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1、 大班音乐领域教案大班音乐领域教案及反思(七篇)大班音乐领域教案 大班音乐领域教案及反思篇一/h3 1.熟悉身体的各个部位； 2.有兴趣地演唱歌曲，学会仿编歌词。 3.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。 4.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。 教学预备： 牵线娃娃一个。 教学过程： 一、从头说到脚 1.我们身上都有什么呀？让我们从头到脚来说说看好吗？幼儿边拍手边有节奏，有挨次从上到下说说。 2.请幼儿两两对坐，相互边说边怕对方身体部位。 二、从头动到脚 1.我们身体那些地方可以动？（头、手、脚、腰）出示“快乐娃娃”，让我们和它一起来动动自己的身体。 2.学会说“动动我的头呀”、“动动我的肩”
2、。 三、从头唱到脚 1.教师示范唱。 2.请幼儿烁烁听到了什么？ 3.教师唱，幼儿哼唱，并学念歌词。 4.学唱，一边动身体，一边唱歌。 5.幼儿仿照编歌词，并配上动作表演。 活动反思： 从头唱到脚这首歌曲是演唱幼儿熟识的身体，对于大班的幼儿来说，熟悉身体的各个部位很简单，所以我抓住幼儿的兴趣点，设计了六个环节：导入局部、从头说到脚、从头动到脚、从头唱到脚、仿编歌词和活动延长。在我组织了从头唱到脚这个音乐教学活动之后，发觉了一些问题。回忆整个教学过程，反思如下： 在从头动到脚这环节中，我考验了幼儿的反响力量，在听教师的指挥下能很快的找到自己身体会动的部位，并且能有节奏的动一动自己的身体。其实这时
3、应当请每个幼儿都站在空位上，自由、大胆的动动自己的身体。可我却限制了幼儿，怕幼儿吵得无法收场，所以就请他们坐在椅子上稍稍活动了一下。 在学唱歌曲的这环节中，孩子们唱了一遍便学会了歌曲，下课之后通过询问，发觉他们在日常生活中玩摇摇车的时候听过这首歌，加上歌词简洁易懂，所以通过三四遍的学唱，根本上很快便学会了整首歌曲，也能一边唱着歌曲一边动动身体的相应部位。 接下来是创编环节，在设计图谱时，我花了一些当心思，使用了一张又一张的小纸片出示，为接下来的创编环节做好预备，孩子们很兴奋的答复出其他能动的部位，我用现场画的方式画在新的纸片上，把原有的歌词中的部位给替换下来。孩子在我绘画时觉得非常好玩，开头了
4、七嘴八舌的争论，使得在创编这一环节中显得有些混乱、吵闹。对于绘画本就不是强项的我来说，瞬间有些措手不及，应接不暇了。以后会加强这一方面的熬炼，加强根本功的训练。 在课后进展反思时，我还发觉，其实我少了一步让幼儿先争论如何把歌词创编进去这个环节。假如让幼儿先争论，或许幼儿创编歌曲时会大胆、自信些，想象力更加丰富一点，这样才会创编好歌词。 小百科：唱，读作chng，本意是依据肯定的音律发声，也指歌曲。 大班音乐领域教案 大班音乐领域教案及反思篇二/h3 活动目标： 1、在轻松开心的气氛中熟识旋律。 2、在教师的引导下，尝试创编各种花儿开放的动作。 3、从小培育幼儿对自然、对艺术、对生活的喜爱。 4
5、、感受乐曲欢快富有律动感的心情。 5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。 活动预备： 1、场地布置花园。 2、录音机，音乐磁带。 3、幻灯片，花朵开放课件。 活动过程： 一、引题： 小朋友们，今日何教师带你们到花园里玩，你们排好队，咱们动身啦！（绕场两圈：音乐1）到我身边来，任凭找个空位子坐好！（提示：分开点） 二、引导幼儿尝试创编各种表现花朵的动作 1、在花园里，你们都看到了什么？ 小结：看到了很多漂亮的鲜花。 2、咦！花朵是怎么开放的？谁知道？（1-6名幼儿） 3、何教师要请小朋友们用动作表现花朵开放的样子？哪个小朋友情愿来？ （音乐1）（音乐1）（音乐1）（音乐1）（音乐1
