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1、 太阳能供暖方案范文简短农村太阳能暖气的实施方案(七篇)有关太阳能供暖方案范文简短一 乙方：(以下简称乙方) 经甲乙双方友好协商，就有关太阳能的选购安装事宜签订以下合同条款： 一、产品名称及规格：乙方所供产品为：江苏华扬幸福泉太阳能，规格为581.8mm24管(58为真空直径58mm，1.8m为真空管长度，24管为每台单机为24支真空管)。总容量为250升，整台太阳能主机共包括水箱、真空管、支架和电加热局部。 二、单价、数量及总费用：依据甲方需要，乙方所供产品数量为20台，单价为3500元，合同总款为70000元(柒万元整)，此费用不含安装材料和配件、运费及安装费。 三、付款方式：合同签订后，
2、乙方安装完毕并经学校验收合格的次日付合同总款的90%，使用三个月后付清余下的10%。 四、安装准时间：合同签订后，乙方应立刻到安装现场设计安装方案并协作指导甲方水电安装人员做好安装事前工作，同时乙方应积极组织所供产品，并于20xx年3月15日前进场安装，20xx年3月25日前保质保量地交付甲方使用。 五、售后效劳承诺：乙方所供产品主机(真空管、支架、水箱)按国家质保法保修期三年，其它帮助材料及电器局部保修期为一年，免费修理期为十五年，甲方在使用过程中，若消失故障，乙方应在消失故障的二十四小时内赶到现场进展修理处理，以保障甲方的正常使用。 六、本合同甲乙双方签字盖章生效，双方必需严格执行本合同的
3、各项条款，未尽事宜由甲乙双方协商解决。 七、本合同一式两份，甲乙双方各执一份。 甲方(公章)：_乙方(公章)：_ 法定代表人(签字)：_法定代表人(签字)：_ _年_月_日_年_月_日 有关太阳能供暖方案范文简短二 今日我们要去的就是哈尔滨闻名景点哈尔滨市太阳岛，现在我们已经走在了松花江大路大桥上，松花江大路大桥大路大桥时赴太阳岛地陆路通道，松花江大路大桥建于1983年5月10日，建成于1986年8月30日竣工，历时三年零四个月，大桥呈健字外形，给人以若大个松花江被一刀剪断之感，大桥全场1565米，当时全国大路桥之最，这座桥地设计者是一位女士，当时人们说女人总是喜爱剪剪裁裁，所以设计成剪刀外形
4、，他确实好像园丁手中地剪刀一样，把松花江秀丽风景修剪得更加迷人。 我们所在的桥底下就是松花江，大家有没有听过松树不开花就结果得故事呢?现在我给大家讲松树不开花就结果得民间传奇。相传在黑龙江地区有一条白龙总是兴风作浪，造灾于民，一只来自关内得一条富有正义感的黑龙决心为民除害，就在当地民众的大力支持下与白龙灾江中绽开了生死搏斗。当江水翻白色浪花时说明白龙在上，两岸的老百姓就扔砖头砸，当江水变黑时，说明黑龙在上，老百姓就往江里扔馒头以便补充实力，结果筋疲力尽的白龙被打走了，然后风调雨顺，连年丰收，当地百姓为了纪念富有正义感的黑龙，就把那条江命名为黑龙江。 可落荒而逃的白龙还是好比腊月的大葱皮干叶枯心
5、不死，它又在别处兴风作浪，连续作恶，于是黑龙又沿着另一条江开头追缴，这条江的两岸长满了松树，那时的松树是开花的，并且是洁白的花。“吃一堑，长一智”的白龙闻讯后就腾云驾雾到了高空侦察，不巧黑龙游到那里，那里的江水就变成黑色，所以就暴露了目标，于是白龙就实行了“避其锋芒，击其惰归”的战术，当黑龙疲乏不堪的时候连连出击打得黑龙防不胜防，只有招架之势，无还手之力。于是为了掩护黑龙得军事行为，这条江两岸得盛开得白皑皑得松树花就纷纷落在江面上，罩得严严实实，黑龙有了松树花得掩盖，白龙就再也无法把握黑龙得行踪，最终黑龙“出其不意攻其不备”，取得了打算性得成功，一败涂地的白龙一头扎进了五大连池在也不敢出来了。
