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1、 大班做操综合活动教案活动目标： 1、学习诗歌做操，并在此根底上选择相应的旋律与之匹配。 2、在图片形象和教师语言的示意下，探究出诗歌主要内容和肯定的记忆策略。 3、在探究诗歌与乐曲相匹配的过程中，体验再制造的欢乐。 活动预备： 1、图片四幅(小露珠、小蜜蜂、啄木鸟、小朋友)。 2、音乐磁带。 活动过程： 一、学习诗歌做操。 1、听音乐，熟识诗歌中的形象。 (放音乐)刚刚，是一天的什么时候?你从那里听出来的?唉呀，小朋友真能干!他们从小鸟、大公鸡在叫，还有一个叮当的是什么呀?那是晨钟!它们都告知大家欢乐的一天开头了!那么小朋友，你们早上起得早吗?(个别答复) 哎呀!真棒!你们早上起的早早的，预
2、备去上幼儿园，那我们来看看还有谁起得早?(出示露珠图片)小草上圆溜溜的是谁呀?哎呀!小露珠，起得早，你们会说吗?真棒!再来看看这是谁?(出示小蜜蜂图片)太棒了!(出示啄木鸟图片)这是谁呀?是啄木鸟，你看它长长的嘴巴，它是给谁看病的?最终我们来看一看，是谁?(出示小朋友图片)小朋友起得早! 2、依据图片，探究诗歌内容。 哎呀!那么多朋友起的都很早，那你们知不知道，小露珠起得早，它在哪里做操?它是怎么做操的?(个别答复)噢，在草地上怎么做操，用你的.身体动作做一做。(个别答复)呀!这个词真好，我们来跟他学一学。(幼儿集体念：滚来滚去在做操。)现在，我们就是小露珠啰!用你得手，用你的身体一起来做小露
3、珠。 小蜜蜂说：“你们说我是怎么做操的?”请你洪亮地说。(个别答复)说得真好：飞来飞去在做操。 那啄木鸟要问了：“那我是怎么样来做操的呢?”啄木鸟用长长的嘴巴，怎么做操?(个别答复)哎呀，真棒!我们给它鼓鼓掌!那我们一起来说：啄来啄去在做操。 最终一个问题了：小朋友他是怎么做操的?(个别答复)你们同意吗?那我们再想怎么来怎么去?(个别答复)(边说边做动作)这样行不行?(行) 3、学习朗读诗歌，并争论记忆策略。 (1)集体朗读诗歌。 现在我们把4位小客人做操的事情说一遍，好吗?(集体念诗歌，幼儿念，教师指图片，做动作。) 我们就吧这首诗歌跟着音乐来朗读一遍。(师生一起跟音乐一起朗读。) (2)组
4、织争论记忆策略。 刚刚，我们学了这首诗歌，是你们自己编出来的吧?那现在我要考考你们了。眼睛闭上，(拿掉蜜蜂)睁开眼睛谁不见了?(蜜蜂)你怎么知道是小蜜蜂不见了?你是怎么记住它的?(个别答复)他好聪慧噢!那还有没有不是按挨次的其它的记忆方法?(个别答复)排在最前面的怎样?最终面的呢? 那我们来看看，(出示小蜜蜂)真的是小蜜蜂回来了，那你们能不能跟着音乐再把这首诗歌朗读一下呢?(师生一起念，教师做动作。) 二、综合艺术活动。 1、自由探究将诗歌与自己学过的歌曲旋律相匹配。 (1)刚刚我们朗读了做操，那能不能把这首诗歌像歌曲一样唱出来呢。小朋友曾经学过许多歌曲，是吗?你说说看你们学过哪些歌?(个别答
5、复)呀!这么多歌啊!教师要请你们把我们今日的诗歌配上曾经学过的歌曲的旋律，把它唱出来。这似乎我们从来没有尝试过吧，那我们先来找首歌。刚刚小朋友讲的国旗多漂亮来试试看，把小露珠唱进去啊!(师生共同唱，教师做动作。)真能干!现在我们就来试一试。 (2)幼儿分组，进展尝试。 现在我们把小朋友分成3组。 (3)分小组将尝试的成果展现。 这一组小朋友唱什么?起立，有请。(分小组演唱)真棒!掌声鼓舞! 三、完毕活动。 今日我们学了一首诗歌名字叫什么?这首诗歌是教师教的吗?似乎不是吧!我觉得是你们自己编出来的噢!回去以后，我们做小教师，把这首诗歌教给爸爸妈妈，请爸爸妈妈用大人唱过的歌曲旋律来唱诗歌，好不好?