6、） 4、哇！好美呀！我们都来学学花朵开放的样子，美一美！ 集体表演（音乐1），教师巡回指导！（适当表扬有创新的幼儿） 5、好美丽，好美丽，我们来玩个嬉戏吧！我来当园丁，你们来学当花骨朵，我给你们浇水，你们就开放，看哪朵“花”开的最美丽，和其它“花朵”不一样。开放后保持不动哦！我要把最美丽的几朵花画下来的。 6、定型表演（第1个、第2个、第3个开头合音乐2前面局部，始终到浇完水。） 7、教师画完后，小结：你看你们多棒，编了这么多花朵开放的动作。 8、现在我们一起来相互学习一下吧！先来开这朵花，喝水会怎样？（音乐2中间局部）风吹来会怎样？（音乐2最终局部） 9、先“开”第一种（音乐2）。 10、开
7、第三种（音乐2）。 三、进一步引导幼儿创编集体合作的动作。 1、小朋友，有些花有好几层花瓣的，那又是怎样开的呢？先开哪一层？（3名幼儿） 2、究竟怎样开的呢？（放课件） 3、（放课件其次次）大家齐说，原来先开外面层，再开里面层。这朵花更美、有花蕊、里面有花瓣，外面也有花瓣，假如我们能用动作把它表现出来肯定很美？可它有这么多的花瓣，我们一个人根本表现不出来，那该怎么办呢？ 4、幼儿争论 5、多叫几人，请几名幼儿表演，指导幼儿想出方法！ 6、一组幼儿，请他们自己选一组动作（师：你们选哪个动作？） 7、一组幼儿表演。（音乐2） 8、几组共同表演。（音乐2） 9、刚刚我们这么多人表演了两朵花，那可不行
8、以让我们这么多人来表演一朵花呢？（可以）那我们来试试？何教师也很想当花蕊！这次就让我来当花蕊好吗？那谁来当我里面的那层花瓣呢？谁来当外面层花瓣？ 先开第一种花。 小结：花瓣是整体不能乱丢落。你们千万不能分开噢！师生表演：（音乐3）。 10、换花蕊，第2种花（音乐3）。 11、自由选择表演，第3种花（音乐）。 四、完毕局部，品德教育：花儿好看我不摘！ 师：春天到了！花朵盛开了，好美妙美！我们要跟花朵做朋友花儿好看我不摘！现在我们去请全部的花朵和我们跳起舞来吧！ 听音乐离开活动室。 大班音乐领域教案 大班音乐领域教案及反思篇三/h3 活动目标： 1.学唱歌曲，理解歌词的含义，能唱准附点音符和休止符
9、。 2.感受歌曲友好、欢乐的心情。 3.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。 活动预备： 1.带邻幼儿参观水果店，重点观看水果颜色的丰富多彩。 2.音乐教学课件 活动过程： 1.欣赏课件，形象理解歌曲内容 （1）观看课件观赏歌曲，请幼儿说说听到了什么，与哪个故事有关。 （2）请幼儿说说歌曲中有哪些果娃娃？ （3）带着幼儿随音乐节奏朗读歌词。 （4）重点学念歌曲念白局部。 （5）再次观赏教学课件，感受歌曲的节奏和趣味性。 2.学唱歌曲 （1）师幼一同学唱歌曲，帮忙幼儿感受并练习歌曲乐句中的附点音符及休止符。 （2）师幼共同演唱歌曲，其中念白处让幼儿插入，提
10、高幼儿兴趣。 （3）请幼儿分角色领唱、表演歌曲。 （4）启发幼儿替换水果名字，创编念白，演唱创编歌曲。 教学反思 这首歌曲的活动重点定位于“学唱歌曲”，以及一些音乐技能的把握：附点、休止符。在活动中，幼儿在练习念白的时候，由于有动作的指示，幼儿能够留意到休止符，并把它唱出来，但是在完整唱歌的时候，幼儿常常遗忘唱出休止符。 在理解歌词的时候，发觉幼儿难以理解“溜”和“染”两个字，虽然在活动中我使用提问的形式来理解，但是幼儿能够理解“染”字，但对于“溜”这个字比拟形象，理解的不够透彻。同时这两个字的发音也比拟难，在活动中发觉幼儿一局部幼儿不能够精确的发音。 在活动中也有精彩的局部： 让幼儿较快地把
