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1、 大班语言教案：老鼠娶新娘4篇大班语言教案：老鼠娶新娘1 一、活动目标： 1、体验童话故事书传达的浓浓的民俗情，探知事物相克相生循环往复的好玩现象。 2、自信地表达自己的特长，真诚地观赏同伴的特长。 3、感受故事带来的挑战与满意。 二、活动预备： 故事挂图，太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片。音乐抬花轿 汉字：照、遮、吹、挡、打洞、抓。 三、活动过程： （一）、激趣导入 1、观赏唢呐演奏的音乐抬花轿 师：听了这段音乐，你有什么感觉！ 师：放这样的音乐，肯定是有什么喜事发生。 2、引发对故事的想象（出示花轿） 师：这是什么，它是做什么用的？（这是花轿，是新娘结婚时要做的，今日的新娘会是谁呢？） 师
2、：哦，新娘是老鼠姑娘美叮当，她可是老鼠村村长的女儿。有新娘就会有新郎，村长要给美叮当找一个全世界最强的新娘，你们帮美叮中选选，它可以找谁做自己最强的新郎？ （二）、观赏理解 1、边观赏幻灯片，边听故事 美叮当会找到怎样的新郎，老鼠村里发生了什么事呢？我们一起来听故事： 2.理解事物之间的强弱关系 师：孩子们，老村长找到世界上最强的新郎了吗？它去找了哪些新郎啊？ （幼儿说，教师放图片） 师：尽管他们不是世界上最强的新郎，可是，他们都有自己最强的地方，你们知道它们最强的地方分别是什么？（消失汉字照、遮、吹、挡、打洞、抓） 3、争论：你有没有最强的地方，想一想，待会儿每个孩子来说一说。你还要记住朋友
3、们的特长，看谁记得最多，这也是你强的地方哦！（这里是为了让幼儿关注自己的同伴，并学会倾听，对幼儿来说，这是对其习惯和心理的挑战。） 鼓舞幼儿自信地说出自己最强的地方。 请幼儿记住自己朋友的特长。 你有什么不强的地方吗？ 你想变得很强吗？怎么办？（假如说不出：） （三）嬉戏感受 1、叙述故事结尾 师：美叮当找不到世界上最强的新郎，怎么办？ 在故事中，始终有一个英勇、机智的老鼠伴随着村长、美叮当，是谁？ 师：是啊，老鼠配老鼠，那是最适宜的。（连续叙述故事的结尾）瞧，大小老鼠来帮助，办喜事、坐花轿、搬嫁妆，喝喜酒，闹新居，新郎新娘拜堂啦！美叮当嫁给了老鼠阿郞。 2、嬉戏：抬花轿 师：办喜事真快乐，我
4、们也去庆祝它们，来带上礼物，拍着手，听着音乐我们一起走。 童谣 老鼠女儿美叮当，想找女婿比猫强， 太阳最强嫁太阳，太阳不行嫁给云， 云不行，嫁给风，风不行，嫁给墙， 墙不行？想一想，还是嫁给老鼠郎。 教学反思： 一、多媒体的运用，完善呈现故事内容 老鼠娶新娘活动设计上不同于传统的故事教学，我以故事为载体，通过音乐、课件呈现故事内容，让孩子直观的观看、理解故事内容和内涵。同时让孩子在思索、总结中懂得“没有最强的人，但每个人都有其长短处”、“自信的同时，也学会观赏别人及相互观赏相互帮忙”这些道理。幼儿园教学没有一成不变的模式，依据每个教师对教材的价值目标的定位，而打算活动类型的取向。因此，我将它定
