大班健康教案跳远冠军反思.docx

《大班健康教案跳远冠军反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班健康教案跳远冠军反思.docx（64页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、 大班健康教案跳远冠军反思 【活动目标】 1、提高腿部肌肉力气及协调力量。 2、体验和做嬉戏的欢乐。 3、宠爱参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。 4、体验嬉戏的欢乐 【活动预备】 口袋若干、皮球若干、障碍物若干、的塑料筐若干。 【活动重难点】 重点：提高腿部肌肉力气及协调力量。 难点：和同伴的合作力量。 【活动过程】 1、角色扮演、活动身体： 教师扮演袋鼠妈妈，幼儿扮演小袋鼠，边念儿歌，边做热身运动。 2、幼儿探究练习、教师观看指导： 幼儿自由活动，教师巡回指导。 玩法：幼儿双脚进展跳，幼儿通过合作立定跳远的方式跳过障碍物等。 幼儿介绍合作立定跳远的方法。 玩法：两个幼儿分别手持布袋的一端，使

2、其成为一个障碍，第三位幼儿立定跳远越过此障碍。 教师启发幼儿绽开争论。 “怎样才能跳得又快又稳?” 玩法：最终教师示范双脚进展跳的方法，并绽开简洁的追赶嬉戏。 3、创设场景、稳固练习： 教师引出嬉戏。 “孩子们，你们的本事练得真棒，妈妈现在请你们到河对岸收粮食，你们想出了哪些好方法?” 玩法：幼儿分成两组，每组幼儿将双脚放入布袋，进展嬉戏。嬉戏时“袋鼠”先要跳过障碍物，到前方拿一个皮球装进布袋，随后跳到“家”里将皮球放在塑料筐里。 依据幼儿体能安排游衔数，并适当调整活动量，提示幼儿留意安全。 4、嬉戏完毕，放松身体 【活动思】 跳远教材由于受到场地和班级人数的限制，很少有教师在公开课时选用这一

3、教材。在本课设计时我利用横向沙坑和体操垫来解决沙坑少而分散的问题，使得四组同学能同时在一块较集中的场地内进展练习，既便于教师的准时指导又提高了练习的密度，从而保证教学任务的完成。 本课紧扣新课标的理念，把促进学生的安康放在第一位，同时教学中注意培育学生的创新力量。在课的“进展跳动力量和下肢力气练习与嬉戏” 这一局部教师并没有安排详细的练习，而是让学生依据自己的兴趣、学习需要，自己去创编进展跳动力量和下肢力气的练习或嬉戏。学生的思维和创新力量得到了熬炼，同时激发了学生练习的兴趣，使同学们自觉自愿地积极参加到练习和嬉戏中去。教学中还留意学生自主学习力量和互助学习力量的培育，有意识的利用即时评价和指

4、导的良好馈作用，尽可能让每一个学生感受到教师的关注，从评价和指导中获得助，看到进步，增加信念，体验到胜利的乐趣。 在本课的“热身导趣”局部设计时进展了两个创新尝试： 1 、队伍的调度形式转变以往一队接一队一次慢跑的形式，采纳四队同时向不同方向跑出(见场地图)。节省了队伍调动的时间，使课更紧凑，场面更好看，也提高了学生练习的兴趣。 2 、转变以往慢跑、徒手操的老套路，采纳配音乐的原地慢跑韵律热身操使学生在欢乐中不知不觉到达热身效果。 本课的缺憾在于设计给学生思索、探究和尝试的“如何才能既跳得远又能安全地落地”这一问题由于受学生学问水平的限制，学生虽有思索和探究但深度不够，积极参加度不高，应当把着

5、重点放在学生的尝试上。 2、班体育礁跳远冠 活动目标： 1、提高腿部肌肉力气及协调力量。 2、体验和做嬉戏的欢乐。 活动预备： 口袋若干、皮球若干、障碍物若干、的塑料筐若干。 活动重点： 提高腿部肌肉力气及协调力量。 活动难点： 和同伴的合作力量。 活动过程： 1、角色扮演、活动身体： 教师扮演袋鼠妈妈，幼儿扮演小袋鼠，边念儿歌，边做热身运动。 2、幼儿探究练习、教师观看指导： 幼儿自由活动，教师巡回指导。 玩法：幼儿双脚进展跳，幼儿通过合作立定跳远的方式跳过障碍物等。 幼儿介绍合作立定跳远的方法。 玩法：两个幼儿分别手持布袋的一端，使其成为一个障碍，第三位幼儿立定跳远越过此障碍。 教师启发幼

