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1、 大班数学10的加法说课稿（通用5篇）活动目标： 1.进一步理解10以内数字的加减法的运算。 2.能精确地进展运算并能正确写出算式。 3.体验动脑筋思索解题的乐趣。 活动预备： 课件预备：城堡场景插图，车的图片，蝴蝶关相关图片，蚂蚁关相关图片，小白兔关相关图片，国王关相关图片，终极挑战关相关图片。 材料预备： 画板、画笔人手一份。 活动过程： 观看图片，引起幼儿的奇怪。 这个城堡的名字叫欢乐城堡，它里面有好多奇妙的地方，小朋友们想进去看看吗? 请小朋友们坐着教师的车进去看看吧。 播放课件，理解10以内数字的加减法的运算。 1.指导幼儿进展闯关嬉戏：第一关“蝴蝶关”。 蝴蝶姐姐的花园里有什么?有
2、多少只呢?一会又飞来了4只，现在有多少只? 小结：花园里原来有3只蝴蝶，飞来4只后，一共有7只蝴蝶。用算式表示是3+4=7。 2.指导幼儿进展闯关嬉戏：其次关“蚂蚁关”。 小蚂蚁的小草坪上有什么啊?一共几块呢?可是吃了3块，还剩几块呢?用算式表示是什么? 小蚂蚁说要分给大家4块，那它还剩几块呢，用算式又怎么表示? 3.指导幼儿进展闯关嬉戏：第三关“小白兔关”。 小白兔的园里种了什么?有几朵?可是采了3朵还有几朵呢，用算式怎么表示? 4.指导幼儿进展闯关嬉戏：第四关“国王关”。 国王很快乐大家都来看他的城堡，他说胜利通关会嘉奖我们好多礼品哦! 国王的城堡有6面小红旗，可是他想要9面，谁知道还要加
3、几面才是9面小红旗呢？ 5.指导幼儿进展闯关嬉戏：第五关“终极挑战”。 看苹果对着的数字来写等式，请小朋友把答案写在纸上。 6.闯关完毕。 小朋友们都通过了全部的关，国王嘉奖大家许多礼物都放在了汽车上，我们一起开着汽车回家吧！ 大班数学10的加法说课稿2 设计背景 结合主题“我要上小学”中孩子们互留电话的主题背景进展活动预设，通过活动中孩子集体编出的密码，自然地引导他们学会关注同样答案下式题与式题间的关系，理解一个答案可以对应多个式题的道理。 活动目标 1.娴熟运用10以内的加减法，理解一样答案可以对应多个式题。 2.熟识生活中一些重要的电话号码，情愿了解与同伴的联络方式。 3.引导幼儿积极与
4、材料互动，体验数学活动的乐趣。 4.培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 5.提高数数的兴趣和积极思维的力量。 重点难点 娴熟10以内的加减法。熟识生活中一些重要的电话号码。 活动预备 1.10以内加减式题卡，破译电话号码练习纸，由加减法式题组成的电话号码卡片，红旗、黄旗、蓝旗、绿旗，记分牌。 2.开展主题活动“我要上小学了”，幼儿有了解同伴联络方式的愿望。 活动过程 一、导人局部：复习10以内的加减法。 师：我们小朋友就要毕业了，前几天大家也讲到过分手后联系的方式，有写信、寄贺卡、串门，还有打电话今日我们就来玩一个破译电话号码的嬉戏。 (一)看式题破译电话号码。 教师出示由8道加减法式
5、题组成的号码卡，如3+3，7-4，8+1 这个环节是帮忙幼儿复习10以内的加减法。 活动中： 教师从多个角度提问，如这个电话的第一个号码是几?“6”是第几位号码?最终一位是几? 师：你们真棒!一下子就把这个电话号码破译出来了，你们是怎么破译的? 幼：是用加减运算的方法破译的。 师：你们知道这是谁的电话吗? 幼：幼儿园。 师：你们以后假如有事或惦念教师的时候就可以打这个电话。一起告知我幼儿园的电话号码是几? (二)心算破译电话号码。 1.教师出示其次个电话密码，提出要求：在心中计算，把答案记在心里等一会儿我们大家一起说。 2.教师出示第三个电话密码，要求破译精确、快速，一下子把电话密码破译出来。
