大家一起画的教案.docx

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1、 大家一起画的教案大家一起画的教案1 教材分析: 本课是儿童进入小学学习绘画的初始课,小朋友们在幼儿园时已学习了一些较为简洁的简笔画,此课的目的在于帮忙学生感性地熟悉点、线、面,使学生在日后的学习中更好地丰富画面。为了不使学生对作画感到乏味,教材以嬉戏的方式进展,看谁画得点、线种类多,谁画得美,让每一位同学都因自己画下的形象和涂出的颜色感到兴奋和愉悦。 教学目的: 1、熟悉什么是绘画中的点线面 2、尝试运用点线面装饰画面 教学重点: 感受不同的点线面带给自己的感受并运用 教学难点: 画出很多不同的点线面组合 第一课时: 点的练习 教学过程(): 一、导入新课: 1、请2至3名同学上台在黑板上画

2、(如:房子,树木、花等) 2、同学们共同评画,说说哪幅美丽,为什么? 3、通过评画,了解画画要加花纹才好看。 4、明确什么是花纹点、线、面。这节课我们学习:点 二、讲授新课: 1、 教师在黑板上画出一组好象沙子的点和一组用小旗组成的点,问:它们是不是点? 2、引用从人在飞机上往下看的图片,从中引导学生明白点的定义。(点可以通过把很多不同的图形缩小,组合变化而成) 3、通过“举手推断”的嬉戏活动,稳固学生对点的熟悉。 有大有小 不同形象 4、请同学们说说你还能用什么变成点(喜爱吃的?用的?玩的?) 并由个别同学上台画一画。 5、师生共同评画。 6、看图片,进一步激发学生的想象,并从中引导学生用色

3、,使点变得更加美丽。 三、学生作画,教师随堂辅导。 四、总结。 大家一起画的教案2 教学目标: 1、让学生熟悉几种常用的绘画、作色工具,把握正确的握笔方法,在教师的指导下大胆画画。 2、培育学生学习美术的兴趣,通过画线、涂色练习,训练手指、手腕的敏捷性和力度。 教学重难点: 在画线和涂色中了解各种工具的特点,培育学生的学习兴趣。 教学预备:整张白纸4张,每组课桌组合排成方形 各种画笔、涂色工具(学生) 教学过程: 一、组织教学: 师生问好。(喜爱画画的小朋友请举手;你都会画什么呀?) 二、导入新课: 检察学具。(学生带了很多不同种类的美术工具,把它们找出来,展现给全班同学看看,并说知名字。)

4、三、讲授新课: 1、在下面五个盒子中分别放入沙子、毛线、便利面、豆子、小棒,请一位同学摸,猜猜盒子里面装的是什么?(先小声告知教师,然后用简洁的线条尝试画在黑板上,让其他同学猜) SORRY,此处图片无法上传。 2、与学生们一起采纳不同的工具尝试。如:水彩笔、油画棒、彩色铅笔等,让学生自由的作画、涂鸦。(教师可先示范不同工具的握笔方法,留意订正学生的错误握笔) 3、添画嬉戏:学生们随着音乐围着课桌(课桌课前摆成长方形或圆形)旋转,音乐停,学生就坐在面前的座位上,将其他同学的作业进展添画。(教师可先作示范) 4、念儿歌:彩笔手中拿,大家一起画。画个小点变雨滴,画个方形变楼房,画条竖线变筷子,画团

5、曲线呀,变呀变成妈妈手中的毛线。 5、教学: A、展评学生作业。(由一个小组的学生共同来完成一张的作业,最终比一比,大家评一评哪一组的最好看,好在哪里?) B、本课的学习的内容。 大家一起画的教案3 教学目标: 1、 了解、体验、感受绘画的多种媒材的特点。 2、 培育学生的造型力量、合作学习力量和语言表达力量。 3、 通过集体作画感受个人在集体中的作用。 教学重点: 拓宽学生对工具、材料的熟悉,分析多种工具材料表现的绘画作品。 教学难点: 合作画一幅大画,并讲讲画中的故事。 教学过程: 一、 小组共同讨论争论课本图片: 1、 些作品各使用什么工具材料画的? 2、 你还知道哪些绘画的工具材料?