6、儿绽开争论。 -“怎样才能跳得又快又稳?” 玩法：最终教师示范双脚进展跳的方法，并绽开简洁的追赶嬉戏。 3、创设场景、稳固练习： 教师引出嬉戏。 -“孩子们，你们的本事练得真棒，妈妈现在请你们到河对岸收粮食，你们想出了哪些好方法?” 玩法：幼儿分成两组，每组幼儿将双脚放入布袋，进展嬉戏。嬉戏时“袋鼠”先要跳过障碍物，到前方拿一个皮球装进布袋，随后跳到“家”里将皮球放在塑料筐里。 依据幼儿体能安排游衔数，并适当调整活动量，提示幼儿留意安全。 4、嬉戏完毕，放松身体： 全体幼儿听音乐仿照袋鼠的动作，放松身体 3、班体育礁跳远冠 跳远冠 活动目标： 1、提高腿部肌肉力气及协调力量。 2、体验和做嬉戏

7、的欢乐。 活动预备： 口袋若干、皮球若干、障碍物若干、的塑料筐若干。 活动重点： 提高腿部肌肉力气及协调力量。 活动难点： 和同伴的合作力量。 活动过程： 1、角色扮演、活动身体： 教师扮演袋鼠妈妈，幼儿扮演小袋鼠，边念儿歌，边做热身运动。 2、幼儿探究练习、教师观看指导： 幼儿自由活动，教师巡回指导。 玩法：幼儿双脚进展跳，幼儿通过合作立定跳远的方式跳过障碍物等。 幼儿介绍合作立定跳远的方法。 玩法：两个幼儿分别手持布袋的一端，使其成为一个障碍，第三位幼儿立定跳远越过此障碍。 教师启发幼儿绽开争论。 -“怎样才能跳得又快又稳?” 玩法：最终教师示范双脚进展跳的方法，并绽开简洁的追赶嬉戏。 3

8、、创设场景、稳固练习： 教师引出嬉戏。 -“孩子们，你们的本事练得真棒，妈妈现在请你们到河对岸收粮食，你们想出了哪些好方法?” 玩法：幼儿分成两组，每组幼儿将双脚放入布袋，进展嬉戏。嬉戏时“袋鼠”先要跳过障碍物，到前方拿一个皮球装进布袋，随后跳到“家”里将皮球放在塑料筐里。 依据幼儿体能安排游衔数，并适当调整活动量，提示幼儿留意安全。 4、嬉戏完毕，放松身体： 全体幼儿听音乐仿照袋鼠的动作，放松身体 4、班体育礁跳远冠 活动目标： 1、提高腿部肌肉力气及协调力量。 2、体验和做嬉戏的欢乐。 活动预备： 口袋若干、皮球若干、障碍物若干、的塑料筐若干。 活动重点： 提高腿部肌肉力气及协调力量。 活

9、动难点： 和同伴的合作力量。 活动过程： 1、角色扮演、活动身体： 教师扮演袋鼠妈妈，幼儿扮演小袋鼠，边念儿歌，边做热身运动。 2、幼儿探究练习、教师观看指导： 幼儿自由活动，教师巡回指导。 玩法：幼儿双脚进展跳，幼儿通过合作立定跳远的方式跳过障碍物等。 幼儿介绍合作立定跳远的方法。 玩法：两个幼儿分别手持布袋的一端，使其成为一个障碍，第三位幼儿立定跳远越过此障碍。 教师启发幼儿绽开争论。 -“怎样才能跳得又快又稳?” 玩法：最终教师示范双脚进展跳的方法，并绽开简洁的追赶嬉戏。 3、创设场景、稳固练习： 教师引出嬉戏。 -“孩子们，你们的本事练得真棒，妈妈现在请你们到河对岸收粮食，你们想出了哪

10、些好方法?” 玩法：幼儿分成两组，每组幼儿将双脚放入布袋，进展嬉戏。嬉戏时“袋鼠”先要跳过障碍物，到前方拿一个皮球装进布袋，随后跳到“家”里将皮球放在塑料筐里。 依据幼儿体能安排游衔数，并适当调整活动量，提示幼儿留意安全。 4、嬉戏完毕，放松身体： 全体幼儿听音乐仿照袋鼠的动作，放松身体 5、班安康礁尖利的物品课后思 周一我上一节了安康活动尖利的物品，本次活动目标是： 1、知道尖利的物品，如使用不当会损害身体。 2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、嬉戏棒等物品的正确方法。 这节课我共分四方面来进展教学，首先让幼儿观看了解尖利物品，知道名称，了解它的用途。由于幼儿的人数较多，怕在分组活动中消失意外，

