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1、 大班音乐活动教案40篇音乐 第1篇、大班音乐律动公开课我真的很不错教案 设计思路：针对我园开展的争做好孩子评比活动，培育孩子们良好的品德，我选择了这首歌作为对孩子的一个鼓舞和带动，以激发孩子们的自信念和争当好孩子的愿望。活动目标：1能听辨出音乐的风格，情愿大胆叙述自己对音乐的感觉。2、通过肢体动作，尝试不同的节奏，加强身体协调力量。3、学会律动根本动作，体验集体律动的欢乐和大胆表现自己。活动预备：进场音乐预备：我是英勇小兵兵；歌曲预备：我真的很不错；活动过程：1、进场：听音乐我是英勇小兵兵，随教师律动进场。2、谈话导入：（1）、教师采纳问答的方式，与幼儿沟通受到表扬时的心情，以及提问幼儿在什
2、么样的状况下可以得到表扬？表扬方式有哪些？（2）、引出音乐听赏：用教师在歌曲里表扬自己的方式吸引孩子；3、播放音乐，让幼儿感受音乐：（1）、让幼儿听听歌曲所表达的心情是怎么样的？听了这首歌曲感觉怎么样？（自信、欢乐的），引出歌名：我真的很不错；（2）、再次听赏，教师通过拍掌或其它肢体动作来带动幼儿表现音乐的节奏；提问：小朋友，刚刚的歌曲里除了说我真的很不错，还说了什么呢？（幼儿答）教师帮忙引导幼儿整理好歌词的挨次。4、律动学习：（1）、教师随音乐示范表演律动一次；（2）、通过鼓舞激发孩子学习律动的兴趣；（3）、教师放慢速度边分句示范，引导幼儿观看，让幼儿表达歌词局部内容的同时留意语言节奏和根本
3、动作的挨次。（4）、边哼边唱边配语言节奏，跟教师一起学会律动的每个动作。（留意：扩指、旁按手、摆臂、小碎步、旁出腿勾脚）（5）、幼儿初步跟跳，鼓舞幼儿主动参加；5、嬉戏：我真的很不错（稳固）（1）、将幼儿分成两队面对面，请两个小队长，教师放一小节音乐，幼儿听音乐回忆动作，队长看看哪队幼儿反响最快，请先举手的小队表演，另一队观看他们的动作是否正确。（2）、嬉戏完毕，幼儿随音乐再集体表演一次；（3）、引导幼儿创编不一样的表扬自己的动作（即歌曲第一小节动作创编），并表演给小伙伴看，大家相互学习；6、活动完毕：围成小圆圈，鼓舞幼儿邀请我们的听课教师参加圈内互动，将创编出的新的表扬自己的方式换入歌曲第一
4、小节，随音乐边唱边跳，音乐第三段时随教师离场，活动完毕。第2篇、大班音乐活动十个印度小孩教案设计意图：音乐活动是我园的特色之一，它带给幼儿的感觉是自由、轻松而愉悦。本次活动是将双语渗透于音乐活动的一种新的尝试，教师盼望通过此次活动能让幼儿学习双语的积极性得以最大限度地发挥。在一次很偶然的谈话中，我了解到，幼儿对童话故事白雪公主中的“小矮人”形象特别宠爱，而且平常也总是饶有兴趣地哼唱十个小矮人这首歌。于是，我便抓住幼儿这一兴趣，设计了这个活动，从幼儿的主体动身，让幼儿能主动、积极地参加双语活动，活动中教师能与幼儿上下互动，能让幼儿自信地发音并能自如地心情开心的学习乐曲。活动目标：1、初步学习歌曲
5、Ten Little Indian Children，能大声地用英语来演唱。2、复习双语单词oneten，会与数字110相对应。3、通过音乐嬉戏复习第57册英语句子提高幼儿学习双语的兴趣。4、喜爱观赏儿歌，会大胆地朗读。5、激发幼儿学习英语的兴趣，体验活动欢乐。教学重难点：1、熟悉单词oneten，会与数字110相对应。2、学习新的乐曲Ten Little Indian Children，初步把握歌词与旋律。活动预备：1、印有英语单词oneten的车票两套。2、情景布置图及汽车座位上粘上数字110两排。3、画有印第安小朋友的图片若干。4、一套含有中英文的短句，如：一个小孩 one little
6、。5、幼儿人手一个小背包，包内放有英语句子纸条两份。6、幼儿水笔人手一份，教师事先在十个小指上画有简洁的脸谱。活动过程：一、开头局部：up2 以旅游售票的嬉戏导入，复习数字110的英语单词。（播放背景音乐）T：小朋友，今日天气真好，让我带你们去旅游吧！Letgo!（跟着音乐做简洁的律动）T：瞧，孩子们！车站到了，请你们去售票员阿姨那买票，然后依据你的车票上车找相应的座位号，赶快行动吧！（幼儿进展买票入座嬉戏，依据票上的英文找座位上的数字相匹配）T：小朋友都找到座位了。OK！我现在要来核对一下你的车票是否和你所坐的座位号相符合，请你用洪亮的声音从110的挨次报出你的车票号码。Do you und
