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1、 大班科学活动5的分解教案40篇 第1篇、大班数学活动教案：数一数教案(附教学反思) 活动设计背景本学期，大班的孩子已经开头学习数的分合和10以内数的加减了，针对孩子们形象思维占主导地位的状况，我将数学内容的学习融入故事、图片、嬉戏等活动中，盼望孩子们在轻松开心的学习气氛中不知不觉地完成教学目标。活动目标1.娴熟计算10以内的加减法算式，加深熟悉加减法间的关系。2.通过多种形式的练习，使幼儿能正确、快速地口算10以内加减法，提高计算力量。3. 逐步培育幼儿数学思索力量，解决简洁实际问题的力量及合作沟通力量等。4.培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。
2、教学重点、难点教学重点：是使学生自主学会10的加减法。教学难点：是运用所学学问解决实际问题活动预备1、背景图一幅2、小鸭子、小鱼、苹果、小花等卡片若干活动过程一、导入1、嬉戏：教师带着幼儿做手指嬉戏，引入话题师：刚刚我们变了许多小动物出来，今日小动物们都来森林里玩了，看，哪些小动物来了2、教师引导幼儿说出背景图内容二、教师出示背景图1、引导幼儿看图回答下列问题池塘里先游来了5只小鸭子，又来了2只小鸭子，现在，池塘里一共有几只小鸭子？3.启发幼儿说出用什么方法算出来的？4.请幼儿口头说出算式。5.教师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。6.提问：假如池塘里先游来2只小鸭子，后游来5只小鸭子，应当怎样
3、说出算式？7.请幼儿说出相关的算式三、教师创设情境并提问1、师：池塘里的7只小鸭子有2只玩累了，先回家了，现在池塘里有几只小鸭子了？2.指定幼儿答复并说出用什么方法算出来的？3.请幼儿口头说出算式。4.教师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。四、以一样方式请幼儿看图说出相关算式师：天空中有6只小鸟，又飞来了两只，一共有几只了？请幼儿争论并答复。师：大树上有10个苹果，被小鸟捉走了两个，还剩几个？以一样方式请局部幼儿说出算式五、活动完毕：嬉戏邮递员请幼儿以“送信”的方式大声说出信封上的数学算式，让幼儿在欢乐的嬉戏中稳固10以内的加减法。教学反思应用题教学始终是我们教学的一个难点，幼儿主要是看图应用题
4、。可我们要注意幼儿对数学信息的发觉，与数学信息的组织，假如我们能把这些看图练习题加上数学语言，组织形成一道解决问题，一来增加兴趣，二来为进一步应用题学习打下根底，是非常可取的。所以，在以后的教学中，我想应当把应用题的教学溶入每节课当中，减化了解决问题的难度，使幼儿承受解决问题的方法比单一只教应用题的效果好得多。第2篇、大班数学活动教案：复习20以内的加减法教案(附教学反思)活动意图：数学的加减法运算很重要。特殊是20以内的加减法是各种数字运算的根底。学好20以内的加减法，有利于活化孩子的头脑，进展孩子的思维。活动目标：1、感知进位加、退位减的算法，整理和归纳计算规律。2、提高计算的速度和正确率
5、，并从中体会学习数学的乐趣。3、培育幼儿比拟和推断的力量。4、进展幼儿思维的灵敏性、规律性。5、引发幼儿学习的兴趣。活动预备：蘑菇图形、 计算题目。活动过程：一、通过例题再现，唤起幼儿的回忆1、 小明买了9个红苹果和2个青苹果，再出示集合图。2、 用什么方法计算？为什么？怎样列式？教师引出：9211。3、苹果的总数是多少？假如吃掉了9个红苹果，还剩几个？争论：用什么方法计算？为什么？怎样列式？学生答复后，教师板书：1194、示图片，在列式和计算中，体会相应的加减法算式的联系。（1）从图上看出从11个苹果里去掉9个，还剩2个苹果（2）由于 9加 2得 11，所以 11减 9等于 2（3）把9分成
