大班春天来了教案模板8篇.docx

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1、 大班春天来了教案模板集锦8篇大班春天来了教案 篇1 一、主题产生的背景 阳春三月，春暖花开，正是万物清醒的季节，平常在自由活动时、漫步时，孩子们会说：“光秃秃的树枝变绿了，迎春花黄色的小花开放了，于是，七嘴八舌地嚷开了，春天是黄色的，由于它是油菜花生长的好时间;春天是绿色的，由于它是小草的乐园;春天是红色的，由于它艳丽。孩子们对于春天的变化产生了很多怀疑，我们想通过活动，让孩子们利用身边的资源环境，亲身体验感受春天的漂亮，以各种方式表达自己的情感和体验。 二、实施过程 我们采纳家园协作进展的方法，请家长支持我们的活动。带着幼儿到户外查找春天，引导幼儿用各种感官感受春天。去珠溪园、十字绿地、野

2、外观看春天的风光，让孩子们相互沟通：你眼中的春天是什么样子的?你听到的春天是什么样子的?用符号、标志表示把十字绿地美景画下来，剪贴黄色迎春花、粉红色桃花、绿色的柳枝，丰富活动区“春天来了”墙面环境，让孩子们通过观看争论：迎春花、桃花有几个花瓣?知道迎春花是春天最早开放的花朵，迎春花有四个花瓣，迎春花、桃花还有五个、六个花瓣，甚至有重叠的，利用自然角，我们培育了种子发芽，让小朋友观看、治理，在活动中丰富了孩子们对春天熟悉的词语：桃红柳绿、绿油油、春暖花开。 我们在多学科综合功能的活动中，让孩子们观赏春天里的文学作品，感受作品的美，学习创编儿歌，形象地表现松软的舞姿“柳树姑娘”创编动作。哼唱“小蜜

3、蜂”，“嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，大家一起来作工”孩子们用自己灵活的小手，运用剪贴、折纸、画画等多种方式制作着春天里的花、草、昆虫、颜色绚丽、各种外形的鲜花，有着蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、七星瓢虫在舞动着，在绘画鲜花时，夏璐琪小朋友在一朵鲜花装饰时用了十七种颜色。 我们的墙面布置“虫虫找花”有着折纸的郁金香、玫瑰花、牡丹花、向日葵花盛开着;昆虫：蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、七星瓢虫等在和它作伴。孩子们在观看捕获昆虫时，用放大镜探究着昆虫的外型特征，然后表现表达，例：折纸从教师示范逐步过渡到看图纸过程自己练习，而在制作小动物时，还能运用多种方法剪贴、绘画等结合进展。 我们在开展活动时，从孩子们的兴趣动身，强调的是孩子们自己

4、的探究，例：参观珠溪园后观察柳枝发芽，萌发了制作绘画柳树的欲望;户外活动观察小蚂蚁搬家，萌发探究小蚂蚁的隐秘请家长们帮忙我们捕获昆虫，预备植物种子等，家园双向互动，共创幼儿探究的空间。 由于我们的主题活动“春天来了”、“好朋友”相继开展，相互联系、相互促进，让人和自然、动、植物成为我们的好朋友。在活动过程中，让孩子们找到了探究胜利的隐秘，学会了探究、表现的方法，为我们今后开展主题活动奠定了根底，迈进了主题活动的大门。 三、实施活动内容： 详见活动教案(实际实施内容) 四、创设环境 1、自然角：各种种子发芽，种植：葱、蒜、青菜、韭菜、芹菜、菠菜、毛豆。养殖小动物、昆虫：小蜗牛、蝴蝶、蚂蚁、小青虫

5、、皮球虫、蚱蜢、蜘蛛、瓢虫。 2、墙面环境创设：“春天来了，快来看呀”、“竹园里的大熊猫”、“虫虫找花”、“蚂蚁搬家”、“春天”。(详见某些照片) 五、活动反思 1、在开展活动时，我们教师适时、适度地支持与引导幼儿进展一系列活动，尤其在区域活动时，我们每天在美工区观看、记录、调整孩子们实施的状况(详见区域活动观看记录簿)，真正表达以幼儿为主体，注意过程体验以及奇怪探究、积极思维的学习态度和团结合作的精神培育。 2、活动使教师和幼儿之间建立了一种新型的师生关系，成为幼儿学习过程的观看者、合和支持者，注意严密的合作，与更多的人(中班组教师、家长)进展广泛的合作沟通，留意各类学问信息的猎取和整合。