6、从那以后黑龙江地区就年年五谷丰收，国泰民安了。可是松树却从今再也不能开花了，为了纪念为正义之战做出巨大牺牲的松树花，人们把这条江命名为松花江。 固然这是个漂亮的传奇，但这个寄予了古代劳动人民没好愿望的传奇却告知我们一个道理，正义终究会战胜邪恶。 下面我们就到了太阳岛，大家肯定听过郑绪岚的太阳岛上吧!太阳岛位于松花江北岸，与市区仅一江之隔，总面积达三十八万平方公里，许多年以前，这个岛屿盛产鳊花鱼，女真族鳊花鱼的发音是“太宜安”所以这个岛就被人称为太宜安，久传至今被称为太阳岛。太阳岛四周环水，是闻名避暑胜地，我们到了太阳岛上，主要参观太阳岛公园，在公园里树木茂盛，全岛遍植各种树木100种30多万珠
7、，树种有江松，樟子松，落叶松，杨树，柳树，榆树，还有丁香等。整个公园面积是114公顷，园内建有水阁云天，青年之家，水榭，哈尔滨中日友情园等游乐场所，一幢幢别墅式的建筑隐现在树丛中富有深厚的欧式情调的“水阁云天“是园中之园，园内有长廊，方阁，荷花湖，太阳湖，太阳山和瀑布，平台眺望可以欣赏到不同角度的岛上风景，冰雪节期间，还在此进行每年一次阿的国际及国内雪雕竞赛。 雪雕也叫雪像，它是以雪为材料调出千姿百态，异彩纷呈的各种不同外形的艺术形象以供人们欣赏和消遣，他有两种表现形式，即雕和塑，雪雕则是选用雪和水进展塑造，在零度一下将雪和水搅合后，通过冻结粘合，可以塑造各种形态，制造出不同的艺术形象我国的雪
8、雕艺术活动是六十年月初期进展起来的，1988年1月在太阳岛公园组织了首届群众雪雕竞赛，以后每年举办一届吸引日益众多的中外游客。 夏天的时候这里湖光山色，特殊美，其中中日友情园，是园中园，全明哈尔滨新潟友情园，是哈尔滨和日本的新潟市建立友好城市十周年之际，在太阳岛公园内部投资修建的日式庭园风格的友情园。在1989年9月正式对外开放的，每年接待中外来宾达十五万左右。 东北虎林园坐落于松北开发新区内，与太阳岛相邻，林园占地面积96.6万平方米，现已开放养虎园面积约36万平方米，园内放养30余只成年猛虎，作为世界上最大地东北虎群放养地，自96年1月份对外开放以来，已经接待40万中外游客。到了虎园我们会
9、换乘林园内专用地封闭车进展巡游，大家肯定要留意安全，不要开车窗，大家可以买食物喂给老虎，老虎每天上午10点喂食，冬天时不简单被发觉，由于老虎地皮和草的枯黄色比拟接近。到了远去大家先去博物馆参观，导游去购置票，然后排队坐车参观。 有关太阳能供暖方案范文简短三 发包方： (简称：甲方) 施工方： (简称：乙方) 经甲、乙双方友好协商，甲方 将半山半岛帆船港 的太阳能热水安装工程(热水主管、立管)工程承包给乙方施工、安装、调试。经甲、乙双方友好协商达成合作协议，以资共同信守。 一、工程承包范围：太阳能系统所属全部工程内容。(参考甲方合同工程量) 1、 太阳能热水系统工程量为： 2、 太阳能系统安装局
10、部： 、太阳能集热器支架根底预埋和支架制作安装、集热器设备、真空管安装; 、冷水进水管道、循环管道、热水供水管道、回水管道安装; 、空气源热泵、水泵、电控柜安装，全部太阳能系统管道保温; 、不含水箱、热泵吊装，但得协作吊运。工程材料的保管和设备的搬运(乙方负责将材料运送到施工现场); 、全部太阳能系统工程中的防绣处理、防雷线连接; 、负责太阳能全套热水系统的调试;调试要求：通过业主方验收合格，正常使用 、太阳能全套系统工程中的属于太阳能有关的工程。 、乙方负责工程施工的全部机械设备和施工人员; 、乙方负责工程施工材料的卸车，工程竣工后剩余材料的装车及工程材料在施工现场的保管。 、全部太阳能系统