6、1和8，先用11减1再减8，得2（即：1191118）（4）把11分成10和1，先用10减9得1，再用剩下的1加1得2（即：1191091）二、 小兔采蘑菇1、出示“小兔采蘑菇”的例题场景，请幼儿观看加法算式和减法算式，想一想。教师列出两道加法算式，说一说计算方法，并归纳出进位加法可以用“凑十”的方法。2、再列出两道减法算式，说一说计算方法，归纳出退位减法的方法。3、采蘑菇竞赛。每个蘑菇旁边是一道算式，完成计算后，假如正确，就直接跳到下一题，假如错误，则一起订正比一比谁采的蘑菇最多最快，全部算完后选出才蘑菇最多的一组幼儿。三、作业练习1、教师讲解操作要求，分发计算蓝本子。2、幼儿独立完成二十以
7、内加减法测试2。活动反思：给幼儿供应了宽阔的思维空间，让他们在看一看、猜一猜、算一算等活动中积极动脑，在更大自由度的环境中大胆探究，促使幼儿在一系列的观看、猜想、思索和表述中，自己发觉规律，自己解决问题。使每个幼儿都能无拘无束地得到不同的提高和进展。第3篇、大班数学活动教案：8的减法教案(附教学反思)活动设计背景我上的是8的减法，采纳多媒体教学，让幼儿依据教师所出示的图案写出8的减法算式，让幼儿知道整体去掉局部应当用减法算式计算，并由幼儿自由创编8的减法数学问题。活动目标1. 通过看图列算式，学习8的加减法。2. 整体去掉局部应当用减法算式计算。3. 会口编8的减法数学问题，进展幼儿的想象力量
8、和思维力量。4. 进展幼儿思维的灵敏性、规律性。5. 激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。教学重点、难点让幼儿知道整体去掉局部应当用减法算式计算。活动预备多媒体课件活动过程1. 复习8的组成8只小鸟飞啊飞，1只小鸟飞在前面，后面跟着几只小鸟呢？（7只），你是怎么知道的？（8可分成1和7）8还可以分成几和几，以此类推说出8的组成。2. 组织幼儿学习8的减法出示课件：（1）树上有8只小鸟，飞走了1只，树上还剩多少只小鸟？幼儿说出教师提出的问题：师追问：“你是怎么知道的？”引导幼儿说出8去掉1还剩7 即整体去掉局部应当用减法算式计算，引导幼儿列出8-1=7并知道8，1，7代表什么，教师版书。（2）
9、草地上有8蝴蝶，飞走2只，草地上还剩多少只蝴蝶？教师组织幼儿依据要求列算式8-2=6，教师板书（3）天上有8架飞机，飞走3架，还剩多少架飞机？教师组织幼儿依据要求列算式8-3=5，教师板书（4）小红有8个气球，送给小花4个，还剩多少个气球？教师组织幼儿依据要求列算式8-4=4，教师板书3让幼儿自由创编8的减法数学问题引导让幼儿口述有关8的减法数学问题，如：姐姐有8颗糖，吃了5颗，还剩多少颗？河边有8条鱼，游走了6条，还剩多少条鱼？等等。小结：教师依据幼儿已有的阅历根据减数从1到7的规律说出8的减法算式：8-1=7，8-2=6，8-3=5，8-4=4，8-5=3，8-6=2，8-7=1。教学反思
10、利用多媒体课件呈现生动的生活情景，有助于学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系，增加对数学的亲近感，体验用数学的乐趣。第4篇、大班数学活动数的快教案反思教学目标1、能进展30以内的物群计数，说出总数。2、体验两个一数计算模式。3、能友好合作，急躁细致地用新的方法计数。4、培育幼儿比拟和推断的力量。5、进展幼儿规律思维力量。教学预备活动单1（数的快1）（笔自备）：黑白棋子各1筐，空筐两个（自备）多用插板1个，已插好的29个组块（如图）教学过程1、情境导入（约10分钟）师“派派麦麦带来了很多围棋子，你知道一筐有多少吗，怎样才能知道呢？（数一数）“派派和麦麦想请你用一种新的方法数出有
11、多少个棋子，这种方法叫两个一数，你们知道两个一数是怎么数的吗？教师：“教师双手用两个，两个同时摸幼儿的头：“我依次摸了几个人（2个）那我们就要直接说2.又摸了几个人（两个）那我们就要说几了（说4）对接下去6、8、10.。” 大家会数了吗？”2、演示规章 教师：“请小朋友每人去找一个好朋友，两人合作来做数数的嬉戏。（请一名幼儿协作，边说边演示下面的操作），两人分工，一个数白棋子，一个数黑棋子，一个数白棋子。数之前先在活动单上的方框先画出你数的是那种棋子，然后开头两个两个数，数完之后在活动单上圈出你的总数，然后两人交换材料再做一次、最终看看两人圈出的总数是否一样。“教师：“这个活动的名字就叫“数的
