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1、 大班语言详案教案及教学反思秋天的雨_中班语言教案详案 设计思路： 儿童是自然之子，喜爱和探究大自然是儿童最常见的表现，而自然界给予我们的教育资源更是无穷无尽，只是如今很多幼儿与大自然接触甚少。作为教育工，应当最大限度地拓展幼儿的学习空间，好好地利用丰富的自然资源，引领孩子们去探究。秋天的雨是一篇散文，它以生动形象的修辞手法为孩子呈现了一幅漂亮的画卷，让孩子从中了解季节的特点。本次活动旨在通过学习关注四周事物的进展变化，从而感受到散文中语言的美丽和意境的温馨，启发孩子们无尽的遐想与表现。 活动目标： 1、帮忙幼儿熟识散文诗，并理解散文内容。2、初步理解散文所描绘的画面以及修辞手法的运用，学习她
2、把颜色给了，像的句式，并仿照散文片段。3、激发幼儿对大自然喜爱的情感，体验秋雨季节的奇妙意境。 活动预备： 有关散文的多媒体课件，录有雨声的磁带和美丽的音乐，录音机等。 活动过程： 一、倾听雨声，激发兴趣。1、听录音，引出雨声。师：小朋友留意听一听，这是什么声音？2、再听录音，引导幼儿发觉下雨时发出的声音。师：小朋友见过下雨吗？雨是怎样下的？（幼儿借助肢体语言表现雨是滴答滴答地下。）师：下雨时，雨点会落在哪里呢？（鼓舞幼儿踊跃答复，为仿编散文片段供应阅历根底。如：大树、屋顶、地面、大海里、小河里） 二、初步感知散文诗。 1、幼儿观赏。师：我们都知道春天的雨是细细的、绵绵的，那么秋天的雨是怎样的
3、呢？小朋友一起来听听秋天的雨这篇散文。听过以后可要告知教师，你最喜爱散文诗里的哪一句。（教师配乐有感情地朗读散文。）2、提问：这篇散文叫什么名字？你喜爱散文诗里的哪一句？（启发幼儿尽量说或者用动作表演出和其他人不同。） 三、观看课件，完整观赏配乐散文诗一遍。 师：我们一起来边看画面，边听教师朗读散文诗。（教师结合课件画面，完整朗读。） 四、运用课件图文结合，帮忙幼儿分段理解散文诗的内容。 师：我们来看一看秋天的雨在大自然中都有哪些变化？1、观赏散文其次段：想秋天的雨。提问：为什么说秋天的雨是一把钥匙呢？请你先和旁边的小朋友讲一讲。（学习词：凉爽和温顺、轻轻地、静静地。）教师小结：秋天雨后，自然
4、中发生了变化，就像一把钥匙翻开秋天的门。2、观赏散文第三段：看秋天的雨。师：为什么说秋天的雨像一盒颜料？她把各种各样的颜料给了谁？（学习她把颜色给了，像的句式。）教师小结：秋天到了，各种树都发生了变化，水稻变金黄，水果成熟，农夫伯伯预备要收割；漂亮的菊花都开了。3、观赏散文第四段：闻秋天的雨。师：秋天的雨还有好闻的气味呢，它是从哪里来的呢？感觉怎样？（鼓舞幼儿积极思索，谈谈自己的生活体验。）教师小结：原来秋天来了，水果都成熟了，会散发出香味，菠萝甜甜的，梨子香香的，还有苹果、橘子稻谷4、观赏散文第五段：听秋天的雨。师：为什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢？它告知我们冬天快来了，小动物要做什么？（
5、学习词：衔、造、挖、油亮亮。）教师小结：小动物忙着做事情，小喜鹊造房子，小松鼠做粮食，小青蛙加紧挖洞，小树叶有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飘到大树妈妈的脚下，它们都预备要过冬。5、观赏散文第六段：秋天的雨会给我们带来什么？师：秋天的雨为什么会给大地带来一首丰收的歌？为什么会给小朋友带来一首欢乐的歌？（从中提升幼儿喜爱大自然、喜爱生活的情感。）教师小结：今日我们学了这首新的散文诗，小朋友也看到大自然这么漂亮，那么，我们从小就要爱护大自然，喜爱大自然。 五、再完整观赏一遍散文。 师：我们一起再观赏一遍这篇散文诗，等会儿请把你觉得最美的话记在心里。六、幼儿学习仿编。1、仿照句式仿编。师：刚刚你们对
