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1、 大班社会教案我们身边的广告反思 设计意图： 在信息飞速进展的今日，孩子们成天都会接触来自外界的各种信息，特殊在现在丰富的广告世界中，人们都会借助广告宣传自己的商品，一些新奇好玩的幽默广告，寓意深刻的公益广告，生动活泼的产品广告都占满了我们的生活空间，如何让幼儿真正理解广告在社会中的作用，提高幼儿的仿照力和制造意识，教育幼儿不能乱贴广告，结合教纲精神，我认为要让幼儿成为活动的主导者，就必需从幼儿的兴趣入手，将幼儿的已有阅历和原有阅历结合起来，幼儿才能胆的表现。 幼儿园班社会礁我们身边的广告 活动目标： 1、使幼儿初步了解广告在社会生活中的作用及分类。 2、引导幼儿仿照和创编好玩的广告语。 3、
2、提高幼儿思维的敏捷性和变通性，从而进展幼儿的社会性。 4、乐于参与体育活动，感受助有困难的人的欢乐体验。 5、增加合作精神，提高竞争意识。 配套课件：班社会课件我们身边的广告PPT课件 下载地址： 活动预备： 1、活动前请幼儿搜集各种广告资料; 2、制作广告课件一套(内容包括电视广告、流淌广告、广告位广告、电梯广告、车站广告的照片); 3、排演情景表演剧，布置场景，幼儿扮演角色; 4、分组活动材料： 一组：油墨、母板、油滚子 二组：水彩笔、广告空白单 三组：水彩笔、空心字卡单。 活动过程： 幼儿园班社会礁我们身边的广告含PPT课件 (二)进展局部 1、情景表演后，教师提问。 教师：你们情愿购置
3、谁的商品?为什么? 幼儿：我们情愿购置小猴的商品，由于小猴说出了每一种商品的特点和好处，我们买起来放心。 教师：小猪的商品一个也没有卖出去，谁来助小猪呢?(请幼儿当商品导购员，助小猪推销商品)。 教师小结：刚刚小猴宣传商品的过程实际就叫做广告，通过广告宣传来宣传自己的商品，让更多的人了解这种商品的特点和作用。 2、教师不断引导，请幼儿说出自己见到的广告 教师：你们在生活中见过哪些地方有广告? 幼儿：汽车上、电视上、电脑里、手机里、电梯里、汽车站。 教师：在我们生活中，根据商品的不同消失了很多广告，(出示课件让幼儿观赏各种广告)。 在我们生活中，有的广告特殊，多消失在街道和商场中，我们给它叫巨型
4、广告;有的广告很小，例如报纸上的广告，虽然它很小但它也能起到广告宣传的作用。由于广告也有不同的宣传方式，有的通过电视宣传，我们叫它电视广告;有的通过传单形式宣传，我们把它叫传单示的广告;有的借助流淌的汽车来做宣传，我们可以叫它流淌广告;相固定在一个地方也能起到宣传警示的作用的广告，我们可以叫它固定广告;在电脑或手机上消失的广告是网络广告。另外，由于广告的作用不同，我们可以分出商品广告、幽默广告、公益广告。(边出示课件边观赏讲解每种广告的特性)。 (1)教师引导提问不断深入主题活动 教师：你们在哪里见过各种各样的广告呢? 幼儿：我们在衣服、伞、扇子、公路旁、超市里见到过各种广告。 (教师出示实物
5、让幼儿直观的观看) 教师总结：生活中我们随处都能见到广告，它和我们的生活严密相连。 (2)鼓舞幼儿仿照说出一段广告词(这个环节重点想给幼儿供应一个想说、(礁.出自：快思教师教.案网)敢说、喜爱说、有时机说的时机。) (3)教师鼓舞幼儿仿编一段广告词(重点强调广告要朗朗上口，说明商品的名称和特点及作用) (三)完毕活动 教师总结和幼儿争论，乱贴广告的危害，它影响了城市的环境卫生，也让很多人上当受骗(例如：有的人看到假广告后买了假药，生命受到了威逼。)教师教育幼儿看到假的广告后要准时把它清理洁净。让广揭发挥它的真正作用。 活动思 小朋友们都特别喜爱看电视，在看电视时常常能看到各种各样的广告节目，他