12、快“。大家会玩了吗？3、介绍稳固活动 出示底纸1（排座号）：“今日我们可以接着玩“排座号“的嬉戏，还记得是怎么玩的吗？“请幼儿复述规章。4、分组操作（约10分钟）幼儿自选操作活动，教师帮忙幼儿理解理解规章，教师重点关注幼儿合作嬉戏和两个一数的表现，并做个别指导。观看指导教师巡察幼儿的操作，观看幼儿能否友好合作，能否将两个数，选择指导对象，适时供应帮忙。5、提示换组教师：“做完一个活动的小朋友 请你先把材料复原，然后可以去其他组去玩一玩。6、沟通评价（约5分钟）沟通 教师：今日都玩过“数的快“的嬉戏了吗？你和谁一起玩的？你们两个是怎么合作的？你们两个数出的结果一样吗？“假如结果不全都，请幼儿课后
13、再去数一数。评价 教师：“今日你学会了什么？你觉得自己那个方面做的比拟好呀？“教学反思：本次活动目标为三点：1、能进展30以内的物群计数，说出总数。2、体验两个一数计算模式。3、能友好合作，急躁细致地用新的方法计数。幼儿在活动中，积极参加操作，兴趣点很高。但是对于两个一起数的方式，许多幼儿还是在这节活动中很难把握，我发觉大局部幼儿在操作活动环节还是会一个一个的点数。通过这个问题我觉得应当削减棋子的数量，比方一开头各投放20个黑白棋子，然后通过幼儿的把握水平，再渐渐增加棋子的数量。第5篇、大班数学活动教案：8的加法教案(附教学反思)活动目标：1、通过演示教具，教师与幼儿的活动，进展口头加法练习，
14、理解8的加法的意义。2、培育幼儿计算的精确性、敏捷性、灵敏性。3、理解8的加法的互换、互不规律。4、培育幼儿比拟和推断的力量。5、进展幼儿规律思维力量。教学重点难点：教学重点：让幼儿加强练习8的加法运算的精确性。教学难点：熬炼幼儿思维的敏捷性，和区分力量。活动预备：1、挂图、雪花片、作业纸、贴图。2、8以内的数字头饰、音乐嬉戏磁带。活动过程：一、开头局部：组织教学，教师戴8的数字头饰走进教室，小朋友们好，今日教师带来了数字娃娃8跟我们一起学习，集中幼儿的留意力、观看力引起幼儿学习的兴趣。二、根本局部：（一）以对唱的形式来复习8的分成，先按互补关系，再按互换关系。教师：小朋友我问你8可以分成1和
15、几？幼儿：刘教师告知你8可以分成1和7教师：小朋友我问你8有几种分合法？幼儿：刘教师告知你8有7种分合法。（二）学习8的加法1、教师出示挂图，让幼儿观看，引导幼儿按花的不同大小、不同颜色、不同外形边观看边列出加法算式：图上有1朵黄花7朵红花一共有几朵花？1+7=8图上有2朵小花，6朵大花，一共有几朵花？2+6=8图上有3朵圆形的花，5朵椭圆形的花，一共有几朵花？3+5=8图上有4朵兰花，4朵紫花，一共有几朵花？4+4=82、 实物练习分给幼儿每人8个雪花片，让幼儿边数雪花片，边填写上作业纸上相应的数字。3、教师巡回指导幼儿操作，对表现好的幼儿嘉奖贴图，差的幼儿加强指导。4、嬉戏：找朋友教师分发
16、给每个幼儿一个数字头饰，音乐想起来，小朋友们去找和自己合起来是8的数字成为好朋友。嬉戏可交换头饰进展。5、引导幼儿观看一下自己的四周及教室里有什么物品合起来是数字8，回家后也可练习运算，如：糖、苹果、饼干、玩具等等。三、完毕局部：教师讲评上课状况，对表现好的幼儿进展表扬，差的幼儿进展指导鼓舞，完毕本节课。活动反思：在以后的数学教学活动中，我要多采纳嬉戏的形式，由于幼儿对嬉戏是最感兴趣的，最能吸引他们，嬉戏的形式可以使幼儿对数学活动更感兴趣，更能激发幼儿学习的积极性和主动性，养成爱动脑、动手的好习惯。第6篇、大班数学活动教案：9的加法教案活动目标：1、启发幼儿看分合列算式，计算出未知数的答案。2