11、管道全部做保温; 二、承包方式： 本工程实行包工、包工期、包费用、包质量验收通过使用的方式，由乙方承包并一次性包干施工(包含安全费、施工设施费、交通费)。本工程严禁转包，如发生转包，甲方有权终止合同，并追究乙方违约责任。 三、 施工要求： 1、乙方应严格根据甲方供应的图纸要求及相关标准进展施工，如发觉与 实际施工图不符，甲方有权向乙方供应整改意见，整改费 用由乙方全部担当，造成严峻损失的并担当赔偿责任。 2、乙方在施工期间，听从甲方、业主方、监理方、总包方现场工程人员的治理，遵守现场的各项规章制度，协作其它工种进展施工。 3、乙方在施工期间，应按甲方详细安排进展施工。如由于客观缘由造成工期延误
12、应得到甲方的书面认可。 4、乙方人员必需听从甲方、业主方、监理方、总包方现场治理人员的治理，如违反甲方治理规定的，应承受甲方惩罚。 5、乙方在施工现场必需带安全帽，严禁光背、穿拖鞋进入施工现场施工。如违反治理规定，无条件承受甲方的治理规定处理方法。 6、乙方在施工过程中，如不听从甲方治理和安排的，甲方有权终止此合同，要求乙方退场，另选其它施工队伍，如因此造成甲方此工程恶性影响严峻或造成经济损失的，由乙方全部负责和赔偿;乙方接到甲方退场通知(电话通知)后，两天内组织退场完毕。如乙方不情愿退场，因此影响甲方施工进度或造成严峻后果的，由乙方负全部责任。 四、 施工工期：接到甲方进场通知后，乙方两天内
13、组织施工人员、机械设备进场， 五、 工程责任： 甲方：1、 负责准时将材料送到工地。 2、 负责与业主方协调全面工作。 3、 负责工程技术指导。 4、 甲方负责工程监管、监视、验收。 乙方：1、 乙方必需听从甲方现场治理人员及技术人员的治理和安排。 2、 负责进场后施工人员及施工材料的安全，如消失安全事故，不管是乙方本人还是乙方聘用人员，责任全部由乙方全部负责和担当，甲方不负责乙方施工人员的安全、工伤、保险责任。如因业主方缘由造成乙方施工人员受伤或受到利益侵害的，甲方负责出面协作乙方与业主方协商责任范围。 3、 乙方申请材料应提前3天通知甲方该工程负责人。 4、 应在甲方工程负责人指导下进展施
14、工，不得随便转变施工方案，如需要更改或变更施工方案和施工工艺的，必需与甲方工程负责人协商，经得甲方同意后才能进展施工。 5、 必需承受甲方的治理与监视 6、乙方人员保险，由乙方负责 7、安装调试后三个月内，如消失系统漏水，损坏等缘由由乙方免费负责修理。 8、 乙方负责甲方运送到工地施工材料的保管和安全，如因乙方缘由造成丧失，乙方照价赔偿给甲方;如因乙方施工人员将甲方施工材料拿出去倒卖或无顾损坏的，除双倍照价赔偿甲方损失的材料外，乙方需承受甲方每次1000;造成影响严峻的，甲方可视状况严峻惩罚报案到当地元的罚款派出所。 六、 施工款项总额：太阳能局部： 1、 按太阳能每平米元;总共合计￥：元人民
15、币：壹拾万元整 七、 付款方式： 1、 双方签订施工合同后，乙方组织施工人员进场，施工队进场后，完成a01，a02集热器支架焊接。甲方支付乙方工程￥： 30000.00元，大写： 叁万元整 。 2、 完成集热器、真空管、循环管道的安装，经甲方的现场工程负责人验收合格后，甲方付给乙方施工费￥：元，大写： 肆万元整 。 3、 工程竣工并通过甲方、业主方、监理验收合格后，甲方支付给乙方施工费，￥： 30000.00 元，大写： 叁万元整 。 八、 违约责任： 1、 因乙方缘由未按时、按质、按量完成工程内容、并因此影响甲方不能征程交付给业主方验收的，造成的责任由乙方全部担当。 2、 如乙方中途自动退出