6、3、 你看到小朋友画了些什么内容? 4、 你觉得这些画美吗?说说你的感受? 二、 创作前的预备: 1、 小组争论要画一幅什么内容的画? 2、 用什么材料、工具? 3、 如何分工? 4、 小组代表汇报本组的构思,教师鼓舞学生大胆创作。 三、 划分各小组活动范围,分组进展创作活动。教师辅导。 四、 评价活动 1、 组织学生参观各组作品。 2、小组代表讲画的故事。并进展自评。 3、评出合作奖、创意奖、故事奖、创作奖。 五、 教师进展小结。 六、 课后拓展: 回家后参考书上其他绘画形式,进一步尝试其他绘画形式。 大家一起画的教案4 教材分析: 大家一起画是小学一年级美术第一册中的内容。通过“大家一起画

7、”的作画形式,培育学生合作学习的力量,通过集体作画感受个人在集体中的作用。现代教育观念非常强调学生合作学习 我们知道随着社会的进展,绘画中媒体的使用越来越广泛,人们在不断地制造性地开发新的媒材。大家一起画可以用树枝在沙坑上画,可以用颜料在雪地上画等等。本节课中安排了尝试探究练习三个步骤,重点是让学生对新媒材的探究,力图使学生在玩玩画画的嬉戏中初步感受、体验美术的媒材及其特性,拓宽学生对媒材的熟悉,引导学生制造性地使用媒材。通过体验感受、说出感受,培育学生的造型力量以及语言表达力量,同时也培育了学生对美术学习的兴趣 学生分析: 学习者是一年级学生,他们喜爱在一起玩玩画画,他们对各种绘画材料布满奇

8、怪。让他们在嬉戏中初步感受、体验美术媒材的特性,激发他们的兴趣,也引导他们制造性地使用媒材。本校是进展小班化教学的,更有利于开展活动式的学习。并且学生根底较统一,活动力量较强,小组合作意识也还不错 本课上课的地点选在试验室,由于试验室里有沙箱等多种设备可以利用,便于在教学中尝试,扩大学生的参加面 设计理念: 美术课程标准中突出了美术课程的审美体验价值、创新精神的进展价值、人文价值等一系列新的美术教育价值观,提出了以美术为终身学习奠定根底为核心,以激发学习兴趣为动力,面对全体学生,注意共性进展,重视艺术实践,培育创新精神,提倡综合学习和探究学习,参加美术文化传承,完善评价机制等崭新的美术教育理念

9、。那么,在详细的课堂教学中就应当有效地使学生在美术学习过程中,体验活动的乐趣,获得对美术学习的长久兴趣,表达自己的情感和思想,陶冶高尚的审美情操,完善人格。然而,艺术教育的一个重要原则就是必需重视艺术实践,只有亲身经受,学生才能有更深刻的艺术体验。大家一起画这一课,可以用树枝在沙坑上画,可以用颜料在墙壁上画等等,以小组为单位自定尝试内容,各自分工。其实分工的过程也是学生自我价值表达的过程,安排画画的过程就是培育学生合作精神的过程,同时还是一个交往的过程、审美的过程。每一个学生都有制造的潜能,但并不是每一个学生都擅长制造,因此制造需要教师培育,需要创设情境,促进学生获得可持续进展的动力,为学生的

10、终身进展奠定根底 教学目标: (一)显性目标: ()了解、体验、感受绘画的多种不同媒材的特点 ()培育学生的造型力量、合作学习的力量和语言表达力量 (二)隐性目标: ()培育学生对美术学习活动的兴趣 ()通过集体作画感受个人在集体中的作用 (三)教学重点: 拓宽学生对工具、材料的熟悉 学习材料: 绘画的工具:蜡笔、毛笔、油画笔、抹布、水粉笔、水粉画颜料、水桶、调色盘、粉笔、水彩笔、刀子等。绘画的场地:洁净墙壁、黑板、铅画纸、沙箱、沙皮纸、宣纸、电脑等。帮助材料:国画、油画、杯子或花瓶或陶艺作品、影片、音乐磁带、录音机、电脑、实物投影等 教学过程: (一)第一次体验: 1、小朋友,你们喜爱猜谜语