7、erstand? OK! You pleas!（幼儿用洪亮的声音报出车票号码，教师依据幼儿所报号码进展核对，并订正个别幼儿的发音。）T：OK! Very good. 经过核对，你们的车票与座位号都相吻合。请小朋友保管好你们的票，把它放在口袋里，放好了吗？车要开了。（播放音乐，做简洁律动。）二、根底局部：up2 引导幼儿熟悉、理解歌词，初步熟识歌曲旋律。1、以嬉戏性的方式引出主题。T：小朋友快看，我们到印第安了。瞧，那边还有很多India Children 在迎接我们呢。快打个招呼吧！Hello, India Children.T：拿出你们的照相机给他们拍张照片吧。（形象性的做手势照相）2、初步
8、熟识歌词。T：小朋友们我们下车了。让我们来数一数这里有几个Indian Children.（师生一同用英语进展点数）T：OK！Ten Indian Children. 现在请你们来看一下我拍的照片，好吗？（边出示图片边请幼儿说出照片上有几个小孩）特别棒，Indian Children都在夸你们呢，教师告知你们一个小孩是用英语one little来表示的，跟教师说T：教师知道你们的英语学得特别棒，请你们把旁边的中英文短句贴放在相应的照片下。（将幼儿分为两组进展匹配）T：小朋友的动作真快，我们来看一看贴放的是否正确。T：哇，你们都对了，真厉害。我们把他串起来读好吗？（根据挨次读短句12遍）3、熟悉
9、小节线，初步熟识歌曲旋律。T：请小朋友闭上你的眼睛，我来变个魔术给你们看，小眼睛闭起来了，你们从one数到ten，我的魔术就变好了，不能偷看哦。（教师在图片之间放上小节线，并在相关地方放上印有India 的卡片，仿照完整的歌曲进展排放）T：请睁开你的眼睛。Pleas open your eyes.瞧我把它变成什么了？T：这根长长的黑线在五线谱中我们把它称为小节线，在照片之间加上小节线就变成了一首歌曲。4、学唱歌曲。（1） 教师范唱，幼儿倾听歌曲旋律。T：请小朋友边拍手边听教师完整的唱一遍。（2）幼儿变换形式学唱歌曲。a、跟教师学唱歌曲23遍。b、协作手指嬉戏演唱23遍，幼儿边玩手指边唱歌曲。T
10、：你的手指会唱歌吗？瞧，我的手指变成了小矮人，还会唱歌呢！（教师事先在十个手指头上画上简洁的脸谱，配以相应的手指动作及体态语演唱歌曲。）T：你的小手想和教师一样会唱歌吗？请你用笔在你的手指头上画上简洁的脸谱，这样你也可以跟我一样用自己的手指来表演歌曲了。T：你们的小手画好了吗？和教师一起来演唱歌曲吧。C、仿照小矮人演唱歌曲。T：小朋友你们肯定也想做小矮人吧。音乐开头后，被教师摸到头的小朋友边唱歌曲边蹲下来，其次次被摸到头的小朋友就到教师身后来开火车。三、在音乐中完毕活动:T：今日快乐吗？我们的印第安旅行要完毕了。一起跟Indian Children说Bye bye!（教师与幼儿一起边唱边做律动
11、离开活动室）第3篇、大班音乐丢手绢教案反思活动目标：1、体验相互追赶的欢乐。2、学习嬉戏的玩法及规章。3、能遵守规章玩嬉戏。4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。5、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。活动预备：1、会唱丢手绢歌。2、不同颜色的手绢几条。活动过程：1、引导幼儿站好队形，幼儿根据地上画的圆围成圆圈坐好。2、引出嬉戏(1)小朋友还记得丢手绢的歌吗?(2)教师幼儿齐唱丢手绢。3、介绍嬉戏玩法(1)请一个小朋友拿着手绢围着自己的圈跑。(2)当唱到“轻轻的放在小朋友的后面”时，拿手绢的那一个小朋友就把手绢静静的丢在另一个小朋友的身后，然后连续围着圈跑。(3)当唱到“