6、3、教师跟随进入到儿童的主动学习中去，留意倾听孩子们的对话以及表现出来的无声语言，敏锐地捕获蕴涵其中的巨大学习价值，把倾听和观看的东西记录下来，分析、查找孩子的兴趣热点、学问区域、阅历范畴和思维特点，并尝试着鼓舞和引导孩子。 4、在活动中教师要追随孩子，擅长依据在活动中表现出来的兴趣需要，将生活中产生和发觉的惊奇现象或是孩子急于想知道和解决的问题，准时纳入到课程和活动中来，擅长帮忙、支持、引导幼儿不断讨论探 大班春天来了教案 篇2 活动内容： 语言创编儿歌春天来了 活动目标： 1、通过幼儿认真观看、观看、争论对话、远足登山等活动，知道春天来了。并能从树、花、草等中找出春天来时的特征。 2、依据

7、动、植物在春天来时的微小的特征变化，学习儿歌、仿、创编儿歌。 3、拓展幼儿的思维，进展幼儿的想象力和制造力，体验自己胜利的喜悦，培育幼儿的自信念。 活动预备： 课前布置幼儿和家长认真观看春天的风光微小变化。有可共幼儿观看春天的背景图，或投影仪，投影图片。柳树、小草、花儿、燕子、青蛙等图片，文字条、录音带、VCD盘、VCD机、录音机、自己预备好表述方式所需要的材料（图画纸、水彩笔、剪贴画）。 活动过程： 1、语言激趣导人课题：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（春天）你们喜爱春天吗？（喜爱）观看VCD盘或投影仪，你喜爱的是什么？用自己的喜爱的方式，怎么表述你观察的或喜爱的（画画、剪贴画、语言表述

8、、贴画、儿歌等）。方式许多，今日我们就学一首关于春天的儿歌，好吗？ 2、出示春天的背景图，贴柳树的图片后，教师示范说儿歌：春天来了，柳树发芽了，对我们招招手。 3、幼儿看图片跟教师学说儿歌第一句。（你还可以怎么说？鼓舞幼儿拓展思维。） 4、请一名幼儿在背景图上贴小草的图片，小朋友自己用喜爱的方式表述。教师示范说儿歌：春天来了，小草长高了，对我们点点头。（让幼儿摸仿学说儿歌） 5、看图片学说儿歌其次句后，连说儿歌23遍。（引导幼儿仿编儿歌或其他方式表述，春天来了 6、出示文字条：春天来了，（1），对我们（2）。 7、教师讲解儿歌创编的方法，贴图片示范，如出示花儿的图片，把它贴在（1）处，在（2）

9、处说出花的动作：春天来了，花儿开放了，对我们咪咪笑 8、依次出示燕子、青蛙等图片，让幼儿依据图片进展创编，教师赐予指导，幼儿创编时可播放春天的音乐、播VCD盘或投影仪，激发幼儿创编的心情。 9、鼓舞幼儿发挥想象力创编生活中的内容。 10、教师记录创编的儿歌，幼儿和教师一同说儿歌，展现幼儿自己的不同的方式表述的春天。沟通自己的成果，相互学习、争论。体会自己胜利的喜悦。 11、观赏配乐诗朗读春天来了。 12、教师小结：小朋友把春天“装扮”得真美，让我们一起在春天里跳起来吧。放音乐幼儿跳舞，自然完毕。 大班春天来了教案 篇3 活动背景 为了激发幼儿的学习兴趣，我教学这个内容打算带着小朋友们走出教室外