6、哪个句子印象最深？学习她把颜色给了，像的句式。（让幼儿仿照该句式自己编一句。）2、仿编散文片段。师：假如你是秋天的雨，你会做什么？用散文里那样的话说一说。（引导幼儿结合生活阅历进展仿编。）3、活动延长：幼儿仿编，教师进展整理，并让幼儿为仿编的散文配上插图，展现在活动室里。 活动点评： 秋天的雨是一篇意境美丽而温馨的散文，作品中美丽的语言是运用拟人的修辞手法深深地吸引着幼儿去感受和创作，而且还隐藏着对待生活积极向上的寓意。教师通过解意、授意、表现和创作的教学过程来完成教学目标。1、课前教师充分熟识教材，理解的写作意图和写作手法，使自己在教授时就会真正把的思路一步步地来引导幼儿，充分发挥其教育价值
7、。2、能合理安排活动环节，让幼儿运用看、闻、听、说等多种感官感受秋天的雨的特点，而且教师还选取美丽、抒情的音乐作为背景，这样可以营造一种温馨、浪漫的气氛，同时还运用生动好玩的课件，使幼儿不知不觉进入散文作品的意境中。3、教师擅长设计富有启发性的提问，在活动中很好地把握了提问的时机和技巧，步步引导，环环相扣，把散文的主题呈现在幼儿眼前，引起他们的共鸣。4、活动中教师能鼓舞幼儿运用多种方式来表达散文内容，特殊是借助体态语言的帮忙，更能让幼儿把作品的意境表达得更完善。另外，幼儿在熟识作品的根底上进展仿编，这也是检验幼儿是否对作品内容真正地理解，同时更是提升培育幼儿创作思维。总之，本次活动不管是情感目
8、标，还是学习目标，都让幼儿获得有效的培育。 附散文诗：秋天的雨秋天的雨，滴答滴答地唱这歌。秋天的雨，是一把钥匙，带着凉爽和温顺，轻轻地，轻轻地，你还没留意，秋天的门，就静静地翻开了。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，她把黄颜色给了银杏黄了的树叶扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的炽热；她把红色给了枫树红红的枫叶飘呀飘呀，像一枚枚邮票，邮来了秋天的盛装。金黄颜色呢，是给田野的，看，田野像金色的海洋；橙红颜色呢，是给果树的，听，橘子、柿子们你挤我碰，喊着人们去摘呢！还有各种各样的颜色，都给菊花仙子，紫红的、淡黄的、洁白的漂亮的菊花在秋雨里点头。秋天的雨，有特别好闻的气味呢！不信啊，你闻：菠萝甜
9、甜的，梨子香香的，还有苹果、橘子、稻谷，好多好多，在雨滴中藏着呢！小雨滴还带来了烤山芋、糖炒栗子的香味。小朋友的脚呀，常被那香味勾住。秋天的雨，有一支金色的喇叭，它告知大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来了树枝造房子，小松鼠找来松果做粮食，小青蛙在加紧挖洞，预备舒舒适服地睡一大觉！还有小树叶呢，常绿树的树叶穿上厚厚的油亮亮的衣裳，落叶树的树叶飘呀飘，飘到大树妈妈的脚下。大伙儿都在预备过冬了。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。秋天的雨，滴答滴答地唱着歌 推举阅读：大班语言教案秋天的雨汇总共9篇 大班优秀语言教案详案秋天的雨 设计意图 优秀的文学作品以其美丽的语言、生动的形
10、象深深吸引、感染着孩子。常常开展文学观赏启蒙教育活动，能使孩子潜移默化地受到真的启迪、善的熏陶、语言的积存、美的享受。秋天的雨是一篇美丽的散文，如诗如画，不仅是孩子们学习语言的范例，还向孩子们呈现了多姿多彩的秋之美，在观赏活动中得到审美享受。因此，本活动设计以幼儿原有的学问阅历为根底绽开活动，奇妙运用多媒体课件，充分敬重孩子们的兴趣，敬重其独特的理解、感受和体验，使他们在观赏中感悟、表述、积存、迁移。 活动目标 1.情感目标：从不同的角度感受秋天的美，知道秋天是布满喜悦的丰收季节。 2.技能目标：能细心倾听，初步理解诗中的拟人表现手法。 3.学问目标：理解并把握词语五彩缤纷温顺等。 活动重点：