5、位为以社会领域为主线的语言综合活动。 二、以整合的理念，使孩子有效地学习。纲要中指出：“各领域的内容要有机联系，相互渗透，注意综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、嬉戏之中。”在整个活动中，我综合了语言、社会、音乐三大领域，从听一听，看一看，说一说，爱一爱，想一想，找一找，问一问，玩一玩中学会客观地对待自己和别人的长短处。 三、教会幼儿正确的熟悉自己和他人。在其次环节中“想一想他人的特长”中我让孩子听完每个孩子的特长之后，说他人的特长，看是在局限幼儿的思维，其实只是作为抛砖引玉，这个活动的背景就是由于发觉平常孩子只挑剔别人的短处，好像看不到同伴的特长。通过这个活动，盼望让孩子正确的熟悉自己和他
6、人。 四、形成师幼间的互动。在说说“我的特长”及“我的短处”的环节中，我说了自己的特长和短处，再让孩子说说他们的长短处，形成幼儿和执教教师之间的师幼互动；在其次环节中的“问一问”让孩子去问问听课教师的长短处又形成了其次轮的师幼互动。在活动组织过程中，幼儿没有拘束的表现方式，充分地表达幼儿自主，真实的共性表达。 五、鼓舞幼儿大胆的表达。幼儿的语言力量是在运用的过程中进展起来的。在活动中，我注意发挥幼儿主体地位，给幼儿创设了良好的语言表述时机，鼓舞幼儿大胆的进展表达。如“说一说：我的特长”、 “问一问：下面的教师有没有他的特长和短处呢？”从而使幼儿表现出积极、踊跃的心情及剧烈的表达欲望，收到良好的
7、效果。 大班语言教案：老鼠娶新娘2 设计思路： 老鼠娶新娘这个故事是中国传统的民间故事，这个故事生动好玩，内容与我们以前听过的“老鼠嫁女”很相像，老鼠村长找女婿，以及查找过程中一物降一物的情节，不同的是老鼠村长的女儿嫁给了老鼠阿郎，以及老鼠阿郎娶新娘过程中表现出的聪慧机灵，坚持不懈。故事画面具有浓郁的“中国风”，且其中的童谣朗朗上口，蕴含了许多中国的习俗。 活动目标： 1.理解故事内容，知道故事含义，明白事物，人物都不是完善的，是有缺点的。 2.喜爱自己的特长和别人的特长，成认自己的短处。 3.体验婚假带来的喜悦气氛和抬轿子嬉戏带来的乐趣。 活动预备： 1.庆祝音乐一段； 2.老鼠娶新娘故事课
8、件； 活动过程： 一、激趣导入 1今日，我给大家带来了一段音乐，你来听听音乐里面人们都做了什么事情，（观赏唢呐演奏的音乐） 幼儿争论（快乐的事，结婚）都是快乐的事情，今日老鼠村也发生了一件快乐的事； 2出示图片：花轿 提问：花轿是做什么用的？今日的新娘是谁呢？（出示老鼠照片）这个老鼠新娘明叫美叮当。 二、观赏理解故事内容 1有新娘就要有新郎，她要找一个全世界最强的新郎，她找到了太阳，云，风，墙，老鼠，猫； 2美叮当究竟会嫁给谁呢？我们来听听故事； 讲故事（边讲边演示ppt，故事背景音乐轻轻响起） 提问：你觉得在这个故事里面谁是最强的新郎呢？为什么？ 教师小结：尽管他们不是世界上最强的新郎，可他
9、们都还有自己最强的地方。 3争论：你有没有最强的地方 a鼓舞幼儿自信的说出自己最强的地方； b请幼儿记住自己朋友的特长。 教师：我们都说出了自己最强的特长，现在我们来比一比，“记住朋友特长”这件事谁最强？请你们说说记住了谁的特长？ 小结：每个人都有自己的特长和短处，当我们取长补短，相互帮忙时，就会变得更强大。 三、嬉戏感受 1叙述故事结尾 美叮当找不到世界上最强的新郎，怎么办？ 教师：是啊，老鼠配老鼠，那是最适宜的。（连续叙述故事结尾）瞧，大小老鼠来帮助，办喜事，坐花轿，搬嫁妆，喝喜酒，闹新居，新郎新娘拜堂啦！美叮当嫁给了老鼠阿郎。 2嬉戏：抬花轿 教师：办喜事要快乐，我们也来玩玩玩抬花轿的嬉