12、快点快点”捉住他”时，捡到手绢的小朋友就应当立刻去追刚刚那个丢手绢的小朋友，要围着圈追。(4)被追的小朋友跑到一个空位子旁就立刻坐下，这样，追的小朋友就算没追到，所以，就该他再来丢手绢。!.来源:屈老.师教案网!(5)假如追到了，就该被追到的小朋友再来丢手绢。4、提出嬉戏规章(1)不疯闹(2)跑时不离开圈(3)只准捡到手绢的那个小朋友起来追，其他的小朋友坐在位子上给他们加油。(4)小朋友要自己围着自己的圈跑。5、幼儿开展嬉戏，教师指导(1)看幼儿有无遵守规章进展嬉戏。(2)帮忙还未理解嬉戏玩法的幼儿一起完成嬉戏。6、放松活动：在丢手绢音乐伴奏声中幼儿一起做放松活动，以缓解紧急疲惫的身体。活动反
13、思：我们班的在这次体育嬉戏中还算比拟乖，所以嬉戏进展的也比拟好，孩子们也很欢乐，都吵着要玩，上完课后我也很满足，回味着刚刚上的课，嬉戏的过程中，有一些孩子往往只把手绢丢给自己的好友，这就给课堂带来了不和谐的因素，造成孩子们之间的不团结，以后要留意多强调幼儿遵守嬉戏规章。这节课的歌曲旋律很好听，充分体验幼儿那种开心的心情，全部的幼儿都融入到整节课中，充分表达了音乐带给孩子们那种愉悦。孩子们通过自己的表情和动作把整首歌曲所要表达的情感都表现得淋漓尽致。一段音乐观赏让幼儿有自我表现美的空间，从而进一步培育幼儿感受音乐美的力量。第4篇、大班音乐公开课小白船教案反思活动目标：1、引导幼儿正确演唱3/4拍
14、歌曲，感知朝鲜族歌曲的节奏特点。2、让幼儿能依据歌曲的旋律、节拍唱出缓慢、富有梦想的韵味。3、激发幼儿对大自然的兴趣和探究精神。4、有感情地学唱歌曲。5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。活动预备：电脑课件、音乐磁带活动分析：本次活动是让幼儿在理解歌词的根底上，唱出缓慢、富有梦想的韵味;难点是要幼儿正确演唱3/4拍的歌曲，每句最终的印值要唱足。活动过程：1、 幼儿在教室门口等待，音乐响起。(课件)(旁白)：在一个幽静的夜晚，有一群活泼、得意的小精灵正在草地上，渐渐地跳着舞，由于这个夜晚实在是太美了。2、幼儿听音乐渐渐进入教室坐好，音乐渐弱。旁白：“啊，这儿的空气太好了!”小精灵们快乐地叫着，接着就
15、深深的吸了口气，然后又渐渐地将它呼出来，他们一共吸了三次，呼了三次。(练声曲)小精灵们正在唱歌呢，我们也一起唱歌吧。与幼儿一起进展气息练习、发声练习。3、 请小朋友们扮演小精灵。(旁白)小精灵们有点累了，于是他们在草地上躺下来，看到了蓝蓝的天空，漂亮的银河看够了漂亮的夜空，他们正想闭上眼睛美美的睡一觉，小精灵们突然发觉远处有一只小白船正飘过来。4、教师示范唱:“蓝蓝的天空银河里，有只小白船。”“船上似乎还有些什么东西在那里”。小精灵们抓紧拿出望远镜看了看(请小朋友拿出“望远镜”看课件)。“哇!太奇妙了，太棒了!小船上有棵桂花树，还有只小白兔在游玩呢”。5、教师示范唱：“船上有棵桂花树，白兔在游
16、玩。”旁白：小精灵们都说：“这只小船真奇妙”。可是有一个小精灵说：“这只小船，跟我们见过的船不太一样啊!”可是，有什么不一样呢?小精灵们都认真的看了起来(请小朋友们查找不一样的地方)。一个小精灵说：“小白船上没有船蓬也没有划船的船桨。”另一个小精灵说：“我也没有观察船上的船帆呢。”6、 教师示范唱：“桨儿桨儿看不见，船上也没帆”。旁白：“小白船，不停地飘呀飘呀，到底飘到哪里去呢?”小精灵们很想知道小白船究竟飘到哪里，他们就始终看着小白船飘呀飘呀，飘向了西边的天空。7、教师示范唱：“飘呀飘呀，飘向西天。”8、与幼儿一起总结歌词，并跟唱歌曲。旁白：我真想坐上小白船去夜空里看看，你们想吗?可是船上的
17、小白兔说：“小白船需要我们唱出最好听的歌声，它就会带着我们到夜空中去，我们一起试试吧!用最好听的歌声!”9、请幼儿跟唱小白船两遍。旁白：听到了这么奇妙的歌声，小白船竟然真的向小精灵们驶来了，船上的小白兔，招呼小精灵们：“快上船。”小精灵们坐在弯弯的小白船上，开心地唱着歌，一起渐渐的驶向了夜空。10、请小朋友们“坐上”小白船，并一起演唱歌曲。旁白：小精灵们来到了夜空里。!.来源:快思老.师教案网!那里都有些什么呢?(小星星)。夜空中的小星星都眨着眼睛，快乐的欢送小精灵们的到来。11、让幼儿看节奏图演唱歌曲。旁白：小星星都排起了队伍，我们一起来看看。(节奏图)每一个小格子里有几颗小星星?(让幼儿知