17、、学习9的加法，并看算式编应用题。3、在教师的引导下学习归纳、整理已获得的阅历。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、进展目测力、推断力。活动预备:9的不完整分合式四种。活动过程：一、集体活动。复习9的组成。（碰球）1、教师：“我们来碰球，你的球和我的球合起来要是9”。2、运用拍手嬉戏和碰球嬉戏。教师问，小朋友可集体答复，也可小组答复，也可个别答复。二、看分合式列算式，学习9的加法。1、出示缺少总数的分合式一。教师：请小朋友说说这道分合式怎么读？1和8合起来是几？谁会用一道算式来表示这个分合式？（引导幼儿列出算式并写出得数）教师：这道算式的得数正好是分合式中的哪一个数？分合式中少
18、了哪个数？（教师将分合式填写完整。）教师小结：这道算式的得数正好是分合式中的9，分合式中少了总数。2、教师：我们看看这道算式1+8=9，它还可以变出另外一种算式。（引导幼儿观看、发觉其中两加数的交换规律，即8+1=9）教师小结：加号前面和后面的数可以相互交换位置，所得结果不变。3、依次出示其他三组分合式，让幼儿编出算式，然后集中争论，沟通。教师：请小朋友说说这道分合式又该怎么读？2和7合起来是几？谁会用一道算式来表示这个分合式？（引导幼儿列出算式并写出得数）教师：这道算式的得数正好是分合式中的哪一个数？分合式中少了哪个数？（教师将分合式填写完整。）教师小结：这道算式的得数正好是分合式中的9，分
19、合式中少了总数。4、教师：我们看看这道算式2+7=9，它还可以变出另外一种算式。（引导幼儿观看、发觉其中两加数的交换规律，即7+2=9）教师小结：这道算式的得数正好是分合式中的9，分合式中少了总数。5、集体朗读9的8道加法算式。三、编应用题。教师：这些算式还可以表示其它的什么事呢？我们一起来说说。请幼儿依次依据算式尝试口编加法应用题。鼓舞幼儿大胆尝试。四、幼儿作业。1、教师叙述书写要求。教师：今日，教师为小朋友预备了数学本和铅笔，要请小朋友看分合式变算式来书写9的加法算式，在黑板上教师也画好了一张作业纸，认真看看要怎样书写。教师边叙述边示范，要求幼儿先把书写本对折，在折线的左边书写加法算式2、
20、看分合式变算式。3、幼儿进展书写，教师观看并指导。4、评价幼儿作业状况。提示幼儿留意书写格式。教师巡回指导。提示幼儿留意正确握笔，端正坐姿，书写标准、干净，不乱涂乱画。五、完毕活动。教师展现书写标准的作业，指出需要留意的地方。第7篇、大班数学8的减法教案反思活动设计背景我上的是8的减法，采纳多媒体教学，让幼儿依据教师所出示的图案写出8的减法算式，让幼儿知道整体去掉局部应当用减法算式计算，并由幼儿自由创编8的减法数学问题。活动目标1、通过看图列算式，学习8的加减法。2、整体去掉局部应当用减法算式计算。3、会口编8的减法数学问题，进展幼儿的想象力量和思维力量。4、培育幼儿比拟和推断的力量。5、引导
21、幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。教学重点、难点让幼儿知道整体去掉局部应当用减法算式计算。活动预备多媒体课件活动过程1. 复习8的组成8只小鸟飞啊飞，1只小鸟飞在前面，后面跟着几只小鸟呢？（7只），你是怎么知道的？（8可分成1和7）8还可以分成几和几，以此类推说出8的组成。2. 组织幼儿学习8的减法出示课件：（1）树上有8只小鸟，飞走了1只，树上还剩多少只小鸟？幼儿说出教师提出的问题：师追问：“你是怎么知道的？”引导幼儿说出8去掉1还剩7 即整体去掉局部应当用减法算式计算，引导幼儿列出8-1=7并知道8，1，7代表什么，教师版书。（2）草地上有8蝴蝶，飞走2只，草地上还剩多少只蝴蝶？教师
22、组织幼儿依据要求列算式8-2=6，教师板书（3）天上有8架飞机，飞走3架，还剩多少架飞机？教师组织幼儿依据要求列算式8-3=5，教师板书（4）小红有8个气球，送给小花4个，还剩多少个气球？教师组织幼儿依据要求列算式8-4=4，教师板书3让幼儿自由创编8的减法数学问题引导让幼儿口述有关8的减法数学问题，如：姐姐有8颗糖，吃了5颗，还剩多少颗？河边有8条鱼，游走了6条，还剩多少条鱼？等等。小结：教师依据幼儿已有的阅历根据减数从1到7的规律说出8的减法算式：8-1=7，8-2=6，8-3=5，8-4=4，8-5=3，8-6=2，8-7=1。教学反思利用多媒体课件呈现生动的生活情景，有助于学生了解现实