11、所以我只预备了一份的物品让幼儿进展观看，课堂的秩序较好。 在出示物品时，幼儿都能积极的举手告知我这些物品的名称，从这里可以看出幼儿对于这些东西是非常的熟识的;并对它们的用途也是比拟了解的，多数的幼儿一次就把全部物品的用途都说出来了，但是对于他们的共同之处幼儿的答复就不太完整，虽然知道但是不能用一个较好的词语来进展概括，从这里我发觉我班幼儿在语言进展方面，词汇还是不够丰富需要加强。 幼儿对为什么要把尖利物品设计成这样，不太了解，有的幼儿说“原来就是这样的”有的说“由于这样好用”因此，在我讲了以后幼儿就有了一种恍然捂的神情，感到很快乐，还不时和边上的同伴那进展沟通。课堂的气氛一下字就活泼了起来。

12、在其次环节中主要让幼儿沟通生活中使用尖利物品不当造成损害的一些体会。幼儿都积极的说了一些自己使用过的尖利的物品。有剪刀、针、图钉、牙签、头针、钉子等，幼儿的学问阅历还是较丰富的，有些我也没有立刻想到，但是幼儿一下子就联想到了，还对我说了许多发生在他们自己或者四周人身上的一些损害事故，从中不难看消失在的幼儿学问面还是比拟广的，他们都能对这些事情做出自己的评价，并进展分析，了解受伤的缘由。 第三环节是活动的高潮，幼儿积极争论正确使用尖利物品的方法。有些幼儿口语表达不清晰，但动作就很到位，因此，我就让一个幼儿做动作一个幼儿进展讲解，孩子们对这个方法很感兴趣，都举手想参与，课堂的气氛特别热闹。当中有的

13、幼儿示范不够标准，或讲解不清晰的，其他幼儿还会进展指正，从这里可以看出幼儿已经根本把握了正确的使用方法，活动的目标根本到达了! 最终我进展了一个简短的小结，把幼儿的叙述的内容进展了汇总。 活动后，幼儿又连续在我们的活动室里找着一些尖利的物品，把课的内容连续延长了下去 6、班安康礁尖利的物品课后思 周一我上一节了安康活动尖利的物品，本次活动目标是：1、知道尖利的物品，如使用不当会损害身体。2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、嬉戏棒等物品的正确方法。 这节课我共分四方面来进展教学，首先让幼儿观看了解尖利物品，知道名称，了解它的用途。由于幼儿的人数较多，怕在分组活动中消失意外，所以我只预备了一份的物品让

14、幼儿进展观看，课堂的秩序较好。 在出示物品时，幼儿都能积极的举手告知我这些物品的名称，从这里可以看出幼儿对于这些东西是非常的熟识的;并对它们的用途也是比拟了解的，多数的幼儿一次就把全部物品的用途都说出来了，但是对于他们的共同之处幼儿的答复就不太完整，虽然知道但是不能用一个较好的词语来进展概括，从这里我发觉我班幼儿在语言进展方面，词汇还是不够丰富需要加强。 幼儿对为什么要把尖利物品设计成这样，不太了解，有的幼儿说“原来就是这样的”有的说“由于这样好用”因此，在我讲了以后幼儿就有了一种恍然捂的神情，感到很快乐，还不时和边上的同伴那进展沟通。课堂的气氛一下字就活泼了起来。 在其次环节中主要让幼儿沟通

15、生活中使用尖利物品不当造成损害的一些体会。幼儿都积极的说了一些自己使用过的尖利的物品。有剪刀、针、图钉、牙签、头针、钉子等，幼儿的学问阅历还是较丰富的，有些我也没有立刻想到，但是幼儿一下子就联想到了，还对我说了许多发生在他们自己或者四周人身上的一些损害事故，从中不难看消失在的幼儿学问面还是比拟广的，他们都能对这些事情做出自己的评价，并进展分析，了解受伤的缘由。 第三环节是 活动的高潮，幼儿积极争论正确使用尖利物品的方法。有些幼儿口语表达不清晰，但动作就很到位，因此，我就让一个幼儿做动作一个幼儿进展讲解，孩子们对这个方法很感兴趣，都举手想参与，课堂的气氛特别热闹。当中有的幼儿示范不够标准，或讲解

16、不清晰的，其他幼儿还会进展指正，从这里可以看出幼儿已经根本把握了正确的使用方法，活动的目标根本到达了! 最终我进展了一个简短的小结，把幼儿的叙述的内容进展了汇总。 活动后，幼儿又连续在我们的活动室里找着一些尖利的物品，把课的内容连续延长了下去 7、班安康礁尖利的物品课后思 本次活动目标是： 1、知道尖利的物品，如使用不当会损害身体。 2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、嬉戏棒等物品的正确方法。 这节课我共分四方面来进展教学，首先让幼儿观看了解尖利物品，知道名称，了解它的用途。由于幼儿的人数较多，怕在分组活动中消失意外，所以我只预备了一份的物品让幼儿进展观看，课堂的秩序较好。 在出示物品时，幼儿都能