18、道这是一首3/4拍的歌曲)每一颗小星星就是一个音符，他们盼望小精灵在唱歌的时候，肯定要唱到每一颗小星星，那么他们就会跟小精灵们做朋友了。(提示幼儿唱足最终的音值)12、请幼儿边唱边表演，培育幼儿对音乐的感受力和表现力。旁白：能和小星星做朋友小精灵们真快乐啊，他们快乐得一边唱一边跳起了舞蹈。看到小精灵们如此快乐，小星星也忍不住跟他们一起做嬉戏了。13、音乐嬉戏： 欢乐的舞蹈 旁白：“叮当叮当”，“呀，时间到了，小白船要开船了，我们要抓紧时间回去了。来!一个跟着一个上船，要系好安全带啊!”14、带着幼儿排成一队，唱着小白船出教室。活动反思：比拟胜利的地方应当有两点，第一，我这节课为学生们创设了一种
19、意境，让学生们在美丽、安静的旋律中去体验和表现歌曲的诗情画意。课堂展现漂亮的夜空图，配上声情并茂的语言，让学生把教室变成漂亮的夜空，培育了学生创新意识和独特的制造行为。其次，学问的拓展，激发学生插上想像的翅膀，吸引学生积极参加，乐于想像，跳出了简洁唱好一首歌的框框教学。存在的问题也不少，第一，在三拍子韵律体会环节粗浅不到位，点到却没深入没能到达体会的目的;其次，学生与教师之间的沟通缺乏，教师和学生之间的互动还应当再加强;第三，学生“动”得不够，教师在启发学生投入的乐曲中让自己随音乐放松，表演方面还应当想更多的方法。第5篇、大班音乐活动小精灵的魔法汤教案反思活动目标：1、感受乐曲欢快流畅的风格，
20、结合图谱了解曲式构造。2、感受乐曲渐强、渐快的旋律特点，并用肢体律动表现旋律变化。3、乐于在音乐活动中大胆的表现。活动预备：1 、物质方面：透亮水瓶（均装半瓶水与幼儿人数相等）、颜料、2、学问方面：幼儿初步感知乐曲的力量。3、心理预备：对魔术有肯定的了解和熟悉，并且对魔术有深厚的兴趣。重点与难点：重点感受乐曲欢快流畅的曲风难点是感受乐曲速度与强弱的变化活动过程：1、在森林的小木屋里，住着一个得意的小精灵，这个小精灵有一个特别大的本事，就是喜爱调制心愿魔法汤。调这个魔法汤是干什么呢？它不是让我们用来喝的，而是帮忙别人实现愿望的。通过提问帮忙幼儿理解魔法：什么是魔法？怎样熬制魔法汤？教师出示一瓶水
21、（可变色），在音乐伴奏下演示魔法，并胜利变出有色的魔法汤，让幼儿感受魔法的奇妙。（提问：我是怎样变魔法的？做了哪些动作？你们想尝试吗？）2、幼儿初次在无音乐伴奏下尝试变魔法，简洁仿照魔法动作。(提问：为什么没有变出魔法？查找缘由引出音乐)3、幼儿倾听音乐。魔法音乐与魔法：请每位幼儿自取一瓶水（不带色），教师与幼儿一起随着音乐做动作。争论：为什么没有变出魔法汤呢？4、幼儿倾听音乐，教师画图谱。奇妙的魔法秘方就藏在音乐里，我们来认真倾听，把秘方找出来。播放音乐，教师在黑板上画出图谱，幼儿观看。5、观看图谱，分析曲式构造，理解符号与魔法动作的关系。争论：音乐的哪些地方是一样的？像是在干什么？哪些代表
22、搅拌、放魔咒、摇瓶子？6、借助图谱分段观赏。搅拌、摇瓶的音乐，感受乐曲速度和强弱的变化。解决难点问题：搅拌的速度-越来越快；摇瓶子的速度与强弱-轻轻摇，再快速用劲摇。师幼一起边观赏音乐边看着图谱变魔法。7、教师与幼儿一起在音乐的伴奏下投入的施变魔法，并胜利炼制出各种颜色的魔法汤，幼儿间相互沟通观赏。8、教师介绍乐曲的名字：加速度圆舞曲。幼儿许心愿。向着心愿魔法汤许一个当心愿，让奇妙的魔法快点帮我们实现愿望吧！活动反思：在反思中，我意识到音乐教育不是用说理的方法，而是通过幼儿对音乐的审美感受，陶冶情操，丰富幼儿感情，启迪幼儿才智，培育良好共性。我的主打比拟强，没有放手让幼儿自己大胆去思索争论尝试
23、，在引导幼儿音乐观赏上面还没有到达目的，在分析音乐上让幼儿去说，去做，不肯定始终是我带着幼儿说，同时，也看到了随机教育策略的重要性，及自己在引导幼儿学习、随机教育策略方面的欠缺。第6篇、大班音乐我会做乐器教案反思活动目标：1、了解各种乐器的名称几演奏特点，知道它们会发出不同的声音。2、大胆尝试各种乐器的演奏方法。3、对用乐器演奏各种音乐产生兴趣，喜爱观赏音乐。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、鼓舞幼儿大胆说话和积极应答。活动预备：各种乐器若干；幼儿打击乐器若干活动过程：一、观赏乐曲钟表店导入。幼儿完整观赏乐曲一遍。提问：你们刚刚听到的是什么？音乐是怎样来的？告知幼儿音乐是用各种乐器演奏后