6、们在幼儿园嬉戏时，会时不时的仿照电视中广告词，这些广告词简洁易记、幽默幽默、孩子们仿照形象逼真，因此深受孩子们的宠爱。 在活动中创设了仿照广告、创编广告、表演创编的广告三个主要环节，让幼儿活动中边玩边学，不断丰富语言学问、并能够正确的运用。 2、班社会礁我们身边的火 美育目标 1.能对火灾给人们造成的危害产生痛惜感，有防火愿望，树立防火意识。 2.能熟悉火在人们生活及人类文明进程中的作用，对火有宠爱感，产生正确的用火意识。 3.形成对火的辩证态度。 同时目标 4.熟悉火能够发光、发热的特征。 5.知道火在人们日常生活、工业、医疗、事等方面的用处，初步了解火的起源。 6.熟悉火灾的危害，了解一些
7、常见的产生火灾的缘由，知道正确的用火方法以及火灾中的自救方法。 审美视点 对火的宠爱感、对火灾的痛惜感。 学问点 火的用处，防火常识。 活动材料 1.火娃娃角色：身着红裙子、枉火焰头饰。 2.我国几起型火灾的录像片段。 3.贴有防火标记的加油站、仓库挂图。 4.酒精灯、火警牌、电话、湿毛巾若干。 活动过程 一、教师点燃酒精灯引导幼儿感知火的特性 1.在一个黑暗的地方点燃这盏灯火会怎么样?为什么? 2.请小朋友用小手轻轻地靠近这盏灯火，说一说有什么感觉?为什么? 3.教师小结火会发光、发热的特性。 二、沟通阅历，扩展幼儿对火的用处的熟悉，激发幼儿对火的宠爱之情。 1.你在什么地方看到过火?火有什
8、么用?(教师可以通过提示把幼儿对火的作用的熟悉从日常生活中扩展到工业、医疗、事等领域)。 2.火有这么多的用处，你们知道咱们人类是怎样发觉火的吗?教师小结：在很久很久以前，人们没有见过火，用过火，生活得很困难。突然有一次森林着火了，人们发觉被火烧死的动物很好吃，于是就把火保存下来。后来人们又发觉钻木可以取火，两块石头撞击可以取火。有了火以后人们用它来烤肉、照明、取暖、驱逐野兽，生活越来越好。人们也变得越来越聪慧，现在火除了可以人们做饭、烧水外，还被用来炼钢、发电、治病等做许多许多的事情。小朋友们你们喜爱火吗?情境表演，火娃娃上场。 火娃娃：小朋友你们好!你们熟悉我吗?对了，我是火娃娃。我的用处
9、可了，能发光、能发热是你们生活中不行缺少的好伙伴。啦，啦让我们处处走一走吧! (火娃娃走到贴有防火标记的加油站、仓库挂图前做可怕状) 教师：火娃娃你怎么了? 三、熟悉火灾的危害，了解引起火灾的缘由，树立防火意识。 1.“火娃娃为什么可怕这个牌子?你在哪儿观察过防火标记?” 2.火的用处这么为什么还要防火呢? 3.幼儿观看火灾的录像。(片段一)提问：这位老奶奶为什么哭的这么难过?看了以后你心里感觉怎么样?这起火灾是怎样引起的? (片段二)提问：这起火灾是因什么引起的?(玩火)看到我铭家这么多宝贵的文物被烧毁你心里感觉怎样?你以后玩火吗?假如看到别人玩火你怎么办?(片段三)这起火灾是因什么引起的?
10、 (抽烟)看到这么多树木被烧毁，你心里怎样想的?观察别人抽烟你怎么办?(片段四)这起火灾是因什么引起的?(放炮)为什么很多城市制止放炮?你能遵守这个规定吗?片段五)这起火灾是因什么引起的?(不正确使用煤气)看到这个小朋友的家被烧环了，妈妈被烧伤了你感觉怎样?我们应当怎样预防煤气着火? 情境表演，火娃娃哭着上场。 教师：火娃娃，你怎么哭了? 火娃娃：没想到我会给人们带来这么的灾难，造成这么的损失。小朋友，你们肯定要我，怎样才能削减对人们的危害呢?(火娃娃退场) 4.小朋友我们来火娃娃，告知她在生活中如何预防火灾? 四、学习火灾中的自救方法。 1.假如火着起来?我们应当怎么办? 教师助幼儿总结几种
11、自救方法。打火警119;声呼救;用毛巾捂着嘴低下身子，跑离现场在地上打滚;用水自救。 2.嬉戏：“着火了怎么办?” 火娃娃出场随便地四处移动，幼儿用自己想出的各种方法自救。方法正确火娃娃离开，方法有误被火娃娃捉着。 3.教师针对幼儿嬉戏的状况进展评价。 3、班社会礁礁节水公益广告 幼教网整理了关于幼儿园班社会活动礁：节水公益广告，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 设计意图： 主题活动“好玩的水”进展到了“护水小能手”这个活动点。之前，我们和幼儿就水的问题绽开过屡次争论，幼儿又观看了关于水的污染、水的循沪理等相关视频和图片，不仅懂得了水和人们生活的关系，更体会到了它的重要性，萌发了节省用水的意识