11、握歌曲节奏，而且还能够帮忙幼儿记住歌词。在按节奏朗读歌词环节，我首先让幼儿通过练习把握图谱节奏，特殊是最终的休止符号，让幼儿第一次感受后留意到休止符，争论怎样打出空拍。 创编歌词。在这个环节中，我不仅以创编歌词为目的，而是要让孩子在学习歌曲时能感受到歌曲本身的旋律美、节奏美、情趣美，来调动孩子对音乐的兴趣，再用声音、表情、身体语言来体验活动所带来的欢乐。 从整个活动过程中来看，幼儿兴趣很好，激发了幼儿的参加活动的热忱，孩子的学习比拟主动、积极，享受着参加活动的欢乐。 大班音乐领域教案 大班音乐领域教案及反思篇四/h3 活动目标： 1、初步学会随着音乐节奏做律动。 2、依据情节提示，在教师提示下
12、精确的随乐段更换动作。 3、体验在地毯上嬉戏的乐趣。 活动预备： 熟识乐曲地毯上的嬉戏；音乐带。 活动过程： 一、入场。 播放音乐第一段，教师带幼儿随着音乐进入活动，音乐完毕后教师指导幼儿面对圆心做成圆圈。 师：请大家双腿盘起来，相互拉拉手，看看旁边的好朋友是谁？ 二、 导入活动并随第一段音乐节奏学动作。 师：今日教师想和大家一起做嬉戏，我们的小手要和自己说话，还要和我们的朋友说话，你们听它在说什么？ 1、教师示范动作。 提问：我的小手是怎样和我说话的？和我身体的哪个地方说话呢？还和谁说话呢？（幼儿答复并示范动作。） 2、教师用手和腿“说话“的情节，带着幼儿跟着音乐练习手指排打腿部的动作。 师
13、：现在让我们一起随着音乐，用我们的小手和自己还有身边的好朋友说说话吧。 （播放音乐，教师带着幼儿跟着音乐节奏练习拍腿的动作。） 3、幼儿尝试创编新的动作。 师：小手除了和腿会说话，还可以和身体的哪个部位说话呢？（幼儿答复并示范动作） 4、教师带着幼儿随着音乐节奏练习新的动作。 师：让我们随着音乐一起来玩玩吧。 三、随其次段音乐节奏学动作。 1、师：我们的屁股也想和我们做嬉戏，谁能让屁股不离开地面转一圈呢？ 2、幼儿探究并示范动作。 3、教师带着幼儿随着其次段音乐练习屁股转圈。 4、我们身体还有哪个部位可以和我们一起玩呢？（幼儿探究，教师引导幼儿说出腿和背的动作等。） 5、教师带着幼儿练习腿和背
14、的动作等。 6、教师带着幼儿随着其次段音乐节奏练习动作。 四、幼儿完整地随着音乐做地毯上的嬉戏。 1、师：现在让我们一起来玩一玩这个嬉戏吧。 2、播放音乐做嬉戏。 3、再次完整地随着音乐做地毯上的嬉戏。 五、幼儿随音乐退场。 大班音乐领域教案 大班音乐领域教案及反思篇五/h3 活动目标： 1.在嬉戏情境中学唱歌曲“小猫去钓鱼“。 2.愿意参加活动，体验与同伴共同嬉戏的欢乐。 3.熟识乐曲旋律，并用相应的动作进展表演。 4.听音乐，尝试辨别乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。 活动预备： 小猫的胸卡、钓鱼竿、小鱼、水桶、ppt等。 活动过程： 一、情境导入 看看、说说小猫去干嘛（观看ppt） -我
15、们一起来看看究竟是谁来了？（出示小猫拿鱼竿ppt） -是小猫，我们一起来跟小猫打声招呼。 -认真看看，小猫手里拿着什么呀？它要去干什么呀，谁来猜一猜？ 二、观赏歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌词内容。 1.教师边唱边表演“小猫去钓鱼“ 师表演一遍。（小幅度做动作） -我们一起来看一看，啊，原来小猫去钓鱼了，小猫呀一边钓鱼一边唱歌，我们一起来听一听小猫唱了什么。 2.帮忙幼儿回忆理解歌词。 -你们听到小猫去干什么了？（钓鱼） -小猫去钓鱼！歌里怎么唱的？试试！（唱：小猫去钓鱼，小猫去钓鱼）小猫有没有钓到鱼啊？ -那它钓到的鱼多吗？歌曲是怎么唱的？（唱：钓呀，钓呀，钓了很多鱼！）我们再来听一听