23、生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系，增加对数学的亲近感，体验用数学的乐趣。第8篇、大班数学连加和连减教案活动目标：1、初步感受3个数的连加连减，并能计算出得数。2、能积极思索，提高理解与运算力量。3、培育合作意识，喜爱参与数学计算活动，体验活动的胜利感和趣味性。4、培育幼儿比拟和推断的力量。5、进展幼儿规律思维力量。活动预备：1、教具：仿真人民币，超市用品若干，捐款箱，人物胸牌，统计格，题卡，小票，红旗，奖品，购物篮，塑料袋6个。2、学具：仿真人民币，铅笔，操作册。活动过程：一、预备活动1、师幼问好，走线。师：小朋友们中午好！今日教师里来了好多的客人教师，和她们打个招呼吧，好，打过招呼
24、之后呢，就不要看客人教师了，转过来和陈教师做好朋友吧，陈教师今日要带你们去一个很好玩的地方。师：，我是好上好超市的陈经理，今日特地来邀请小朋友去参与我们超市举办的超市大赢家的嬉戏竞赛，想参与吗？师：让我们一起先排好队，顺时针方向站在安全通道上，脚尖亲脚跟，安宁静静地走去超市吧。、线上嬉戏：欢乐大巴师：好上好超市到了，好多健身器材呀！咦，还有玩具汽车呢！我们先来玩玩开汽车的嬉戏好吗？师：这是一辆开往北京的欢乐大巴，被我摸过头的小朋友，请你们先上车吧。师：小朋友，快坐好，我的汽车就要开，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，车上现在有几人？师：小朋友，快坐好，我的汽车就要开，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，你们几个快上来，车上现在共几
25、人？师：小朋友，快坐好，我的汽车要到站，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，你们几个请下车，车上现在剩几人？二、集体活动、学习个数连加师：我们的竞赛立刻就要开头了，小朋友手上已经戴好了爸爸妈妈宝宝的胸牌，请你们选择和自己一样颜色的胸牌，组成一个幸福的三口之家，并且，请依据你们胸牌的颜色，选择相应的家庭，轻轻的坐下来。师：竞赛正式开头！我为每个家庭预备了元的备用金，今日的竞赛规章是用钱用得合理，完成工作最快速的家庭，就是我们的冠军家庭。现在请每组家庭派一名成员来领取备用金。师：我们要开头购物了，请每个家庭去超市购置三样物品，买单后回到自己的座位上。（名幼儿组成的家庭自由购物，音乐）（师扮演：亲爱的顾客朋友们，欢送光
26、临好上好超市，由于现在是下班时间，是购物顶峰期，人员拥挤，请您带好您的宝宝，治理好您的财物。祝福大家生活开心！感谢！）（每个家庭排队买单）师：请每个家庭分别说说，你们买了什么？师：我们买的样物品一共花了多少钱呢？师：哦，刚刚已经买过单了，但是陈经抱负知道你们是怎样算出来的，超市大赢家第一回合的挑战开头了！请每组家庭派出一名成员，在黑板上计算出你们买的三样物品一共花了多少钱。在这个环节中，哪组家庭最先完成工作的就是第一回合的冠军！（引导幼儿一起操作，列式计算。选出临时领先家庭，贴好红旗。）师：你是用什么方法计算的？为什么要用这种方法？在计算的过程中，你是怎样想的？（引导幼儿述说自己的计算思路）师
27、小结：真不错，要计算三样物品一共多少钱，就用三个数连加。、学习三个数连减师：月日，日本发生了大地震，由此引发海啸，造成重大人民伤亡和财产损失，为帮忙日本群丛度过难关，全世界人民都伸出了救济之手！朋友们，你们情愿帮忙受灾的日本人吗？师：好，好上好超市正在举办募捐活动，请每个家庭献出自己的一份爱心，帮一帮那些可怜的人们，捐款的金额不限制，也就是说你们想捐多少就捐多少，但是，捐款也是有要求的哦，在捐款之后，请在黑板上记载好你的捐款金额。（捐款与记录）(师：感谢！您真有爱心！感谢！受灾的人们会感谢您的！感谢，你是爱心小天使！）师：各组家庭请留意，元备用金，超市购物花了一些，捐款花了一些，还剩下多少钱？
