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1、 大班综合性艺术活动设计变形的人教案反思 设计意图： 西班牙闻名艺术家毕加索创作了很多风格迥异的艺术作品。幼儿园的孩子该怎么去观赏、思索、体会作品的内涵从而开掘自身艺术天赋呢？幼儿教师在丰富自己相关学问的根底上，结合幼儿的年龄和观赏层次的特点创设以下活动，启发幼儿的制造性思维以及艺术美感，敬重每个孩子对艺术的感受，让孩子们自己去发觉并捕获艺术作品中的光点，对于作品中的一些艺术表现手法，可以引导幼儿学习并把握，并供应实践的时机。本活动在孩子对颜色、线条有肯定理解的根底上，通过观赏三个音乐家这幅作品，让幼儿了解并学习夸大、变形的艺术方法，体会其产生的艺术效果，大胆想象，制造变形人，用艺术的形式反映
2、孩子对自己，对社会的熟悉。一、预备（材料的场地安排）1、材料预备：第一组：作品三个音乐家一幅，电视机一台，视频展现台一台，儿童刊物一份；其次组：25cm 25cm钉板及彩色皮筋4套，磁性可变脸谱4套，各外形彩色积木4筐，不同外形的百色纸板（三角形、方形、梯形、不规章形）6张，大小、颜色不同的纸片6小筐，胶棒6支，地毯2块；第三组：纤化纸18张，油画棒6盒，水粉颜料（红、黄、蓝、绿、黑）6个调色盘，大小号不同的水粉笔6套（每套3支），水盆6个，抹布6块，各色日本彩纸若干，剪刀6把，胶棒6支，小筐6个。2、场地安排：材料及：钉板；彩色皮筋；可变脸谱；彩色积木；不同外形的白纸板；大小不同的彩纸片（筐
3、内加胶棒）以下代表材料。二、观赏：1、操作活动好玩的变形人：请幼儿进入地毯，每人选择一种嬉戏形式，创作变形人。幼儿可趴，可坐，可跪于地毯上，查找自己最舒适的姿势予以创作，教师陪伴幼儿创作，不予评价，创作好的幼儿便集中坐在地毯上（时间约五分钟）。2、观赏作品三个音乐家：教师导语：今日我们一起来观赏西班牙一位闻名画家的作品，这位画家的名字叫毕加索。（教师翻开视频展现台，作品便放大于电视屏幕上，师生共同观赏）（1）“你看到了什么？”“毕加索画的人和我们平常见到的人一样吗？有什么不同？”引出夸大，变形的艺术方法，请幼儿在画面上自由查找哪些地方用到了变形。（2）了解变形的方法，感受变形后的视觉效果；“这
4、幅作品中用到了哪些线条？”“作品中用得最多是什么外形？给你什么样的感觉？”（大量的方形，让人感觉硬、重、素、苦痛）（3）体会变形产生的艺术效果。“毕加索用了大量的方形来表现人物，你感觉这三个人的生活会是怎样的？”（穷苦，凄惨）“你觉得他们会在哪儿演奏乐曲呢？”（4）总体体会作品的内涵：“这幅作品运用了哪些颜色？”“你觉得用得最多的是什么颜色？”（黄色）“黄色给你什么样的感觉？”（宁静、象金子，）“毕加索用变形的方法，用大量的方形来画人，又用了许多的黄颜色，你觉得这幅作品要告知人们什么呢？（5）教师小结：其实毕加索的每幅作品都需要我们细心地，急躁地去观赏，去思索，而且每一次观赏的时候都会有新的，
5、不同的感觉。（6）请幼儿依据自己的感受给作品取名字。三、创作1、 介绍夸大变形的艺术方法在生活中的运用教师请幼儿观赏幼儿刊物上的一幅作品（以弧线为主，用圆形表现人物，让幼儿知道在我们的四周也有变形的方法，并感受此种风格的变形。2、 大胆想象，创作变形人幼儿用不同的材料予以创作（1）用油画棒在纤化纸上画变形人；（2）用水粉颜料在纤化纸上画变形人；（3）用彩纸在纤化纸上剪贴变形人。活动反思：孩子们对线条、外形、颜色的感受，加深了幼儿对作品的理解。夸大变形的艺术手法让幼儿体会到画面人物生活的苦痛、凄惨以及假装的幽默；剧烈的颜色让幼儿体会到心中对光明、幸福地渴望。孩子在给作品取名字时说出了毕加索的乐队、三个凄惨的音乐家等较有水准的名字，对作品中变形的艺术手法，兴趣剧烈，并体会到了变形所带来的不同艺术效果，创作欲望强，作品有特色，反映共性，表达了较高的制造性思维力量和对艺术的感悟力量。1、孩子给自己的作品添加背风光彩，根据自己的意愿选择冷色或暖色，运用谐调或比照的方法使自己的作品完整。2、孩子叙述自己的作品，描述作品中人物的生存环境，心理状态等，表达幼儿对自己，对社会的熟悉。