12、。怎么提升活动效果，扩宣传力度，增加幼儿“节水、护水”的意识呢我们想到了广告。广告是幼儿熟识、喜爱并简单承受的一种形式，而且幼儿对广告也有些无意识的阅历积存，我们选用“公益广告”这个点开展教学活动，一方面可让幼儿了解公益广告，增加“节水、护水”的意识，另一方面可提高幼儿的合作力量和表达表现力量。 活动一 目标： 1.熟识并理解公益广告。 2.积存节水、护水的阅历，萌发节水、护水的意识。 预备： 1.阅历预备：了解、熟识常见广告。 2.材料预备：节省用水的公益广告，O泡果奶广告，幼儿有关节水、护水的调查表，PPT课件。 过程： 一、看广告，说广告 1.回忆、沟通关于广告的已有阅历。 师：最近，我
13、们一起收集了很多电视广告，你们能把看到的广告和家共享一下吗 幼：我看过“爽歪歪”的广告：爽歪歪，爽歪歪，养分安康味道好。 幼：我看过“奇趣蛋”的广告：一半是吃的，一半是玩的。 幼：我看过“妈咪珍宝”的广告：宝宝屁股不再红了。 师：我们收集到的广告有食品广告、生活用品广告，还有玩具广告。 2.感知广告的根本元素。 师：我也收集了一个好玩的广告，我们一起来看看。(播放广告。) 幼：是。泡果奶的广告 师：你们喜爱这个广告吗为什么 幼：这个广告的歌很好听，里面的人边唱边跳，我立刻就记住它了。 幼：广告里的小朋友表演得很好，看了广告我也想去买来吃。 师：这些广告多是在介绍产品，通过好听的语言和音乐、丰富
14、的表情和动作，吸引家去购置。这些广告有一个共同的名字叫商业广告。 (析：看教师带来的广告，一方面可让幼儿关注广告中的一些根本元素，如音乐、语言、动作、表情等，为后面的广告表演做铺垫;另一方面可活泼气氛，调动幼儿的积极性。) 二、观赏、理解公益广告 1.初步感受公益广告，知道水及节水的重要。 师：除了这个。泡果奶的广告我还收集了一个不一样的广告，我们一起来看看。 师：你看到了什么 幼：地上裂开了，没有水，小草、鱼儿都枯萎、死了。 师：看了以后有什么感受 幼：看了这个广告感到很难受。 师：是啊，水是很重要的，植物和动物缺水后都死了。 师：广告里还发生了什么事情 幼：水龙头在滴水，小朋友去关水龙头。
15、 师：原来这个广告是在告知我们水很重要，我们要节省用水，不能让水白白流掉。 2.比拟公益广告和商业广告的不同，了解公益广告的特质。 师：你们发觉这个广告和我们常常看到的商业广告有什么不一样 幼：这个广告不介绍东西的。 幼：里面的音乐很哀痛，不像。泡果奶广告那样看了让人快乐。 幼：这个广告告知我们不该做什么，应当怎么做。 师：对，前面的广告给人的感觉是欢快的、愉悦的，让人有想买里面的产品的冲动，而这个广告不介绍产品，告知我们一些道理，这个广告叫“公益广告”。 师：谁能告知我这个公益广告告知了我们什么道理 幼：告知我们水是生命之源，我们要珍惜水、爱护水。 (析：这个环节主要是让幼儿初步了解公益广告
16、的特质：不介绍产品，但传递道理，为后面的创编广告打根底。) 三、共享、沟通节水、护水的方法 师：像这个公益广告里说到的爱护水、节省水的问题，前几天你们在爸爸妈妈的助下做了一次调查。现在我选择了几张调查表，我们一起来看看家都调查了什么。 幼：我画的是一个小朋友观察水龙头在滴水，她去把水龙头关了。 师：你调查的是节水方法：顺手关水龙头，不铺张水。 幼：我画的是一个人在洗菜，洗完菜后把洗菜水用来洗拖把。 师：你的方法是一水多用，节省用水。 幼：我画的是一个杯子装了许多水，都溢出来了;另外一个杯子里装了半杯水，没有溢出来。 师：你是想告知我们：喝水时，喝多少，接多少，不铺张。 幼：我画的是把垃圾扔进垃