16、，甲方有权不结算乙方工程中全部发生的人工、材料等一切费用。 3、 甲方应按合同支付乙方工程施工款，如遇特别状况，甲方应事先通知乙方，双方共同协商解决。 4、 乙方非因甲方缘由或单方解除合同，应向甲方赔付合同总价的10%作为违约金并担当因此造成的经济损失。 5、 甲方非因乙方缘由或单方解除合同，应向乙方赔付合同总价的10%作为违约金并担当因此造成的经济损失。 6、甲方应准时根据乙方要求材料准时到达施工现场。 九、 附则 1、 本合同自双方代表签字盖章之日起生效;工程全部竣工验收合格、结算、付清工程款、保修期满后本合同自动失效。 2、 此合同一式贰份，甲、乙双方各执壹份及附件具有同等法律效力。 甲
17、方(公章)：_乙方(公章)：_ 法定代表人(签字)：_法定代表人(签字)：_ _年_月_日_年_月_日 有关太阳能供暖方案范文简短四 甲方： (以下简称甲方) 乙方： _公司 (以下简称乙方) 甲乙两方就 太阳能热水系统工程，经友好协商，对系统设计达成了共识，现就有关事宜签字协定如下： 一. 系统技术参数 1. 太阳能系统采纳工程用集热模块 型，即每组模块由 mm，长 mm全玻璃集热真空管 支，共 组，合集热面积为 m2. 2. 系统在春秋季节光照充分的条件下，日产热水约8吨(温度在45度75度之间) 3. 配套 只 吨保温水箱。(品牌为 、型号 、内胆材质为sus304不锈钢，外壳材质为 ，
18、保温层为聚氨酯整体发泡)。 4. 配套 组电加热，9kw/380v/组。 5. 系统循环方式为 循环，光照缺乏及其它季节系统产水温度缺乏时，掌握系统启动帮助加热。 6. 掌握系统型号为 。 7. 室内冷热水管、电线管路由 方施工， 方派人技术指导。 二. 工程验收方式 1. 系统验收由甲乙双方共同进展。 2. 系统所采纳的全部材料均为优质品，符合国家的相关标准。 3. 系统验收标准见 书中系统技术参数及验收标准，中系统技术参数及验收标准的详细指标低于国家相关行业指标或标准的，应以国家标准为依据进展验收。 三. 工程造价及付款方式 1. 工程总造价为人民币： 大写 ( )。 2. 工程付款方式为
19、合同签订后甲方首付工程50%( )作为预付款，货到工地，工程安装完毕、系统调试正常后，甲方应付工程款 %( )，其余货款 %完工三个月内付清。 四. 甲方责任及义务 1. 甲方供应施工用电、用水至施工现场。 2. 在施工过程中甲方应供应临时仓库供应乙方存放施工材料;乙方负责施工材料在施工期间的安全问题。 3. 甲方应将系统的冷、热水接口，电源接至掌握柜。 4. 施工方案及安装位置确定后，甲方如需更改设计或增减局部工程，经 双方确认后予以实施。 5. 甲方应按时支付工程款。 五. 乙方责任及义务 1. 乙方应保证系统配置及功能符合并到达“系统技术参数”及相关行业标准的”要求。 2. 施工过程中乙
20、方不得擅自移动、破坏甲方屋顶原有的设施，如确属必要，应书面通知甲方并由甲方负责处理。 3. 本工程自合同生效之日起施工周期为 天(其中前 天为乙方生产、发运期)，在施工时无大风、雨天、其它自然灾难及不行抗力影响的状况下。 4. 乙方应提前由甲方共同确定安装位置。 5. 施工中的安全问题全部由乙方负责。 六. 双方违约责任。 1. 甲方预期付款。 2. 乙方按时交付使用。 3. 如有一方违约，每天按总工程款5赔偿对方。 七. 乙方质量承诺及售后效劳 1. 太阳能热水器主机三年内质量问题由乙方免费更换。 2. 帮助器件及掌握系统一年内质量问题乙方免费更换。 3. 超出质量保证年限或非质量问题(人为