17、积极的举手告知我这些物品的名称，从这里可以看出幼儿对于这些东西是非常的熟识的;并对它们的用途也是比拟了解的，多数的幼儿一次就把全部物品的用途都说出来了，但是对于他们的共同之处幼儿的答复就不太完整，虽然知道但是不能用一个较好的词语来进展概括，从这里我发觉我班幼儿在语言进展方面，词汇还是不够丰富需要加强。 幼儿对为什么要把尖利物品设计成这样，不太了解，有的幼儿说 “原来就是这样的”有的说“由于这样好用”因此，在我讲了以后幼儿就有了一种恍然捂的神情，感到很快乐，还不时和边上的同伴那进展沟通。课堂的气氛一下字就活泼了起来。 其次环节中主要让幼儿沟通生活中使用尖利物品不当造成损害的一些体会。幼儿都积极的

18、说了一些自己使用过的尖利的物品。有剪刀、针、图钉、牙签、头针、钉子等，幼儿的学问阅历还是较丰富的，有些我也没有立刻想到，但是幼儿一下子就联想到了，还对我说了许多发生在他们自己或者四周人身上的一些损害事故，从中不难看消失在的幼儿学问面还是比拟广的，他们都能对这些事情做出自己的评价，并进展分析，了解受伤的缘由。 第三环节是活动的高潮，幼儿积极争论正确使用尖利物品的方法。有些幼儿口语表达不清晰，但动作就很到位，因此，我就让一个幼儿做动作一个幼儿进展讲解，孩子们对这个方法很感兴趣，都举手想参与，课堂的气氛特别热闹。当中有的幼儿示范不够标准，或讲解不清晰的，其他幼儿还会进展指正，从这里可以看出幼儿已经根

19、本把握了正确的使用方法，活动的目标根本到达了! 8、班体育立定跳远礁 礁一：立定跳远 活动目标 1、学习立定跳远技术，把握两脚同时起跳和轻松落地的跳动方法。 2、增加幼儿的弹跳力以及灵敏、协调身体素养的进展。 活动重难点 重点：两脚用力蹬地起跳，动作协作协调。 难点：落地缓冲后的身体平衡。 活动预备 电脑多点数控播放录象片段、塑胶操场、养分快线小瓶子人手2个、音乐 活动过程 一、预备活动：激趣热身(估计用时5秒) 课流程：课前观看立定跳远技术要领视频片段播放音乐，嬉戏：小风吹;高人矮人。 “中一班的小朋友，今日黄教师和你们一起来看一段视频，但有个要求，仔细看片段里哥哥姐姐们都做了那些动作?”

20、嬉戏“风吹，小风吹”：幼儿想象风、小风、龙卷风中的情景，依据自己的想象，用身体、动作、语言(声音)表现出来。教师变化口令，幼儿跟随练习。当教师喊“风停了”学生做“站如松”，快速站好。(复几次) 嬉戏高人矮人：围圆圈，教师于圆圈中，当教师是高人(站立)时，幼儿之是下蹲。(复几次) 二、根本局部：自主练习(估计用时21秒) 课流程：讲解、示范探究跳瓶子向下跳：定点跳伞。 1、“谁告知我刚刚在片段里哥哥姐姐们都做了那些动作?” 幼儿示范(围圈示范幼儿站于圆圈中)教师示范、讲解： 步骤： 预备腿稍屈，臂后摆，上体稍前倾，可弹动一次。 起跳-腿蹬直，臂向前上摆，展体，使身体向前跳出。 落地屈腿全蹲。 用

21、形象1-2-3、立-定-跳-远数、字代表动作技术分解步骤。 2、“今日黄教师和中一班的小朋友一起来玩你们平常做操的瓶子，家尝试用刚刚学过的本事去进展练习。” 巡回引导幼儿摆放不同位置的瓶子进展练习，重点引导由(近远)调整摆放及幼儿两脚用力蹬地起跳及动作连贯性。(鼓舞胆小幼儿能跳出第一步) 3、稳固练习：定点跳伞 从30CM高的台阶往下跳到定点的圆圈中，跳到圆圈的幼儿进展奖品嘉奖，鼓舞胆小幼儿。 重点引导幼儿落地缓冲后的屈腿全蹲。 三、完毕局部：(估计用时4秒) 音乐放松嬉戏：木头人(不许动时规定幼儿做立定跳远预备、落地动作;)小结。 礁二：看谁跳的远 活动目标： 1、在练习立定跳远的过程中，进

22、展幼儿的跳动力量。 2、培育幼儿间的合作意识，提高动作的协调性及灵敏性。 活动预备： 泡沫板若干(多于幼儿数) 活动过程： 一、热身运动(活动身体预备运动) 师：我们一起来做热身运动。我们来画圆圈。用肩部、手臂、头、腰、屁股、膝盖、脚画圆圈。 师：今日我们要让我们的脚来展身手，我们的脚能干什么呢?(走、跑、跳等) 师：可以怎么跳?(向上跳)还可以怎么跳?(往前跳、往后跳、单脚跳等) 二、分组练习(通过屡次分组练习立定跳远) 1、今日我们要用泡沫板来练跳的本事。 要求：两个小朋友为一组，将泡沫板连起来练习双脚立定跳远。 2、幼儿分领一块泡沫板，两两结伴尝试。 3、沟通：两个是怎么跳过去的? 小结