11、 从不同的角度感受秋天的美，知道秋天是布满喜悦的丰收季节;理解并把握词语五彩缤纷温顺等。 活动难点： 能细心倾听，初步理解诗中的拟人表现手法。 活动预备 1.自制多媒体课件。不同大小、不同季节的雨声录音。 2.有内在规律联系的秋天图景。 3.秋天的叶子、果实等的实物若干。 活动过程 (一)课件导入，激发兴趣 播放秋天的图片。美吗?你观察了什么?你来推断一下这么美的风光是什么季节的? (二)配乐完整观赏，初步感知散文的美丽意境 1.第一次观赏，感知散文的美丽的意境 提问：听了这首诗有什么感觉?你听到这首诗里说了什么呢? 2.其次次观赏，感知散文的美丽的语句 师：这次请小朋友一边听，一边把你最喜爱
12、的、觉得最美的话记在心里，等会儿告知大家。 提问：你喜爱诗里的哪一句呢?再听一听、看一看还有什么你没听到的? (三)结合课件，分段观赏，理解诗中内容 1.观赏第一个画面，看一看，着重引导幼儿倾听、感受。 提问：你看到了什么?为什么说秋天的雨是一把钥匙，翻开了秋天的门? 小结：秋天的雨下过后，自然界就有了许多的变化，就似乎一把钥匙轻轻地把门翻开，就看到了很多东西。 2.观赏其次个画面，在动态画面中感受颜色的美。 提问：为什么说秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料? 小结：由于秋天到了，各种植物都有了变化。银杏叶变黄了，水稻成熟变得金黄，各种颜色菊花都开了。所以秋天是五彩缤纷，是四季中最美的。 3.观赏第
13、三个画面，进一步倾听感知语言的美。 提问：为什么说秋天的雨有特别好闻的气味?(教案小班语言详案教案及教学反思和雨约会 设计意图： 淅沥沥，哗啦啦，下雨了!孩子们经常埋怨下雨的日子太没劲儿，不能出去玩滑梯，不能在院子里奔驰，漫步 .所以，设计这个活动，就是引导幼儿在雨天里查找欢乐。可以在雨中尽情地玩耍、玩耍，充分感受雨天带来的乐趣。同时，也了解了雨，培育了乐于观看、乐于发觉的科学品质。也会使幼儿在欢乐童年生活中获得有益身心进展阅历。 活动目标： 1、穿(戴)雨具在雨中玩，感受雨中嬉戏的乐趣。 2、认真观看雨，能说出自己的发觉。 3、尝试将雨中的体验和发觉编成下雨诗，想象、感受诗歌的意境。 4、通
14、过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动预备： 1、视屏展台制作材料三幅。 2、幼儿从家中自带雨具(雨衣雨伞) 3、选择一个有雨的日子进展这一活动。 活动过程： 导入：激发幼儿兴趣去熟悉雨朋友，和雨做嬉戏。 1、幼儿倾听窗外雨声，请幼儿说出怎么了? 2、提问：下雨时为了不让淋湿自己，该怎么办? 一、预备动身 1、幼儿取伞，穿戴雨衣。 2、教师交代幼儿不要弄湿自己，以免生病。 二、雨中乐 1、幼儿自闲逛在雨中，感受雨中嬉戏的乐趣。 2、谁是接雨冠军。 大家仰起头看看雨，看，一滴滴雨点落下了，伸出你的手，去接雨点吧。 三、说在雨中的发觉 1、雨伞
15、、雨衣放好并集合。 2、提问：雨点落下来时，你们的雨伞和雨衣怎么啦?雨水在雨伞、雨衣上流淌着，像什么?雨落在哪儿了? 3、雨朋友说再见。 四、听听下雨诗 1、有感情地朗读一遍下雨诗，并操作展台。 2、利用展台，让幼儿和 教师吟诵两遍并自由编动作。 五、编编下雨诗 1、除了诗里提到的，你还能说出雨落在什么地方? 2、启发幼儿做小诗人，并编诗句雨落在.上。 3、教师和幼儿一起闭上眼睛吟诵一遍诗。 六、完毕 1、教师请幼儿回家后将大家编的下雨诗画下来，送给天上的雨朋友。 2、和雨朋友说再见。 活动反思： 整个活动幼儿对雨具都有着很强的兴趣，由于雨具是幼儿生活中较为熟识也较为常见的东西。不管是在使用还