6、 二、学习局部：为电话号码设置密码并破译。 (一)依据式题计算答案。 1.将幼儿分成红、绿、黄、蓝四个队，每一队有10个电话密码用小组竞赛的形式，比一比哪一队的本事最大，破译的电话号码又快又精确。 2.各组交换检查。 3.请每一组派一名代表报对方的得分数。 (二)尝试依据答案编式题。 师;这里有三个很特殊的电话号码，等一会儿你们要用10以内的数为这些电话号码设置密码，电话号码里的每一个数字都是答案。你们编的密码要给别的组破译，所以要编得越难越好。 刚开头请幼儿编题时，教师供应的号码可以是数字少但较特别的(如110、119、120)o这个环节引导幼儿理解一个答案可以对应多个式题-如可以将“119
7、竹编成一组密码：4-3,7-6,2+7.厨样还可以编成：7-5+2-3,5-2-2,1+5+3等等。 1.幼儿分组尝试编式题。 2.小组相互交换式题并进展破译。 3.请你们把破译出来的、与黑板上号码一样的电话号码贴在黑板上。 大班数学10的加法说课稿3 活动目标： 1、幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确地摆出算式进展解答。 2、在活动中培育孩子良好的倾听习惯和整理用具的习惯。 活动重点： 幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确 活动目标： 1、幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确地摆出算式进展解答。 2、在活动中培育孩子良好的倾听习惯和整理用具的习惯。 活动重点： 幼儿能看图
8、，编出相应的加减法应用题，并正确地列出算式进展解答。 活动难点： 孩子能较好地看图编应用题，能正确地辨别加法与减法。 活动预备： 大图。数字、符号卡人手一份 活动过程： 一、报数嬉戏，复习10的组成。 1、我们来做报数嬉戏，我报的数和你们报的数合起来是10。我报1，引导幼儿说出，我报9，1和9合起来是10。依次复习10的组成。 2、合动作。教师和教师的动作合起来的数量是10. 3、开火车的嬉戏，复习10以内数的加减。 二、复习10的加减法 1、出示大图。 师:小朋友，我们来看看这幅图，图上有什么。他们有什么不同的特征呢?(请幼儿看图找出图中事物的特点) 2、尝试编应用题、 师：你能依据这些不同
9、的特征编应用题吗?他这样编的应用题是加法的还是减法的呢? (引导幼儿去区分减法和加法应用题的不同，帮忙幼儿理解减法和加法的含义) 教师小结：加法应用题一般就是先告知别人一局部数，再告知别人另一局部数，最终要问别人总数。而减法应用题一般是先告知别人总数，然后告知别人其中一局部数，最终要问别人另一个局部数。 3、分别请幼儿一一编出相应的应用题，其他幼儿依据幼儿编的应用题利用符号卡和数字卡摆出相应的算式。 4、表扬那些编的好小朋友。 三、幼儿和同伴合作完成任务。 要求：至少两个人一组，进展“你编应用题，我列算式”的活动。 评价幼儿的活动。 四、完毕局部 1、评价幼儿活动状况。 2、组织幼儿整理整理用
10、具。 大班数学10的加法说课稿4 活动目标： 1、复习10以内的加减法，能精确快速地进展运算。 2、进展幼儿的灵敏性，培育幼儿良好的嬉戏秩序。 3、让幼儿学习简洁的数学题目。 4、有兴趣参与数学活动。 活动预备： 算式题（挂于幼儿胸口）、彩旗（旗上有数字）、布置场景、停车场标记、沙包（上面有数字）、篓子（有数字110）、奖品（有算式题）、塑圈、黑板。 活动过程： 一、导入嬉戏 师：今日天气真好让我们开着汽车一起到数学宫玩玩吧！（幼儿听音乐开汽车进活动室） 师：数学宫到了，让我们把车停到停车场，胸口算式的得数就是你的车位号。 师：汽车停好了，我们一起进数学宫吧。 二、闯关嬉戏 1、录音：欢送来到
11、数学宫，请闯第一关：对暗号。 师：进数学宫还得闯关啊！让我们看看闯关的要求是什么！ 师：教师说一个数，你们对一个数，两数合成小旗上的数。这样就能闯关胜利。 师：嘿！嘿！我说数字2 幼儿：嘿！嘿！我说数字6，2和6合成8。 2、录音：小朋友你们真棒！欢送进入其次关：投掷。 师：这一关的要求是什么呢？让我们一起再来看一看。 师：请小朋友算出沙包上的得数，然后站在线上投到相应的数篓子里。（幼儿分组检查） 3、录音：小朋友你们真能干，快快来闯最终一关吧！第三关：看谁报得多。 师：这一关的要求是：听一个数，请你说说有哪些算式的得数等于它。 4、录音：庆贺你们闯关胜利。博士爷爷还为你们预备了许多的礼物。请
