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1、 大班语言公开课春雨的色彩教案反思 设计思路： 春风来了，春天的脚步近了你看万紫千红的花开了，把得意的草、树木、鸟、兽、虫、鱼都从严寒的冬天中叫醒了，使得大地恢复了生气。那些野花像小星星一样一闪一闪眨着眼睛。油菜花开得黄灿灿的，像一大堆金子一样，发出万道金光。燕子从南方飞回来了。桃花开了，像一片漂亮的彩霞，散发出了阵阵芳香，逗引蜜蜂来采密。小草用自己的身体织成了一块绿色的大地毯。河边，柳树摇动起像小辫子一样的枝条，似乎在说：“春天真美”，为了让孩子们进一步感受春天的漂亮，我们不但带幼儿到大自然中，去感受春天的美；我们还把春天的美景带回了课堂。特设计此节课。活动目标：1.通过观赏和朗读散文诗，让
2、幼儿感受春天的漂亮。2.让幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美，引导幼儿进展集中思维。3.识字：燕子、麻雀、黄莺。4.自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。5.大胆参加活动，体验散文无限美妙的遐想意境。活动预备：1.春景图、录音机、大屏幕、相关字条、字卡2.磁带春天在哪里、春雨的颜色重难点：1.通过观赏，感受春天的漂亮2.培育幼儿的观赏力量，引导幼儿进展集中思维。活动过程：（一）开头局部师：小朋友，现在是什么季节？（春天）春天在哪呢？我们一起听音乐给爸爸妈妈表演个节目吧。听音乐做律动春天在哪里小朋友刚刚表演得真棒，春天究竟是什么样子的呢？咱们一起看看图片就知道了。（二）出示春景图观看完提问：小朋友们
3、，你们看到春天了吗？春天是什么样子的？（有五颜六色的花、小草绿了、柳树发芽了）（引导幼儿大胆想象，个别提问、争论想结合）上周六下了一场雨，你们知道叫什么雨吗？（春雨），谁知道春雨过后，花、草是什么样子的？空气会怎么样？（花更红了，草更绿了，空气更新奇了）春雨是什么颜色的呢？请观赏散文春雨的颜色（三）听录音观赏散文春雨的颜色提问：1.小朋友们，这首散文诗好听吗？2.散文诗的名字叫什么啊？（春雨的颜色）3.春雨中有谁在说话啊？小鸟们在争辩什么问题？请看大屏幕，我们再来观赏一遍。这次小朋友们要认真听听小鸟们是怎么样说的。（四）观看大屏幕，观赏春雨的颜色提问：1、小燕子是怎样说的？（出示小燕子、绿色）
4、，小燕子为什么说春天是绿色的？（春雨落在草地上，草地绿了；春雨淋在柳树上，柳枝绿了）2、小麻雀是怎样说的？（出示麻雀、红色），小麻雀为什么说春天是红色的？（春雨洒在桃树上，桃花红了；春雨滴在杜鹃从中，杜鹃花红了）3、小黄莺是怎样说的？（出示黄莺、黄色），小黄莺为什么说出春天是黄色的？（春雨落在油菜地里，油菜花黄了；春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了）小鸟们说的对不对呢？春雨听了大家的谈论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙似乎在说：“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没有说全面。我本身是无色的，但我给春天的大地带来万紫千红”。小鸟们说的太好了，现在我们边看着大屏幕边跟着小声说一遍好吗？（五）看大屏幕边小
5、声朗读。小朋友说得特别好，那你们熟悉这些小鸟字宝宝吗？（六）学习字宝宝。1、看谁认得准，说得对。2、找朋友。3、送字宝宝回家。（七）听录音春天在哪里完毕活动。活动反思：本节课预备充分，从教学目标到活动过程经过反复讨论、反复推敲、反复商议、反复试讲，教师不但备教材而且还备孩子，追随孩子的兴趣点，依据幼儿的直观形象的特点制作课件、幻灯、字卡等等，孩子在整个活动中参加的积极性特别高，并能够依据自己的已有学问阅历进展集中性的思维，把春天的美景描绘的特别美丽，通过对散文的观赏，初步感受散文的语言美和意境美，同时通过活动陶冶了幼儿的情操，培育了幼儿喜爱春天的情感。但在活动中各环节的时间安排也有考虑不够周密的地方。如再让幼儿进展集中思维进展想象的时候时间长了一点，后来的时间就显得有点赶。下次应当考虑的更周到、更细致。