23、：双脚并拢，从前向后摇摆手臂，手脚同时用力。 4、沟通：你觉得你还能够跳过几块泡沫板? 加难度，四人一组结伴尝试跳。 5、教师示范并小结：双脚并拢，脚尖对着泡沫板，双手摇摆，起跳的时候双脚脚尖用力往后蹬，双脚同时着地。 6、试试用教师的方法，四个人一组练习跳。 指导：可以4块或5块泡沫板分组尝试跳远。 三、嬉戏：看谁跳得远(在“小青蛙跳荷叶”的嬉戏中练习跳动) 1、我们一起玩“小青蛙跳荷叶”的嬉戏，看看谁跳得远。 要求：幼儿排成四组，每组第一、三、五、七、九块泡沫板放置地面，其余幼儿把泡沫板整理至最前排。 2、看看泡沫板，你觉得绿色的泡沫板象什么?(象荷叶) 3、请幼儿集体学青蛙跳，从一块泡沫

24、板跳到另一块泡沫板上。 四、放松运动(活动身体整队) 1、把泡沫板当荷叶，“小青蛙”们坐在“荷叶”上放松腿、脚、头。 2、整理材料回教室。 12 礁三：立定跳远 活动目标： 1、把握原地起跳以前的屈腿降重心的要领。 2、养成听指挥、遵守嬉戏规章的好习惯。 活动预备： 物质预备：活动操场。 活动过程： 一、预备局部： 带着幼儿排四个纵队，依据节奏做热身运动。 二、开头局部： 1、以小青蛙要过河，导入活动。 师：“小青蛙要到河对岸玩，要怎么过河呢?小朋友们小青蛙想想方法。“ 2、引导幼儿争论出：青蛙要跳过河。 3、教师标准的示范跳河的动作，幼儿仔细观看。 4、请一个幼儿出来尝试跳远 5、教师讲解跳

25、远的根本要领，即预备、起跳、腾空、落地四个步骤。重点讲解屈腿降重心的要领。 6、幼儿按挨次进展跳远。 留意事项： (1)不要连续跳; (2)不能用跑、跨; (3)要求双腿并拢跳; (4)要跳过河的对岸才能算过河。 7、幼儿练习跳远，教师个别指导。 三、完毕局部： 1、带着幼儿做放松运动。 2、请幼儿有序地回教室，喝水、擦汗。 12 9、班安康礁“尖利的物品”课后思 周一我上一节了安康活动尖利的物品，本次活动目标是：1、知道尖利的物品，如使用不当会损害身体。2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、嬉戏棒等物品的正确方法。 这节课我共分四方面来进展教学，首先让幼儿观看了解尖利物品，知道名称，了解它的用途。

26、由于幼儿的人数较多，怕在分组活动中消失意外，所以我只预备了一份的物品让幼儿进展观看，课堂的秩序较好。 在出示物品时，幼儿都能积极的举手告知我这些物品的名称，从这里可以看出幼儿对于这些东西是非常的熟识的;并对它们的用途也是比拟了解的，多数的幼儿一次就把全部物品的用途都说出来了，但是对于他们的共同之处幼儿的答复就不太完整，虽然知道但是不能用一个较好的词语来进展概括，从这里我发觉我班幼儿在语言进展方面，词汇还是不够丰富需要加强。 幼儿对为什么要把尖利物品设计成这样，不太了解，有的幼儿说 “原来就是这样的”有的说“由于这样好用”因此，在我讲了以后幼儿就有了一种恍然捂的神情，感到很快乐，还不时和边上的同

27、伴那进展沟通。课堂的气氛一下字就活泼了起来。 在其次环节中主要让幼儿沟通生活中使用尖利物品不当造成损害的一些体会。幼儿都积极的说了一些自己使用过的尖利的物品。有剪刀、针、图钉、牙签、头针、钉子等，幼儿的学问阅历还是较丰富的，有些我也没有立刻想到，但是幼儿一下子就联想到了，还对我说了许多发生在他们自己或者四周人身上的一些损害事故，从中不难看消失在的幼儿学问面还是比拟广的，他们都能对这些事情做出自己的评价，并进展分析，了解受伤的缘由。 第三环节是活动的高潮，幼儿积极争论正确使用尖利物品的方法。有些幼儿口语表达不清晰，但动作就很到位，因此，我就让一个幼儿做动作一个幼儿进展讲解，孩子们对这个方法很感兴