17、圾桶，不要扔到河里污染水。 师：你的护水好方法是：不乱扔垃圾，爱护水环境。 幼：我画的是洗西瓜时水龙头不能开太，而且要装在盆里洗。 师：你的节水方法是洗东西，用盆装，更节水。 幼：我画的是不玩铺张水的嬉戏。 师：对，玩嬉戏时也不能铺张水。 幼：我画的是家里水管漏了，一个工人在修理，不铺张水。 师：水管了，及肘修理，水不自流 师：这些调查表告知了我们节省用水、爱护水资源的好方法，真好!假如我们把这些节水、护水的方法编成一个公益广告，表演给家看，让更多的人了解节水、护水的方法，那就更有意义了。 (析：该环节主要是让幼儿依据自己完成的调查表，来共享、沟通护水、节水的好方法，教师可做适当的小结、提升，
18、为后面的表演环节做铺垫。) 四、交代拓展要求，完毕活动 师：下次，我们要把这些节水、护水的方法编成一个个公益广告来表演。今日的活动完毕后，请你们多去看一些公益广告，看看广告是怎么设计的，人们是怎么表演的，告知了我们什么道理。 活动二 目标： 1.尝试以小组合作的形式表演节水公益广告。 2.喜爱参加制造性的表演活动，感受与同伴合作的欢乐。 预备： 1.阅历预备：了解、熟识公益广告。 2.材料预备：表演用的帮助材料(自制动物头饰、花朵、树、工人帽，扳手、杯子、水龙头、蔬菜等)。 过程： 一、设计节水公益广告 师：这几天，家都看了一些公益广告。请你们告知我，公益广告主要是干什么用的 师：上次活动中，
19、小朋友在家长的助下都想出了节水、护水的好方法。今日，我们就把这些好方法设计成公益广告并表演出来，告知人们应当怎么做，不应当怎么做。 1.分组确定公益广告的表演内容，商议分别扮演什么角色，需要什么材料。 2.分工合作，预备材料，尝试表演。 (析：该环节中，教师有目的地选择力量强的幼儿担当小导演，然后请组内的幼儿一起商议表演内容、角色安排以及需要的道具、材料，合作预备一个节水、护水公益广告的表演活动。) 二、表演节水公益广告 幼儿分组表演节水公益广告，由其他组幼儿猜想各个广告表演的含义，并进展沟通、评价。 1.第一组表演。 (表演内容：有人把垃圾扔进河里，把工厂的废水排放到河里，河里的水被污染了，
20、鱼儿都死了。) 师：他们组的公益广告想告知我们什么呢 幼：工厂的废水排进河里，河水被污染了。 幼：不要往河里扔垃圾，垃圾多了，鱼儿会很难过的。我们要爱护水，让水保持洁净。 师：你是怎么看出鱼儿很难过的呢? 幼：扮演鱼的小朋友倒下来露出了白肚皮。 师：你观看得真认真。这个公益广告告知我们要爱护水环境，不能乱扔垃圾和排放工业废水。 2.其次组表演。 (表演内容：有个人开着水龙头洗瓜果，另一个人来制止，并告知在盆里洗更节水。) 师：你们看懂他们的广告了吗 幼：他们是在告知我们要节省用水，不要让水白自流掉，不能铺张水。 师：你们觉得他们表演得怎么样 幼：他们表演时表情和动作都很好，像真的一样。 师：确
21、实，他们表演的内容是我们生活中常常发生的事情，平常我们不太留意，以后我们要改正这个现象。 3.第三组表演。 (表演内容：两个小朋友在拿杯子接水喝，一个接了许多水，喝不完就把水倒掉了，被同伴批判;另一个小朋友喝多少接多少，不铺张水，被同伴竖拇指表扬。) 师：这组表演的内容是我们幼儿园常常发生的事情，你们觉得表演得如何? 幼：我觉得他们这组讲的话比拟少，多数是用动作在表演。 师：的确，表演也需要语言的协作，最终假如能加上一段儿歌就会让家更简单记住，比方：喝水时，喝多少，接多少，不铺张。 三、延长活动：宣传节水公益广告 师：你们设计的公益广告都很好，有的讲爱护水资源，有的讲节省用水我把你们刚刚演的公