11、吗?教师要让小朋友猜这样一个谜语:“身体像树叶,尾巴像扇子,没脚也没手,能在水里游。”你知道它是什么? 2、今日教师带来了一条漂亮的鱼儿,你看!多好玩啊!教师简洁描述:它身上穿着白色的衣服,尾巴在游的时候遇到了沙堆,所以变成了这种颜色。(出示:一条用各种纸质材料做成的鱼) 课一开头通过让学生观看用不同的纸来做的鱼,激发学生的奇怪心,从而引入探究活动 3、体验感受:请一位小朋友上来摸一摸它的身体和尾巴,感觉一下:分别是用什么样的纸做成的? 进一步引发学生对探究异样美术材料的奇怪心,启发学生对绘画工具材料的拓宽熟悉 4、一生上来摸一摸,说一说它的身体是用什么样的纸做成的?再摸一摸它的尾巴,是用什么

12、样的纸做成的?你知道这种纸叫什么纸吗?(学生感觉:粗糙、光滑) 初步尝试阶段开头说感受培育学生的语言表达力量 5、鱼儿身上没有花纹,你可以拿什么工具来装扮它呢?鱼尾巴上也没有花纹,你又可以拿什么工具呢?预备好蜡笔、毛笔、调色盘) 6、请二位学生上来画,其余学生一起观看他们在不同的纸上装扮的效果会有什么不一样?了解不同工具材料的特性,进一步拓宽对材料的熟悉 7、说效果,说感受:请其余学生说说画出来效果有什么不一样?请刚刚上来画的小朋友说说你们画在沙皮纸、宣纸上各有什么感觉? 8、教师小结:刚刚两位小朋友用不同的工具把这条鱼儿装扮得更美丽了!学生尝试用不同的作画工具在不同的材料上作画,能产生不同的

13、效果,从而使学生产生剧烈的兴趣和探究的欲望 (二)其次次体验: 1、找找、试试画画的其他工具材料:请你在我们的教室里找找还可以拿什么工具材料来画呢? 2、看书:书上小朋友拿什么工具材料画的?拿水在地上画,拿粉笔在黑板上画,把雪地当大画纸来画等)学生尝到在不同材料上用不同工具作画能产生不同的效果。儿童的天性是奇怪的,当学生在教师的引导下看到书上的小朋友还可以在其他地方作画时,兴趣就更浓了 3、沟通、小结、分组 沙子画组:人 粉笔画组:人 墙壁画组:人 中国画组:人 砂纸画组:人 电脑画组:人 (自由选择,全班分组尝试,依据班级人数状况定小组人数) 4.听到音乐,完毕。 说说感受,哪位小朋友能先来

14、说说刚刚你是用什么工具来画的?画的时候和平常画在铅画纸上有什么不一样?你第一次尝试觉得怎么样?学生很情愿说出自己的真实感受:来到试验室很快乐!画在宣纸上很美丽!用水粉笔画在墙壁上从来没有画过,很好玩!和小朋友一起画很快乐!) 第一次尝试后说出自己的切身感受,培育学生的语言表达力量 5.准时反应:谁情愿说说你遇到的问题? 6.简洁评价:刚刚小朋友画的鱼有哪些外形?学生说说。那么你知道鱼儿还会有哪些外形、颜色呢?接下去教师带大家到海底世界去看看那里的鱼,好吗? 培育学生的观看力量,形成表象,为进一步造型表现做铺垫 7、依据看到的,让学生说说鱼儿还可以有哪些外形?颜色?花纹?那么海底还有什么呢? (

15、看状况,给会说的学生戴上一条鱼的头饰,鼓舞学生想象) (三)第三次体验: 连续画下去,合作完成一个漂亮的海底世界。 下面我们大家一起画!(出示课题)找好你的小伙伴,组合画成一个漂亮的海底世界。 再尝试开头,合作体验探究活动连续进展 3.教师辅导个别小组。(出示预备好的鱼挂件,使我们的教室成为一个海底世界。) 创设情景气氛 4.听音乐,完毕,进展评价。哪位小朋友情愿先来介绍你们这组画了一些什么鱼?还画了什么? 5.假设我们一个人画海底世界,你觉得能这么快就画好吗?会画得这么好吗? 说明团结合作力气大,引导学生初步熟悉个人与集体的关系。小组制造与班级集体评价相辅相成,前者是后者的预备与积存,后者是