10、面去熟悉春天，感受春天，体验春天。幼儿园里的花、草、树木是教学的最好课堂。 活动目标 1、能感受春天的气息和发觉花草、树木的变化。 2、愿意在教师的引导下观看初春的风光，宠爱春天。 3、学习汉字“来”“燕” 重点难点 1、能感受春天的气息和发觉花、草、树木的变化。 2、能用自己的语言表达自己对春天的宠爱。 3、熟悉“来”和“燕”两个字。 活动预备 带幼儿观看幼儿园中的花、草、树。 活动过程 一、春天真舒适到户外感受春天的天气。 1、带小朋友们去幼儿园广场晒太阳。 2、鼓舞小朋友们表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，天气变温和了。 二、观看幼儿园中的花、草、树木的变化。 1、带着小朋友们观看幼

11、儿园里的桃花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，桃花已经开了。 2、与小朋友们边走边观赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，柳树长出了绿芽。 三、我找到了春天表达自己的发觉。 1、你们找到了春天了吗？它藏在哪里？ 2、引导小朋友运用恰当的词汇表达。 3、带小朋友到户外嬉戏。 四、活动延长 日常生活中，引导小朋友回去和父母连续到户外去观看、查找春天。 教学反思 这节课主要想让幼儿熟悉春天，感受春天，体验春天，并能用自己的话说说春天。于是，教学这个内容时，我带着幼儿一起参观园内的花草树木，一起去查找春天。 幼儿园的花草树木是幼儿最熟识的，也是最贴近幼儿实际生活的，孩子们

12、特别感兴趣，他们很仔细地观看幼儿园里的花草树木，幼儿的学习兴趣充分地调动了起来，于是在开展争论说话时，我发觉他们不仅熟悉了春天，还感受到了春天，并能用自己的话来说出对春天的宠爱。有几个小朋友还编儿歌，编得特别好。菲菲小朋友说：“树叶真好，我可以用树叶做小船。”含月小朋友说：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息。” 淑云小朋友说：“花儿真美，我们可以用来做美丽的花环”等等。小朋友不仅表达得特别生动，还有丰富想象，完全出乎我的意料。孩子在这种开心的气氛中积存了学习的阅历，同时也推动了幼儿探究的主动性。 幼儿在这次活动中观赏到大自然的美，还探究大自然的隐秘，能大胆地对春天进展描述和体验，了解到春天与人们

13、生活的关系，真正体验到春天大自然的美景、体验到春天郊游的欢乐，会用自己喜爱的方式来表达春天的美，对春天的喜爱。 假如我重新上这个容，我想让小朋友们带上画笔和纸，把自己看到的春天的风光画一画，那样不仅可以熬炼小朋友们的观看力量，还熬炼他们的动手力量及想象力量。 大班春天来了教案 篇4 一、活动目标 1观赏歌曲，理解歌词。情愿和同伴用歌曲的形式表现春天的风光。 2通过说春天、唱春天，进一步激发幼儿喜爱春天的情感。 二、活动预备 1钢琴。 2录音机、磁带。 三、活动流程 (一)听赏歌曲 T：春天到了，春姑娘唱歌漂亮的春天，你们听春天来到什么地方? 歌曲有几段?(再次听赏)理解歌词(教师将幼儿说的唱出

14、来)。 (二)节奏嬉戏 1引导幼儿按旋律节奏拍手 T：春天来到了，人们都出来郊游，你们用手数数有多少人郊游? 2引导幼儿脚踩拍率 T：人们一步一步向前走，我们跟着音乐一起走。 3听音乐手拍节律脚踩拍率 T：我们一起边走边数。 (三)唱歌曲春天来了 1引导幼儿轻声跟唱 T：来到了目的地，我们唱一唱春天漂亮的风光1 2再次演唱(引导幼儿唱清晰歌词) 3动作协作演唱 操作提示： 充分挖掘同一材料的利用价值。建立“一材多用”的意识，通过转变活动的重点对幼儿不同方面力量进展推动。在本次活动设计中，教师用唱、节奏嬉戏等方式帮忙幼儿熟歌词和旋律，例如：在初步观赏后，引导幼儿耳听歌曲、脚踩拍率、手拍旋律节奏，