16、是对雨具的熟悉上幼儿都有着较为丰富的阅历。教案来.自:幼儿带来的雨具各式各样，又得意的小动物型，也有颇具古典风味的油纸伞型，丰富的材料资源给幼儿对雨伞的熟悉上又增加了肯定的阅历，在观看中感受雨具的艺术美。 活动前由问题引入：雨是什么样子的?有的幼儿说是细瘦长长的或是细细短短的，像绳子，像蛇，像线等等。还有的幼儿说是圆圆的，像小水滴一样的。其实这里可以引申到大雨和小雨的区分上。大雨是细瘦长长的，一条一条的。小雨的雨是像小水滴一样，一点一点的。活动中没有很好的引申。 还有让幼儿使用雨具跟着音乐在雨中跳舞的时候音乐最好能够用磁带而不是教师弹钢琴，这时候幼儿的活动还是很需要教师的引导的。引导幼儿扩大活
17、动的范围，不要仅仅局限于教室中间的那么点点的场地，可以在整个教师中活动，或是在走廊里也是可以的，这样孩子的兴趣可能会更为高涨一些。 整理雨具也是此活动中一个较为重要的环节，在此活动前可让幼儿稍做休息，作为一个延长活动开展。幼儿对于折叠雨衣还是有肯定的阅历的，有的幼儿这的还很像模像样的。 针对雨具还可以引申的更为深入一点，可以与我们的生活联系到一起，比方说人们做什么事情的时候使用雨衣便利，做什么事情的时候使用雨伞便利。 大班语言详案教案及教学反思小学 活动意图： 孩子立刻要升小学了，对小学布满了憧憬和奇怪，我们有必要更有责任帮忙孩子做好入学预备，因此开展了我要做小学生了这一综合活动，活动前我们带
18、着孩子们参观了小学，引起孩子对小学生活的憧憬，以孩子的兴趣为切入点开展幼小连接教育活动。既可以满意幼儿的奇怪心使他们在身体和心理上都做好入学的预备，还可以借助幼儿的这种愿望和期盼进一步对其进展各种习惯的培育。 活动目标： 1、理解小学生生活，萌发对小学生活的憧憬之情。 2、留恋幼儿园生活，珍惜在园时间。 3、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 4、懂得在别人有难的时候要想方法去帮忙他们。 5、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。 活动预备： 1、收集刚从幼儿园毕业的哥哥姐姐在小学活动的照片。 2、年历一本。 活动过程： 1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。 提问：熟悉他们吗?这是在哪里?他们
19、在干什么呀?你是怎么知道的? 2、出示年历让幼儿数一数，看一看。 争论：(1)我们还有几天就要离开幼儿园了?心里有什么感觉? (2)你对幼儿园最难忘的事是什么? (3)剩下几天，我们可以做哪些事给幼儿园留下美妙的纪念? 3、激发体会做小学生的愿望。 (1)年历上用红笔圈出的日子代表什么意思?(9月1日) (2)连续观看哥哥姐姐小学活动的照片。 进一步了解小学生活的状况。 4、组织争论，体会做一名小学生的心情。 供应争论的内容，然后请幼儿进展选择答复。 (1) 体会幼儿园生活和小学生活的不同之处。 (2) 说说你预备上哪一个小学? (3) 你预备怎样做一名小学生? 活动反思： 通过本次活动，使幼
20、儿对于马上到来的小学生活有了比拟真实客观的了解，他们或许在现实中还会有心理上的落差，或许还没有完全的预备好，但通过这次活动可以尽可能地让幼儿积存有关小学生活的阅历，有助于他们适应小学生活，从心理上和身体上都做好入学的预备。 在孩子的心中，小学生活是全新的，确实如此，通过他们的总结和发觉，他们确实发觉了许多与幼儿园不一样的地方，而且最为明显的也是对他们触动最大的就是小学生上课的内容、坐姿、学习习惯教案来.自:，不过，看来参观活动对幼儿充分的了解小学的生活特别有利。 此时孩子们才发觉：原来要想成为一名小学生确实有许多需要自己努力的地方。在活动中，孩子们好像长大了许多，一种成长的欢乐和一种对幼儿园的
