学校春节活动方案（9篇）.docx

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1、 学校春节活动方案（通用9篇）学校春节活动方案1 活动预备 1、教师用材料：各种窗花的范例、示范用的蜡光纸、音乐过新年。 2、幼儿用材料：各种颜色的正方形蜡光纸、记号笔、剪刀、固体胶棒。 活动过程 一、情境导入 教师播放音乐过新年，引导幼儿观赏教室内窗户上布置的各种外形的窗花，重点观看窗花的外轮廓及镂空纹样。 指导语：看了这些漂亮的窗花，你们发觉了什么？这些窗花有什么特点？ 小结：剪窗花是我国劳动人民的才智结晶，是我国的传统艺术。窗花左边和右边的图案大小、外形都是一样的。 二、探究发觉 1、教师出示剪好的窗花引导幼儿观赏。 指导语：小朋友们，你们猜一猜，这些窗花是怎么做出来的？你们想剪什么样的

2、窗花？ 2、引导幼儿观看步骤图，教师示范折、画、剪的方法，鼓舞幼儿大胆尝试。 3、分发蜡光纸，启发幼儿自由剪窗花，并说一说自己是怎么做的。 学校春节活动方案2 活动预备 1、教师用材料：挂图“鞭炮响啦”；红色卡纸自制的“鞭炮”一串、音乐过新年。 2、幼儿用材料：水彩笔、剪刀、双面胶、固体胶棒、彩色蜡光纸、红色卡纸。 活动过程 一、情境导入 回忆已有阅历，通过争论沟通，加深对鞭炮形状的了解，鼓舞每位幼儿大胆叙述自己见过的鞭炮。 指导语：过年的时候，小朋友们观察过别人放鞭炮吗？鞭炮是什么样子的？ 二、探究发觉 1、观赏挂图“鞭炮响啦”，引导幼儿观看鞭炮的主要特征。 指导语：你们见过图片上的这些“鞭

3、炮”吗？它们是什么样的（颜色、外形）？ 2、教师出示自制的“鞭炮”，激发幼儿制作的兴趣。 指导语：快要过年了，我们一起将活动室装扮一下吧！看，教师已经做好了一串红红的鞭炮，我们每位小朋友都来做一串鞭炮挂起来，让我们的活动室喧闹起来，好吗？ 小结：制作“鞭炮”先要将红色的纸剪成长方形，接着将长方形纸张卷成空心圆柱，然后用固体胶粘牢接口处，最终将做好的小鞭炮“人”字型摆放粘在长条纸或彩带上。 学校春节活动方案3 一、活动目标 1、知道剪纸是我们国家特有的一种传统文化。 2、学会用折剪的方法剪出对称图案的窗花。 3、观赏民间剪纸、对剪纸感兴趣。 二、活动预备 1、观赏用的剪纸若干张。 2、幼儿学习剪

4、纸用的纸人手一份。 三、活动过程 1、观赏民间剪纸 （1）每逢过年时，人们用红纸剪出好看的图案贴在门窗上，这好看的剪纸叫窗花。 （2）观赏教师剪的窗花，引导幼儿分别争论每张窗花图案规律，折剪特点。 （3）小结 告知幼儿折剪的留意点： 长方形可以屡次对折，剪时中间连接处不能剪断，不同的折剪方法消失的图案不同； 先选一张纸剪，剪好后等教师看过后再选纸进展不同方法的折剪。 2、让幼儿上台来演示，剪完后给大家看并简洁介绍一下。 3、幼儿练习，教师留意幼儿剪的方向，鼓舞幼儿有制造性地折剪窗花。 4、观赏幼儿作品，引导幼儿相互观看作品，并将作品贴在门窗上。 学校春节活动方案4 活动背景： 新年马上降临，幼

5、儿对新年会有很多新的向往，如新玩具，新衣服等，而春节又是我们中华民族的传统节日，在我们四周也处处喜气洋洋都在为迎接春节做预备。我们将从孩子对生活的感受和体验切入和幼儿一起去探究身边常见事物和现象产生，同时也让孩子的认知在生活化的情景中得到进展，形成积极的情感态度，让孩子们体验到春节的欢乐，知道自己又大一岁了，来加深幼儿对春节的熟悉与了解，感受过春节的喜悦。 活动主题： 红红火火过大年 活动内容安排： （一）组织开展升挂国旗活动。（见升旗主持稿） （二）搞好宣传，营造气氛，进展班级环境布置。 1、宣传： （1）通过晨间谈话、观看视频，课等帮忙幼儿了解有关春节的风俗习惯。 （2）引导幼儿通过多种方