10、戏吧，我来抛绣球，我要找步调全都的朋友圈给我抬花轿（嬉戏可反复进展）。 大班语言教案：老鼠娶新娘3 活动目标： 1、感受童谣的韵律和趣味性，有节奏地朗读。 2、了解传统婚嫁习俗，丰富认知阅历（相克相生）。 3、在感知童谣的根底上，理解角色特点。 4、帮忙幼儿体验和理解内容，尝试讲清简洁的事情。 活动重难点： 通过童谣，了解婚嫁习俗。 知道事物间相克相生的好玩现象。 活动预备： 老鼠娶新娘PPT。 活动过程： 一、 音乐导入 观赏唢呐演奏的音乐喜洋洋 这段音乐听上去，感觉怎么样？在什么时候会播放这样喜庆的音乐？ 小结：放这样的音乐，说明肯定是有喜事发生。 二、观看图片共同争论，理解童谣 在老鼠村
11、，住着一位老乡长，最近在他们家，也要有一件大喜事。一起来听听，是什么大喜事。 （一）第一段，理解学习童谣 “小白菜，地里黄。老鼠村，老乡长。乡长女儿美叮当，要找女婿比猫强。” 发生了什么喜事？这件喜事发生在什么季节？（引导幼儿用童谣中的语句来说） 乡长女儿叫什么？ 小结：乡长女儿长得美丽，名字也好听，叫美叮当。 乡长要找个怎样的女婿？ 小结：冬天的时候，地里的小白菜都变黄了。而正在这时，老鼠村的乡长要为自己的女儿找一个比猫强的女婿。 把这个好消息用好听的童谣去告知其他人。 出示PPT，师幼共同学念童谣第一段。 （二）其次段，分析事物规律，发觉事物间的好玩现象 “太阳最强嫁太阳，太阳不行嫁给云，
12、云不行，嫁给风，风不行，嫁给墙。” 承接语：太阳第一个赶来了，它说我最强，我能发出光线，照出影子。 1）云儿说 不行，为什么？ 小结：云能把阳光遮拦住。 2）那有没有比云强的呢？ 小结：原来风儿能吹散云。 3）你们同意风是最强的吗？请说明理由。 小结： 能遮拦住风的还有墙呢。 4）师：我们一起问问老乡长，墙行不行？ 不行，和身边的朋友争论，还会有谁比墙厉害。 你觉得美叮当应当嫁给谁？ 童谣小结：太阳最强嫁太阳，太阳不行嫁给云，云不行，嫁给风，风不行，嫁给墙，墙不行，还是嫁给老鼠郎。 师幼共同告知老乡长（共同学念前半段） （三）通过童谣，了解中国传统民俗 结婚肯定要先选日子，听听，选在哪天？ 1
13、、听童谣第三段 选在哪天？（年初三晚上正适宜）一起来介绍一下结婚的日子。 提升：“正月一”新年的第一天。 2、观看图片，谈论老鼠娶新娘的喧闹场面 结婚那天，看看老乡长一家在忙些什么？ 古代结婚不坐轿车坐什么？什么是嫁妆（结婚用品），洞房是什么意思？ 3、学念童谣 那么特殊的婚礼，你们也去凑凑喧闹，一起帮助抬花轿，办嫁妆吧。 要求：新娘说，我要听好听的童谣，坐舒适的轿子，我才嫁给老鼠郎。 小结：跟着童谣的节拍，踏出全都的步伐，新娘才能高快乐兴舒舒适服的。 三、边朗读边嬉戏，学习童谣 1、共同学念童谣。 2、边打节拍边朗读。 附童谣：老鼠娶新娘 小白菜，地里黄。 老鼠村，老乡长。 乡长女儿美叮当。
14、 要找女婿比猫强。 太阳最强嫁太阳， 太阳不行嫁给云， 云不行，嫁给风， 风不行，嫁给墙。 墙不行，还是嫁给老鼠郎。 正月一，年初一， 正月二，年初二。 正月三，年初三， 今夜老鼠娶新娘。 抬花轿，搬嫁妆， 大小老鼠来帮助。 敲锣打鼓发喜糖， 新郎新娘入洞房。 活动反思： 一个好的教学活动，活动的设计不仅要合理，活动中幼儿的协作非常重要。教育内容的选择既贴近幼儿的生活，活动以老鼠乡长找女婿，以及查找过程中消失的一物降一物的情节，不同的是最终老鼠乡长的女儿嫁给了老鼠郎。教师在活动过程中，创设一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与教师共同沟通。培育幼儿倾听习惯，能用清楚的语言表达自己的.