21、留恋同时交错在孩子的心中，通过这样的活动，一方面可以引发幼儿对幼儿园依恋的情感，同时也可以帮忙孩子树立在生活中的成长意识。 大班语言详案教案及教学反思家 活动设计背景 大班幼儿思维非常活泼，尤其抽象思维开头萌芽。加上他们的生活阅历已经比拟丰富。并且情愿进展语言沟通。在设计活动时，为他们创设一个自由宽松的语言环境，从而，大胆的在集风光前畅所欲言。 活动目标 1、帮忙幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。学会观赏和创编诗歌。 2、提高幼儿语言的表现力与制造力。 3、让幼儿知道幼儿园是一个大家庭，每个小朋友都要关怀爱惜幼儿园。 4、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。 5、情愿沟通，清晰明
22、白地表达自己的想法。 教学重点、难点 1、解诗歌内容，并初步学会朗读诗歌和运用叠词来丰富语言。 2、为幼儿制造宽松自由的语言环境，引导他们英勇自信地进展语言表达。 活动预备 1、以蓝天、树林、草地 、河水、花儿、幼儿园为背景的挂图一幅。 2、白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友的小图若干。 3、含诗歌一首的挂图一幅。 4、自制词卡家、白云、小鸟、蝴蝶、鱼儿 5、家的录音磁带，图画本，彩笔。 活动过程 一、初步感知理解作品阶段。 1、出示家 的背景图，尝试争论：图上都有哪些景物? 2、教师有感情地朗读诗歌。：.边朗读边出示白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、 小朋友贴到背景图上。争论：依据诗歌小朋友想
23、一想，他们的家在哪呢? 3、播放录音磁带引导幼儿想象诗歌美丽的意境。 4、出示含诗歌一首的挂图教师指图朗读，幼儿轻声跟读。 5、引导幼儿用好听的声音有感情地朗读。 6、启发幼儿给诗歌起一个适宜的名字。 二、认读汉字阶段。 1、出示图片，请小朋友说出图片上是什么? 2、出示字卡和小朋友一起认读。 三、沟通争论、表演、表现阶段。 1、集体朗读沟通争论： 1)诗歌里讲了哪些家? 2)诗歌里说的这些家，分别是谁的家? 2、表演嬉戏：教师播放录音，幼儿戴着自己喜爱的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。 3、出示尝试题引导幼儿创编诗歌。 例如：蓝蓝的天空是( )的家，密密的树林是
24、( )的家。 或者( )的河水是小鱼的家。( )的幼儿园是小朋友的家。 4、幼儿创编后，教师记录，再沟通创编诗句。 四、活动延长。 欢乐的幼儿园是我们小朋友的家，每个小朋友都应当关怀爱惜幼儿园。我们的幼儿园很美丽，现在就用你手中的彩笔画一下吧!幼儿随便画，教师巡察。 教学反思 这节语言活动课我采纳了对话法，图示法，表演法，创编法，完成了教学目标，幼儿在充分理解诗歌内容的根底上，感受到大自然的丰富多彩，从而引发他们的兴趣，了解了客观事物之间的简洁联系，最主要的是他们的想象力，制造力也得到了熬炼。 优点：1、整体设计构造紧凑，重点突出，幼儿参加性很高，思维得到开阔。 2、和孩子说话亲切，适合年龄特
25、点。 3、能为幼儿制造独立思索、充分表达表时机。 缺乏：1、教师的评价方式过于单一，对幼儿好的词语没有充分的总结，失去一个共同学习的时机。 2、朗读诗歌最好配乐。 3、创编诗歌局部没有很好的引导，幼儿创编不是很抱负。 通过教学反思，我熟悉了自己的缺乏，会在今后的教学中不断努力学习的。 中班语言教案详案及教学反思秋天来了 活动设计背景 秋天到了，天气凉了。秋天更是一片美丽的风光：菊花开放、树叶满天飞。所以我设计了这次活动，让幼儿感受秋天的美丽风景。 活动目标 1、能宁静地倾听散文并理解散文内容。 2、创编散文内容并加上相对应的动作。 3、进展幼儿的想象制造思维。 4、理解散文的内容，初步学习朗读