28、我们应当怎么计算呢。这可是超市大赢家其次回合的比赛了，请每组家庭派出一名成员来大显身手。（引导幼儿一起列式计算，评比领先家庭，贴好红旗）师：你是用什么方法计算的？为什么要用这种方法？在计算的过程中，你是怎样想的？师小结：哎呀你们真是太厉害了，我也是这样想的，要想知道还剩下多少钱，就要用钱的总数，减去第一次花掉的，再减去其次次花掉的，这就是我们今日要学的连减。三、分组活动师：每个家庭剩下的钱不多了，可是还有许多事情要做，怎么办呢？（幼儿：赚钱）师：好，超市有一些工作需要各位帮助完成，这可是第三回合的比赛哦，哪组家庭先完成工作可以为你的家庭争得一面红旗。力气组：超市的玩具柜套圈摆乱了，需要肯定的力
29、气来整理哦，由于你们是力气组的，请你们把每个圈内的计算题算出来，套在和它得数一样的套圈娃娃身上，用线连起来。才智组：超市又到清帐的时候了，请你们运用自己的才智帮陈经理把这些帐单的结果算出来。（幼儿工作，教师巡回检查，核对。评比出第三回合领先者，贴好红旗。）四、沟通小结，延长生活，师幼道别、评比冠军，颁发奖品。师：那么，哪组家庭是今日的超市大赢家呢？好，我们用热闹的掌声庆贺今日的冠军家庭！好，现在开头发放奖品。师：冠军只能评比出一个，没有得到冠军的家庭并不是很差，你们也是最棒的！加油，在以后的学习中提高自己的计算速度，也来尝尝拿到冠军的味道，好吗？、超市大赢家的竞赛完毕了，小朋友回家后也可以帮爸
30、爸妈妈做好家庭收支记录，做个理财小管家哦！、师幼道别。师：今日玩得快乐吗？今日呀，陈教师可是托你们的福，风风光光的过了一把经理瘾哦，好，和陈经理再见啦！第9篇、大班数学活动教案：5的加法教案(附教学反思)设计背景本内容为学前班第一学期教学内容，是在幼儿把握5的组成的根底上进展教学的。依据幼儿年龄特征，为了让幼儿能在轻松开心的环境中把握学问，设计了本活动。活动目标1、通过观看和操作等活动，使幼儿理解加法的意义，并能正确计算得数是5的加法。2、在幼儿生动活泼的情景和嬉戏中激发幼儿的学习兴趣，培育合作意识，主动探究的精神。3、培育观看、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的力量。4、进展幼儿规律思维
31、力量。5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。重点难点教学重点：得数是5的加法。教学难点：依据数的组成学习加法。活动预备活动预备：孙悟空图片、实物（1朵白色的花，4朵粉红色的花，一棵贴有数字4的树，一棵贴有数字5的树）；背景图（苹果树上2个黄色的苹果，3个红色的苹果，河里3条大鱼，2条小鱼）；写有得数是5的加法算式的树叶、火车头头饰；贴有车厢号码的火车车厢挂饰、每个幼儿一张写有加法算式的火车票；15数字卡，“+”卡、“=”卡。学具预备：每个幼儿5个桃子图片。活动过程一、预备1、幼儿边唱边跳歌曲小青蛙找家入座2、复习：（小嬉戏）师：我们已经学习了5的组成，现在我们做个“凑数”小嬉戏好吗？幼儿：
32、好。师：举起你的小小手，我出“1”。（打一的手势），你出几？幼儿：你出“1”，我出“4”。（打四的手势）合：1和4合起来就是5。二、创设情景，探求新知1、活动一：孙悟空送仙桃，小朋友操作活动。师：西游记小朋友都喜爱看，对吗？那你们最喜爱谁呀？幼儿：孙悟空、猪八戒师：瞧，谁来了？(出示孙悟空图片)幼儿：孙悟空师：孙悟空来到学前2班，你们高不快乐呀？你们看他手里拿的什么呀？（桃子），孙悟空从花果山上带来了很多仙桃，他要送给我们每一位小朋友，请小朋友看一看，你们的桌上都摆了5个仙桃，孙悟空要考一考小朋友，请小朋友摆一摆，5个桃子有几种分法？看哪个小朋友分法最多？（幼儿操作，师巡察）师：教师请一个小朋