21、破坏、使用不当)造成的损坏，乙方只收取工本费，终身效劳。 4. 乙方承诺的售后效劳应在报修后24小时内到达现场，不能影响甲方的正常使用。 5. 乙方承诺系统的正常使用寿命为15年。 如需效劳请拨打铁岭地区销售点的电话_，在接报修后24小时内，乙方应供应准时周到的效劳。 八. 在保证质量的状况下工程可以转包，局部零部件可以外购。 九. 如有任何一方违约，双方首先友好协商解决，协商不成违约方有权诉诸法律。 本合同自甲方、乙方两方签字、盖章之日生效。本合同一式两份，甲、乙两方各执一份。 甲 方： 乙 方： 甲方代表： 乙方代表： 联系电话： 联系电话： 地 址： 地 址： 签定时间： 签定时间： 有
22、关太阳能供暖方案范文简短五 四个太阳是人教版小学语文一年级下册的一篇课文。这篇文章闪耀着才智的光线，凭借丰富的想象力和独特的制造力，画出四个不同颜色的太阳分别送给“夏、秋、冬、春”，表现了盼望一年四季时时漂亮、到处舒适的和善的心地和美妙的心愿。我们看到的太阳只有一个，而且只有一种颜色，可书上怎么会有四个不同颜色的太阳呢?学生会产生剧烈的求知欲望。这时我们教师就要敬重每位学生的进展潜能，给学生充分的时间和空间，让他们去读、去想、去说、去做，引导他们敢于发表自己的见解，使整个学习过程成为学生自由学习、相互合作、共同进展的过程。 一、创设情境，激发想象。 上课伊始，先让孩子们听一首脍炙人口的、学生喜
23、闻乐见的儿童歌曲种太阳。让学生倾听歌曲的同时，看一看具有生动情节的动画，然后指导他们用一句简洁的话把所看的说出来，通过此引入新课，开启学生的想像之源，激发学生带着深厚的兴趣去学习课文，为学习课文及课后想像说话做好铺垫。 二、营造环境，朗读感悟 记得张田若先生说，阅读教学第一是读，其次是读，第三还是读。于是，在内容学习的过程中我就设计不同要求、不同层次、多种形式的读，以读为主，以读代讲，让学生在读中感知，读中体会，读中思索。 如在教学“金黄的太阳”一段时，我先请喜爱这一段课文的学生读完此段后，让学生说说“到了秋天，小画家为什么把太阳画成了金黄色?然后用课件演示了“秋日果园硕果累累，落叶飘飘”的景
24、象。在邀请说话的情境中指导朗读，促进学生更好地体会到了“金黄的太阳”给人的喜悦、欢快。又如在教学冬天“红红的太阳”时，我在充分让学生感受冬天冰天雪地、寒风刺骨的情景后，借助课件的演示对学生进展朗读的指导。 三、借助文本，再造想象 语文课程标准提出，在进展语言的同时进展学生的思维力量，激发想象力和制造潜能。所以在设计本课教学时，我试图在活动化的教学时空里，让学生学习教材，又不拘于教材，溶化教材，又能超越教材，给师生营造开放的课堂环境，供应激发想象、即兴制造的空间，让学生在自己的想象王国里驰骋。 如在教学“彩色的太阳”这一段时让学生说说“春天，太阳是彩色的，春天都有哪些颜色?”学生众说纷纭：“红红
25、的花朵、粉红的桃花、金黄的蒲公英花、绿绿的草坪”这一设计使学生从书本世界回归于生活世界，当学生感悟到了“春天的颜色”后，课件演示“春景”图片，在这个过程中让学生体会到春天是一个多彩的季节，感悟到小画家想象之美。这样既有新旧学问的联系，又有再造想象的升华 四、发散思维，制造想象 制造想象是指不依据现成的描述，在头脑中独立制造想象的过程。我们的教学对象是七八岁的孩子，是一株株的幼苗，让他们在想象中制造，在想象中积存是非常必要的。因此在学完课文后，我让学生利用预备的材料，画一个自己喜爱的太阳，并想一想你要把它送给谁?最终展现作品时发觉大多学生都把太阳送给四季，但是不仅仅局限于书上所描写的景物，还有的