16、前者的进一步的拓展 (四)课堂延长: 我们大家一起画,还可以画什么呢?下面我们看其他小朋友画了一些什么?出示录像)看录像。他们画了一些什么?他们为什么要在墙上画画? 结合思想教育,让学生懂得绘画材料多种多样,但不行以处处乱涂乱画的道理 2.教师平常有时间就画,你知道我喜爱画什么?画在哪里 3.出示教师画在不同材料上的画。)我平常还喜爱收集:你看!小朋友喝水用的杯子、茶壶上等外表就画有美丽的画。 言传身教,引导学生去发觉生活中的美 4.在我们身边,还有什么可以作为画画的工具材料? 美就在我们身边,我们缺少的是发觉。鼓舞学生大胆实践,勇于创新 大家一起画的教案5 教学用具:滋水枪、宣纸、广告色、毛

17、笔、课件. 教学过程: 一、导入新课: 1、小组安排角色(目的:使学生意识到合作时需要谦让。) 师述:咱们先玩个过家家的嬉戏,小组里的四个小朋友现在是一家人,请小朋友选出谁当大哥、大姐、谁当弟弟、妹妹 2、请一个小组说一说角色安排。 3、:既然是一家人了,一会儿做嬉戏时,可要相互谦让,有困难大家相互帮忙,看哪家的兄弟姐妹能得到小奖章。 (教师展现备好的小奖品) 二、新课: 1、玩玩滋水枪 师述:我给你们带来了一样好玩的东西,但是考验你们的时候也到了,由于每家人只有一把枪,看一看谁最会当大哥,大姐。 我和水枪要一起去漫步了,看!我们一会走直路,这边还有地方再走一走弯路,还会爬大山,好玩吗,你们也

18、试一试吧。(教师演示) 2、提要求 四个小朋友都要在一张大宣纸上滋颜色。 一家人商议一下谁先滋颜色。 每人随便滋一条路线,那有白纸往那滋,可以边滋边走、可以遇到、穿过别人的线但千万不要只滋一个地儿由于纸湿透了易破。 假如水分太大可用吸水纸沾一沾。 听命令:begin(开头)stop(停)。 教师说stop并举红牌子时学生跟着教师一起说stop,练习一遍,看那家人最听指挥。 3、学生开头嬉戏,教师选一组学生到前面来滋。 4、教师宣布stop学生齐声应答,此时选出优秀家庭,并发奖品。 并引如下一项嬉戏 5、嬉戏:捉迷藏 (1)师述:有好多的”东西都藏在我们刚滋出来的大纸上,让我们看一看它们藏在哪?

19、固然这也需要你的一点想象力,先认真看一看滋出的线和形象什么?也可以围着桌子换个方向找一找,看哪家人的眼睛最尖,找出来的最好玩! (2)请一组小朋友上来介绍找到的东西,再让它们显形,选个代表用教师备好的颜色把它们涂出来。 师问:再加点什么就更像了。 学生边说教师或学生添画几笔,使它更接近这个形象。 B、请别的组的小朋友找一找,在他们的画中还能发觉什么? (3)再连续找一找,涂一涂,把藏起来的东西都找出来. A、提要求:四个小朋友把找到的东西相互说一说,再商议一下它们缺什么,怎么补,还要由大哥、大姐监视让一家人轮番补画出来,避开吵架大事发生,但凡发生吵架大事的扣除星星一颗。 B、学生练习: 每组哥

20、哥姐姐可以让一名画完的弟弟妹妹去逛一逛、问一问别的家的画。 6、教师宣布stop学生齐声应答,教师安排放好工具,此时再选出优秀家庭,并发奖品。 再引如下一项嬉戏 7、展现合作的画 (1)、编个故事介绍你们的画面,假如画面需要可以用滋水枪再滋一些形象和背景。 (2)、师问:想不想看看别人家的画? 教师也要和小朋友一起去看一看,选一选喜爱的,或者想让小朋友讲讲的找一幅画。 (3)、学生讲解自己的作品 三、: 1、观赏: 今日我们用滋水枪和广告色边玩边画了一张特别好玩的画,其实还有许多边玩边画的方法呢,小朋友看这些是小朋友的作品,看一看,猜一猜这些都是用什么方法画出来的.(课件:图片沙画手指印的画雪

21、地上的画)我这里还有大画家的作品呢,他们更会玩这画画,(连续看课件中的画家作品)。 2、联想 (1):图片(生活中的痕迹)你们看这是什么东西,让你联想到了什么? (2):动脑筋:变废为宝 你们看我这里又一个大纸箱,由于脏水把它弄脏了有许多水印,所以有人要扔了它,太惋惜了,你觉得他们的污点看上去象什么?你们有什么好方法把它的污点变美丽吗 师述:我也要学习小朋友,这么擅长想象,我想有了丰富的想象力生活中肯定会消失更多异想不到的装饰物品。 大家一起画的教案6 教学目标: 1、了解、体验、感受绘画的多种不同媒材的特点。 2、培育学生的造型力量、合作学习的力量和语言表达力量。 3、培育学生对美术学习活动