15、进展他们听辨及动作协调等方面的力量。另外，在会唱歌曲的根底上，引导幼儿用动作表现，一方面用动作帮忙记忆歌词，另一方面对于孩子动作表现起到肯定推动作用。 小贴士： 用紧紧贴舍主题的指导语言增加音乐活动“主题意识”在上海市二期课改理念指导下实现了主题课程活动，将原本零散的各种活动用一根主线串联起来，使之联系更为严密。我们在每个活动的设计时会考虑选取的材料是否贴合主题的大背景，但在实际操作中往往简单忽视与主题的联系。列举用节奏语言表现春天的一个例子：教师请幼儿用节奏性的语言说春天，其中有一个孩子说：“春天到，小狗出来玩了。这时教师马上捡起他的话题，将幼儿生成的内容联系到春天的主题上说：“春天到，小狗

16、出来找春天。”这小小的一个“抛接球”的环节表达出教师紧扣主题的主导思想，假如教师这方面的意识强，会潜移默化地影响幼儿的思维方式，把幼儿的思路也向着主题11标方向牵引。 大班春天来了教案 篇5 活动目的： 1、通过小燕子的眼睛，感受春天万物复苏的景象。 2、尝试创编故事。 3、培育探究精神。 4、享受创意作画的乐趣。 活动预备： 1、燕子北归的大图片。 2、图画纸、彩笔、粉蜡笔、水彩、无油的圆珠笔或牙签。 活动过程： 1、出示有关燕子北归的图片，让幼儿观赏并描述图片内容，请幼儿说说想到了什么。 2、教师提示幼儿假想燕子北归的途中会看到哪些春天的特征，请幼儿尝试创编故事。 3、自由分成几组，请幼儿

17、在图画纸上用油画棒以画彩虹的方法涂满五颜六色（留意画面上方用黑色的水粉涂一局部，以刮画燕子），然后再用水彩把纸面盖满，待干后在上面用无油的圆珠笔或牙签在上面勾划燕子、大地上的花草树木、小动物等。即让幼儿以刮画的形式对创编的故事内容进展自由创意表达。 、请幼儿把自己创作的画挂于展览区，和其他伙伴共同共享。 总结共享： 幼儿能感受并描述出小燕子北归时在空中所看到的春天的颜色、春天的山、水时的快乐心情。 活动评价： 、能说出小燕子在空中看到的花草树木的变化。 、能创编描述燕子和春天的故事。 、能用刮画的形式创作出作品。 、在小组活动中知道合作。 大班春天来了教案 篇6 主题说明： 幼儿天生就具有和自

18、然亲近的本能，能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。因此，对教师来说，能够和孩子共享自然界是一件特别令人兴奋的事情，但是幼儿所能学到的关于自然界的最重要的事情就是熟悉自然界是布满美妙和奇妙的。说到了奇妙，孩子们在生活中的一些小问题就表现出了他们对奇妙的自然的憧憬。春天是个漂亮的季节，在这个季节里，我们可以去放风筝、去郊游，查找春天的风光，享受大自然的漂亮风光。找春天是这一主题的一局部，借以这个活动，让幼儿了解春天是一个万物生长的季节，关注自然的不断变化，感受大自然的漂亮景象。 环境创设： 1、教师与幼儿共同布置教室，增加有关春天的画面。 2、在植物角中培育种子。 3、设立气象角，春天的天气是多变

19、的，观看天气，在气象角中赐予记录。 家园共育： 1、家长在周末的时候带幼儿出去游玩，到公园中漫步。 2、幼儿在家长的帮忙下查找有关春天风光的图片。 3、在日常生活中，让幼儿了解春天这一季节的天气变化。 区域活动： 1、美工区： 撕贴画：小树发芽了。 纸 工：漂亮的花朵 绘 画：美丽的蝴蝶 2、语言区： 看图讲故事：三只蝴蝶 3、观看区： 种子发芽了：观看植物角的种子发芽状况，并做记录。 活动名称：找春天 活动目标：1、引导幼儿用完整地句子说说春天，感受春天的到来，了解春天。 2、引导幼儿在钙塑板上作画，以钙塑版画的方式表达自己对春天的情感与体验。 3、通过绘画，激发幼儿对大自然的喜爱。 活动预