24、录制合成的。二、初步熟悉各种各样的乐器。1、你知道这是什么乐器吗？钢琴被称为乐器之王，它是什么样的？里面又是什么样的？2、它是怎样发出声音的呢？教师示范弹奏一段音乐或请一位幼儿上来演奏。3、让幼儿观看桌上各种乐器，请幼儿热一一识别，教师尝试弹奏乐器或让个别幼儿上来触摸、弹奏某些乐器。三、引导幼儿阅读幼儿用书，了解几种常见的乐器。1、引导幼儿观看幼儿用书，说说：画面上有哪些乐器？你知道是怎样演奏这些乐器的吗？2、教师小结：乐器有民族和西洋乐器之分，民族乐器是演奏民族音乐的，它们大多数是管弦乐器，西洋乐器是演奏西洋音乐时常用的，它们多数是琴键乐器，但是，无论是什么乐器，只要合理地运用，都会弹奏出动
25、听的音乐，都可以给我们带来欢乐和满意。由于是观赏各种各样的乐器，我觉得单单用眼睛看图片太笼统了，虽然没有让孩子亲眼见识每种乐器的条件，但是我可以让他们听听这些乐器奇妙的声音啊！所以，整节课，我用用美丽的音乐贯穿始终，给孩子以美的享受。活动中我发觉孩子们对乐器、音乐很感兴趣，我想通过本次活动，孩子们对音乐的喜爱肯定会得到良好的熏陶与进展。活动反思：教学活动生活化。这次集体活动从幼儿特别熟识的“糖果”入手，题材来源于幼儿的生活，幼儿有着比拟丰富的感性阅历，因此他们能大胆地表述自己对糖果的熟悉，这是发挥幼儿在活动中的主体性的前提和保证。第7篇、大班音乐活动像个小学生教案反思教学目标1学会演唱歌曲，依
26、据歌曲内容表演响应的动作。2了解小学生的学习生活，激发幼儿上小学的愿望。3能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。4感受乐曲欢快富有律动感的心情。重点难点学会演唱歌曲，依据歌曲内容表演响应的动作。环境与材料1带着幼儿到小学参观。2音乐录音带重点指导了解小学生的学习生活，激发幼儿上小学的愿望。一次备课谈话-小学生是怎样上课的？你们认为当一名小学生应当怎样？-教师总结幼儿的发言，引出歌曲内容。学唱歌曲-教师范唱歌曲，并结合歌曲内容做出相应的动作，幼儿跟唱并仿照。-分句学唱第一段。-整体学唱其次段，幼儿在教师带着下，用跟唱形式整体学唱其次段，边唱边结合歌曲内容做相应动作。演唱歌曲-播放歌曲录
27、音，幼儿跟音乐整体演唱这首歌。活动反思：通过本次活动，使幼儿对于马上到来的小学生活有了比拟真实客观的了解，他们或许在现实中还会有心理上的落差，或许还没有完全的预备好，但通过这次活动可以尽可能地让幼儿积存有关小学生活的阅历，有助于他们适应小学生活，从心理上和身体上都做好入学的预备。在孩子的心中，小学生活是全新的，确实如此，通过他们的总结和发觉，他们确实发觉了许多与幼儿园不一样的地方，而且最为明显的也是对他们触动最大的就是小学生上课的内容、坐姿、学习习惯，不过，看来参观活动对幼儿充分的了解小学的生活特别有利。此时孩子们才发觉：原来要想成为一名小学生确实有许多需要自己努力的地方。在活动中，孩子们好像
28、长大了许多，一种成长的欢乐和一种对幼儿园的留恋同时交错在孩子的心中，通过这样的活动，一方面可以引发幼儿对幼儿园依恋的情感，同时也可以帮忙孩子树立在生活中的成长意识。第8篇、大班音乐律动森林狂想曲教案反思活动目标：1在感受音乐和感知队形图示的根底上，用动作和队形表现音乐形象。2创编舞蹈动作，并选择适宜的动作变换队形。3学习小组合作，共同完成表演任务。活动预备：1音乐、音响设备2队形示意图、磁性底板活动过程：一、理解队形示意图师：小朋友们，你们好。今日教师给小朋友们带来一张图，这是跳舞用的队形示意图，你知道图中的标记表示什么吗？黑的表示什么？白的表示什么？师：你们看出来，这表示什么队形吗？这两横排
29、是怎么排出来的呢？教师小结：原来，我们排队的时候，横排要对齐，竖排要对齐，每个小朋友之间还要空开肯定的距离，这样跳舞的时候才好看。师：有没有哪组小演员情愿来试一试，排成这样的两横排呢？师：排好了吗？观众们觉得他们排的怎么样？师：其他两组想试试吗？这次我可要提高难度啦！我数到10，就要站得像这组这么好，可以吗？师：刚刚，我们的两横排已经排的特别好了。那会不会排其他队形呢？看，这是什么队形？哪些小演员先来试试？留意间距哦。二、创编动作：师：今日，教师收到一个通知，森林里面要开舞会了，请认真听，会有哪些小动物参与呢？-听音乐！师：有哪些小动物参与啊？他们跳舞时会做什么动作呢？现在，我们一起听着音乐，