26、把太阳送给农场、送给小朋友。此时，把美术和语文有机地结合起来，学生的想象力无疑插上了翅膀自由地飞行。 教学同样也有许多的不行预设性。比方有几次板书的时机都不是很好，在讲完夏天这一段后都没有准时板书，只是在总结全文时补上了板书，这也是很圆满的地方，需要在平常的教学中加强训练与提高。 有关太阳能供暖方案范文简短六 一、复习导入 师：同学们，你们看，这是谁？（卡片展现：太阳的笑脸）今日她又来到了我们身边和我们一起连续学习（生齐读课题） 师：同学们，你们还熟悉他们吗？（出示太阳生词卡片）谁情愿读一读呢？假如你读对了，教师就把这个小太阳嘉奖给你们！（生读） 师：大家情愿一起读一读吗？（生齐读） 师：那谁
27、自信地来说一说，你上一节课有哪些收获？ （依据学生的答复，有的同学说他看到了一幅幅漂亮的图画，是啊，我们经常用“如诗如画”来形容景物特别漂亮！课文中这首诗里面又何尝不是藏着一张张画呢！现在就让我们绽开想象的翅膀，去发觉每一句漂亮诗句的画面吧，让我们把漂亮送进这一节的字里行间，一齐美美地读第一节。 ） 二、指导精读，积淀感悟 师：听了同学们的朗读，教师也想来读一读了，可以吗？ 生（大声）：可以！ 师：我读诗歌的第一小节。同学们听听，看教师读得美不美！ 师：（掌声）感谢你们真诚的评价，你们听得很仔细。现在我们就来一起观赏一下这漂亮的画面。（点击出图“朵朵白云”） 师：白云发生了奇妙的变化，看！（点
28、击出图“红彤彤的晚霞”） 师：是谁让云彩有如此奇妙的变化？（太阳，落山的太阳）好，我们再来观赏一下夕阳西下的美景！多美得风光呀！：原来漂亮的图画就是美丽的诗句，美丽的诗句也能变成漂亮的图画，你能把这一小节读得美如画吗？（找生读） （师指导读“红彤彤”留意“彤”的意思是“红”“红彤彤”那得多红啊！应当加重语气。“就要落下”留意“！”要读出挽留的心情） 师：谁还情愿再一次的把这一小节读给大家听？谁会有这样的好时机呢？你可以叫上你的小伙伴一起读。（找三组，赐予评价） 那么在同学读的时候你想不想做最好的听众？就让我们专心去听，去发觉同学的闪光之处与需改正的地方。 师：想听听你的小伙伴是怎么说的吧 生
29、师问生：那你情愿读给大家听听吗？ 生读。（读得很有感情） 师：就像他们这样，我们再一齐美美的读读第一小节。 生有感情的齐读。 三。学习其次节 1、（带着想象读诗） 、太阳不仅为我们带来了美景，还为做了很多好事，赶快读读其次小节，想想太阳都为谁做了好事？（生说，板书：鲜花、小树、小朋友） 师：“太阳”为“鲜花”做了什么？ 生：她把金光往鲜花上洒 师：怎么洒的？谁能做一下洒的动作？（全班做动作） 师：为什么用洒字？换成照行吗？（理解洒：不仅表达太阳带给鲜花欢乐也包含太阳暖暖的爱，有这样的金光鲜花才开得艳丽。 师：她为小树做了什么？ 生：把小树拔 师：你们怎么理解这个拔字的？怎么拔，是飞速的拔还是拔
30、一会就停住了？ 生：一点点的拔（做动作） 师启发生说出拔表达了太阳在源源不断的为小树输送养分！ 师：同学们，一个洒一个拔都让我们感受到和太阳相处的欢乐，更让我们理解了太阳的爱。那我们怎么样才能读出这种爱呢？（指导读） 师：同学们，教师想问大家一个问题，你们喜爱玩水吗？（喜爱）那你们感受过在暖和的阳光下玩水的欢乐吗？让我们带着这种欢乐把这小节最终这句话读出来吧！从这句话你体会到了什么？（太阳的爱）通过哪个词表达出来的（“陪着”）我们想到了什么？平常都是谁陪着我们的（妈妈 爱） 师：你们觉得太阳的好事做完了吗？（没有）为什么？（省略号） 师：太阳还做了哪些好事？就由你们来想象一下仿照其次小节写一写