20、备：故事洪亮的大鼓。 钙塑板人手一块、涂好颜色的底版、油墨、滚筒、及作画工具。 活动过程： 一、引出话题小故事洪亮的大鼓 青蛙在洞里睡大觉，他已经睡了一个冬天了。突然，外面响起了轰隆轰隆隆的声音，把他吵醒了，他伸伸懒腰问：“是谁在敲大鼓呀？”洞外没有声音。 青蛙只好爬出洞，观察始终螃蟹问道：“是你在敲大鼓吗？”螃蟹说：“没有呀！” 青蛙观察一只蜗牛就问：“是你在敲大鼓吗？”蜗牛说：“不是呀！” 青蛙来到小河边，观察游着的一条红鲤鱼又问：“是你在敲大鼓吗？”红鲤鱼说：“不是，不是，是雷公公敲大鼓告知大家，春天来了，天气温和了。” 青蛙听了，快乐地唱起歌来：“呱呱呱，呱呱呱，春天来了，天气温和啦，

21、快出来玩吧！” 二、争论 “是谁那么吵”，小草叫嚷着钻了出来：“哎呀，是春天来了，真是太好了，我又可以快快长大了。” 春天了，除了小草以外，还有谁也出来了呢？ 春天的天气真温和，我们来找找春天吧。 三、制造要求 小朋友，把你找到的春天画出来。 四、幼儿作画，教师指导 1、提示幼儿将画面画满，然后用点、线充实画面。 2、提示幼儿在绘画时，留意线条要有痕迹。 3、完成构图的幼儿可以上油墨，将画拓印出来。 4、引导幼儿上油墨要上的匀称，避开拓印出来的效果不好。 五、引导评价 让我们来观赏一下，小朋友都找到的春天，看看漂亮的春天。 幼儿园大班主题活动：春天区角系列活动 大班春天来了教案 篇7 一、主题

22、产生得背景 平常在自由活动时、漫步时，孩子们会说：“光秃秃得树枝变绿了，迎春花黄色得小花开放了，于是，七嘴八舌地嚷开了，春天是黄色得，由于它是油菜花生长得好时间;春天是绿色得，由于它是小草得乐园;春天是红色得，由于它艳丽。孩子们对于春天得变化产生了很多怀疑，我们想通过活动，让孩子们利用身边得资源环境，亲身体验感受春天得漂亮，以各种方式表达自己得情感和体验。 二、实施过程 我们采纳家园协作进展得方法，请家长支持我们得活动。带着幼儿到户外查找春天，引导幼儿用各种感官感受春天。去珠溪园、十字绿地、野外观看春天得风光，让孩子们相互沟通：你眼中得春天是什么样子得?你听到得春天是什么样子得?用符号、标志表

23、示把十字绿地美景画下来，剪贴黄色迎春花、粉红色桃花、绿色得柳枝，丰富活动区“春天来了”墙面环境，让孩子们通过观看争论：迎春花、桃花有几个花瓣?知道迎春花是春天最早开放得花朵，迎春花有四个花瓣，迎春花、桃花还有五个、六个花瓣，甚至有重叠得，利用自然角，我们培育了种子发芽，让小朋友观看、治理，在活动中丰富了孩子们对春天熟悉得词语：桃红柳绿、绿油油、春暖花开。 我们在多学科综合功能得活动中，让孩子们观赏春天里得文学作品，感受作品得美，学习创编儿歌，形象地表现松软得舞姿“柳树姑娘”创编动作。哼唱“小蜜蜂”，“嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，大家一起来作工”孩子们用自己灵活得小手，运用剪贴、折纸、画画等多种方式制作着春

24、天里得花、草、昆虫、颜色绚丽、各种外形得鲜花，有着蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、七星瓢虫在舞动着，在绘画鲜花时，夏璐琪小朋友在一朵鲜花装饰时用了十七种颜色。 我们得墙面布置“虫虫找花”有着折纸得郁金香、玫瑰花、牡丹花、向日葵花盛开着;昆虫：蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、七星瓢虫等在和它作伴。孩子们在观看捕获昆虫时，用放大镜探究着昆虫得外型特征，然后表现表达，例：折纸从教师示范逐步过渡到看图纸过程自己练习，而在制作小动物时，还能运用多种方法剪贴、绘画等结合进展。 我们在开展活动时，从孩子们得兴趣动身，强调得是孩子们自己得探究，例：参观珠溪园后观察柳枝发芽，萌发了制作绘画柳树得欲望;户外活动观察小蚂蚁搬家，萌发探究小蚂蚁

