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1、 学校小班化教育教学实施方案_物业经理人 学校小班化教育教学实施方案 一、指导思想 今年我校七年级各班学生数均为30人左右，已经具备了实施小班化教育教学的根本条件。为了让学生学得更欢乐，进展得更全面，让师生、同学交往的频率更高，师生同学之间的情感更融洽，让学生享受更多的共性化的指导；为了坚持全面进展、主动进展、生动进展、和谐进展；引领教师热心课改、潜心讨论、专心实践、细心总结。校务会讨论打算：在七年级进展小班化教学试验，为今后全面实施小班化教学，更好地把握小班化教学的方法，提高小班化教学质量，推动我校素养教育的全面进展积存阅历。 二、组织机构 组长：z 副组长：z 组员：z 三、班级治理 (1
2、)班委实行“组阁制”。第一步，通过学生竞选民主投票，推选出班长。其次步，班长提出班委人员的候选人，民主选举班委。选举过程是：演说群众争论民主投票。第三步，提倡“人人有事干，事事有人干”，让每个学生都有治理岗位。 (2)实行“值日班长”轮番制。“值日班长”以学生主动报名为主，通过一日值勤，观看表现，考虑录用与否。每人轮番担当一日班长，全权负责一成天的班级事务。全班同学要给这个同学打分，评价他工作的好坏。 班级治理模式： 班主任 值日班长 小组A小组B小组C小组D小组E （3）课桌的排放：依据任课教师的教学安排，学生的共性特点、学生的特长和学科的需要来摆放课桌，为学生制造合作探究的气氛，便利教师与
3、每个学生进展沟通，形成一种亲切、自由的学习气氛。 四、德育工作 1、实施自主德育 所谓“自主德育”，就是让学生成为德育的主体，自主包括“自育”“自理”和“自强”，引导学生通过写成长日记，反思自己，体验成长的历程。能够让学生自己做的，教师绝不包办。针对小班化，学生少，便于治理的特点，各班要从“小”字上下功夫，制定班级自治治理公约，让班中事事有人管，人人有事做，表达全员自主育人的德育思想。 在学生良好习惯的养成训练中，把重点放在自我养成和自我治理上，值日班长要仔细值勤、督查，每天公布检查结果，每周发放流淌红旗。让学生在集体生活中学会宽容，亲身体验宽心待人，和谐相处，从而感受班级这个家庭所带给他们的
4、温馨、欢乐。鼓舞学生敢于向不良行为挑战，敢于订正不良的生活习气，敢于向歪风邪气做斗争，从而鼓励他们做有正义感的人。 2、实施“活动德育” 所谓“活动德育”，就是让学生在符合其心理特点和兴趣的活动中，受到潜移默化的教育，在感染中走向心灵的高尚。 走进家庭 充分发挥家庭教育的作用。教育学生要有爱心、孝心，要向父母亲人表达自己的感谢。各班可利用各种传统节日开展丰富多彩的亲情活动。如：亲自为父母制作亲情贺卡，父母的生日时用电话给父母传递亲情问候，给父母寄上亲情书信。每周放假，学生开展做“敬茶、问候、捶背、洗头、洗脚、洗碗、拖地”等亲情作业，并要求把自己的亲情感受用日记的形式记录下来。 读安康书 要求学
5、生通过读英雄故事、励志、诚信等方面的书籍，开展读诚信书、做诚信人征文竞赛，读励志书、做自信人的演讲竞赛活动，鼓励和教育学生做自信、诚信的人。 争星挂章 各班可以设立文明章、礼貌章、卫生章、学习章、纪律章、自信章、诚信章、爱心章、宽容章、正义章十项奖章，鼓舞学生多得奖章。 五、教学工作 1、小组学习 教学程序为：有步骤提出问题个体自学自愿结合、互帮互学小组沟通各小组派代表汇报绽开全班范围的争论与沟通学生互评 留意点:要坚持“小组内合作为主，竞争为次；小组之间以竞争为主，合作为次”的原则，坚持课堂教学重沟通、重感悟、重问题、重争论、重个体、重实效的原则，努力培育学生既竞争又合作的意识。 2、分层教
6、学 “小班化”教学提倡“阳光普照”、“均等教育”，以强化集体备课为保障，奉行“无一人落伍”、“少一倍学生，多几倍关爱”的教育理念，无论在备课，教材设计处理，教法选择，评价模式上，作业的布置均应年级同步，尽量满意每一位学生的学习需求，且要充分考虑每一位学生的起点，发挥学生多元智能与身心潜能。 （1）组员分层：1优2良3中等4尚待提高 （2）备课分层：A教学目标、要求；B小组争论；C课堂提问；D作业布置 （3）上课分层：A新授（重点解决3、4号学生）；B练习：分类分层进展；C稳固：分层要求 （4）作业分层：必做题；选做题；（题目强调分层设计） （5）评价分层：纵向评价（平常测验、练习）和横向评价（生生间互评p比）。 另外要特殊照看“后进生”，做到：优先关心；优先提问；优先批改作业；优先表扬；优先参与活动。 3、考试 （1）语文、英语学科实行口试、笔试相结合，（2）试题难、易层次化，分级考核。按难易程度出A、B、C、D四种测试卷，让学生依据自己的实际选择适宜的试卷。 文章来源自 房地产 e 网