22、的兴趣。 4、通过集体作画感受个人在集体中的作用。 教学重点: 拓宽学生对工具、材料的熟悉。 学习材料: 绘画的工具:蜡笔、毛笔、油画笔、抹布、水粉笔、水粉画颜料、水桶、调色盘、粉笔、水彩笔、刀子等。绘画的场地:洁净墙壁、黑板、铅画纸、沙箱、沙皮纸、宣纸、电脑等。 帮助材料:国画、油画、杯子或花瓶或陶艺作品、影片、音乐磁带、录音机、电脑、实物投影等。 教学过程: (一)第一次体验: 1、小朋友,你们喜爱猜谜语吗?教师要让小朋友猜这样一个谜语:“身体像树叶,尾巴像扇子,没脚也没手,能在水里游。”你知道它是什么? 2、今日教师带来了一条漂亮的鱼儿,你看!多好玩啊!教师简洁描述:它身上穿着白色的衣服

23、,尾巴在游的时候遇到了沙堆,所以变成了这种颜色。(出示:一条用各种纸质材料做成的鱼) 3、体验感受:请一位小朋友上来摸一摸它的身体和尾巴,感觉一下:分别是用什么样的纸做成的? 4、一生上来摸一摸,说一说它的身体是用什么样的纸做成的?再摸一摸它的尾巴,是用什么样的纸做成的?你知道这种纸叫什么纸吗?(学生感觉:粗糙、光滑) 5、鱼儿身上没有花纹,你可以拿什么工具来装扮它呢?鱼尾巴上也没有花纹,你又可以拿什么工具呢?预备好蜡笔、毛笔、调色盘) 6、请二位学生上来画,其余学生一起观看他们在不同的纸上装扮的效果会有什么不一样?了解不同工具材料的特性,进一步拓宽对材料的熟悉。 7、说效果,说感受:请其余学

24、生说说画出来效果有什么不一样?请刚刚上来画的小朋友说说你们画在沙皮纸、宣纸上各有什么感觉? 8、教师小结:刚刚两位小朋友用不同的工具把这条鱼儿装扮得更美丽了! (二)其次次体验: 1、找找、试试画画的其他工具材料:请你在我们的教室里找找还可以拿什么工具材料来画呢? 2、看书:书上小朋友拿什么工具材料画的?拿水在地上画,拿粉笔在黑板上画,把雪地当大画纸来画等) 3、沟通、小结、分组 (自由选择,全班分组尝试,依据班级人数状况定小组人数。) 4.听到音乐,完毕。 说说感受,哪位小朋友能先来说说刚刚你是用什么工具来画的?画的时候和平常画在铅画纸上有什么不一样?你第一次尝试觉得怎么样? 5.准时反应:

25、谁情愿说说你遇到的问题? 6.简洁评价:刚刚小朋友画的鱼有哪些外形?学生说说。那么你知道鱼儿还会有哪些外形、颜色呢?接下去教师带大家到海底世界去看看那里的鱼,好吗? 7、依据看到的,让学生说鱼儿还可以有哪些外形?颜色?花纹?那么海底还有什么呢? (三)第三次体验: 1. 连续画下去,合作完成一个漂亮的海底世界。 2.下面我们大家一起画!找好你的小伙伴,组合画成一个漂亮的海底世界。 3.教师辅导个别小组。(出示预备好的鱼挂件,使我们的教室成为一个海底世界。) 4.听音乐,完毕,评价。哪位小朋友情愿先来介绍你们这组画了些什么鱼?还画了什么? 5.假设我们一个人画海底世界,你觉得能这么快就画好吗?会

26、画得这么好吗? (四)课堂延长: 1.我们大家一起画,还可以画什么呢?下面我们看其他小朋友画了一些什么?(出示录像)看录像。他们画了一些什么?他们为什么要在墙上画画? 2.教师平常有时间就画,你知道我喜爱画什么?画在哪里? 3.出示教师画在不同材料上的画。)我平常还喜爱收集:你看!小朋友喝水用的杯子、茶壶上等外表就画有美丽的画。 4.在我们身边,还有什么可以作为画画的工具材料? 第2课 绕绕涂涂 教学目标: 1、启发学生感受和熟悉物体的外形。 2、大胆用线涂出物体的外形。 3、 体验涂绘绕线活动的乐趣。 教学重点: 大胆用线涂出物体的外形。体验涂绘绕线活动的乐趣。 教学用具:课件、粉笔、范画卡