26、散文。 5、引导幼儿在散文中学习，感悟生活。 教学重点、难点 活动重点：能宁静地倾听散文并理解散文内容。 活动难点：创编散文内容并加上相对应的动作。 活动预备 秋天风景图一张、小鱼、小蚂蚁、蛐蛐动物图片各一只、树叶三片 活动过程 一、 教师出示秋天风景图，引出下文 1)、秋天到了，树上的树叶怎么样了?(掉下来了) 2)、树叶宝宝从树上掉下来会遇到谁呢? 二、教师示范叙述散文一遍，边出示想对应的小动物图片，幼儿宁静地倾听。 三、提问散文中的问题，以便幼儿更进一步的理解散文内容。 1)、秋天到了，天气怎么样了?树叶有怎么了? 2)、飘到草地上，小蚂蚁把它当成了什么? 3)、飘到河里，小鱼把它当成了
27、什么? 4)、飘到了花丛中，蛐蛐怎么说? 四、幼儿理解散文后，与教师一起叙述散文一遍并加上动作。 五、请幼儿大胆联想并创编散文的内容： 如：树叶飘到山坡上，毛毛虫爬过来把它当作了小床。 六、可请幼儿把创编好的内容与原文一起叙述，并加上相对应的动作。 七、活动延长 嬉戏：儿歌复习 目标：复述已学过的儿歌，稳固学问内容。 教学反思 秋天到了，天气凉了。秋天更是一片美丽的风光：菊花开放、树叶满天飞。所以我设计了这次活动，让幼儿感受秋天的美丽风景。 在活动中，我先出示一张秋天的风景图而引出下文，让幼儿带着疑问(树叶宝宝从树上掉下来会遇到谁呢?)来听散文。幼儿仔细倾听并积极大胆答复教师的问题。!出自:屈
28、老.师!师父认为在表演过程中，幼儿只仿照教师的动作及儿歌，教师并没有让幼儿进展独立创编，我想或许是自己匡死了幼儿的思路。所以在创编活动中，我让幼儿大胆联想并创编，阳阳说：树叶飘到了公路上，汽车把她当成了帽子，还有幼儿说树叶飘到了山坡上，蜗牛把它当成了房子等。这些足已说明幼儿的想象里很丰富。 大班语言教案反思秋天的雨 幼儿园大班语言教案秋天的雨 教学目标： 1、理解散文所描绘的多彩迷人丰收的秋天，产生喜爱自然、喜爱生活的美妙情感。2、运用个人的阅历想象画面，仿编新的散文。3、用唱歌、朗读和舞蹈等方式来表现与赞美秋天。 教学预备：秋天的雨图片、挂图、磁带、有关丰收的秋天音乐。 教学过程： 一、通过
29、提问引出课题：1.师：小朋友们一年有几个季节呢？请举手答复。生：四个季节2.师：他们分别是哪四个季节？生：春天、夏天、秋天和冬天3.师：小朋友们真棒，那你知道夏天的天气是冷还是热呀？秋的天气呢？生：夏天很热热。生：夏天特殊热，雪糕拿在手里很快就化了。生：秋天比拟凉快。4.师：你喜爱秋天吗？为什么？生：喜爱，由于秋天有许多落叶很好玩。生：喜爱，由于秋天的天很蓝。师小结：今日教师就和小朋友们一起来学习秋天的雨。出示挂图秋天的雨。 二、观赏和理解散文的画面与内容。 1、师读散文秋天的雨生听并回答下列问题。（1）秋天的雨是什么？（2）秋天的雨有什么？2、分段观赏并回答下列问题（1）秋天的雨，真是一把钥
30、匙吗？为什么散文中说它是一把钥匙（2）秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料，它把什么颜色给了谁？还可以把什么颜色给谁？（两个小朋友争论）然后玩开火车教师说第一句秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料，请小朋友仿编散文它把什么颜色给了谁？（3）秋天的雨，有特别好闻的气味，你还闻到过什么好闻的气味？（4）秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告知人们冬天快要来了，你知道小动物、植物还有我们人是怎么预备过冬的吗？（先自由发表意见，再请教你们的爸爸、妈妈或爷爷奶奶。）接下来分组分批仿编散文。3、再次完整观赏秋天的雨提问：为什么说秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌？师小结并听有关丰收的秋天的音乐。 三、总结与延长： 秋天的颜色