33、友来告知孙悟空，他是怎样分的？幼儿：5个桃子可以分成1个桃子和4个桃子师：（小结）5可以分成1和4，1和4和起来就是52、活动二：孙悟空变戏法师：孙悟空说小朋友真聪慧！他要和我们小朋友来比一比，看一看谁的本事大？我们知道孙悟空会七十二变，你们看，孙悟空拔出一根毫毛，说变，变出了一束花（一朵白色的花，四朵粉红色的花）请小朋友看一看，教师的手里有几朵白色的花？几多粉红色的花？一共有几朵花？你是用什么方法算的？请说出算式。（ 幼儿答复，教师将算式贴到黑板上）师 ：我们知道加法有一个交换律，请小朋友回忆一下，交换加号前后两个加数的位置，和不变。（教师用手势交换1朵花和4朵花的位置）请一个幼儿说出算式，
34、再贴出算式。孙悟空说小朋友太棒了，能列出两个不同的算式，我再拔一根毫毛，考考小朋友，他变出一棵苹果树（揭开背景图苹果树局部:2个黄苹果，3个红苹果），教法同上。孙悟空说我变了两次戏法都没难倒小朋友，我还可以变，孙悟空又一次拔出了一根毫毛，变出了鱼（揭开背景图河局部:3条大鱼，2条小鱼）让幼儿观看，自己编题、列算式，然后叫两名幼儿说结果：一个提问题，一个说算式，教师和其余幼儿进展评价。3、活动三：帮树叶宝宝找树妈妈师：花果山上的树叶怎么飘到这里来了，原来树叶宝宝和树妈妈走散了，叶宝宝肯定很可怕，小朋友想想方法，帮帮叶宝宝，好吗？我们看看叶宝宝身上有什么？原来有电话号码，就是加法算式，小朋友算出得
35、数就能帮叶宝宝找到妈妈了。（幼儿操作，将树叶挂在相应号数的树上）然后请两名幼儿检查结果是否正确。三、嬉戏：开火车师 ：是谁打电话来了？哦，悟空来电话，邀请我们到水帘洞去玩，你们高不快乐？我们坐火车去好吗？教师发给每个幼儿一张火车票，幼儿算出自己的车厢号码，然后上与得数一样的车厢，有秩序地排在戴头饰小朋友的后面。（算错的不能上车），在开火车的音乐声中做开火车的动作出教室。教学反思依据幼儿的年龄特征，好动是他们的天性。刚开头，他们的留意力很集中，课堂纪律也很好，与教师协作的很默契，可时间长了，有的幼儿留意力就可能分散，还有的幼儿由于嬉戏的刺激可能过于兴奋以至于课堂秩序有点乱，这时，教师就要进展适时
36、的引导，并用适宜的语言吸引幼儿，调整好以幼儿为主、教师为辅的双边活动，课堂气氛活泼，秩序良好，活而不乱，使幼儿在轻松愉悦的环境中学习学问并把握学问，到达预期的教育目标。第10篇、大班数学倒计时教案活动目标：1、了解倒计时的含义，对计算倒计时的方法产生兴趣。2、体会倒计时给我们生活带来的便利。3、培育幼儿比拟和推断的力量。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、进展幼儿规律思维力量。活动预备：相关图片若干、月历、笔。活动过程：一、模拟看红绿灯过公路1、导入：前几天教师在公路上拍了两张照片，这两张照片哪里不一样?思索：人行红绿灯跳动的数字不一样和我们过公路有关系吗?2、模拟过公路(两名
37、幼儿先后模拟过公路，其余幼儿倒着数)。3、说说各自的发觉：这里的数字是倒数的，数字越来越小，时间越来越短体会绿灯上的数字告知我们，时间越长过公路越安全，时间越短，过公路越危急。有了倒计时，我们过公路就更加便利、安全了。4、绿灯上的数字是怎么变化的?(了解用倒着数的方法发觉数字是由大到小表示时间由多到少的变化)二、查找生活中的倒计时1、说说生活中的倒计时现象。2、教师依次出示照片，了解在我们的生活中有许多倒计时现象。3、进一步发觉在使用倒计时时，有的倒计时用“秒”(奥运会开幕式、火箭放射等)，有的倒计时用“分”(电扇、微波炉、电热毯)，有的倒计时用“天”(世博会)。三、尝试计算倒计时1、激发幼儿
38、计算倒计时的愿望：3月20号，我们要去春游了，让我们一起来做个春游倒计时牌吧。思索：今日是几月几号?除了要找到今日的日期，还要找到哪个日期?2、沟通实行计算倒计时的方法，如：顺着数;两个两个数;倒着数;春游的那天不算进去等。3、发觉有了春游倒计时，让我们很清晰地知道今日离春游还有11天，可以在这一段时间里为春游做预备。活动延长：1、为最近的节日做倒计时牌。2、为离园做倒计时牌。第11篇、大班数学一样数连加教案反思听课记录活动目标：1、经受几个一样数连加的认知过程，借助学具计算一样数连加的加法。2、在活动过程中进展观看力。3、乐于参加数学活动，体验数学活动的乐趣。4、引导幼儿积极与材料互动，体验