6、法和手段记录并介绍春节。 2、预备： （1）教师与幼儿、家长共同收集有关新年的图片、照片、实物等布置专栏。 （2）收集、灯笼、福字、对联等与春节有关的东西。 （3）收集卷筒纸芯等废旧物品。 3、环境： （1）布置“让我来告知你”板块将幼儿收集的关于春节的东西在这个板块中呈现出来，相互沟通，到达“资源共享”。 （2）利用幼儿带来的灯笼、福字、对联和自制春节的东西进展班级环境布置。 （三）开展红红火火过大年的绘画活动。 （四）家园互动“红红火火过大年合家欢快包饺子”。（见活动方案） （五）开展“红红火火过大年过个安全有意义的春节”的教育活动。 1、利用讲故事、观看安全动画片、做嬉戏、提高幼儿的寒假

7、安全意识。（见文档） 2、安全课放烟花（见课） 3、家园联系：利用家园联系栏、网站，家校路路通等，张贴有关寒假安全学问，提高家长安全监视的力量。 学校春节活动方案5 活动目标 1、在阅读、沟通春联活动中，感受春联的韵律美。 2、初步理解春联的含义和构造。 3、感受人们的美妙愿望。 活动预备 幼儿每人带一副春联，活动前学会念自己带的春联。 活动过程 1、知道贴春联是中国过年的民俗。 教师：小朋友家是怎么迎接新年到来的？家门口有什么变化？ 教师着重引导幼儿留意观看自己的春联。 2、幼儿介绍自己带的春联，知道春联上下联字数相等，讲究对仗、押韵。 教师：你家的春联内容是什么？是什么意思？你发觉春联有什

8、么特点了吗？ 3、通过争论春联的内容，激发幼儿积极向上的生活态度。 教师：你喜爱谁带来的春联？为什么？ 活动建议 活动延长：将幼儿带来的春联布置在活动室内，供大家观赏。 学校春节活动方案6 活动设计背景 快来到春节了，小朋友们每天盼着过年，为了让每个小朋友都一个欢乐的新年礼物，特殊按排了这次活动。 活动目标 学问与情感：了解春节习俗，知道春节是我国特有的古老传统节日之一。 教程与方法：能够对颜色鲜亮的中国画感兴趣，喜爱年画中所表现的喜庆热闹的气氛。 情感太度与价值观：引导幼儿学唱新年好的歌，爱好民族音乐。 教学重点、难点 重点：了解中国的春节习俗，喜爱中国画所表现的喜庆热闹的气氛。 难点：能够

9、吐字清晰，感情真挚的表演，爱好民族音乐。 活动预备 1、物质预备：敲锣打鼓、耍狮子等的挂图。 2、阅历预备：收集各种不同特色的年画，红纸包，请家长帮忙孩子用压岁钱做件有意义的事情。 活动过程 一、出示年画，引起幼儿兴趣 1、教师：春节是中国人的年，在农村，人们很喜爱在墙上或门上贴喧闹的年画来庆祝。小朋友见过年画吗？说说你见过的年画是什么样子的？ 2、教师：小朋友看年画有什么感觉？它表现了一种什么气氛？ 二、观看年画的内容 1、教师：小朋友看教师带来的年画上有谁？手里拿的是什么？（如手里拿着鱼，表示年年有鱼等） 2、教师：画上还有很多图章，刻印着什么字？表示什么？（如丰、年、鱼福等，都是祝愿的话

10、） 三、观看年画的颜色 1、引导幼儿观看比拟年画的不同颜色，并说出几种主要着色。 2、教师：年画的颜色有什么不同？ 四、观赏比拟 观赏各种各样的年画，感受年画中的气氛 1、引导幼儿知道年画多是农村过年时贴在墙上，增加过年喜庆气氛的一种画。 2、自由争论沟通对年画的熟悉与感受。 第一组：相互拜年。 其次组：包饺子。 第三组：剪窗花。 第四组：拼年画。 3、完毕活动，共享过年的喜悦。 过完年，我们小朋友就长大了一岁，那我们就不但要团结同伴，还要敬重父母和教师，孝敬老人。 学校春节活动方案7 活动目标 1、通过谈话让幼儿回忆过春节的喧闹情景，共同共享欢乐。 2、引导幼儿仔细听小朋友讲话，培育幼儿倾听