28、趣，都举手想参与，课堂的气氛特别热闹。当中有的幼儿示范不够标准，或讲解不清晰的，其他幼儿还会进展指正，从这里可以看出幼儿已经根本把握了正确的使用方法，活动的目标根本到达了! 最终我进展了一个简短的小结，把幼儿的叙述的内容进展了汇总。 活动后，幼儿又连续在我们的活动室里找着一些尖利的物品，把课的内容连续延长了下去 10、班礁民族村总结与思 一、创设民间艺术气氛，幼儿在布满民间艺术气氛的环境中，通过与环境和材料的合作，从中他们受到了民间艺术美的熏陶，萌发初步的感受美和表现美的情趣，调动了幼儿参加活动的积极性、主动性和制造性。将民间艺术教育与教学活动有机相连。如：在“民族花伞”这一主题中心活动中，让

29、幼儿画漂亮花伞，有意识地在教师环境中放置漂亮的民族花伞，使幼儿在活动画中观看其特征、花纹的装饰，激发幼儿绘画地兴趣，由于有了环境的感染，幼儿在绘画时，用不同的民间颜色将民族花伞装扮的特殊美丽。 二、萌发了幼儿初步感受美的表现美的时机。充分利用各种活动，让幼儿在活动区中轻松开心地表现自我，萌发了幼儿的感受美、表现美的情趣。在“民族联欢”中，小朋友在音乐录影带下表演，幼儿穿上各种民族服饰，伴随各族音乐旋律翩翩起舞。艺术活动“壮族绣球”、“小小设计师”中幼儿画的画，剪的剪，贴的贴。他们一双双灵活的小手绘制出一幅幅、一件件精致的民间小肚兜、民族娃娃画像，从他们绘制的一件件艺术作品，宣扬了中华民族艺术长

30、盛不衰的民族文化。 课堂教学，几乎没有幼儿的选择自由：从教学活动内容、材料、方法、时间、空间、合作伙伴等方面，供幼儿选择的余地非常有限，指定远远多于选择，选择的范围也是很小的，由于活动目标和内容单一，材料欠丰富，很少考虑共性差异。 11、班美术礁“蚂蚁和西瓜”设计及思 幼教网整理了关于幼儿园班美术活动：“蚂蚁和西瓜”设计及思，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 设计意图： 绘本蚂蚁和西瓜的故事简洁好玩，一群小蚂蚁运用各种方式运西瓜：用小铲子铲西瓜、搭爬梯子运西瓜、咬紧牙齿拖西瓜拟人化的动态和勤劳、聪慧、团结合作的精神深深吸引并感染着幼儿。依据班幼儿能较敏捷地表现各种动物的动态、具有较强的表达表现

31、力量等特点，结合绘本的嬉戏情境我们设计了这个活动。 活动目标： 1.在绘本情景下，尝试粘贴并胆添画蚂蚁的不同动态。 2.感受美术创作的乐趣，体验合作的欢乐。 活动重难点： 胆创作，表现出蚂蚁的不同动态。 活动预备： 阅历预备：熟识绘本，细致观看蚂蚁。 材料预备：棕色碎卡纸、1开白纸2张，记号笔、浆糊、KT板、可供撕贴的西瓜图纸。 活动过程： 一、回忆绘本内容，引发创作兴趣 截取绘本中典型的蚂蚁运西瓜画面，唤起幼儿已有阅历。 “故事里的小蚂蚁发觉了一块西瓜，它们是怎么搬西瓜的” 二、观赏蚂蚁动态，尝试想象添画 1.观看图片，仿照蚂蚁形态 引导幼儿观看三幅典型画面，让其在嬉戏中仿照各种动态，并制造

32、表现蚂蚁的不同动态。 “这几只蚂蚁是怎么运西瓜的谁来学一学小蚂蚁的动作它的表情是什么样子的” “假如你是一只小蚂蚁，你会怎样运西瓜” 从仿照绘本中蚂蚁的动态，到制造性地表现蚂蚁的动态，生动的动作体验，为幼儿表现不同动态的蚂蚁做好了铺垫。 2.魔术粘贴，变换蚂蚁姿势 教师选两块棕色纸，作为小蚂蚁的头和身体，用“变魔术”的方法表现蚂蚁的不同姿势。 变魔术：头不动、变换身体的位置，或者身体不动、变化头的位置。不同动态的蚂蚁就变出来了。 变魔术教给孩子的不是蚂蚁运西瓜的一种或几种姿势，而是教给了孩子表现蚂蚁不同姿势的方法，这样的方法，让孩子创作出了千姿百态的小蚂蚁。 3.幼儿示范，添画蚂蚁动态 教师引