27、片 学生用具:绘画工具 教学过程: 一、情境导入 师:小朋友,今日教师给你们带来了一位新朋友,想知道是谁吗?请看(课件出示小猫:喵,大家好,我是毛毛,请跟我来!)走,咱们跟上去瞧一瞧。(课件出示:小猫玩线团)毛毛真是又淘气有得意!我们一起来看看这团线! 二、自主发觉,探求新知 指着“”师问:这是一条什么线?那这条呢?() 师:你们都说对了,这是一条横线和一条波浪线。我们再来看一看,这又是一条什么线呢?( )你觉得它像什么?给它起个名字好吗? 师:看到你们为它起了这么多好听的名字,陈教师也想给它起个名叫“螺旋线”,这节课我们就要用这种螺线来绕一绕,涂一涂。(板书课题:绕绕涂涂)引导学生齐读课题。

28、接下来,陈教师就用这种螺旋线画画,你们猜,看看我画的像什么,并且可以随时大声的说出来。 师画,生猜。 你们觉得教师画得美丽吗?我也这么认为,用这种线画画,我感到特殊轻松拘束,想画什么就画什么,你们也想试试吗?那么,现在就由你们用螺旋线画,我来猜!谁有士气第一个来? 生画师猜,师先猜对,后猜错。“你可真厉害,将教师都难倒了。” 生纷纷举手,师:啊?你们这么多人考我一个啊,不行,我得想个方法。对了,师出示范画,大家看,这是什么?(太阳公公)他有什么表情?(不快乐)太阳公公看到我们玩得这么快乐,它也想玩了,可它一个朋友也没有,怎么办呢?(生谈论:给它找几个朋友呗) 师:你想给太阳公公找什么朋友? 师

29、:你们想得真好!接下来就将你为太阳公公找的朋友用螺旋线画出来吧,开头!用剪刀把它剪下来,贴到前面来,好吗?(好)大家可以和同桌相互合作,也可以单独完成,现在开头!生动手画,师巡察指导。 时间到!师击掌三下:请小朋友们以最快的速度将剪刀收进去。小朋友们,你们抬起头看一看,太阳公公的表情有什么变化?(它笑起来了)是啊,你们为他找了这么多的好朋友,它特别快乐,还让陈教师代替他向你们道谢呢,感谢大家!(响音乐)在阳光的照射下,小鸟欢快唱歌,青青的小草闪闪发光,花儿也羞答答的露出了她漂亮的笑脸。这可真是个好天气,小动物们都从窝里跑出来漫步、做嬉戏?感谢小朋友们用自己勤劳的小手创作出了这么美的画面。 三、

30、观赏范作。 师:刚刚,我们用螺旋线为太阳公公画出了许多好朋友,其实我们还可以用这种螺旋线来画一画我们身边的事物呢。这儿有几幅作品,我们就一起来观赏吧!(课件出示) 师:原来用螺旋线还可以画出这么美丽、好玩的画来,你们也想画吗?那好,现在就请大家用这种螺旋线来画一画我们生活中事物。开头! 四、学生画画,师巡察指导,收集作品。 五、学生习作观赏。 师击掌三下“请小朋友们放下手中的笔,教师手中已经收集了局部同学的大作,大家要不要一起来观赏一下?(要)” 可以请前两们小朋友上台介绍自己的作品。 我知道下面肯定还有许多特别好的画作,等下课后,咱们把它都贴到墙上,办一个画展,你们说好吗? 六、小结: 师:

31、通过这节课的学习,你学会了些什么? 师:你们又把握了一种新的绘画技巧,真为你们感到快乐,盼望大家以后能连续努力,更上一层楼!这节课就到这里,小朋友们再见 ! 第3课 田野的颜色 教学目标 1、能观看感受田野美景的构成;流畅稳定地画出较长的线条,有意交错划分田地;熟悉常用的颜色,有意味地涂画田地的颜色,表现出一片想象中的田野。 2、培育学生对颜色的感受力和表现力。 3、体验线与色有机结合的造型乐趣,激发对大自然的喜爱。 教学重点: 熟悉颜色,用各种颜色涂画出一片田野。 教学难点: 1、流畅的运用曲线或直线交错出田地; 2、运用各种颜色效果表现出不同的田地。 教学预备: 课件、水彩笔、油画棒、展现