22、益广告都拍下来了。接下来，我要做成小电影放给全幼儿园的小朋友看，向家宣传节水、护水的好方法，盼望家都能成为节水、护水的小能手。 4、班社会礁班生成礁 一、设计意图 新纲要中提到要“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。”扬州是一座历史悠久的文化名城，瘦西湖更以它的秀丽风光著名中外。随着扬州经济、旅游业的进展，扬州越来越吸引着世界各地的游客。又逢阳春三月时，家长们都带着孩子去瘦西湖春游，但多数孩子只喜爱到动物园和游乐场去玩，并不会观赏瘦西湖漂亮的风光。我们幼儿园结合今年四月扬州进行的“烟花三月”旅游节，设计了“漂亮的瘦西湖”这一活动，通过活动让孩子们
23、了解瘦西湖，熟悉自己的家乡，激发幼儿身为扬州人的骄傲感，进一步激发幼儿爱家乡的情感。 活动目标： 1、通过观赏录象、图片让幼儿感受瘦西湖的美景，激发幼儿爱家乡的情感。 2、在嬉戏活动中让幼儿胆述说、相互沟通。 活动预备： 1、课件 2、录音机、磁带。 3、木偶：小鱼、蝴蝶、小鸟。 4、幼儿有游瘦西湖的经受。 活动过程： 一、唱歌引入课题。 以春天的歌引出瘦西湖的春天是我们扬州最美的地方 师：“现在是什么季节?”(幼：春天)(齐唱春天)师：“春天是最美的季节，那我们扬州的春天什么地方最美?”(幼儿自由答复)师：“我们扬州有许多漂亮的地方，瘦西湖更是著名中外”(打出第一张幻灯片：漂亮的瘦西湖)“今
24、日我就带你们来观赏漂亮的瘦西湖风光，好不好?” 二、通过观赏瘦西湖风光片，让幼儿感受到瘦西湖的漂亮，并能用一些描述性的语言来描述瘦西湖的漂亮 1、(课件：放瘦西湖风光片)共同观赏瘦西湖风光。 (评：幼儿在观赏录象片时特别兴奋，由于片中都是他们去过的地方，很多孩子边看边声说出这是什么地方，那是什么地方。) 2、教师引导幼儿描述瘦西湖的漂亮。 师：“瘦西湖美吗?”(幼：美)师：“你们觉得瘦西湖什么地方美?”(幼儿自由争论，个别答复) (评：通过刚刚观看录象片，幼儿能说出花美、草美、五亭桥美等。) “瘦西湖真美呀，很多小客人都来到了瘦西湖。”(出示木偶“小鱼”)“这是谁?”(小鱼)教师引导说话：“小
25、鱼最喜爱什么，它说瘦西湖的水怎么样?”(出示小鸟、蝴蝶)师：“它们最喜爱什么?它们会说瘦西湖什么美呢?”(幼儿争论，自由答复) (自评：这一环节主要想让幼儿能说出一些描述性的语句。幼儿能说出水清清的、草绿绿的、天蓝的等句子。在幼儿说花美时，我让幼儿说说春天瘦西湖都有什么花开了，幼儿说了各种各样的花，我指导幼儿说出“五彩缤纷”“五颜六色”这些词，我发觉幼儿知道这些词，但开头没有一个孩子能说出来，经教师一提示，幼儿立刻说了出来。) 师：“你见过瘦西湖还有哪些小动物?他们为什么都喜淮到瘦西湖呢?”(幼儿自由答复) (评：通过这一环节，想让幼儿熟悉到瘦西湖良好的生态环境) 三、通过景点的观赏，幼儿感觉
26、到瘦西湖的美不仅是自然风光美，更有其古代文化的内涵。 1、“划船”观赏瘦西湖的景点。 师：“瘦西湖美，不仅是由于它的花草美，还由于它有许多出名的景点，你去过哪些地方?”(幼儿答复)师：“下面，我们就划着小船去查找这些名胜古迹吧!湖上有什么船，你划过什么船?怎么划?(动作演示)”(音乐烟花三月下扬州) (评：瘦西湖上有各种各样的船：花船、龙船、手摇船、电瓶船等形成瘦西湖上又一重要风景，幼儿能说出这各种各样的船，并用动作演示划船的动作，又一次感受在碧波荡漾的湖面上小船轻轻划过的美景。) 边“划船”边叙述瘦西湖景点。 (1)(演示下一张幻灯片：五亭桥)“这是什么地方?”(五亭桥) “对，这是瘦西湖最
27、出名的景点，你知道它为什么叫五亭桥吗?你上去过吗?在上面可以看到什么?” (幼儿争论、答复) (评：幼儿叙述在瘦西湖上看到什么时，教师留意引导他们说出桥下、湖岸、远处的风光，但教师总结时应将自然景观与人文景观有机结合起来就更好了。) (2)(演示下一张幻灯：“白塔”)“这是什么地方?”(白塔)“你来过这吗?照过相没有?”(幼儿自由争论、答复) “划船”(音乐) (3)(出示“钓鱼台”幻灯)“这是瘦西湖出名的景点钓鱼台，其实它本不叫钓鱼台的，那家为什么都叫它钓鱼台的呢?”幼儿叙述，教师补充。 连续“划船”(音乐) (4)(演示下一张幻灯：“二十四桥”)这是什么地方?”(二十四桥)“你知道它为什么