12、你找一找跟你胸口得数一样的就是爷爷送给你的礼物。 三、完毕局部 今日你们玩得快乐吗？那让我们一起带着礼物开着开汽车回家吧！ 反思： 在学习完10以内的加减法后，孩子们已对教材丰富多彩的学问呈现方式越来越熟识，越来越喜爱了。我深深熟悉到把生活带进课堂，让孩子们在生活中学习数学，能激起学习的兴趣，扩展思维的空间。 教师留意问题呈现多样性，激起挑战的欲望在本活动在教学中创设一种嬉戏、挑战性的嬉戏情境，让孩子们在嬉戏中学习，他们的学习兴趣非常深厚，课堂气氛特别活泼。在教师的.引导下能把数学内容与生活相联系，通过直观的操作、观看，应用到生活中去，所以在课的设计上，尽力挖掘计算教学中的应用素材，不仅有利于
13、计算教学中算理的讲清、讲透，更是渗透了数学来源于生活、应用生活的思想。 大班数学10的加法说课稿5 设计意图： 数学是抽象性、规律性很强的一门学科，在组织教学时孩子们兴趣不是很高，主动学习的欲望不强。幼儿园教育指导纲要中明确指出：“嬉戏是幼儿的根本活动“。作为幼儿教师应为幼儿创设一个主动探究学习的空间。依据我班幼儿对10以内数字加减初步学习状况，我设计了本次以闯关嬉戏为主进展数学教育的活动，从而使幼儿主动获得“10以内数字加减“的有关阅历。 活动目标： (1)进一步理解10以内数字的加减法的运算 (2)能精确地进展运算并能正确写出算式 (3)体验动脑筋思索解题的乐趣 活动预备： (1)PPT课
14、件 (2)画板、画笔一人一份 活动过程： 1.图片导入，引起幼儿参加的积极性 (1)教师：“小朋友们，请认真看看图片里有什么?(出示PPT)“(请个别幼儿答复) (2)教师：“这个城堡的名字叫欢乐城堡，它里面有好多奇妙的地方，小朋友们想进去看看吗?“(出示PPT) (3)教师：“那就请小朋友们跟着教师开小汽车去看看吧!“(出示PPT) 2.教师指导幼儿进展闯关嬉戏 (1)第一关-蝴蝶关。(出示PPT) 教师：“它是谁?原来是蝴蝶姐姐，她说要考考大家，答对通过第一关才能进欢乐城堡哦!“ 教师：“那我们一起来看看蝴蝶姐姐的题目吧!“(出示PPT) 教师：“蝴蝶姐姐的花园里有什么?有多少只呢?不一会
15、飞来了4只，现在又有多少只?“(请个别幼儿答复) 教师小结一共有7只蝴蝶用算式表示是3+4=7 (2)其次关-蚂蚁关。(出示PPT) 教师：“小朋友们看看这是谁?它邀请我们去它的小草坪坐坐，我们去看看吧。“ 教师：“小蚂蚁的小草坪上有什么啊?一共几块呢?可是吃了3块，还剩几块呢?用算式表示是什么?“(请个别幼儿答复) 教师：“小蚂蚁说要分给大家4块，那它还剩几块呢，用算式又怎么表示?“(教师引导幼儿依次说出7-4=3的算式) 教师小结回忆共有10块饼干，吃了3块还剩7块，然后又从7块中分走4块还剩3块饼干。 (3)第三关-小白兔关(出示PPT) 教师：“红眼睛长耳朵猜猜我是谁?我们来看看是不是
16、它?“(出示PPT) 教师：“小白兔的园里种的什么?有几朵?可是采了3朵还有几朵呢，用算式怎么表示?“(出示PPT，并引导幼儿说出算式) 教师：“我们班的小朋友都太聪慧了，通过三关了，接下来我们来看看会去哪?“ (4)第四关-国王关(出示PPT) 教师：“哇!这是哪呀?原来我们来到城堡最美丽的地方了，这会是谁的城堡呢? 教师：“国王很快乐大家都来看他的城堡，他说胜利通关会嘉奖我们好多礼品哦!大家想要吗?我们来看看国王又考我们什么?“(出示PPT) 教师：“国王的城堡有6面小红旗，可是他想要9面，谁知道还要加几面才是9面小红旗呢?“(请个别幼儿答复)(出示PPT) 教师：“我们来看看国王考的最难得这个，看苹果对着的数字来写等式，教师请小朋友把你们打答案写在画板上，我们写好和国王对对，看看写对没有?“(教师做一个示范指导幼儿填写) (5)闯关完毕 教师：“小朋友们都通过了全部的关，国王嘉奖大家许多礼物都放在了汽车上，我们去看看吧!“ 活动完毕： 教师：“今日小朋友们去欢乐城堡赢得了许多奖品也学了许多数字宝宝们的加减，小朋们都要把它们记住哦!现在我们开着汽车去数学区角玩玩吧!“