32、板 教学程序: (一)线线交错,构成田野: 1、我们把画纸想象成一片肥沃的土地,现在熊教师牵着大家在这画纸上漫步,我们随便的走着,踩出了一条弯弯曲曲的田间小路,再从另一个方向走一走?三条路,把这片土地分成了好多块田地了,这几块太大了点,谁能画条小路再分一下?感谢你,又多了几块地了。 2、现在我们换一种走法,在这片更宽阔平坦的土地上,我们快速的直直的开垦农田,教师快速示范用直线分割田地。请一位喜爱直线的同学帮我再分分。 (二)颜色认知,参观田野: 有了这么多田地,种点啥呢? 1、我们来向农夫伯伯学习学习。农夫伯伯说要先要考考大家学问抢答。(课件出示几种代表性的田地)熟悉它吗?是什么颜色的? 1)

33、、这几块田是什么颜色的?是什么田?蓝色,刚刚插秧的水田。 2)、这是什么颜色?生长的是什么?绿色,没有成熟的水稻 3)、这一片呢?橙色,成熟的水稻 4)、这是什么颜色?棕色的土壤。 5)、这个呢?油菜花、红高粱、紫云英,这些都是田里的庄稼,没想到有这么多颜色! 大家一起画的教案7 教学目标 1、 学生大胆自由地表现,激发学生对美术学习的兴趣。 2、 熟识常用的绘画工具和材料,体验绘画的乐趣。 3、 培育良好的绘画习惯。 教学重点与难点 重点:熟识常用的绘画工具和材料,体验绘画的乐趣。 难点:学生大胆自由的表现。 教学预备 教具:各类彩色笔、各类质地的绘画用纸、教学范画。 学具:教材、课堂练习、

34、各类彩色笔、各类质地的绘画用纸等。 教学过程 一、 组织教学 预备绘画工具,标准绘画习惯。 二、 导入新课 1、 学生上台介绍自己所带的各类彩笔,当当小教师,教教我们怎么用? 2、 提醒课题 三、 观赏感知 1、 教师出示各类的范画作品,让学生观赏, 1)你看到了什么?是什么颜色的? 2) 他们画了什么?象什么? 3) 他用了什么彩笔? 4) 猜猜是怎么画的? 5) 你觉得这幅画怎么样?挂在哪比拟好?为什么? 2、 看看他们的用纸,有什么不同? 1) 教师出示各种质地的绘画用纸,让学生摸一摸,感受一下纸的质感; 2)分组选择喜爱的纸,猜测会有怎样的效果? 3)尝试练习:合作小组一起画一画。 3

35、、 沟通体会,相互观赏 四、 学生作业 以合作小组为单位,选择自己喜爱的绘画方式,大胆的画画。(室内、室外均可)。 五、 教师巡回指导 1、 指导学生正确用笔。 2、 鼓舞胆小的学生大胆的绘画。 3、 室外留意安全。 六、 课堂小结 1、 学生说说绘画的内容、绘画的过程中的乐趣。 2、 相互评价。 3、 教师总结。 大家一起画的教案8 教材分析:本课是儿童进入小学学习绘画的初始课,小朋友们在幼儿园时已学习了一些较为简洁的简笔画,此课的目的在于帮忙学生感性地熟悉点、线、面,使学生在日后的学习中更好地丰富画面。为了不使学生对作画感到乏味,教材以嬉戏的方式进展,看谁画得点、线种类多,谁画得美,让每一

36、位同学都因自己画下的形象和涂出的颜色感到兴奋和愉悦。 教学目的:1、熟悉什么是绘画中的点线面 2、尝试运用点线面装饰画面 教学重点:感受不同的点线面带给自己的感受并运用 教学难点:画出很多不同的点线面组合 教学过程: 一、导入新课: 1、请2至3名同学上台在黑板上画(如:房子,树木、花等) 2、同学们共同评画,说说哪幅美丽,为什么? 3、通过评画,了解画画要加花纹才好看。 4、明确什么是花纹点、线、面。这节课我们学习:点 二、讲授新课: 1、 教师在黑板上画出一组好象沙子的点和一组用小旗组成的点,问:它们是不是点? 2、引用从人在飞机上往下看的图片,从中引导学生明白点的定义。(点可以通过把很多