33、导幼儿胆添画蚂蚁的五官和四肢，示范表现蚂蚁的不同动态。 “谁能来助这只小蚂蚁，让它也能运西瓜” 三、创设嬉戏情景，幼儿撕贴添画 1.创设情境，胆想象 教师创设运西瓜的嬉戏情境，鼓舞幼儿胆创作。 “草地上又消失了一块西瓜，这些小蚂蚁看到西瓜又会发生些什么故事小蚂蚁会和同伴怎么样合作搬运西瓜呢” 2.交代要求，幼儿创作 选两块碎纸将蚂蚁身爱护好，留意要紧贴在一起，这样小蚂蚁的头和身体才会连接起来。 从绘本中衍生出运西瓜的嬉戏情景，孩子笔下的小蚂蚁成为自己的代言，嬉戏情境的创设激发了幼儿生动好玩的创作。 四、展现观赏作品，共享创意过程 幼儿共享自己的创作，并观赏沟通他人的创作。 教师讲评提升幼儿的阅

34、历，共同感受合作的欢乐。 总结： 36岁儿童学习与进展指南中指出：“幼儿绘画时，不宜供应范画，特殊不应要求幼儿完全根据范画来画。”但科学适当的俘(而非范画)在美术活动中特别重要而有效。这一绘本美术活动最胜利之处就是利用幼儿的动作来做俘。蚂蚁用小铲子铲西瓜、爬梯子运西瓜等各种各样拟人化的动态憨态可掬，深深地吸引着幼儿。而表现出蚂蚁的不同动态是 活动重难点所在。因此，教师剪辑了绘本中拖、背、抬等几个典型的蚂蚁动态图片，引导幼儿观看、仿照。让幼儿从仿照绘本中蚂蚁的动作渐渐过渡到自己想象蚂蚁吃西瓜的动作，让幼儿在动作仿照中就习得 多种多样的蚂蚁的动态造型。在添画想象的过程中，教师还借助自编儿歌“小手小

35、脚弯一弯，眼睛嘴巴动一动，触角触角翘一翘，得意的小蚂蚁就动起来”来提示幼儿把握蚂蚁五官和四肢的画法，增加了作画的趣味性。这一示范环节借助动作仿照、儿歌语言的提示，为幼儿精彩的创作起到很好的促进作用。 体验是最好的教师，生动的动作仿照不仅活泼了教学气氛，也奇妙地解决了活动的重难点。在美术创作过程中，小蚂蚁就是孩子们的代言，他们笔下的小蚂蚁，实际上就是孩子自己运西瓜情境的再现。嬉戏情景和创意想象相互依托，嬉戏情境成为创意想象的源泉，使幼儿的美术创作更精彩。 12、班礁安康礁 一.设计意图： 幼儿活泼好动，摸、爬、滚、打是他们自娱自乐，相互玩耍的最爱。班幼儿对自己的身体各部份有肯定的熟悉，在玩耍中能

36、有意识地积极查找多种方法运用身体某些部位去完成一些高难动作。我依据本班幼儿的实际力量，设计了“灵活的身体”系列活动，在活动中，幼儿积极思索、尝试，利用身体各局部来移动，满意了幼儿的兴趣与需要。为尽量地满意幼儿制造嬉戏的兴趣与欲望，特设计本次活动。活动旨在让幼儿在愉悦的心情下，积极动脑，胆参加，主动地探究箱子的不同玩法，在不断地尝试、嬉戏中，促进幼儿在原有水平上获得进展。体验制造的乐趣，提高对体育活动的兴趣，从而在活动中不断提高对根本动作的把握以及身体的灵敏性与协调性。 二.活动目标： 1.幼儿借助箱子进展自主活动，综合进展幼儿的根本动作，提高身体敏捷性、协调性。 2.积极探究、沟通箱子的多种玩

37、法，提高制造力量与探究力量。 3.通过活动，培育幼儿勇于克制困难的精神，体验胜利的欢乐。 三.活动预备： 纸箱人手一个(高度不同)音乐(轻快)彩旗多于幼儿人数的水果空篮子一只 场地图：用纸箱布置的小山坡山洞汽车(移开工具)医院 四.活动形式：小组个别 五.活动重点：借助箱子，进展幼儿的根本动作 六.活动难点：创新嬉戏方法，提高幼儿制造力 七.活动过程： (一)、利用纸箱进展预备活动 利用纸箱做走、跑等动作，活动身体各局部，跟随音乐做动作，活泼活动的气氛。 (二)、鼓舞幼儿自由探究与沟通共享 1.启发观看，激发兴趣。 师：“刚刚小朋友们做的都特殊好，所以教师嘉奖给每个人一辆小汽车。”教师神奇的语