25、得隐秘请家长们帮忙我们捕获昆虫，预备植物种子等，家园双向互动，共创幼儿探究得空间。 由于我们得主题活动“春天来了”、“好朋友”相继开展，相互联系、相互促进，让人和自然、动、植物成为我们得好朋友。在活动过程中，让孩子们找到了探究胜利得隐秘，学会了探究、表现得方法，为我们今后开展主题活动奠定了根底，迈进了主题活动得大门。 三、实施活动内容： 详见活动教案(实际实施内容) 四、创设环境 1、自然角：各种种子发芽，种植：葱、蒜、青菜、韭菜、芹菜、菠菜、毛豆。养殖小动物、昆虫：小蜗牛、蝴蝶、蚂蚁、小青虫、皮球虫、蚱蜢、蜘蛛、瓢虫。 2、墙面环境创设：“春天来了，快来看呀”、“竹园里得大熊猫”、“虫虫找花

26、”、“蚂蚁搬家”、“春天”。(详见某些照片) 五、活动反思 1、在开展活动时，我们教师适时、适度地支持与引导幼儿进展一系列活动，尤其在区域活动时，我们每天在美工区观看、记录、调整孩子们实施得状况(详见区域活动观看记录簿)，真正表达以幼儿为主体，注意过程体验以及奇怪探究、积极思维得学习态度和团结合作得精神培育。 2、活动使教师和幼儿之间建立了一种新型得师生关系，成为幼儿学习过程得观看者、合和支持者，注意严密得合作，与更多得人(中班组教师、家长)进展广泛得合作沟通，留意各类学问信息得猎取和整合。 3、教师跟随进入到儿童得主动学习中去，留意倾听孩子们得对话以及表现出来得无声语言，敏锐地捕获蕴涵其中得

27、巨大学习价值，把倾听和观看得东西记录下来，分析、查找孩子得兴趣热点、学问区域、阅历范畴和思维特点，并尝试着鼓舞和引导孩子。 4、在活动中教师要追随孩子，擅长依据在活动中表现出来得兴趣需要，将生活中产生和发觉得惊奇现象或是孩子急于想知道和解决得问题，准时纳入到课程和活动中来，擅长帮忙、支持、引导幼儿不断讨论探。 大班春天来了教案 篇8 目标： 1.通过观看、谈话、远足等活动，知道春天来了。并能从树、花、草中找出春天来时的特征。 2.依据动植物的特征，学习并创编儿歌。 3.拓展幼儿的思维，进展幼儿的想象力和制造力。 预备： 已经观看过春天的风光，春天的背景图、柳树、小草、花儿、燕子、青蛙等图片，文

28、字条、录音带。 过程： 语言导人课题：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（春天）你们喜爱春天吗？（喜爱）今日我们就学一首关于春天的儿歌，好吗？ 1.出示春天的背景图，贴柳树的图片后，教师示范说儿歌：春天来了，柳树发芽了，对着我们招招手。 2.幼儿看图片跟教师学说儿歌第一句。 3.在背景图上贴小草的图片，教师示范说儿歌：春天来了，小草长高了，对着我们点点头。 4.看着图片学说儿歌其次句后,连说儿歌23遍。 5.出示文字条：春天来了，（1），对着我们（2）。 教师讲解创编的方法，贴图片示范，如出示花儿的图片，把它贴在（1）处,在（2）处说出花的动作：春天来了，花儿开放了，对着我们xx笑。 6.依次出示燕子、青蛙等图片，让幼儿依据图片进展创编，教师赐予指导，幼儿创编时可播放春天的音乐，激发幼儿创编的心情。 7.鼓舞幼儿发挥想象力创编生活中的内容。 8.教师记录创编的儿歌，幼儿和教师一同说儿歌。 9.教师小结：小朋友把春天编的真美，让我们一起在春天里跳起来吧。放音乐幼儿跳舞，自然完毕。 【大班春天来了教案模板集锦8篇】