31、五彩缤纷，秋天可以收获那么多好吃的、好闻的、有用的东西，你们喜爱秋天吗？刚刚我们观赏了美丽的散文，下面我们一起用我们的歌声、舞姿来夸夸秋天，表现秋天的收获。嬉戏：小汽车全体幼儿一起玩开车嬉戏，和教师边唱边做动作。 四、课后反思： 通过本节课的教授让幼儿体会到秋天的漂亮并情愿去发自内心的喜爱大自然及用自己的独特方式加以赞美。幼儿们很享受这样轻松愉悦上课气氛。 推举阅读：大班语言教案秋天的雨汇总共9篇 幼儿园大班语言教案详案秋天的雨 幼儿园大班语言教案：秋天的雨 课题生成： 一个下雨的早晨，小朋友在活动室中，面对着窗外的绵绵细雨，你一言我一语的说：秋天有很多水果，秋天的菊花真好看。孩子由于没有亲身
32、观看雨中的美景，因而他们不能体会到秋天的雨中万物会发生各种变化，同时更不能感受雨景中的美。幼儿即使有秋天的感受也只局限于视觉，除秋天的水果、秋天的花给幼儿较深印象，对秋天的熟悉还是狭窄、片面的。因此设计本活动，利用雨天的早晨，组织幼儿观赏散文诗秋天的雨。 活动目标： 1、从不同的角度去感受秋天的美，知道秋天是布满喜悦的丰收季节。2、能细心倾听，初步理解诗中拟人化的表现手法。3、丰富词汇五彩缤纷、温顺等。 活动预备：自制多媒体课件。 活动过程： 1、导人课题，猜谜雨。千条线，万条线，落入水中看不见。（假如活动当天下雨，更可结合进展）2、观赏散文诗秋天的雨。教师：秋天的雨很美，今日教师要和小朋友一
33、起来观赏一首散文诗秋天的雨，请小朋友认真听听，诗里说了些什么？（1）完整观赏秋天的雨。幼儿观看课件）第一幅画面：（配乐秋日的私语，音乐声响起）随着散文诗的开头，屏幕上消失小雨点滴答不停地纷纷落下，（按动键盘）秋天的门静静地向两边翻开，消失一幅漂亮的风景（内有银杏树、枫树、田野、果树、菊花等）。其次幅画面：（按任意键）银杏树、枫树、田野。水果、菊花按挨次逐一染上黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红的、淡黄的、洁白的，雨点在不停地下（动画）。第三幅画面：（按任意键）画面中消失纷纷飘落的雨滴带来了香香的菠萝、梨子，这时菠萝、梨子分别闪动，烤红薯、糖炒栗子分别冒着香气（动画）。第四幅画面：（按任意键）落叶
34、树的树叶纷纷地从树上飘落下来，小刺猬背着果子回家，预备过冬了（动画）。第五幅画面：（按任意键）小朋友唱着歌走来了，音符从他们的口中跳出，他们把水果摘下来堆成一堆又一堆（动画），最终，一扇秋天的门轻轻关起来，雨点还在不停地落下来，音乐声渐弱至完毕。幼儿观赏一遍，完整地感受整首散文诗。幼儿自由争论、叙述。（重点引导幼儿简洁叙述散文诗的内容）提问：诗里说了些什么？你听了这首散文诗有什么感觉？（教师可适时运用散文诗中的语句，引导幼儿大胆地说出自己的感受。）（2）幼儿再次观赏一遍。下面我们再观赏一遍，这次请小朋友一边听，一边把你最喜爱的诗歌登记来。3、觉得最美的话记在心里，等会儿告知大家。幼儿完整观赏散
35、文诗。学习运用散文诗中的句子来叙述。（3）同时结合画面分段观赏：第一段：为什么说秋天的雨是清洁和温顺的？（引导幼儿在乏复观看中感受清洁、温顺）丰富词汇：温顺。其次段：为什么说秋天的雨有一盆五彩缤纷的颜料？（重点旨导幼儿说出各种植物、花卉的颜色变化）丰富词汇：五彩缤纷。第三段：雨本身有没有气味？为什么说秋天的雨有特别好闻的气味？这气味是从哪里来的？第四段：秋天的雨有一支金色的小喇叭，它告知大家什么？为什么小动物要穿上厚厚的、亮亮的衣裳？第五段：秋天的雨给大地，小朋友带来了什么样的歌？（4）再次完整观赏、争论（重点引导幼儿会用散文诗中美丽的句来表达）。你听了这首诗后觉得秋天美吗？什么地方美？散文诗