38、气，引导幼儿观看纸箱、变成汽车，激发幼儿参加活动的兴趣。 2.创设情境，自由探究 1)以嬉戏的情境调动幼儿积极探究的欲望，鼓舞幼儿想出不同的方法来开动汽车。 幼儿自由想象、实践，完成规定要求。教师观看指导，鼓舞好的方法，对有困难的幼儿进展个别助。 2)师：“现在小朋友开动自己的汽车，我们一起到果园去摘果子吧!” 以摘果子的情境调动幼儿兴趣，延长移动距离，提高幼儿动作的灵敏性、协调性。 3.激发兴趣，创新活动形式。 师：“刚刚我们小朋友把纸箱当成小汽车开着玩，那你们再想想，还能怎样玩呢?你们试试看吧!” 教师启发性的语言，调动幼儿连续探究不同的玩法，教师观看指导，发觉好的准时鼓舞，并有意识引导幼

39、儿练习助跑跨跳动作。鼓舞 幼儿在嬉戏中与同伴沟通玩法，尝试别人的玩法，体验嬉戏的乐趣。 (三)、嬉戏竞技送水果 师生共同布置场地(如图)，把幼儿分组，进展平行嬉戏。 集体玩法：各队的小猴子要跨过小山坡(纸箱)，钻过山洞(纸箱)，在开着小汽车(纸箱)快速将果子运到医院，在沿原路回来。用时最短的一队获胜。 (1)在钻爬的环节中，教师特意为幼儿设置了两只纸箱，以此来培育幼儿在竞技中安全、有序，共同进去的体育精神。 (2)在跨跳环节中，教师设置了凹凸不同的纸箱，满意不同水平幼儿的需要，使幼儿在活动中体验胜利，树立活动的自信念。 (3)评价环节中，对速度最快的一队进展鼓舞，把彩旗发给各队。 (四).完毕

40、局部： 播放音乐放松身体，完毕活动。 13、班安康礁礁山城棒棒 幼教网整理了关于幼儿园班安康活动礁：山城棒棒，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 活动目标： 1.了解重庆的“棒棒”文化和箩筐的作用; 2.通过转、吊、投、担熬炼手臂力气; 3.情愿参与体育活动，有肯定的竞争意识; 活动预备： 箩筐、沙包、轮胎、长楼梯、扁担、木头、蔬菜等 活动过程： 一、热身活动 跟着教师唱跳“棒棒来了”。 二、棒棒的体验 (.一)第一关：箩筐转转转转(转) (1)将3个箩筐倒放在起点的位置。 (2)幼儿站在箩筐底部转3圈。 师：今日第一关需要小朋友站在箩筐上面转3圈，在转的时候小朋友要留意安全哦，千万别掉下去了。

41、先转完的小朋友可以先进入下一关。 (二)其次关：箩筐的嘴巴(吊) (1)将长楼梯架在木桩上，下面是正面摆放的箩筐。 (2)幼儿通过手臂力气过楼梯。 师：小朋友要用手臂过这个箩筐河，过的时候一格一格的过，千万要当心，别掉进下面的箩筐。 (三)第三关：我把箩筐喂喂饱(投掷) (1)将箩筐放置2米外，幼儿站在线上 (2)幼儿手持2个沙包进展远距离投掷 师：现在的箩筐空空的，小朋友要站在线上把沙包投进箩筐里，竞赛的过程中，小朋友不能过线。只要投进一个就可以顺当过关。 (四)第四关：我把蔬菜担回家(担) 终点放置很多蔬菜，幼儿到达终点后，将蔬菜放进箩筐，担回动身地。 三、放松活动 伸展舞蹈：棒棒的庆祝

42、14、班安康礁礁山城棒棒 幼教网整理了关于幼儿园班安康活动礁：山城棒棒，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 设计意图： 在山城重庆特别的地理环境下孕育出了“棒棒“这一带有深厚巴渝文化特点的职业。棒棒的工作主要依靠一根棒棒助人们走街串巷，爬坡上坎搬运物品得以谋生，在生性豪爽的重庆人眼中，棒棒不但是日常生活中不行或缺的一项职业，同时也是重庆人勤劳坚韧品行的最好表达。幼儿在生活中具有仿照的天性，对生活中常见的棒棒敏捷运用劳开工具“棒子“的行为有尝试的愿望，同时在日常生活的耳濡目染中对棒棒千练、坚韧的作风也有肯定感受。时常自发地仿照棒棒的言行。为让幼儿敬重劳动者，激发他们作为重庆人的骄傲感，同时在活动中围绕“棒棒“这一器械到达身体运动的各工程标，设计了该活动。在活动中选择充气的空气棒作为活动器械，安全且便于幼儿运动。围绕“棒棒“这一劳开工具，引导幼儿尝试发挥创意使用棒子，结合开展多种形式的评价以激发幼儿的创意，在不断的评价与调整中完善创意，促进幼儿养成良好的嬉戏态度。 活