16、！（师唱：小猫去钓鱼、小猫去钓鱼、钓呀，钓呀，钓了很多鱼） 3.教师再次边唱边表演。 -小猫钓了真么多的鱼，真快乐！我们一起来唱唱，好不好？ -唱的真不错！小猫钓了很多鱼，那究竟钓了多少呢 三、观赏歌曲后半段，学习说唱局部。 师完整演唱歌曲。 -小猫钓了很多鱼，究竟钓了几条呢？我们一起来数一数。 -小猫一共钓了几条鱼啊？真的吗？我们再来数一数。（重复说唱局部） -原来小猫一共钓了5条鱼，那小猫每一次钓都只钓上来一条鱼吗？ 哦，小猫有一次钓上来了两条鱼呢！我们一起来念一念！（指着课件一起念“三条四条钓上来“） 四、完整演唱歌曲。 -小猫钓了这么多鱼，真快乐！我们一起来完整的唱一唱，好吗？（图谱）
17、 -小猫的本事可真大，钓了这么多的鱼，我们一起来学小猫钓鱼好不好？聪慧的小猫找一个空一点的地方站，小手拿着鱼竿，预备好了吗？ （师幼一同表演唱）-小猫们唱的真好，钓了这么多鱼，我们回家吧！（请幼儿回座位） 五、音乐嬉戏。（稳固歌曲，体验共同嬉戏的欢乐） 1.讲解嬉戏玩法。 -教师来当小猫，谁来做小鱼呢？哦，你们都来做小鱼。 -等会儿我要来钓鱼的，我的钓鱼竿掉到哪条鱼，你就跑到我的后面来，拉着我的衣服，跟着我回家。我来钓第一条鱼，试试看！三条四条钓上来，哦，你们都喜爱我，要跟我回家。第五条鱼钓上来。 2.第一遍嬉戏。 -我要动身罗！小鱼们一起唱歌哦！声音要甜甜的。 -小鱼钓上来了，我们站站好！
18、-我们看看是不是钓上来了5条鱼。第一条是哪条鱼，其次条？（请幼儿按挨次排好队）一起来数数是不是5条鱼！下面的小鱼谁帮助数得好一会也请他来做嬉戏。（数数）是不是5条鱼都钓上来了？（是）好，小鱼小鱼快快回家，和你们的好朋友在一起。 3.其次遍嬉戏。 -小猫的肚子又饿了，我要动身钓鱼了，这一次，我要钓的唱歌好听的鱼宝宝，哪条小鱼嘴巴张得圆圆的，声音甜甜的我就去找他做朋友。预备好了啊。 4.第三遍嬉戏：再请名幼儿做小猫。 -还有谁想来试试？（请一名幼儿）这一次，我们把全部的小鱼都钓上来行不行？ 我们一起去钓鱼啦！（钓至五条鱼时，全部的小鱼钓上来）都钓到鱼啦！小鱼们跟着小猫回家去吧！ 教学反思： 由于幼
19、儿大班的孩子无法做到留意力集中40分，因而教学中设计了中场嬉戏让学生恢复体力和精神。 从整节课来说，教学中我尽量采纳多元化的鼓励式评价，如通过表情(如微笑)、手势、肢体接触、小奖品等多种形式表扬或提示学生，掌握课堂，教学效果良好。 大班音乐领域教案 大班音乐领域教案及反思篇六/h3 活动目标 1.依据人物特点，将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。 2.在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象，体验表演的欢乐。 3.通过表演，懂得不要轻信生疏人的道理。 4.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。 5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 重点难点 1.分析人物特点。 2.听辨音乐，
20、创编与人物相匹配的动作。 活动预备 1.森林的情景创设。 2.动画片(小红帽的故事)。 3.代表四个人物的音乐：森林狂想曲、天使小夜曲、波斯市场、拉德斯基进展曲。 4.表演道具（红帽子、头巾、头饰、猎 枪等）。 活动过程 一、开头环节： 情景导入观赏森林美景并用动作表现。 请幼儿仿照森林里的树木花草。（幼儿在这个环节中，进展简洁的创编和表演。） 二、根本环节： （一）故事观赏分析人物特点： 1.结合动画片观赏故事小红帽。 2.教师设计提问： （1）故事中都有谁？ （2）他们都在做什么？ 3.分析故事中的人物特点，并设计提问： （1）在四个人物中，你喜爱谁？不喜爱谁？为什么？ （2）小红帽有没有