31、。（生写，找同学读） 师：你们写的真棒，太阳就是这样，把她的暖和和爱都给了大家，现在就让我们再一次带着这种美妙的感觉把这一小节表演一下（齐读） 四、学习第3，4段 太阳陪了我们一天，她就要落下了，你的心情怎样？（留恋）让我们带着这种留恋之情去送送太阳吧！让我们用自己喜爱的方式读读三四小节！留意“！”在向你刺眼，肯定要把它给读出来！ 指名读（朗读指导：小朋友们还在睡梦中呢！最终一句留意要读的轻点、慢点！再试试） 教师想问问大家为什么太阳要趁人们睡觉的时候走向另外的国家吗？（由于别的国家也需要太阳）同学们，你们看，教师手中的地球仪，太阳不仅照到了我们国家，她还把她的光明和暖和洒满了全世界，太阳不仅
32、仅是属于我们的，她还属于全世界，所以太阳是大家的，所以在别的国家里也有（课文）但是教师想告知大家，在这个世界上还有这样的国家（课件出示阿富汗难免图片）在这里的小朋友并没有感受到太阳的暖和和爱，所以我们要珍惜我们的和终生活，虽然现在的世界不和平可是教师信任有一天通过你们的努力，这个世界处处都会和平，就像这样别的国家的小朋友都来了，师：他们手里捧着什么？（课件）生：鸽子。师：鸽子代表什么？生：和平。 你想对别的国家的小朋友说什么？（课件展现：书中插图） 生1：我想说我们要团结友爱，和谐相处。 生2：无论你来自何方，都拥有漂亮的太阳？ 生3：我想像他们一样也放飞手中的和平鸽，让它们飞遍世界的各个角落
33、。 师：是啊让她飞遍世界的每个角落，让和平永驻人间。 仅仅太阳是属于大家的吗？还有什么是属于大家的？为什么？ 其实不仅太阳是大家的，月亮也是大家的，陆地海洋、草原沙漠也是大家的。一句话，整个世界都是大家的。盼望全世界的小朋友都在同一片蓝天下共享着和平与安静。 五、朗读背诵、升华情感。 师：我发觉我们的心已经和太阳贴在一起，让我们再次走进诗中，用我们的心灵去诵读诗歌！ 我有个提议，我们一起把这首诗歌送给全世界喜爱和平的人们，好么？让我们用世界上最漂亮的声音，告知全世界的人们：世界需要和平！（课件配乐朗读） 师：下面请听双井小学三年级的同学为大家表演的诗朗读太阳是大家的 全班起立表演。 有关太阳能
34、供暖方案范文简短七 四个太阳是人教版小语其次册第五单元的一篇文章，本文的凭借着丰富力和独特的制造力，在四个不同的季节里，画出了四个不同颜色的太阳，表达了和善的心灵和美妙的心愿。文章语言简洁、生动、美丽，布满了儿童情趣。从训练的角度看，本文是对学生进展感知语言、理解语言、运用语言、熟记语言、制造语言训练的好教材。 依据本单元课文训练的意图以及学生的实际，我确定了以下教学目标： 1熟悉挂、街等13个生字，会写阳、光等6个字; 2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文; 3感悟通过画太阳要表达的心愿是什么; 4培育学生关于思索、关于制造、关于表达的力量，提高学生的审美情趣。 为了突出教学重点，突破难
35、点，我结合教学目标，规划用两课时完成这篇课文的教学。 1、说教法 情境教学法：利用多媒体课件，创设课文情境，引导学生学习，激发他们学习的兴趣，朗读的欲望，更加深入、形象地感受、理解课文内容。 以读代讲：读是理解课文，体会思想感情的有效手段，通过不同形式、不同要求的读，引导学生感受课文的语言美和情境美。 2、说学法 与教法相适应，以学生为主体，充分发挥学生的主动性，调动学生的多种感官参加学习活动。让学生在教师的引导下，探究、感悟、朗读、想象、表达五结合的学习法，最大限度地发挥学生的主动性、进展性和制造性。 第一课时，学生初读课文，整体感知课文内容，学习要求会认的生字，并指导书写一局部生字。现在我