11、习惯。 活动预备 2、幼儿春节活动的照片。 活动过程 一、师幼谈话 教师与幼儿相互问春节好。 （1）教师：现在，饿哦们都来说一说自己是在哪里过的春节好吗？ 让幼儿互说，激发叙述情趣。 （2）你是在哪里过春节的？春节你去了哪里玩？ 和谁去的？看到了什么？ （3）春节你吃过什么好吃的东西？ 二、生活叙述 1、教师知道春节大家都拍了照片，我们一起来看一看好吗？ 大家把春节照的照片拿出来，然后找朋友，一起看。 （小朋友自由结伴相互欣赏） 2、幼儿叙述自己在春节时的好玩的事情。 三、沟通争论 你们想不想把自己的照片贴到主题墙上，让大家一起来观赏呢？ 我们都来看看小朋友的照片，了解春节好玩的事吧。 四、延

12、长活动 幼儿边看边叙述自己过春节的好玩事。 学校春节活动方案8 一、活动目标 1、初步学习儿歌，理解儿歌内容，发准儿歌语音。 2、依据已有的生活阅历，尝试仿编诗歌。 3、愿意阅读贺年卡上的语言，产生关怀他人的情感。 二、活动流程 各种贺年卡、幼儿用书人手一份活动过程： （一）组织幼儿与同伴沟通自己的贺年卡 1、教师听幼儿叙述贺年卡上的内容，请个别幼儿在集风光前沟通自己的贺年卡。 师：你带来的贺年卡上有什么？贺年卡里说了什么？ 2、教师有表情地朗读诗歌。 师：诗歌里说了什么？ （二）幼儿阅读贺年卡 1、师：翻开书本，看看诗歌里讲了什么？小雪花有几个瓣？它们飘到哪里去了？又变成了什么？这张贺年卡是

13、送给谁的？上面写了哪些祝愿的话？ 2、教师带着幼儿一起朗读诗歌，在幼儿朗读时，留意提示幼儿发准儿歌话音。 （三）引导幼儿仿编诗歌 1、师：假设你有一张贺年卡，你想送给谁？在贺年卡上写上哪些祝愿的话？ 2、鼓舞幼儿将贺年卡送给不同的人，说出不同的话。 3、教师引导幼儿将他人编的儿歌一起读一读。 学校春节活动方案9 一、活动目标 1、知道年画和春联都是迎新年时用的吉利物，它们预示着人们对新年美妙的祝福。 2、了解年画和春联的特点和含义。 3、初步产生多民族文化的兴趣。 二、活动预备 1、师生共同收集的年画和春联。 2、白纸人手一张，蜡笔人手一盒。 3、有关过新年的录像。 三、活动过程 1、看录像观

14、看人们喜洋洋迎新年的场面，体会过年的喜悦之情。 师：他们在干什么？为什么这样做呢？ 师：你看到画上有什么？看了年画，你有什么感觉？ 师：你知道春联上写的什么吗？春联为什么是红色的？人们一般喜爱在春联上些什么？为什么会写这些内容呢？ 2、将录像定格在年画和春联的镜头上，并引导幼儿认真观看、争论。 师：这幅画上有什么？你知道它们分别表示什么意思吗？ 师：门两边贴的红纸上写的是什么？中间还有一条横纸，叫什么？ 师：你还见过什么样的春联和年画？能给大家说说吗？（逐一出示） 3、教师小结：年画和春联是中国人在迎新年时用的吉利物，年画是用画面来表示五谷丰收、年年有余等美妙祝福，而春联则用文字的形式表达，它是由上联、下联和横批三局部组成的。 4、鼓舞幼儿尝试编对联，教师对幼儿叙述的句子进展加工并写在红纸上。然后，带着幼儿念一念春联。 5、让幼儿在白纸上设计一张年画，鼓舞幼儿用艳丽的颜色表现过年的气氛。 6、幼儿介绍自己创作的年画。