28、叫二十四桥吗?”(幼儿自由说，教师补充) (5)“二十四桥旁边是什么地方?”(演示下一张幻灯：“熙春台”)“这里似乎一个舞台，我们上去玩一会儿吧!”(幼儿听音乐，自由表演、做嬉戏) (评：由于瘦西湖是孩子们常去的地方，所以他们对瘦西湖的出名景点都有肯定的了解，所以当看到投影中打出熟识的地方时，他们都特别感动，回忆起自己以前去时的情景，并情愿声告知教师和小朋友。) 四、谈话完毕活动，让幼儿熟悉到自己的家乡随着不断的进展越来越吸引着世界各地的游人，进一步激发幼儿的骄傲感 “瘦西湖真美呀，自古以来，吸引了多少文人墨客留恋来回，诗人李白曾写下故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州的千古名句。如今，随着扬州经济
29、的进展，越来越多的人都来扬州旅游。今日晚上，烟花三月型歌舞晚会就要在我们瘦西湖演出，我们抓紧去吧!”(带幼儿离开活动室) (评：当教师吟诵诗句时，幼儿立即跟着声朗读，特别积极)。 活动思： 由于本活动所选活动内容恰好是幼儿经受过的事情，因此在整个活动中，孩子们始终是兴致勃勃、积极踊跃。在活动过程中，教师能充分利用幼儿已有的学问和阅历，引导幼儿叙述瘦西湖自然景观与人文景观之美，而教师只作为活动的组织者、参加者，起着支持、助的作用，使得幼儿愿讲、想讲、敢讲，并胆地叙述，较好的发挥了教师的主导作用与幼儿的主体作用;教师还对学问丰富、表达力量强的幼儿准时予以指导，使得不同层次的幼儿都能有所发挥，真正做
30、到了面对全体。活动中若幼争论的范围有所增加，效果会更加抱负。 5、班社会礁身边的线 活动目标 1.在玩玩、看看、说说的过程中感受线嬉戏的乐趣和线制品中所包含的情意。 2.联系生活，了解生活中各种线带给人们的便利和精彩。 活动预备 1.物质预备：PPT课件、奶奶织毛衣视频。 2.阅历预备：有意识的让孩子关注生活里不同的线，并邀请阿姨参加活动的其次环节。 活动过程 1.好玩的线激趣 (1)(出示一根棉纱线)提问：看，这是什么?你会用这线来玩什么嬉戏?想不想现在来玩一玩翻花绳的嬉戏?两个小朋友一组，请你拿出椅子下面的线和旁边的小朋友玩一玩。 (2)请个别幼儿上来和教师合作示范嬉戏。 (3)师：和好朋
31、友一起玩线真快乐，那假如是一个人，能玩出什么新把戏?(幼儿缺乏一个人玩的阅历，教师可示范。) (4)教师表演介绍“降落伞、铁塔”等不同把戏的玩法。(引起孩子剧烈的兴趣，体会到一个人也能玩出许多把戏。)玩线真是一件欢乐的事。 2.暖和的线感“情” (1)出示毛线，引发幼儿关注到自己着装上隐蔽了线。 (2)现场演示织毛衣，进展互动。 师：你们身上的毛衣真美丽，那你们知道这样美丽的毛衣是怎么织出来的吗?我们现在就请阿姨现场为我们展现一下织毛衣的本事吧。 (3)阿姨边织毛衣边简洁介绍，助幼儿感知织毛衣的辛苦。 (4)观看视频，感受线的暖和，体会家人对自己的关爱，懂得感恩。 (5)用毛线制作爱心礼物。
32、师：你想把爱心礼物送给谁?你想对她说什么?(展现个别幼儿的爱心礼物)你们用毛线制作的爱心礼物真美丽，那今日放学回家的时候，我们把它送给妈妈或者奶奶，好吗? 3.有用的线迁移 (1)观看ppt，感受各种线带给人们的便利和精彩。 师：毛线可以带给我们暖和，其实，生活中还有许多的线，你还知道什么线?教师也预备了一些线，我们一起来找一找，看一看。 (2)延长迁移。 人们在做什么?人们把线织成渔网捕鱼，收获美味的食物。许多时候，人们把线作为工具，为我们的生活效劳。 工人叔叔安装电缆、电线，让我们的家里、幼儿园里通上电，给我们的生活供应便利。 这是什么线?连接电话，相隔很远的人通过电话就可以便利的联系。