36、着重说说其次课时的教学过程。 1、利用识字卡片组织学生分组开火车读生字，比一比哪组读对的生字最多。 2、利用课件以摘果子的形式稳固生字，不熟悉或读错的生字请小教师带读或订正。 小学语文下册一年级说课稿四个太阳：识字和积存词语是低年级阅读教学的重点，况且一年级是识字的顶峰阶段，学生认的快，忘的也快，所以很有必要每节课都要让学生复习一下生字，这样通过生生互动、师生互动的形式，不断地复现与稳固、引导学生正确把握字音同时发挥互助优势，促进学生沟通，把识字环节落到实处，突出教学重点。 一年级的阅读教学最重要的是指导学生把课文读正确、读通顺、读流利，最好能读出感情，而低年级读书方法的正确指导，对于促进学生
37、学会读书会起到积极的推动作用，教师要有意识地了解学生的读书习惯，培育学生提高阅读力量。因此在范读课文前，我先请学生给教师提点读书要求，再带着这些要求范读课文。 读完课文后，我说：这位小画家分别送给每个季节一个太阳朋友，谁能帮他们找到吗?接着请学生上台张贴每个季节对应的太阳图片。(请学生上台贴太阳图片能激起学生兴趣，我想学生肯定喜爱的。) 1、再读课文，选择自己最喜爱的一个太阳美美地读给同位听 2、以学定教，学生喜爱哪段就指导学生研读好哪段 a感悟绿色的太阳 我先让学生说说喜爱的理由，再联系生活实际说说酷热夏天烈日当空时的感受。这时播放课件，体会绿色的太阳带来的凉爽，再通过指名读、评读、赛读等多
38、种形式的读来品尝课文中语言文字的精妙! b感悟金黄的太阳 学生说出喜爱金黄的太阳的理由后我提出问题：秋天是什么样的呢?果园里都有哪些水果呢?这时播放课件，你们看，金黄的叶子正忙着邀请小伙伴去果园品尝水果呢?谁来当落叶，邀请小伙伴到果园里做客?接着请学生带上头饰表演落叶邀请小伙伴品尝水果的场景。 c感悟红红的太阳 新课程强调联系生活实际教语文，关注学生的生活世界，学生已有的阅历也是重要的课程资源。在课件播放严寒的冬天降临了，北风呼呼地刮着后，我让学生说说此时此刻的感受，体会冻僵这个词的含义，再用课件展现红红的太阳给大地送来的暖和，最终通过表情朗读加动作朗读等多种形式的读来感悟体会小画家美妙的心愿
39、。 d感悟彩色的太阳 学生对于春天并不生疏，因此我让学生联系旧知，沟通春景，赞美春天，再采纳多媒体课件把学生带进万紫千红的季节，观赏春天的美景，感情春天的多彩。 背诵是读书内化的重要过程，背诵可以帮忙学生积存语言材料，增长学问，积淀语感阅历。 爱因斯坦说过：想象力比学问更重要，因此学问是有限的，而想象力概括着世界上的一切。这充分说明白想象力的重要性。我们的教学对象是七八岁的小孩子，是一株株的幼苗，让他们在想象中制造，在想象中积存是非常必要的。因此在学完课文后，我让学生利用预备的材料，画一个自己喜爱的太阳，并想一想你要把它送给为什么要这么画?接着播放音乐种太阳，学生边听边画太阳，最终展现作品，发
40、表想法和意见。此时，配乐画面，表达沟通，把美术、音乐和语文学科有机地结合起来，强化理解;既训练了学生的表达力量，又促进了学生共性化的进展，以及情感态度价值观的良好构建。 把你的心愿说给爸爸妈妈听. 背诵课文。 我的板书设计简洁明白直观采纳文中四个太阳的图片以及四个重点词语来板书，在于帮忙学生理解课文内容，图文直观，便于学生背诵。 以上是我对四个太阳一课所作的教学设计。在整个教学设计中，我始终以进展与创新教育理论为指导思想，力求贴近生活，贴近儿童的实际，以学生的主体活动作为教学活动的中心，以激发学生的学习兴趣为前提，让学生通过自主学习、合作探究的方式理解课文内容，充分激发学生的主动思维，鼓舞创新思维，培育学生的想象力量和说话力量，同时促进了学生审美力量的进展。