36、里是怎么写秋天的美？秋天的人们为什么这么快乐，你是从那几句话里感受到的？4、初步理解散文的拟人化写法。提问：散文诗里怎么说秋天的雨会唱歌？有一盆五彩缤纷的页料？（幼儿自由争论、发言，鼓舞幼儿充分想像）教师总结：我们把秋天的雨比作人，滴答滴答的声音就像在唱歌，秋天下了雨以后，银杏树变成黄色，枫树变成红色，五颜六色的花盛开了，就似乎人用颜料涂上去的，这样写就让小朋友听起来感到秋天更美。柔，静静地翻开了秋天的门。秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料。它把黄色给了银杏树，生色给了枫树，金黄色给了田野，橙红色给了水果，紫红的、淡黄的洁白的都给了菊花仙子。秋天的雨，有特别好闻的气味。不信啊，你闻，菠萝甜甜的，柚
37、子香香的，小雨滴迎来了很多香味，烤红薯、糖炒栗子小朋友的脚呀，常被那香味勾住。秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告知大家，穿上厚厚的、亮的衣裳。落叶树的树叶飘呀飘，飘到大树妈妈的脚下，小动物预备过冬了。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。秋天的雨，滴答滴答地唱着歌 课题评价：一、效果分析兴趣具有动力作用，在看动画片的兴趣调动下，凝视着屏幕上音乐声响起，下雨的情景消失，秋天的门渐渐翻开时，幼儿深深的被吸引了。一幅幅动人、逼真的动画画面充分调动了幼儿视、听说等多种感官，从而极大地提高了幼儿的学习积极性、主动性、制造性。在观赏过程中，敏捷采纳连续观看、重复观看、定格观看等，
38、法帮忙幼儿理解作品的内容。通过连续观看使幼儿对秋天的雨的五幅画面有了肯定的了解，对于秋雨串联秋天的画面在动态情境中有了一个完整的概念。幼儿通过重复观看第一幅画面，感受到了秋天的雨悄无声息地到来，那种润物细无声的境地，幼儿懂得了什么是温顺。同时秋天的雨还带走了多少世间的灰尘，使大自然变得一尘不染，秋天的雨就像是勤劳的清洁工一样给人们带来了清洁。在定格观看其次幅画面中，幼儿看到画面中的各种颜色，彩红色、黄色、橙红色等逐一染上各种花卉时，这些充分给幼儿感性学问，使幼儿一下子就理解了词汇五彩缤纷。当看到第五幅动态画面中，小朋友快乐地唱着歌，把水果堆一堆又一堆，这时幼儿感受到了秋天的雨是一曲欢乐秧歌，它
39、影着大地的漂亮、丰收，也唱歌着自然界的种种欢乐。 二、专家点评 秋天的雨是一首特别美丽的散文诗，课件很好地抓住了文诗中情、景的完善交融，其中颜色明丽、形象生动的画面，满感情的朗读，钢琴秋日的私语的伴奏，使散文布满了诗意，把文学作品的美表现得淋漓尽致。通常散文诗观赏对幼儿来说有肯定的难度，以往教学中往流于形式，观看图片一提问一争论一记忆，幼儿不能真正感受至！文中所表现的意境及精华，这次活动采纳了现代化的手段，旨在原来较为抽象、难以理解的教学内容为图文并茂、生动形象的软件；变观看图片、反复观赏等静态、单向沟通的教学方法为目的、双向沟通的教学环境，从而引起了幼儿极大的兴趣，充分提高了幼儿学习的主动性、积极性。运用多媒体技术手段，将视听形象与语言结合，把看、听、访一起来，使幼儿依靠事物的详细形象和表象进展思维，对不触到的事物更易理解。多媒体技术的应用，对幼儿教育事业变革起着重要作用，它是一种特别好的现代化教育手段。 三、反思与争论 现代教育技术的应用，要符合低本钱、高效益的原则。用这一原则，谈谈对课件利用的看法。 推举阅读：大班语言教案秋天的雨汇总共9篇 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班语言详案教案及教学反思秋天的雨”一文，盼望“大班语言详案教案及教学反思秋天的雨”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的中班语言领域教案详案专题！