33、人们可以用麻线来包扎、装饰、悬挂东西。 你找到线了吗?乐器上也有线，人们可以弹奏出好听的音乐，给我们美的享受。 人们用线绣出漂亮的十字绣，装扮我们的客厅、房间，给我们的生活增加精彩。 立刻要过年了，人们还会挂一些什么样的线制工艺品呢?中国结是我们中国特有的手工编织工艺品。你知道这些中国结有什么含义和祝愿吗? 你找到线了吗?公路上的斑马线、地铁上的戒备线可以起到提示、警告的作用，让我们的生活更加安全。在幼儿园里，有没有这样起提示作用的线呢? 小结：原来我们身边有着许多的线，它们给我们的生活增加了便利和精彩。回去以后你可以再找找，除了今日活动中提到的线，还有哪些线和我们的生活密不行分? 6、班礁我
34、身边的广告 活动目标： 1、学习设计广告单，能与同伴合作完成一项任务。 2、学习说一段广告词，提高幼儿语言表达力量。 3、学习跳广告舞，体验集体表演的乐趣。 4、学习玩“商店买卖”嬉戏，会用广告单做宣传。 活动预备： 1、布置商店用的物品(饼干盒、饮料瓶、洗发水)等。各种广告单、广告袋、营业员胸饰等。 2、画板、水彩笔、绘画纸、浆糊、剪刀、湿毛巾若干。 3、DVD机、酷儿VCD片、电视机。 活动过程： 一、集中活动： 1、组织幼儿观看一段“酷儿”广告片，引起幼儿兴趣。 2、引导幼儿争论，了解广告的作用，广告对人们的生活有什么助好处呢? 3、请幼儿表演自己听到和看到的广告词，并请其他的小朋友猜猜
35、这是什么广告? 4、引导幼儿说说除了电视上有商品广告外，还在什么地方看到过广告，从而引出广告单。 5、学习设计广告单，引导幼儿争论：假如要为自己的商店做一张广告单，可以有哪些内容?(如店名、商品图样、价格标示等) 6、争论：我们班商店要开业，可以用什么方式做宣传? 二、分组活动： 1、跟着电视跳“酷儿”舞的广告舞(用身体动作来表现广告)。 2、广告表演(用语言、唱歌等来表现广告)。 3、设计广告单(运用画、剪贴等方法与同伴共同完成作品)。 4、利用各种广告单布置商店(培育合作力量、动手操作力量及审美观)以及进展买卖嬉戏，并用广告单做宣传。 三、评析完毕： 1、让幼儿讲讲活动中快乐的事。重点讲评
36、广告单的作品设计。 2、与幼儿共同争论来延长或产生以后的活动。 7、班社会礁文明在身边 幼儿园班社会礁 活动目标： 1、了解中国是一个礼仪之邦，情愿说说身边的礼仪小事。 2、通过说说、演演，胆演绎身边的礼仪行为。 3、萌发幼儿争做文明宝宝的情感。 活动预备： 1、孔融让梨视频;娃娃家小餐桌，小桌椅;彩色卡纸、彩笔;舒缓的音乐一段; 2、事先请别的班级小朋友协作拍摄争抢积木、在楼梯上奔驰倒着走、边走边乱扔桔子皮、用餐入座四段视频。 活动过程： 一、导入 1、师：我们中国从古时候开头就是一个讲文明、懂礼貌的礼仪之邦，至今还流传着许多许多文明礼仪的小故事，下面跟着教师来观赏一个古代文明礼沂事。 2、
37、播放孔融让梨的视频。 3、提问：这个故事你以前听过吗?谁来说说小孔融是怎样一个孩子? 二、查找礼仪篇 1、师：在我们小朋友生活的四周，你有没有见过或做过一些讲文明，懂礼貌的小事情呢?回忆一下，跟教师和小朋友一起来共享一下。(幼儿争论发言) 2、教师小结：看来，我们小朋友都有一双发觉美的眼睛，找到了这么多讲文明的好行为。 三、演绎礼仪篇 师：可是，你知道吗，在我们生活中还有许多不文明的行为，今日教师想请你们来当一回文明小天使，来助他们改正不文明的行为，好吗?下面，我们宁静地来看一段视频。 1、争抢积木：这段视频讲的是一件什么事情?假如你是其中的一位小朋友，遇到这种状况，你会怎么做呢? 2、走楼梯