30、学一学各种小动物吧！（自由仿照）师：小朋友，这么好玩的舞会你也想去参与吗？那我们也要排练个节目，要不我们也来跳个舞，怎么样？就刚刚听到的音乐，你最喜爱做什么动作呢？师：现在，我们跟着音乐来跳一跳吧！三、变换队形：师：现在我们要来站队形跳舞了。看，这张队形示意图表示什么意思呢？先是一横排，再变成圆形，那刚刚做的2个动作哪个更适合换队形呢？好，我们来试试看，哪组演员先来挑战？师：小朋友，你们还会做什么动作呢？那我们是在什么时候换动作呢？出示新的队形变换图，边换动作边换队形。师：好，再请一组小演员上来，记住，要换动作变队形哦！师：你们还想换什么动作呢？（再请一组）师：小演员们可真厉害，跳的舞真不错，
31、现在我们一起去森林里参与舞会吧！活动反思：音乐是表现心情、情感的最好方式。始终以来我也比拟喜爱带着孩子唱唱跳跳。纲要中也指出教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物。要适合幼儿的现有水平，又有肯定的挑战性。森林狂想曲正是这样一个生动、好玩、富有想象空间并蕴含丰富的情感教育的活动。上完这个音乐活动，我总体感觉比拟满足。幼儿都能在我的引导下较仔细地观赏音乐，也能大胆表现自己的情感和体验，活动气氛也挺活泼，仿佛他们一个个就是那森林里得意的小动物。通过活动我有很多感受，回想课堂，觉得有以下几点值得我登记。一、活动前的充分预备：1、音乐的选择。音乐活动中音乐确定是首要的，原本教参中设计的
32、音乐有四段，我认真听了这四段音乐，觉得四段音乐区分不太明显，对孩子来说观赏起来有难度，于是我从网上找了一下，把音乐设定为三段。三段音乐描绘了三种不同的心情，第一段音乐描述的是天亮了，森林里的小动物们渐渐睁开了眼睛，洗脸、找吃的开头一天欢乐而劳碌的生活场景;其次段音乐描述的是森林之王-狮子来了，小动物们纷纷逃跑，隐藏的画面;第三段则描述了狮王走后小动物们又汇合到一起，跳起了欢乐的圆舞曲，心情转为活泼欢快。音乐内容的浅显生动和音乐不怜悯绪的表达，使这个活动成为孩子们学习表演的好教材。2、道具的预备。这个活动之所以能比拟胜利，还有一个缘由是道具的预备。在活动前，我发了一个通知，请爸爸妈妈帮助孩子每人
33、制作了一个动物头饰，并让孩子仿照该动物的动作。所以在活动中，他们的角色意识特别明确，都能按自己的角色表演，孩子们的积极性也特殊高，气氛特殊活泼。二、活动中的循循善诱刚播放第一段乐曲时，我发觉孩子们的眼睛都亮亮的，那是欢乐的光线，是孩子们在告知我：他们喜爱这首曲子。在倾听的时候，很多孩子都跃跃欲试，脸上的表情显得很丰富。于是，我在想：何不推波助澜一下，让我的孩子们尽情表演这首曲子呢?于是第一段音乐观赏一遍后我就让孩子们表演了，不过我很快发觉孩子们的表演有很多类同，所以我放慢了活动的进度。我请孩子们静下来，带着问题认真地又观赏了一遍音乐，请孩子们想象森林中的动物会做些什么?可以用些什么动作来表演。
34、通过提问，孩子们的思路开阔了很多，再一次表演时动作就丰富了，有吃草的、游泳的、爬树的、漫步的等等。有了第一段的模式，观赏表演其次段、第三段时孩子们更有把握。这个音乐活动发挥想象的空间较大，因此我力求以各种途径使幼儿参加其中，主动地听、说、想、看、做，尽量迁移幼儿已有的生活阅历，让他们积极思维，充分想象，感受音乐旋律，积存和丰富新阅历。活动在欢乐中完毕了，但是我觉得，我们幼儿的每一节课，都饱含了我们教师的心血，都有我们企盼孩子得到欢乐、得到成长的美妙愿望。胜利的课很重要，但是觉得更重要的是-孩子们欢乐，我快乐。第9篇、大班音乐英雄歌教案反思活动目的1、感受歌曲心情，能以活泼好玩的歌声和形象的动作
35、进展表演。2、稳固矮人走路等根本动作，初步能依据心情体验，创编生气和笑嘻嘻的动作。3、教育幼儿要做个懂礼貌的好孩子。4、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。5、在进展表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。活动预备：1、学问方面：幼儿已学会唱歌曲泼水歌，并理解歌曲内容。2、物质方面：人手一顶小丑帽，一件成人的t恤衫，一个纸鼻贴，歌曲录音磁带，录音机。活动过程：一、复习歌曲泼水歌，进一步感受歌曲心情，理解歌词的内容。1、第一遍以提问的形式，引导幼儿用自然好听的声音慢速度有表情的演唱。师：小朋友，你们想想，我们假如不当心把水泼到别人身上，应当怎么做?对了，应当行个礼，说声对不起，做个懂礼貌的好孩