15、思想感情。激发孩子自由表达的兴趣和激情，充分调动他们的参加热忱，让幼儿在轻松、开心的环境中学习，真正表达了“以幼儿进展为本“的理念。 大班语言教案：老鼠娶新娘4 活动目标： 1、理解故事内容，体验童话故事传达的民俗风情，探知事物相克相生循环往复的好玩现象。 2、愿意大胆、自信地表达自己的特长，观赏同伴的特长。 重点：理解故事内容，体验童话故事传达的民俗风情。 难点：探知事物相克相生循环往复的好玩现象。 活动预备： PPT，背景音乐 活动过程： 一、激趣导入 1、教师给你们带来了一段音乐，听完了这段音乐请你猜猜有可能是什么事情？ 小结：哦，原来这个音乐是有快乐的事发生了。 2、（出示花轿，引发对
16、故事的想象。）看看，今日这段音乐下人们在做什么？ 师：那结婚的会是谁在坐这个轿子？ 幼：新娘 师：你看看今日的这个新娘是谁？（出示老鼠新娘的图） 二、观赏理解 师：今日老鼠美叮当坐上了花轿，当了新娘。她要找一个世界上最强的新郎。她先找到了太阳，又找到了云、风、墙，还找到了老鼠和猫。究竟他们中间谁是世界上最强的新郎呢？我们来听听这个故事。故事的名字叫什么？ 关键提问：究竟谁是最强的新郎呢？为什么你认为它是做强的，有没有比它更强的呢，为什么呢？ 完整观赏故事：老鼠娶新娘。 小结：太阳最强的是照，云最强的是遮，风最强的是吹，墙最强的是挡，老鼠最强的是打洞，猫最强的是抓。其实世界上没有最强的人，可是就
17、算没有最强的新郎，但是他们六个也有自己最强的地方。 三、迁移感受 师：那你有自己最强的地方吗？谁来说说看？ 1、介绍自己最强的特长。 师：每个人都有自己最强的地方，最强的地方叫特长，例如唱歌、跳舞、画画、吃饭，有特长可真好，由于特长会让我们很棒。所以在向别人介绍自己最强的地方的时候，肯定要很傲慢的大声说出来，行吗？ 师：从教师开头，我们开火车。“我最强的地方就是教小朋友。” 2、记住朋友的特长。 师：恩，你们的特长真了不起。接下来教师要来竞赛了，看看你记住朋友的特长了吗？比比谁记住朋友的特长最多，谁先来说说看。 3、让自己变得更强。 师：每个人有自己的特长也会有自己的短处，教师也有不强的地方，
18、例如教师弹琴就不够好，但是我会请弹琴本事好的教师来帮忙我，向她请教弹琴的本事。那你有不强的地方吗？想不想让自己变得更强？ 师：奥，原来啊自己不强的地方可以恳求朋友来帮助，向本事强的朋友学习，把自己不强的地方变得强起来，有一个好听的成语来说这件事情，叫做扬长补短！ 四、故事结尾，活动完毕 师：所以美叮当找不到最强的新郎，只能找自己最喜爱的新郎小阿郎，我们听（叙述故事结尾） 师：这下我们都知道了世界上没有最强的新郎，每个人都有自己最强和不强的地方，不过没有关系，我们取长补短，多学习同伴们的最强的地方，弥补自己做的不好的地方，相互帮忙，让自己和好朋友就会发觉自己会变得很强大，好吗？ 从前，有个老鼠村
19、，村里有个村长，村长有个长的特别美丽的女儿，叫美叮当。村里还有个小伙子叫小啊郎，村子里全部的老鼠都很想娶美叮当当老婆。村长不知道要嫁给谁，于是他打算要“抛绣球”招亲。 抛绣球那天，村里面的老鼠都来了，由于只要接到绣球就可以娶村长的女儿了。 谁知道美叮当刚把绣球抛出去，突然从黑暗中窜出了一个大黑猫，把村里全部的老鼠都吓跑了。 经过大黑猫的捣乱，村长打算，要把女儿要嫁给比大黑猫还要强大的女婿。但谁是最强的呢？村长想到了太阳，于是它跑去问太阳：“太阳，太阳，你是最强大的吗？”太阳说：“没错，我是最强大的。”但正说完，一团乌云渐渐的飘了过来，拦住了太阳。于是村长问乌云：“乌云、乌云，你是做强大的吗？”乌云说：“我是啊！”话刚说完，恰巧一阵风吹过来，吹散了乌云。村长又问风：“你是最强大的吗？”风说：“是啊”。说完它就吹起了一阵强风把吹的又高有远，直到停在一面墙上。村长被摔的鼻青脸肿，牵强爬起来问墙说：“你是世界上最强的吗？”墙说：“固然是啊。”这时候有一个老鼠在墙上挖了一个洞，穿过了这面墙。村长一看，是小阿郎。 这时，村长才发觉老鼠虽然小，但仍旧很有本领，所以最终他打算把美叮当嫁给了小啊郎。