37、不同的图形缩小,组合变化而成) 3、通过“举手推断”的嬉戏活动,稳固学生对点的熟悉。 有大有小 不同形象 4、请同学们说说你还能用什么变成点(喜爱吃的?用的?玩的?) 并由个别同学上台画一画。 5、师生共同评画。 6、看图片,进一步激发学生的想象,并从中引导学生用色,使点变得更加美丽。 三、学生作画,教师随堂辅导。 四、总结。 课后反思: 本节课学生能把握熟悉什么是绘画中的点、线、面,并能尝试运用点线面装饰画面。 每一位同学都因自己画下的形象和涂出的颜色感到兴奋和愉悦。 大家一起画的教案9 教学目标: 1、让学生大胆自由地表现,激发学生对美术学习的兴趣。 2、熟识常用的绘画工具和材料,体验画的

38、乐趣。 3、培育良好的绘画习惯。 教学的重点与难点: 重点:熟识常用的绘画工具和材料,体验画的乐趣。 难点:学生大胆自由的表现。 教学具预备: 各类彩色笔、各类质地的绘画用纸、教学范画。 教学过程: 一、 组织教学 预备绘画工具,标准绘画习惯。 二、 导入新课 1、 学生上台介绍自己所带的各类彩笔,当当小教师,教教我们怎么用? 2、 提醒课题 三、 观赏感知 1、 教师出示各类的范画作品,让学生观赏, 1) 你看到了什么?是什么颜色的? 2) 他们画了什么?象什么? 3) 他用了什么彩笔? 4) 猜猜是怎么画的? 5) 你觉得这幅画怎么样?挂在哪比拟好?为什么? 2、 看看他们的用纸,有什么不

39、同? 1) 教师出示各种质地的绘画用纸,让学生摸一摸,感受一下纸的质感。 2)分组选择喜爱的纸,猜测会有怎样的效果? 3)尝试练习: 合作小组一起画一画。 3、 沟通体会,相互观赏 四、 学生作业 以合作小组为单位,选择自己喜爱的绘画方式,大胆的画画。(室内、市外均可)。 五、 教师巡回指导 1、 指导学生正确用笔。 2、 鼓舞胆小的学生大胆的绘画。 3、 室外留意安全。 六、 课堂小结 1、 学生说说绘画的内容、绘画的过程中发生的事。 2、 说说绘画的乐趣。 3、 相互评价。 4、 教师总结 大家一起画的教案10 教材内容 义务教育湖南美术出版社一年级上册第23页第1课大家一起画 教学目标

40、教学目标: 1大胆地表现,激发学生对学习的兴趣。 2熟识常用的绘画工具及材料,体验画的乐趣。 3培育良好的绘画习惯。 教学重点 让学生大胆地自由地想象表现,激发学生对美术的兴趣。 教学难点 熟识常用的绘画工具和材料,体验画的乐趣。培育良好的绘画习惯。 教学预备 绘画的工具材料,课件. 课时预设 一课时 教学过程 一、绘画工具的熟悉(认一认) 熟悉工具一尝试使用一找找区分。 1师:我带来了三个“朋友”,它们是水彩笔、油画棒、油性彩笔。教师展现绘画工具:油性彩笔、水彩笔、油画棒。、 2师:这三位朋友各有不同本事。 请三位同学上台,用教师预备好的这三种笔,在A4纸上,每人画一个蓝色线团,体验不同工具的特点。 3猜一猜 哪个线团是用油性笔画的? 哪个线团是用水彩笔画的? 哪个线团是用油画棒画的? 请一个同学上台来,找一找三种画笔画出来的线团的区分。 教师提示:我们可以通过看一看、摸一摸、闻一闻等方法找找它们之间的区 别。(准时嘉奖) 不同工具的握笔姿态及保养方法 展现绘画工具 二、绘画工具的使用方法及保养(学一学) 不同工具的握笔姿态及保养方法; 1我们的这三个朋友都有自己的“握手方式”。水彩笔、油性彩笔姿态一样;油画棒很简单断裂,所以“握手”的时候要靠近油画棒前端。 2工具也是有“脾气”的。彩笔使用完要准时盖好笔帽,不然就会“生气“得使不出颜色了哦。(学会准时整理整理工具

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