36、子，我们学过的哪首歌就是讲了这件事?哦，对了，是泼水歌，下面我们用好听的声音演唱一遍。2、其次遍要求幼儿带上活泼好玩的声音，集体演唱。二、根本局部.(一) 观赏教师示范表演，初步感受动作特点，激发幼儿学习欲望。(教师扮演小丑为大家表演节目)1、第一遍观赏后提问：你看完之后有什么感觉，为什么?2、其次遍观赏后提问：你喜爱哪个动作?这个动作表示什么意思?并把这个动作表现出来。(二)教师表演动作1、带着幼儿集体复习稳固根本动作：矮人走路。动作要领：上身自然挺直，下身半蹲着踏步，双手自然摇摆。2、以分解的形式练习新动作，并引导幼儿创编生气、笑嘻嘻的动作。(三)随音乐进展完整练习1、教师口哼曲子，放慢速
37、度，带着幼儿完整练习一遍(结合局部创编动作)。2、让幼儿穿戴上服饰，完整跟学两遍，鼓舞幼儿做出与别人不一样的动作。要求幼儿做动作时带上形象、得意的表情。3、鼓舞每位幼儿邀请一位自己的好朋友共舞，并要幼儿大胆地运用动作，表情表现歌曲心情。三、活动完毕：活动在音乐声中自然完毕教学反思：这是一首灰谐，幽默，活泼的歌曲，然而在歌曲中还渗透了礼貌方面的教育。在学习这首歌曲时，歌词和弱起节拍是重难点，所以在学习时会有肯定的挑战性。第10篇、幼儿园大班音乐秋天多么美教案反思（一） 活动目标：1、 感受秋天是一个收获的季节，体会农夫伯伯丰收的喜悦心情。2、 感受歌曲的美丽旋律和节奏特点，能用自然的声音演唱。3
38、、 进一步进展幼儿的想象力。4、 对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。5、 能大胆表现歌曲的内容、情感。（二） 活动预备：秋天丰收的风景图，歌曲磁带（三）活动过程1、 出示图画，引导幼儿听歌曲。师：图中有谁？教师这里有一首它们的歌2、 放音乐感受乐曲师：小朋友听候有什么感受，用语言表达出来3、 再次听音乐，感知乐曲旋律。（幼儿可拍手或用身体的各个部位表现乐曲的节奏）4、 介绍歌词内容，幼儿感知歌中的内容，体会农夫伯伯丰收的喜悦。5、 教师弹唱歌曲，幼儿表演动作。（第一段歌词）6、 用自己的画笔画出秋天的美景。其次课时（一） 活动目标1、 感受秋天的美，知道秋天是一个收获的季节。2、 能用自
39、然的声音完整的演唱歌曲。（二） 活动预备歌曲磁带，小朋友们的“秋天”图（三） 活动过程1、 出示“秋天图”，激发幼儿学唱歌曲的兴趣。2、 教唱后两段歌词，幼儿自由创编动作。教学反思秋天多么美是一首美丽、活泼的儿童歌曲，本次活动有三个目标：1、让幼儿感受美丽的乐曲，并能用自然的声音唱出来。唱时要表现出喜悦轻快、活泼的心情。2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的熟悉。3、激发幼儿的制造欲望。为了到达本节活动的目标，我把本次活动分为四大环节，即秋天的序曲、熟悉秋天、唱歌秋天、漂亮的秋天，从听、看、动、作、思五个方面入手进展教学设计。一、听，即用耳朵听。音乐是听觉的艺术，因此在歌曲教学活动中，我采纳多听多变
40、的形式，变换着不同的形式让幼儿多听。如听mtv唱片、听教师范唱、带着问题听、打着节奏听、跳着舞来听等，让幼儿潜移默化地学唱歌曲，培育其独立学习的力量，避开了教师唱一句，幼儿唱一句的灌注式教学。二、看，百闻不如一见，活动前我进展了充分的预备，搜集了棉桃、水稻、高粱三种植物，让幼儿过目后留下深刻的印象;同时利用多媒体教学手段，制作了丰富多彩、形象直观的多媒体课件，如考虑到城市的孩子大多生活在水泥钢筋建筑的高楼里，离秋天里农村收获的景象距离很远，因此，我把农村收获的景象用相机拍下来制成课件，让幼儿有一种亲临其境的感觉，共享收获的喜悦，加深了对秋天的熟悉，同时利于歌曲的感情处理。三、动，好动是幼儿的天
