小朋友看这是什么?你们知道这是谁的家吗?” “这里原来是小鸟的家，可是为什么大树上面一只小鸟也没有?” “大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不情愿回来了，大树妈妈真难过呀!小朋友你们能想方法让小鸟快点回家吗?” “小朋友们刚刚说的都很好，
31、也帮大树妈妈想了很多方法，现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮忙大树妈妈好不好? (二)、教师示范方法步骤。 教师出示绿颜色纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。然后用胶棒涂在“树叶”的一面，轻轻的贴到大树上。”教师再次示范一遍。 教师可增加点难度，让幼儿学习撕各种各样的树叶。 (三)、幼儿进展操作，教师个别指导。 将红、黄、绿颜色纸、胶棒放到小筐里，引导幼儿自由的选择彩纸进展撕树叶、粘贴大树的活动。教师提示每个小朋友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面，不能乱扔垃圾。 (四)、出示小鸟，送小鸟回家。 教师：“小朋友，小鸟听说大树妈妈又长出了很多树叶，都快乐的飞来了。让我们一起送小鸟回家好不好?”教师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。 活动延长： 教师“小鸟们都回来了，大树妈妈特别快乐,也特别感谢你们帮忙了它，它盼望我们再帮它一个忙，让我们去告知全部的人们，以后不能任凭摘树叶，要爱惜我们的大树，爱惜小鸟，现在我们就一起去告知幼儿园里全部的小朋友好不好?”活动完毕，教师带着幼儿出活动室。