21、做的不对的地方？哪里不对呢？ 通过争论，让幼儿明白不能任凭信任生疏人的道理。 （二）听辨音乐找出与人物特点相符合的音乐： 1.分段观赏音乐森林狂想曲、天使小夜曲、波斯市场、拉德斯基进展曲区分并仿照小红帽、外婆、大灰狼和猎人的音乐形象。 2.幼儿进展自主创编。 3.教师要将孩子的想像成果进展整理和展现、使每个孩子都充分体验表演的欢乐。 （三）音乐表演体验并表现人物特点； 1、商议安排角色。 2、提出要求并进展表演。（要求：小演员要听清晰音乐再出场） 3、集体评价。 4、集体表演故事。（留意声情并茂的讲故事） 三、完毕环节： 庆祝成功体验战胜大灰狼的欢乐（幼儿欢呼）。 四、延长环节： 请幼儿回家表
22、演给爸爸妈妈看。 教学反思 当代教育论认为教育过程就是师生交往积极互动，共同进展的过程。师幼互动是本活动教学法中的特点。在师幼互动的根底上我运用了观赏、直观感受、嬉戏、争论等教学方法：首先我运用了观赏法，使幼儿在故事和音乐的观赏过程中，能进一步的熟识故事内容及感受音乐风格；并在其中插入了直观法，运用课件为幼儿战士生动、形象的故事画面，能引起幼儿的兴趣及留意力；教师在运用争论法的过程中，用启发性的提问，开拓幼儿的思维，使幼儿能大胆、积极的表达自己对音乐及故事人物性格的理解。嬉戏为幼儿带来无限的乐趣。本次活动中，我设置的音乐情景本身就是“小红帽”故事开展的过程。其中我引导幼儿分角色依据不同的音乐进
23、展表演及嬉戏活动。 物理学家爱因斯坦说：想象力比学问更重要。而对想象力的启迪，观赏活动有着不行无视的作用。在活动中，我充分运用听一听、说一说、看一看、想一想、身体体态的表现等手段循序渐进地引导孩子们去感受、体验音乐的情境，用自己的方式表达欢乐的嬉戏，这正是表达了新纲要所说的让幼儿大胆的运用各种方式表达自己的情感、理解和想象。在此次的活动中，我遵循了新纲要中组织与实施中教育性、互动性、针对性的原则，整个活动符合大班幼儿的学习特点和年龄特点，由浅入深、循序渐进，充分表达幼儿的主体地位，顺当完成了活动设置的目标。 大班音乐领域教案 大班音乐领域教案及反思篇七/h3 活动目标 1.感受歌曲欢愉快泼的心
24、情，初步学会唱歌。 2.在教师的提示下，探究使用图示理解、记忆歌词。 3.体验通过自己探究学会唱歌的欢乐。 活动预备 图谱每人一张 活动过程 一、导入活动。 师：现在是什么季节是啊？（春天） 教师带来一首很好听的曲子，叫唱歌春天。请小朋友一边听，一边回忆一下，听了这首曲子你似乎看到了春天的什么景象。认真听。 二、学唱歌曲。 1.感受歌曲旋律。 （1） 幼儿听乐曲。 提问：听了这首曲子，你感觉怎么样？你觉得看到了春天的什么景象？ （2） 观看教师随音乐舞蹈一遍。 师：刚刚教师把小朋友说的东西都编成了一些动作，请你们一边看，一边来猜一猜，这些动作可能是什么意思。 2.学唱歌曲唱歌春天 师：刚刚我们
25、听了春天的曲子，也看了教师做的春天的动作，那下面教师来唱一首春天的歌，名字叫唱歌春天。 （1）教师范唱歌曲。 提问：你听到了什么？ 师：看来这首歌曲有肯定的难度，有什么好方法能尽快学会？大家想想以前用过什么方法学唱歌的。 今日教师教你们一个新的方法，看看是什么方法？ （2）学习使用图谱记忆。 师：看这张纸的最上面，写这什么字。（题目） 这张纸从哪开头看呢？（从图一开头看，一在哪？在下面。） a.听教师唱，尝试用手指图，记忆歌词。 师：下面听教师唱，请小朋友用手指，我唱第一句，你们就指第一个格子，唱最终一句，就要全部指完。好，我们来试一试。 要边听，边看，边想，看看有什么看不懂的地方？一会可以提问。 师：听完了，来，看看有什么不懂的地方！（幼：有空白的地方） 把空白格子的数字，报上来！（6.7.8.11.12） 师：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有没有唱？ 看看这张图片，空白的地方在哪里？（下面） 师：还有什么问题吧？好，没问题了，我来问，第一个格子子什么意思？（嘿，啦啦啦）