41、性，因此不失时机给孩子供应动的时机，让幼儿心动、脑动、口动、手动、全身动，感情处理让其心动，歌曲创作让其脑动，歌曲演唱让其口动，节奏强弱让其手动，丰收舞蹈让其全身动，使幼儿真正成为活动的主体。四、作。即创作，在平日的活动中孩子的创新总是令我赞美不已，因此我大胆地进展着教学试验，不管是课堂上还是在生活中我都用歌声与孩子进展沟通，鼓舞孩子把想说的用歌声唱出来，我想布满歌声的童年肯定是欢乐的童年。五、思。一首好的音乐作品有着丰富的内涵，借助秋天多么美美丽的音乐，结合新课改的精神，我从各个领域进展教育渗透，如自然科学教育、艺术教育、品德教育、卫生教育等，使幼儿不仅仅是学到了一首好听的歌，而是学到了许很
42、多多与生活息息相关的学问。第11篇、大班音乐小老鼠和波斯猫教案反思设计意图：流行音乐作为音乐表达的一种最为直接、能最快让人理解承受的方式，他的影响范围已逐步由年轻人向幼儿和中老年人延长，特殊是一些节奏欢快、曲调变化简洁，简单上口的歌曲，尤其受到孩子们的喜爱和青睐，在孩子的生活中已占据肯定的位置，有的甚至俨然一位超级小“泛丝”，对许多歌曲到达了张口就来的程度。自从SHE的歌曲“波斯猫”在街头巷尾唱响以后，常常在幼儿园的孩子口中能听到她们的“童声版”演唱，而且通常都是一人演唱众人和，气概雄壮之极，尽管他们对其中歌词的意义理解不是特别深刻，但对乐曲的曲调和节奏却可以丝毫不差的进展演绎和仿照。而偶然的
43、一次，我接触到了奥尔夫音乐智能教学CD中的一首“波斯集市”的乐曲，乐曲那跌宕起伏活泼、舒缓与气概宏大的叙事诗般的曲调风格，一下子引起了我的留意，特殊是其中一段和歌曲极其相像的乐曲，更是让我感动，于是，一个流行音乐与古典交响乐的融合点所触发的教学思路，在我脑海中慢慢形成了。依据新纲要中艺术指导的内容与要求：供应自由表现的时机，鼓舞幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感、理解、想象共享他们制造的欢乐，我通过一个很古老又很经典的“猫和老鼠”的嬉戏，让幼儿在嬉戏的过程中自由地感知、理解音乐的内容，提升幼儿对音乐活动的兴趣。活动目标：1、通过简洁的故事情节，帮忙幼儿理解音乐构造、内容，感知乐句力度的强弱变
44、换以及曲式风格的不同。2、借助简洁而有节奏的念、唱和体态律动，丰富幼儿对音乐的感知表达形式。3、能利用已有的道具对自己进展简洁装扮，以更好的表现作品内容，感受表演的乐趣。4、培育幼儿独立与合作表演的根本技能，激发幼儿对音乐情景剧的兴趣。活动预备：音乐：”波斯集市”剪辑、有关背景图4幅、扮装脸彩棒人手一份、尖嘴巴12只。活动流程：分段观赏并用身体动作表现整体表演装扮自己汇报演出活动过程：一、导入：师：出示小老鼠，问：1、小朋友看，这是谁？（幼儿答复后，教师有节奏地朗读我是一只小老鼠，欢乐的小老鼠。）2、小老鼠长得什么样子？（启发幼儿说出尖尖的嘴巴长胡须，长呀长胡须。）3、听说，今日小老鼠的许多朋
45、友也要出来逛逛，瞧，他们来了。听，他们一边走一边还在唱歌呢。（播放曲一，同时出示图谱，教师有节奏地进展儿歌朗读：我是一只小老鼠，欢乐的小老鼠，尖尖的嘴巴长胡须，长呀长胡须，朗读儿歌的声音由轻到响。）（自评：从浅显易懂的儿歌节奏和图谱中，自然地让幼儿感受音乐的节奏和韵律特点，幼儿有感性阅历，简单理解和感知。）二、分段观赏并表演：（一）、观赏表现第一段音乐。1、提问：小老鼠在唱什么？2、小老鼠唱的歌前后声音有什么变化啊？（先轻后响，表现老鼠越走越近，越来越大的样子，请幼儿用身体动作和声音表现这种变化。）1、小老鼠今日出来干吗？这段音乐中，你能感觉小老鼠的心情怎样？为什么？（特别欢快）（自评：音乐中
46、的弱强渐变的过渡通过儿歌的声音渐变表现了出来，结合幼儿自己日常的生活阅历，幼儿简单感知距离远近、声音强弱和身体大小变化这三者之间的关系。通过幼儿的身体和有节奏的语言的帮忙，可以进一步加强幼儿对音乐的感知表现力。）（二）、观赏表现其次段音乐。1、正在小老鼠快乐地查找食物的时候，谁消失了？（观赏曲二波斯猫）2、请有兴趣的幼儿进展歌曲演唱。2、 但是我们现在看到的这只波斯猫会怎样唱呢？（引导幼儿创编波斯猫歌词，同时加上体态律动进展练习，感知、表现波斯猫沉稳、机灵的形象，留意和音乐节奏的匹配。幼儿创编歌词的同时，教师和幼儿探讨，一起对创编的内容用简洁的图谱记录。）（自评：孩子们对“波斯猫”的音乐已经耳熟能详，