39、数学活动的乐趣。5、进展幼儿规律思维力量。活动预备：1、数学预备：水果图片若干，蔬菜图（萝卜、蘑菇）若干、篮子（篮子里有写着一样数连加的算式）若干、铅笔白纸若干。2、操作册第6册第4546页。指导要点：1、活动重点：感知生活中的连加现象，并用此方法解决生活中的问题。2、活动难点：能够观看图片并争论找出几个一样数连加。3、指导要点：引导幼儿列出连加算式，并尝试计算。活动过程：1、预备活动：师：嗨，小朋友们大家好，今日我们班来了好多客人教师，小朋友们跟客人教师问好吧！小朋友们，我是小熊维尼，我果园里面的水果成熟了，我想请小朋友们去帮助摘水果，我们就一起动身吧。2、集体活动： 创设情境：小熊维尼果园
40、里的水果长得很特殊，毕竟有什么特点呢？小朋友们要认真观看哦。（1）感知几个一样数连加。出示图一引导幼儿观看，列出算式。小朋友你们看，我们来到了樱桃园，果园里的樱桃好多啊！提问：上面有多少串樱桃？每串樱桃有几个？你们是怎么数的？（引导幼儿用加法算式表示：“2+2+2”）出示图二提问：下面这个图，你能列算式吗？教师信任难不住大家。（引导幼儿加法算式表示：“3+3+3+3”）出示图三提问：你还能列出算式吗？（指导方法同上）（2）比拟争论，找共同特征“几个一样数连加”。教师：我们在果园里摘了很多水果，还列出了3道加法算式。请小朋友们认真观看这3道算式，你能发觉它们都有什么共同的特点吗?(幼儿自由表述，
41、是加法，有几个加号，加数都是一样的，可让幼儿先读算式然后与同伴沟通）小结：全部的算式都是连加的，并且加数都是一样的，我们叫做“相 同数连加”师 :我们一起来算一算，果园里每种水果一共有多少呢？（引导幼儿用数一数的方法将3个算式计算出来答案。）（3）教师示范讲解操作学具计算一样数连加。师：摘完了水果，小熊维尼很感谢小朋友，但是它还有些事要小朋友帮助完成，我们开头行动吧。第一遍，种蘑菇。现在请每位小朋友依据篮子里的加法算式题卡,在篮子上种出相应的蘑菇。如: “ 2+2+2”,幼儿在一、二、三排各种上2、朵蘑菇，并列出算式，写出得数。师：种完了蘑菇，现在我们把蘑菇放到旁边，小熊维尼还想种萝卜，开头行
42、动吧。其次遍，种萝卜。（指导方法同上）第三遍，包子香喷喷。小朋友们劳碌了一天，肚子饿极了，小熊维尼和它的朋友做了包子来款待我们，请小朋友们做 操作册 第45页的活动“包子香喷喷”。 师：我们吃的好饱啊，出来运动运动，小熊维尼请我们吃了香喷喷的包子，为了感谢它我们去超市买礼物，现在我们把礼物送去给它吧。3、沟通小结，整理学具。 师:今日我们学习了一样数连加，所谓“一样数连加”就是几个一样数连加的加法算式。小朋友们回家也要跟爸爸妈妈一起来试一试做题。小熊维尼的忙我们已经帮完了，现在我们就可以回家去了，好了，下课，请小朋友整理学具，喝水、上厕所。活动延长：1、完成 操做册 第6册第4546页的活动。
43、2、在区角放彩色珠、雪花片、点卡等材料，让幼儿用多种形式操作。活动反思：教师教学目标制定精确，教学活动设计较好，教态亲切，与幼儿相处融洽，教具预备充分。但在活动过程中，语言的表述不够恰当，教具的演示不合理，对数学方面概念的理解有所模糊，需加强。第12篇、大班数学数一数教案反思活动设计背景本学期，大班的孩子已经开头学习数的分合和10以内数的加减了，针对孩子们形象思维占主导地位的状况，我将数学内容的学习融入故事、图片、嬉戏等活动中，盼望孩子们在轻松开心的学习气氛中不知不觉地完成教学目标。活动目标1.娴熟计算10以内的加减法算式，加深熟悉加减法间的关系。2.通过多种形式的练习，使幼儿能正确、快速地口算10以内加减法，提高计算力量。3.逐步培育幼儿数学思索力量，解决简洁实际问题的力量及合作沟通力量等。4.培育幼儿比拟和推断的力量。5.进展幼儿规律思维力量。教学重点、难点教学重点：是使学生自主学会10的加减法。教学难点：是运用所学学问解决实际问题。活动预备1、背景图一幅2、小鸭子、小鱼、苹果、小花等卡片若干活动过程一、导入1、嬉戏：教师带着幼儿做手指嬉戏，引入话题师：刚刚我们变了许多小动物出来，今日小动物们都来森林里玩了，看，哪些小动物来了