38、：这两位小朋友做得对吗、请你来找找他们错的地方，请你说说怎样走楼梯才安全? 3、乱扔桔子皮：这种做法对吗?应当怎么样做?假如旁边没有垃圾筒，怎么办? 4、用餐入座： (1)(先播放用餐入座的前半段视频)假如你是其中的小仆人公，你来安排一下，请谁先入座?为什么?(幼儿答复，让幼儿知道老人为先，女士优先的道理) (2)演一演：搬出小餐桌和四张小椅子：教师为你们预备了一桌丰富的饭菜，请一个小朋友来扮演宝宝，另外三个小朋友分别来扮演奶奶、爸爸、妈妈。请宝宝来安排一下座位。(提示宝宝用，您请坐!扮人的幼儿用感谢回应) 5、播放用餐入座的后半段视频：刚刚他们表演得对吗?下面我们来看看视频里的小仆人公是怎么
39、安排座位的? 四、传承礼仪篇 师：今日我们当的文明小天使好不好?作为金马幼儿园的小朋友，我们都应当做一个讲文明、懂礼貌的好宝宝，不光自己不能做不文明的行为，看到别人做得不对的地方要英勇地指出来，我们只有让文明这朵漂亮的花儿开遍四周的每个角落，我们的生活才会变得更加美妙。除了上面我们说到的，我们生活中还有许多需要讲文明的地方，教师用绘画的方式把他们列了出来。 1、出示画有与教师问好、小朋友友好作伴、上课举手发言等图标的彩纸，请幼儿说说上面图标的意思。 2、师：教师把上面这些内容编成了一首小朋友简单记住的儿歌，跟着教师来念一念： 见到教师要问好 团结友爱好伙伴 上课发言要举手 玩具摆放要整齐 花草
40、树木要爱惜 果皮纸屑要入箱 上下楼梯靠右走 排队上车不要挤 师：上面这一些你们能做到吗?(播放音乐，请幼儿在上面签上自己的名字) 8、班安康礁尖利的物品课后思 周一我上一节了安康活动尖利的物品，本次活动目标是： 1、知道尖利的物品，如使用不当会损害身体。 2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、嬉戏棒等物品的正确方法。 这节课我共分四方面来进展教学，首先让幼儿观看了解尖利物品，知道名称，了解它的用途。由于幼儿的人数较多，怕在分组活动中消失意外，所以我只预备了一份的物品让幼儿进展观看，课堂的秩序较好。 在出示物品时，幼儿都能积极的举手告知我这些物品的名称，从这里可以看出幼儿对于这些东西是非常的熟识的;并
41、对它们的用途也是比拟了解的，多数的幼儿一次就把全部物品的用途都说出来了，但是对于他们的共同之处幼儿的答复就不太完整，虽然知道但是不能用一个较好的词语来进展概括，从这里我发觉我班幼儿在语言进展方面，词汇还是不够丰富需要加强。 幼儿对为什么要把尖利物品设计成这样，不太了解，有的幼儿说“原来就是这样的”有的说“由于这样好用”因此，在我讲了以后幼儿就有了一种恍然捂的神情，感到很快乐，还不时和边上的同伴那进展沟通。课堂的气氛一下字就活泼了起来。 在其次环节中主要让幼儿沟通生活中使用尖利物品不当造成损害的一些体会。幼儿都积极的说了一些自己使用过的尖利的物品。有剪刀、针、图钉、牙签、头针、钉子等，幼儿的学问
42、阅历还是较丰富的，有些我也没有立刻想到，但是幼儿一下子就联想到了，还对我说了许多发生在他们自己或者四周人身上的一些损害事故，从中不难看消失在的幼儿学问面还是比拟广的，他们都能对这些事情做出自己的评价，并进展分析，了解受伤的缘由。 第三环节是活动的高潮，幼儿积极争论正确使用尖利物品的方法。有些幼儿口语表达不清晰，但动作就很到位，因此，我就让一个幼儿做动作一个幼儿进展讲解，孩子们对这个方法很感兴趣，都举手想参与，课堂的气氛特别热闹。当中有的幼儿示范不够标准，或讲解不清晰的，其他幼儿还会进展指正，从这里可以看出幼儿已经根本把握了正确的使用方法，活动的目标根本到达了! 最终我进展了一个简短的小结，把幼儿的叙述的内容进展了汇总。 活动后，幼儿又连续在我们的活动室里找着一些尖利的物品，把课的内容连续延长了下去 9、班安康礁尖利的物品课后思 周一我上一节了安康活动尖利的物品，本次活动目标是：1、知道尖利的物品，如使用不当会损害身体。2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、嬉戏棒等物品的正确方法。 这节课我共分四方面来进展教学，首先让幼儿观看了解